最新语文S版小学语文一年级上册《边看电视边识字》优秀教案第一课时(精品)

《边看电视边识字》学案1
一、学习目标
1．认识“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字。

2．激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。

二、重点难点
1．重点：学会在看电视的过程中识字。

2．难点：正确书写生字，掌握它们的笔顺和笔画。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．你看过哪些好玩的电视？想一想，从里面认识了什么字？
2．你能模仿课文标题，用“边……边……”的巨型造句？
四、参考资料
1．谷类或其他植物的子实去了皮的名称。

2．国际长度单位（旧称“公尺”“米突”）（英文为meter），一米等于一百厘米；
3．姓氏。

4．米，粟实也。

象禾实之形。

——《说文》。

按，四注象米，十其介者，九谷之分也。

米麜有虞氏之痒也。

——《礼记·明堂位》
5．又如：粟米；花生米。

6．特指稻米。

7．饷米千斛，修书累纸。

——《世说新语·雅量》
8．掌米粟之出入，辨其物。

——《周礼·地官》
9．喻极少或极小的量。

犹点滴。

一年级上册边看电视边识字教案语文S版一、教学目标：1. 让学生在观看电视节目的过程中，自然地接触并学习汉字。

2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字量。

3. 帮助学生将电视节目与汉字学习相结合，提高学生的学习效果。

二、教学内容：1. 精选电视节目：选择适合一年级学生的电视节目，如动画片、儿童节目等。

2. 识字内容：根据电视节目的内容，挑选其中的生字词，制成卡片或幻灯片。

三、教学方法：1. 观看电视节目：在课堂上，教师引导学生观看电视节目，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

2. 生字词卡片：教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。

3. 互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学汉字。

四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生观看电视节目。

2. 观看电视节目：学生观看电视节目，注意节目中出现的生字词。

3. 出示生字词卡片：教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。

4. 互动游戏：教师组织学生进行互动游戏，巩固所学汉字。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中多积累汉字。

五、教学评价：1. 课后作业：教师布置适量的课后作业，检查学生对所学汉字的掌握情况。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，对学生的学习情况进行评价。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，给予相应的学习建议。

六、教学资源：1. 电视节目资源：选择适合一年级学生的电视节目，如动画片、儿童节目等，确保节目内容健康、积极。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，字体清晰，颜色鲜艳，吸引学生的注意力。

3. 互动游戏材料：准备一些简单的互动游戏材料，如拼字游戏、找字游戏等。

七、教学环境：1. 教室环境：确保教室环境整洁、舒适，有利于学生集中注意力。

2. 电视设备：确保教室内的电视设备正常运行，能够播放电视节目。

3. 音响设备：确保音响设备音量适中，让学生能够清晰地听到电视节目的声音。

边看电视边识字教案教案标题：边看电视边识字教案教案目标：1. 帮助学生通过边看电视边识字的方式提高识字能力。

2. 培养学生对字母和单词的认知能力。

3. 提供学生在娱乐活动中学习的机会，激发学习兴趣。

教学重点：1. 通过电视节目中的字母和单词，提高学生的识字能力。

2. 引导学生学会从电视节目中提取有关字母和单词的信息。

3. 培养学生对字母和单词的正确发音和拼写的能力。

教学准备：1. 一台电视和相关节目资源。

2. 黑板或白板，粉笔或白板笔。

3. 学生识字卡片或识字册子。

4. 学生练习册或活动单。

教学过程：引入活动：1. 导入学生的注意力，介绍今天的学习内容：“今天我们要通过边看电视边识字的方式来提高我们的识字能力。

”学习活动：2. 播放一个与学生学习内容相关的电视节目片段，例如儿童教育节目或字母学习节目。

3. 在播放过程中，提醒学生注意屏幕上出现的字母和单词，并鼓励他们尝试辨认和读出这些字母和单词。

4. 暂停电视节目，与学生一起讨论他们认出的字母和单词，并帮助他们纠正发音和拼写错误。

5. 继续播放电视节目，鼓励学生继续辨认和读出字母和单词。

6. 结束电视节目后，与学生一起复习他们学到的字母和单词，并进行巩固练习，如拼写、填空等活动。

拓展活动：7. 分发学生识字卡片或识字册子，让学生自主学习和练习识字。

8. 设计一些与电视节目相关的游戏或活动，如找出电视节目中的特定字母或单词、编写与电视节目内容相关的句子等，以激发学生的学习兴趣。

总结：9. 总结今天的学习内容，强调边看电视边识字的学习方法和重要性。

10. 鼓励学生在日常生活中继续运用这种学习方法，提高他们的识字能力。

教学延伸：1. 鼓励学生参与更多的电视节目和媒体资源，以扩大他们的识字范围。

2. 提供学生与字母和单词相关的其他学习资源，如字母拼图、拼音卡片等。

评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 收集学生完成的练习册或活动单，评估他们对字母和单词的掌握程度。

