2018年江西省中考生物总复习(教案)：第四单元第一节绿色开花植物的一生 (2)

花的结构和类型某某版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。

生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。

“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。

在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

“花的结构”是本节教学内容的重点。

只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后才能结果，种子怎样才能形成。

解剖花也是本节教学的难点。

桃花也好、白菜花也好，对于学生来说，操作起来都显得小了。

花蕊是花的最主要的结构。

因此，根据花中花蕊的种类而定名的单性花和两性花是最基本的两类花。

只有理解了这两类花的区别，才能明白雌雄同株和雌雄异株的概念。

花序的概念是对单生花而言的，了解了花序的概念后，要让学生明白花序与一朵花的区别。

【知识与能力目标】1．识别并说出花的各个部分的名称。

2．概述并解释花的各个部分的功能。

【过程与方法目标】1．通过解剖完全花，培养学生使用仪器（放大镜等）进行观察的能力。

2．通过小组分工操作实验，提高学生合作能力。

【情感态度价值观目标】通过参与小组合作解剖花，体验生物学的探索和实验的乐趣。

【教学重点】花的结构。

【教学难点】观察花的结构教师准备：（1）部分有代表性的花图片或视频；（2）关于花的多媒体课件或挂图。

【引入新课】同学们，我们都看到过各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。

爱护植被，绿化祖国
教学目标
（一）知识方面
1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

（二）能力方面
运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。

（三）情感态度与价值观方面
1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。

2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

教学重点
教学难点
绿化校园设计活动方案
教学准备
教学幻灯片、相关教学视频。

教学过程
板书设计
爱护植被，绿化祖国
第一课时
一、我国主要的植被类型
二、我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低，人均森林面积少，土地沙漠化严重
三、从我做起，保护植被
第二课时设计绿化校园的方案。

第四单元生物圈中的绿色植物一、绿色开花植物的一世1．察看种子的构造菜豆种子：种皮：保护内部构造子叶： 2 片，肥厚，储存营养物质胚芽：发育成茎、叶胚轴：发育成连结根、茎的部分胚根：发育成根玉米种子：子叶： 1 片，不肥厚，转营运养物质胚轴：发育成连结根、茎的部分胚乳：储存营养物质胚根：发育成根胚芽：发育成茎、叶种皮：和果皮紧贴在一同，保护内部构造胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。

菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不一样点是：玉米种子有胚乳，储存营养成分，子叶 1 片，转营运养物质；菜豆种子无胚乳，子叶 2 片，储存营养。

双子叶植物：种子的胚拥有两片子叶，无胚乳比如：蚕豆、花生、大豆、菜豆票据叶植物：种子的胚拥有一片子叶，有胚乳比如：水稻、小麦、高粱、玉米2.种子的萌生1）萌生的环境条件：适合的温度、必定的水分和充分的空气。

2）萌生的自己条件：胚是活的、胚是完好的、种子有够休眠期的。

3）萌生的过程：第一要汲取水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，打破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

（子叶零落，胚轴发育成连结根与茎的部分）3.植株的生长幼根的生长：1）水分和无机盐的汲取主假如根的根尖。

2）根尖的基本构造和主要功能：成熟区：汲取水分和无机盐的主要部位（由于表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积）伸长区：细胞停止分裂，快速伸长（细胞体积增添），根生长最快的部位；也能够汲取水分和无机盐，根的长度不停增添分生区：有很强的分裂能力（细胞数目增添）根冠：起保护作用成熟区以上的构造：根毛零落，汲取功能丧失，导管增加，劝导功能增强伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂。

芽的发育过程：1）枝条是芽发育成的2）芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽构成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

3）芽分为叶芽、花芽、混淆芽4.开花和结果花的构造：（花是由花芽发育而来的）花梗连结、支持作用花托萼片保护花的内部构造，吸引昆虫花瓣雄蕊花药：内有花粉，花粉内含精子花丝：支持花药柱头：接受花粉花的主要部分雌蕊花柱：连结子房和柱头子房：外有子房壁内有胚珠，产生卵细胞果实和种子的形成1）被子植物生长到一准期间就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。

绿色开花植物的一生（复习教案2）桃林初中赵致善一、看谁记得牢1、传粉和受精2、果实和种子的形成3、种子结构的主要是、________、__________和子叶四部分组成；根据子叶的数目的不同，把植物分为____________-和______________。

2、黄瓜、南瓜、丝瓜中有些花只开花不结果，俗称“谎花”，你能解释其中的原因吗？______________________________________3、我们吃的桃子是一个，它的肥厚多肉的部分是，是由发育成的。

4、花生油来自花生种子的，是由发育来的。

5、我们吃的大米主要来自于水稻种子的，面粉主要来自小麦种子的，它们中传粉定义：植物开花后，成熟的花药自动裂开，_____从花药里散发出来，通过一定的方式，落到___________上，这个过程叫传粉。

