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教案：人教版物理八下8.3 摩擦力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第8.3节摩擦力。
教材内容主要包括：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小以及增大和减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向。
2. 引导学生掌握摩擦力的大小，学会用控制变量法研究摩擦力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及其方向。
2. 摩擦力的大小及其影响因素。
3. 增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（木块、斜面、弹簧测力计等）。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、骑车等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。
2. 知识讲解：（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。
（3）摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
3. 实验演示：（1）用弹簧测力计拉动物体在水平面上运动，观察弹簧测力计的读数变化，让学生体会摩擦力的存在。
（2）通过实验探究，让学生了解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
4. 例题讲解：分析生活中增大和减小摩擦力的实例，如自行车刹车、鞋底的花纹等，让学生学会运用物理知识解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答与摩擦力有关的习题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生巩固摩擦力的概念、方向、大小及其影响因素。
六、板书设计摩擦力1. 概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 方向：总是与物体相对运动的方向相反。
3. 大小：与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
七、作业设计1. 题目：判断下列说法的正确性，并解释原因。
第 3 节摩擦力整体设计摩擦力是在学完弹力与重力之后，学生接触到的又一种常见的力。
通过摩擦力的学习能使学生更加准确理解牛顿第一定律及运动和力的关系；帮助学生正确地进行受力分析；也为后面有用功、额外功、机械效率的学习打好基础。
摩擦力定义的引出是本节的一个难点，本节课利用日常生活中的具体事例来引入新课，以激发学生的学习欲望，体现了从生活走向物理的教学思想。
在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。
很好地体现了新课标教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。
通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重弓l导学生运用所学的知识去分析解释生活生产中的摩擦现象，还引入磁悬浮列车、气垫船等与现代科技联系很密切的内容。
很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
探究影响摩擦力大小的因素是本节的重点，主要采用探究式教学，摩擦力的测量涉及二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用。
通过实验让学生提出问题，进行猜想，学生讨论设计实验，学生分析实验数据得出结论，最后进行评估交流。
整个过程全部交给学生，由学生自己完成，让学生亲自体验探究的乐趣、成功的喜悦。
教师只起卧导组织作用。
“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用。
通过学习本节的知识，能提高学生利用所学知识解决实际饲题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上，都有着十分重要的作用。
三维目标知识与技能1．知道什么是滑动摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；2．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关；3．会用弹簧测力计测量滑动摩擦力；4．知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在生活中的实际意义。
能应用所学知识解决增大和减小摩擦的问题。
过程与方法1．经历影响摩擦力大小因素的研究，学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生的分析、概括能力；2．通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法来研究问题；3．通过生活实例的分析知道摩擦力的利弊，并能够根据利弊分别采取措施改变摩擦力的大小。
课题第八章运动和力第3节摩擦力(第一课时）☆教材分析1.本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用与防止”两部分组成。
2.教科书的设计思路为：让学生经历感知、描述、测量、分析等认识摩擦力的过程。
2.为突出重点，教材选取了研究影响滑动摩擦力大小的因素的探究性实验作为巩固和深化。
☆教学目标1.能根据生活体验认识摩擦力。
2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力。
3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
☆教学重点和难点重点：摩擦力的概念，影响滑动摩擦力大小的的因素。
难点：摩擦力的概念；摩擦力的方向。
☆学情分析对于摩擦现象，学生有丰富的感性认识。
但对于乡村学生来说由于知识面的狭小，对于自己总结摩擦力的定义有一定的困难；学生对于摩擦力的方向与相对运动方向相反的理解有困难。
☆教具和学具.弹簧测力计、木块、木板、勾码、毛巾、、书、瓦楞纸等。
☆课时安排共两课时（第一课时）☆教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图复习提问1、如果一个物体静止或做匀速直线运动，它的受力情况怎样？2、二力平衡的条件是什么？回答问题复习相关知识引入课题1、情景：用两本相互交叉叠在一起的书本请同学试着将其拉开。
（激发兴趣）2、老师通过课前准备的导学案中关于摩擦现象问题引导学生思考。
实验、观察、思考。
创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。
进行新课（一）摩擦力1.什么是摩擦力2.产生摩擦力的条件3.摩擦力的方向1、通过前面的情景活动和学生所观察到的生活中的摩擦现象，提问学生对于摩擦力的理解。
2、总结：两个互相接触的物体，当它们将要或已经发生相对运动时，在接触面产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力。