一年级语文上册边看电视边识字教案语文S版一、教学目标：1. 知识与技能：通过观看电视节目，学生能够认识和掌握本课的生字词，提高学生的识字量。

2. 过程与方法：培养学生在看电视的过程中主动识字、热爱汉字的意识，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，促进学生全面发展。

二、教学内容：1. 电视节目内容：选择与学生生活息息相关的电视节目，如动画片、儿童节目等。

2. 生字词选取：从电视节目中筛选出符合学生认知水平的生字词，包括常用词汇和成语。

三、教学过程：1. 课前准备：教师与家长沟通，确保学生能够观看电视节目，并提醒家长关注学生的观看内容。

2. 课堂导入：教师引导学生回顾电视节目中的生字词，激发学生的学习兴趣。

3. 生字词学习：教师带领学生学习电视节目中出现的生字词，讲解字词的含义和用法。

4. 巩固练习：教师设计相关练习题，让学生运用所学字词，巩固学习成果。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生在日常生活中的识字意识。

四、课后作业：1. 学生在家中观看电视节目，主动识记生字词，并记录下来。

2. 家长协助学生检查作业，鼓励学生积极识字，提高语文素养。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对生字词的掌握情况。

2. 课后作业：检查学生完成的生字词记录表，了解学生的学习效果。

3. 长期效果：关注学生在日常生活中的识字量、阅读能力和语文素养的提升。

六、教学策略：1. 寓教于乐：通过观看有趣的电视节目，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

2. 主动学习：鼓励学生主动发现电视节目中的生字词，提高学生的自主学习能力。

3. 家庭合作：加强与家长的合作，共同关注学生的识字过程，提高学生的语文素养。

七、教学资源：1. 电视节目：选择具有教育意义且适合学生观看的电视节目。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3. 家庭支持：家长协助学生记录生字词，鼓励学生积极参与学习。