传粉方式自花传粉：指花粉落到___________的柱头上的过程。

如鼠尾草、玉米等。

异花传粉：指一朵花的花粉落到___________的柱头上的过程。

如小麦、水稻、豌豆等。

定义：用人工的办法，从雄蕊上采集_____，再将花粉传授到_____________上的技术。

人工授粉目的：在农业生产和大棚生产中达到增产的目的。

传粉与受精受精受精过程：p10被子植物特有的生殖现象是_______________。

定义：精子与_________融合，形成____________的过程，叫受精。

有性生殖：经过__________________________的结合的生殖方式叫有性生殖。

____________是生物界最常见、最重要的生殖方式。

子房的营养物质主要是 。

6二、变式练习1、有性生殖和无性生殖的区别是____________________________________________。

2、大棚西瓜需要人工授粉的原因是_________________________________________。

第四章第一节《绿色开花植物的一生》复习课教学设计【结构化的知识梳理】【明细化的目标层次】《绿色开花植物的一生》-----知识双向细目表单元章课程内容标准知识点能力层次难度了解理解应用易中难第描述种子萌发的条件和过程。

种子萌发的条件和√√【具体化的学习目标设计】☆课程标准相关陈述教学中要帮助学生形成以下的重要概念，绿色开花植物的生命周期包括种子萌发生长，开花，结果与死亡等阶段。

☆学习目标1.通过头脑风暴形式，认识植物体的各大器官的结构及类型；2.通过观看花开，传粉动画，受精过程视频及果实形成动画，理解开花结果的过程；3.通过分析种子萌发的探究实验及萌发过程中曲线变化，描述种子萌发的条件和过程；4.通过合作完成根概念图及芽发育连线，描述芽的发育和根的生长过程；5.通过课下动手栽培植物（种子或营养器官），体验生命的勇敢，领悟生命的价值，从而养成珍爱生命、热爱生活、积极向上的良好心态。

【即时化的学习评价设计】1.通过学生竞赛答题情况，检验学习目标1的达成情况，若全班60%以上同学能迅速说出名称即合格。

2.通过学生回答问题情况及合作的参与度，检验学习目标2的达成情况，若有60%以上同学能积极参与并答对即为合格。

3.通过种子萌发的探究实验及萌发过程中曲线变化分析情况，检验学习目标3的达成情况，若有60%以上同学能会分析对照实验及曲线即为合格。

4.通过学生小组合作完成概念图情况及回答问题情况，检验学习目标4的达成情况，若小组内合作积极有效，60%以上同学能说出芽各部分的发育即为合格。

【一致性的教学过程设计】导入：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”这是对植物生命周期的生动写照。

我们今天就一起复习绿色开花植物的一生。

教学活动：一、回顾植物的各大器官结构头脑风暴识名称。

结合学案识记植物的各大器官结构，时间2min，竞赛形式检测识记效果。

1.花的各个结构，强调花的主要结构是雄蕊和雌蕊，放大子房结构。

开花与结果备课资料：一、自编话剧：《我是最重要最伟大的》甲（根）：我是根，我最重要，我养活了你们，为你们吸收水分、吸收无机盐，我的功劳最大。

乙（叶）：不对、不对，我吸收阳光，制造有机物，我功劳最大。

丙（茎）：说什么呢？根，你需要的有机物是谁运给你的呢？叶，我每天把你高高托起，帮你运来水和无机盐，没有我，你们能实现自己的价值吗？甲乙丙（交头齐说）：看来我们三个都很重要（向花、果实和种子看去）哈哈:花、果实种子，你们没话说吧？你们是有可有无的，哈哈丁（果实与种子）：做人不要忘本啊！你们是怎么长出来的？没有种子妈妈，哪有你们呢？戊（花）：种子你说得太对了，但我认为我最伟大的，我漂亮招人喜欢，我芳香怡人，我还产生了你们种子，我是最伟大的。

甲乙丙（交头齐说）：没有我们，你能存在吗？你能产生种子吗？戊（花）：这…这……己（人）：你们就不必争了，你们都很重要，你们是一个有机的统一整体，缺一不可，（甲乙丙丁戊点头认同）你们都那么的重要，养活了我们人类，哎呀，我好饿啊，我要吃你们了。

甲乙丙丁戊：不要、不要……（退场）己追随着退场二、教具制作1、挑花教具制作（见图一、图二）（1）材料：废旧泡沫、粉红与绿色卡纸、竹签、细线、废旧编衣针（金属），颜料（多种）（2）方法：①用泡沫制作底座、雌蕊和雄蕊的花药。