3.指导学生阅读课本第23页有关内容，进一步了解摩擦力产生的条件。
4.利用上述实例总结摩擦力产生的条件：（1）摩擦力产生的条件：①两个表面接触并相互挤压（有弹力）；②将要或已经发生相对运动；③接触面不光滑。
教案：2018春人教版八年级物理下册第8章教案：8.3 摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于2018春人教版八年级物理下册第8章的第3节，主要讲解摩擦力的概念、分类、计算以及减小和增大摩擦力的方法。
1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：根据两个物体的运动状态，摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体在静止状态下，阻止物体开始运动的力；动摩擦力是物体在运动状态下，阻止物体运动的力。
3. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与两个物体的接触面的粗糙程度、压力以及摩擦系数有关。
摩擦力的大小可以用公式F=μN表示，其中F 为摩擦力，μ为摩擦系数，N为两个物体之间的正压力。
4. 减小摩擦力的方法：减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
5. 增大摩擦力的方法：增大接触面的粗糙程度、增大压力、用滑动摩擦代替滚动摩擦。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类、计算方法以及减小和增大摩擦力的方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、分类、计算方法以及减小和增大摩擦力的方法。
难点：摩擦力的计算公式的理解和应用，以及如何根据实际情况选择合适的减小和增大摩擦力的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（包括木块、桌子、滑轮、绳子等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述日常生活中遇到的摩擦力现象，如走路、拿东西等。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、分类、计算方法以及减小和增大摩擦力的方法。
3. 例题讲解：运用摩擦力的计算公式解决实际问题，如计算两个物体之间的摩擦力大小。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个实验，验证摩擦力的计算公式。
教案：《摩擦力》一、教学内容本节课为人教版物理八年级下第八章第三节，教材的章节为《摩擦力》。
本节课的主要内容包括：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
3. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的摩擦系数成正比。
4. 摩擦力的作用：摩擦力可以使物体保持运动状态，也可以使物体停止运动。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向和计算方法。
2. 培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力。
3. 让学生了解摩擦力在生活中的应用，培养学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、方向和计算方法。
难点：摩擦力的应用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦力现象。
2. 讲解摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
3. 讲解摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
4. 讲解摩擦力的计算：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的摩擦系数成正比。
5. 讲解摩擦力的作用：摩擦力可以使物体保持运动状态，也可以使物体停止运动。
6. 例题讲解：让学生举例说明摩擦力在实际问题中的应用。
7. 随堂练习：让学生 solve problems related to friction.8. 板书设计：摩擦力的概念、方向、计算方法和作用。
9. 作业设计：题目1：什么是摩擦力？摩擦力的方向是什么？答案：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
题目2：摩擦力的大小与哪些因素有关？答案：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的摩擦系数成正比。
教案：人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》。
本节课主要介绍摩擦力的概念、分类、产生条件以及增大和减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和产生条件。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生善于观察、思考和合作的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、分类、产生条件以及增大和减小摩擦力的方法。
难点：摩擦力的计算和实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（木块、斜面、毛巾、滑轮等）。
学具：课本、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的摩擦现象，如走路、写字等。
2. 概念讲解：通过PPT展示摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的概念。
3. 分类讲解：讲解摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
4. 产生条件讲解：介绍摩擦力产生的条件，包括接触面粗糙程度、压力和相对运动状态。
5. 增大和减小摩擦力的方法讲解：讲解如何通过改变接触面粗糙程度、压力和相对运动状态来增大或减小摩擦力。
6. 例题讲解：选用一道典型例题，讲解如何运用摩擦力知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生运用摩擦力知识解决实际问题，如滑轮组中的摩擦力计算等。
8. 板书设计：黑板上列出摩擦力的概念、分类、产生条件以及增大和减小摩擦力的方法。
9. 作业设计：（1）题目：计算滑轮组中的摩擦力。
答案：根据题目给出的数据，计算出滑轮组中的摩擦力。
（2）题目：设计一个实验，验证摩擦力的产生条件。
答案：设计实验方案，包括实验步骤、实验器材和实验结果分析。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生结合生活实际，思考摩擦力在各种场景中的应用，如汽车行驶、自行车刹车等，进一步加深对摩擦力的理解。
重点和难点解析：摩擦力的计算和实际应用在教学过程中，摩擦力的计算和实际应用是学生理解和掌握摩擦力的关键。