边看电视边识字教案1. 介绍在现代社会中，电视已经成为人们生活中不可或缺的娱乐媒体之一。

然而，长时间沉迷于电视节目可能会对学习造成负面影响。

为了解决这个问题，我们可以将电视与识字教学相结合，通过边看电视边识字的教学方法，使学习更加有趣和生动。

2. 教学目标- 提高学生的识字能力和阅读理解能力。

- 提高学生对各种文字信息的理解和利用能力。

- 培养学生的观察力和思考能力。

3. 教学内容- 确定适合学生年龄和学科的电视节目。

- 设计相应的学习任务和问题。

- 利用电视节目中的文本进行识字教学。

4. 教学步骤步骤1：选择合适的电视节目选择合适的电视节目对于成功的边看电视边识字教学非常重要。

需要选择与学生学习内容相关的节目，例如纪录片、科学教育节目等，这些节目往往包含了丰富的文字信息，有助于提高学生的识字能力和阅读理解能力。

步骤2：设置学习任务和问题在确定好电视节目后，教师需要设计相应的学习任务和问题。

任务可以包括观察电视节目中出现的生词、注重关键词的听力训练等。

问题可以涉及到电视节目中的图文展示、表演和解说词等内容。

通过这些任务和问题，学生能够更加专注地观察和思考，提高对文字信息的理解和利用能力。

步骤3：提供辅助材料和指导为了帮助学生更好地进行边看电视边识字的学习，教师可以提供一些辅助材料和指导。

例如，在学习任务中提供词义解释或提供电视节目中重要词语的基本知识点，以便学生能更好地理解。

步骤4：讨论和总结在电视节目结束后，教师可以组织学生进行讨论和总结。

学生可以分享他们的观察和理解，讨论一些感兴趣的内容，相互学习和交流。

5. 教学评估为确保边看电视边识字教学的效果，可以进行一些课堂评估。

教师可以设计一些小测试或练习，来检验学生对电视节目中文字信息的识别和理解能力是否提高，以及他们是否能够在实际情境中灵活运用所学的词汇和语言知识。

6. 教学过程中的注意事项- 选择合适的电视节目，避免选择过于娱乐性质的节目。

- 设计合理的学习任务和问题，使学生能够专注于识字和阅读的任务。

《边看电视边识字》语文教案一、教学目标1. 让学生在观看电视节目的过程中，提高识字量和词汇量。

2. 培养学生热爱生活，关注周边环境的习惯。

二、教学内容1. 选取与学生生活密切相关的电视节目，如动画片、新闻、纪录片等。

2. 节目中出现的生字、词汇及其解释。

3. 节目中的优秀句子、段落，进行欣赏和模仿。

三、教学过程1. 课前准备：教师精选电视节目，准备好相关资料。

2. 课堂导入：介绍本节课将要观看的电视节目，激发学生的兴趣。

3. 观看节目：学生观看电视节目，注意节目中的字词和优秀句子。

4. 识字环节：教师引导学生认识节目中的生字、词汇，解释其含义。

5. 欣赏与模仿：学生欣赏节目中的优秀句子、段落，并进行模仿练习。

四、教学评价1. 课后作业：学生回家后，观看电视节目，记录下自己学会的字词。

2. 课堂问答：教师提问节目相关问题，检验学生的学习效果。

3. 长期观察：观察学生在日常生活中的字词应用，了解学生的学习进步。

五、教学资源1. 电视节目：选取具有教育意义的电视节目。

2. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。

3. 作业本：用于学生记录学习字词。

六、教学策略1. 情境教学：通过观看电视节目，创设生动有趣的情境，提高学生的学习兴趣。

2. 互动教学：教师与学生互动，共同探讨节目中的字词含义，激发学生的思考。

3. 激励评价：鼓励学生积极参与学习，对学生的进步给予肯定和表扬。

七、教学注意事项1. 电视节目的选择：确保节目内容健康、积极，适合学生观看。

2. 字词的解释：简洁明了，易于学生理解。

3. 课堂纪律：引导学生遵守课堂纪律，确保观看节目的效果。

八、教学延伸1. 组织学生进行电视节目评选，鼓励学生发表自己的看法。

2. 开展家庭作业，让学生家长参与孩子的学习过程。

3. 进行班级交流，分享学生学习的心得体会。

九、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对电视节目的观后感，了解学生的学习需求。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的字词应用情况。

边看电视边识字的教案一、教学目标：1. 让学生在观看电视节目的过程中，培养对汉字的兴趣和认识能力。

2. 提高学生电视节目的选择能力，选择有益于识字教育的节目。

3. 培养学生主动观察、思考和记录电视节目中出现的汉字。

二、教学内容：1. 电视节目选择：选择适合学生年龄段的电视节目，如动画片、儿童节目等。

2. 汉字认识：引导学生观察电视节目中出现的汉字，认识并学习新的汉字。

3. 汉字记录：鼓励学生用笔记、绘画等方式记录下电视节目中出现的汉字。

三、教学过程：1. 课前准备：为学生提供电视节目清单，让学生提前了解可选节目内容。

2. 观看电视节目：学生在课堂上观看电视节目，注意观察节目中的汉字。

3. 汉字认识：教师引导学生识别电视节目中出现的汉字，讲解汉字的读音和含义。

4. 汉字记录：学生将认识的汉字记录下来，可以采用笔记、绘画等形式。

四、教学评价：1. 学生对电视节目中出现的汉字的认识程度。

2. 学生记录汉字的方式和准确性。

3. 学生对汉字学习的兴趣和积极性。

五、教学资源：1. 电视节目清单：提供适合学生观看的电视节目清单。

2. 汉字记录工具：为学生提供笔记、绘画等记录汉字的工具。

3. 教学参考资料：教师可以参考相关汉字教育资料，为学生提供更多学习汉字的途径。

六、教学方法：1. 互动式教学：教师与学生互动，引导学生积极参与汉字认识过程。

2. 任务驱动法：为学生布置任务，鼓励学生在观看电视节目时主动寻找和记录汉字。

3. 小组合作学习：学生分组讨论，共同学习和分享电视节目中认识的汉字。

七、教学步骤：1. 观看前准备：教师向学生介绍电视节目内容，提出观看要求，引导学生关注节目中的汉字。

2. 观看中引导：教师在学生观看节目过程中，适时提示学生注意出现的汉字，并解释汉字的含义。

3. 观看后讨论：学生分享自己认识的汉字，教师进行点评和讲解，引导学生深入理解汉字。

八、教学策略：1. 激发兴趣：通过趣味性的电视节目，激发学生对汉字学习的兴趣。

《边看电视边识字》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解电视广告中的常用词汇和句子结构。

1.2 技能目标能够识别和理解电视广告中的常用词汇和句子。

1.3 情感目标培养学生对电视广告的兴趣，提高学生对语文学习的积极性。

第二章：教学内容2.1 电视广告的基本概念介绍电视广告的定义、特点和作用。

2.2 电视广告的常见类型介绍电视广告的常见类型，如商品广告、公益广告、新闻广告等。

2.3 电视广告的语言特点分析电视广告的语言特点，如简洁明了、生动形象、富有感染力等。

第三章：教学方法3.1 观看法组织学生观看电视广告，让学生在观看过程中注意广告的语言特点和表达方式。

3.2 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的电视广告特点，并进行交流和总结。

3.3 实践法让学生分组制作电视广告，通过实践来提高学生对电视广告的理解和创作能力。

第四章：教学步骤4.1 导入通过向学生展示一些有趣的电视广告，引起学生对电视广告的兴趣。

4.2 观看电视广告组织学生观看一些电视广告，让学生注意广告的语言特点和表达方式。

4.3 讨论电视广告特点组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的电视广告特点，并进行交流和总结。