雌蕊分为前后两半，每半又分为上下两部分（柱头和花柱与子房）之间用竹签连接，可拆可组。

花药与编衣针构成雄蕊，可拆可组。

粉红卡纸剪成花瓣，绿色卡纸剪成萼片，两者在对称轴中央加竹签固定。

②子房的前半部分表面着绿色，内剖面用颜料画出胚珠内部结构图；子房的后半的下部分着粉红色，去掉上部分，视为桃的果实。

（3）使用，①组装与拆散演示花的结果②演示受精后花的变化，果实的形成以及花与果实结构的关系。

2、子房解剖及植物双受精演示模型（1）材料：木板一块（略38*55cm），白色卡纸（底色），绿色、橙色卡纸（制作子房），颜料，输液管和20ml注射器，黄色颜料，书钉。

种子的萌发教学目标1.知识目标：（1）说出种子的萌发需要一定的外界条件：充足的空气、一定的水分和适宜的温度。

（2）说出种子萌发的自身条件是种子饱满、结构完整、活的、度过休眠期。

2.能力目标：（1）根据问题产生的背景和已有的知识作出合理的假设。

（2）学会用对照实验来探究种子萌发的环境条件。

3.情感、态度与价值观目标：（1）通过探究种子萌发的环境条件，培养学生的实践能力。

（2）通过发豆芽视频以及了解种子萌发所必须的环境条件，学生可以体会到知识与生活是紧密联系的。

（3）通过学生观看种子的力量视频以及知道种子萌发的条件，对学生进行情感教育。

（4）激发学生探索大自然的兴趣，在实验中体验科学发现的过程和探索科学的乐趣。

学情分析1.教材分析：本实验是本章第一节种子的萌发中的重点内容。

通过前面探究光对鼠妇分布的影响，学生对科学探究的一般过程有了一定的认识，而探究“种子萌发的环境条件”在进一步培养学生的科学探究能力的同时，对学生科学方法的训练上侧重对照实验的训练。

并且通过探究活动以及对实验结果的预测，学生能够描述出种子萌发的环境条件。

2.学生分析：七年级学生好奇心强，上课思维活跃，善于思考，已具有一定的自主科学探究的能力。

但这一年龄段的学生又有着形象思维较强而逻辑思维较差的特点，学习中容易主观臆断，严谨性不强。

所以本节课通过以小组为单位讨论设计探究方案以及实施方案，挖掘学生的潜能，调动他们学习的主动性和动手操作实践的积极性，培养学生自主学习的精神和科学探究的能力。

重点难点1.重点：（1）影响种子萌发的条件。

（2）设计合适的实验方案进行探究。

2.难点：设置对照实验完成“种子萌发的环境条件”的探究。

3.重难点的突破：前面的课程学生探究了光对鼠妇分布的影响，已经掌握对照实验的概念。

在学生探究之前，教师以探究温度对种子萌发的影响为例，引导学生设计出对照实验，这样学生自己就较容易用对照实验的方法来探究环境条件对种子萌发的影响。

绿色开花植物的一生课型：复习课复习目标：知识目标：1、举例说出花的结构及功能（重点）2、描述花的种类及着生方式3、概述传粉、受精的过程（难点）4、描述传粉的概念、传粉方式及有性生殖的概念（重点）5、认识种子的主要结构（重点）6、比较单子叶植物和双子叶植物种子结构的异同（难点）能力目标：1、通过复习回顾花的基本结构、种子的结构，培养学生的观察、分析和推理归纳能力2、在分析讨论和思考练习等活动中，培养学生科学的思维品质以及交流合作的学习意识。

情感、态度和价值观目标：1、关注人工辅助授粉在生产实践上的应用2、通过对果实和种子发育的复习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

教法及学法指导：本节课采用“学案导学”的方式进行。

课前下发导学案，要求学生提前完成，把不会或拿不准答案的问题做好标记，课上师生互动，评练结合，把疑难问题解决掉。

然后，教师采用变式训练的方法，提升学生的答题能力和答题技巧。

课前准备：1、教师准备：精心制作导学案并提前发放；确定本节课的重点、难点、知识点、能力点和训练点以及把握学生的易错、易混、易漏点。

2、学生准备：课前完成导学案。

教学过程：一、创设情境，激趣导入：（2分钟）同学们，大家好，从今天开始我们转入复习。

今天我们复习第一章的1---3节。

课前我已经让小组长把导学案发下去了，要求各位提前完成，大家做的怎么样了？我再给同学们5分钟时间，以小组为单位，核实答案。

若有疑难问题，做好标记，告诉老师，我们一起解决。

比一比，哪一小组做的最好。

设计意图：这一环节的设计，旨在布置任务，唤起学生的注意，培养学生合作学习的习惯.二、小组合作，提出疑惑：（5分钟）（一）、花的结构：1、花柄是花与茎相连的短茎，它起到的作用。

2、在花绽放之前，和对花蕊有保护作用。

3、雄蕊的花药中含有许多 ,雌蕊的子房中含有一枚或数枚。

4、和与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。

（二）、花的类型：1、以花蕊区分：和 ;2、以着生情况区分：（花单独着生在茎上，一般花朵比较大）和（即花按照一定次序着生在变形的花托上）（三）传粉1、定义：花粉从里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊上的过程。