4.4 电视广告创作实践让学生分组制作电视广告，通过实践来提高学生对电视广告的理解和创作能力。

第五章：教学评价5.1 学生参与度评价评价学生在课堂上的参与程度，包括观看、讨论和创作等环节。

5.2 学生作品评价评价学生制作的电视广告作品，包括广告的语言表达、创意和效果等。

5.3 学生自我评价鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂上的表现和收获。

第六章：教学资源6.1 电视广告素材收集各种类型的电视广告素材，包括视频和文本，用于教学和学生的实践创作。

6.2 教学课件制作教学课件，包括电视广告的定义、特点、类型和语言特点等，用于课堂讲解和展示。

6.3 学生作品展示为学生提供一个展示自己作品的平台，可以是黑板报、展览或者线上平台，鼓励学生互相学习和交流。

边看电视边识字教案一、教学目标：1. 让学生在观看电视节目的过程中，培养对汉字的兴趣和认知能力。

2. 提高学生对汉字的辨识度，增强记忆力。

3. 培养学生主动观察、思考和总结的能力。

二、教学内容：1. 电视节目选择：选择具有教育性、趣味性的电视节目，如动画片、儿童节目等。

2. 汉字教学：从节目中挑选出适合学生年龄阶段的汉字，进行教学。

3. 生字词学习：让学生记录下节目中出现的生字词，并进行解释和学习。

三、教学过程：1. 课前准备：提前挑选好电视节目，准备好生字词卡片。

2. 观看电视节目：让学生在观看节目的过程中，注意节目中的汉字。

3. 暂停讲解：在节目中的适当时间暂停，对学生进行汉字教学。

4. 生字词学习：让学生记录下节目中出现的生字词，并进行解释和学习。

5. 课后巩固：课后让学生复习节目中学习的汉字和生字词。

四、教学方法：1. 直观展示：通过电视节目直观地展示汉字，提高学生的学习兴趣。

2. 讲解与实践相结合：在讲解汉字的过程中，让学生实际操作，加深对汉字的认识。

3. 互动教学：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂互动性。

五、教学评价：1. 学生对汉字的认知程度：通过课后作业、测试等方式，检查学生对汉字的掌握情况。

2. 学生对电视节目的兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对电视节目的兴趣。

3. 学生生字词的记忆：定期检查学生对生字词的记忆力，了解教学效果。

六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们对汉字的兴趣。

2. 情景教学：创设生活化的情景，让学生在实际语境中学习汉字。

3. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中轻松学习汉字。

七、教学资源：1. 电视节目：选择具有教育性、趣味性的电视节目，如动画片、儿童节目等。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生记录和复习。

3. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

八、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍本节课的教学内容和目标。

1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写“边、看、电、视、字、识”等生字。

（2）学生能够理解课文内容，了解边看电视边识字的方法。

2. 过程与方法：（1）通过看电视、玩游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生边看电视边识字的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的认读与书写。

（2）培养学生边看电视边识字的能力。

2. 教学难点：生字词的理解与运用，培养学生边看电视边识字的习惯。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）电视节目素材。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）准备好电视节目素材。

1. 导入新课：教师播放电视节目片段，引导学生关注屏幕上的文字，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生跟读，注意发音。

（3）教师讲解生字词的含义。

3. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，注意语气和节奏。

（2）学生自读，理解课文内容。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

4. 实践环节：（1）学生分组，每组选一个电视节目，边看边识字。

（2）学生分享自己边看电视边识字的心得。

5. 总结与布置作业：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）布置作业：抄写生字词，选择一个电视节目，边看边识字。

五、教学反思：本节课通过看电视的方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生边看电视边识字的能力。

在实践环节，学生积极参与，分享了自己的学习心得。

但在教学过程中，要注意指导学生的发音和书写，确保学生掌握生字词的正确书写和运用。

六、教学内容：1. 课文学习：学习课文《边看电视边识字》的第二部分内容，掌握生字词“新闻、广告、节目、时间、字幕”。

2. 生字词学习：学习生字词“新闻、广告、节目、时间、字幕”的认读和书写。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词“新闻、广告、节目、时间、字幕”的认读与书写。