2018年中考语文复习备考方案

2018年中考语文复习备考方案D1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。

背诵复习不但要强化记忆，并且能够灵活运用。

不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故具体做法：（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。

（2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。

（3）由默写小组长负责，学生互相批改，每错一处订正3遍。

（4）每张小卷的分都由课代表登记在课堂评价表上。

2、阅读部分：（一）文言文部分。

文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。

在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。

因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。

其次要选好课内向课外的迁移运用。

第三，要把握考点。

文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。

第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

（二）现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。

指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。

任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。

在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。

重要的是在原文中找线索找答案。

因此复习时应要把握“考点”。

要求学生掌握答题技巧。

印发不同文体的答题技巧材料给学生，精选这些文体的中考试题。

2018年中考语文科备考计划德保初级中学李英霞一、指导思想以“新课标语文教学大纲”为总的指导思想，以“百色市语文中考说明”为指针，以“课本”为依托，面向全体学生，结合学校实际，系统提高学生语文知识、技能和综合素质，做到复习既要全面，又要重点突出，争取2018年中考再创佳绩！二、复习思路一是吃透《课程标准》、《考试说明》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点，结合往年百色中考试题，探讨预测命题方向，做到目标明确，重点突出，力求高效;四是恰当做题——举一反三地学会答题思路方法并适当的拓展延伸。

三、具体措施复习是一个复杂的系统工程，我要做到：心中有数，手中有术。

唯有这样，才能在这场没有硝烟的战争中打胜仗！如何做到“心中有数，手中有术”?指导学生复习时我要具体做到“知大势；巧安排；用策略”。

（一）知大势——学习和研究《语文考试说明》;分析近两年中考语文试题的命题规律,从中把握中考命题趋势。

学习和研究《语文考试说明》。

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，我要把它作为复习的标尺。

认真解读《考试说明》，从中明确考试的范围与目标，并对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测。

逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

分析近两年中考语文试题的命题规律。

中考试题具有一定的导向功能，我要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致。

通过学习，不但要提高学生的语文能力，而且还要在考试中取得好成绩。

（二）巧安排——制定实施复习计划复习时间及内容安排：复习过程分为三个阶段：（1）教材过关、打好基础（2月26日——4月上旬）；（2）专题讲练、提升能力（4月中旬——5月中旬）；（3）综合训练、模拟冲刺、查缺补漏、考前指导（5月下旬——中考）。

每个阶段复习的侧重点：回归课本抓重点——点；专项训练抓难点——线；综合测评抓考点——面。

第四学区2018届九年级语文中考复习备考方案一、指导思想近几年我县中、高考成绩不理想，特别是缺乏高分学生，导致老百姓不放心把孩子留在当地读书，优质生源大量外流。

为此，县教育局专门出台了“1154”教育提质计划，对我县初中教学质量提出了较高要求。

根据“1154”提质计划，结合我区九年级学生实际情况特制订本方案，以期我区在2018年中考中取得优异成绩。

二、学生学习现状分析我区共八所中学，学生总体基础较差。

具体如下：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

2、作文思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性，书写糟糕。

3、阅读理解能力、文字组织和表达能力不强。

4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规。

5、语文学习态度不端正，认为凭自己现有的知识水平即可应付，随便学都可以考好。

6、优分率偏低，待进生比例偏大。

三、近年中考语文试题命题分析：近年中考试题，在试题结构、命题容和题型、题量上基本上变化不大。

试卷分为“积累运用”、“诗歌赏析”、“文言文阅读”“现代文阅读读”、“综合性学习”和“作文”六大板块。

试题容也保持相对的稳定：从课外名言名句的积累运用，到课文言文的阅读，再到课外现代文的阅读和综合性学习，最后是作文的写作。

出题总体遵循“重视积累, 突出读写,强调运用, 鼓励创新”的命题思路。

重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

四、确定备考目标：1、让学生有正确规书写的能力，有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话。

2、强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。

综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。

3、强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。

4、强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。

5、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。

2018年中考语文备考计划___九年级语文中考总复计划（2017-2018学年度第二学期）一、指导思想本计划依据《语文新课程标准》和新旧《中考说明》，结合学校语文学科实际学情，把握中考命题走向，了解最新考试动态，特制定出___2018年九年级语文中考总复计划。

二、复计划与策略第一轮复：回归课本，夯实基础第一轮复重点是回归课本，夯实基础。

与书本有关的专项知识点有：字音字形、词语（包括成语）、文学常识与课文理解、十二部名著推荐与阅读、十大专题，64首古诗、若干古文名篇的背诵默写。

每个知识点都要分册进行系统的梳理、地毯式的搜查，并在此基础上进行归纳、补充。

在第一轮复中，背诵默写是基础知识的重点，要求学生背诵古诗和古文名篇。

学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。

为避免上述情况发生，在复时应强化如下四个环节：1、领悟含义。

对背诵的诗文，要领悟其合义，特别是其中的交缺字词，要真正弄懂。

2、圈点强记。

对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来。

以激起有意注意，重点把握。

3、边诵边写。

在记忆时可边背诵边用笔写出上下句或每句中的关键字，以防“口是手非”。

4、规范书写时要做到“三清”“三不”。

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体宇和不规范的简化字，不添减笔画。

为了提高识记效果，采取如下措施：1、分块切割，化整为零。

将要求背诵的诗文分册切割成古诗、古文现代诗文名篇，每周背诵一册书，这样化整为零，保证了识记的计划性。

2、定期检查，强化落实。

让学生自记、自测、自查，早读课时学生互查，最后教师以测试的形式抽查。

第二轮复：专项复，提高能力第二轮复是专项复，旨在提高学生的能力。

专项复从积累和运用、综合性研究、现代文阅读、古诗文阅读、写作五个方面进行，并及时进行相关的专项训练巩固所学。

1、积累和运用专项：包括字音字形、词语的理解和运用、经典诗文默写、语段阅读修改、名著阅读，主要借助《中考说明》，着眼于运用能力的提高。

（2018）中考语文复习计划及策略中考语文复习要讲究方法，同样多的内容，教师采用不同的形式教会学生复习巩固知识，会使学生的复习积极性更高，学习效果将更好。

结合中考说明和自己学生的实际情况，下文准备了中考语文复习计划及策略.考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。

同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。

从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。

有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。

以双音节词或者成语为考查重点。

考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。

在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。

备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。

同时要了解一些有关注音的常识。

语音复习，重在扎实的复习。

同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。

1、掌握好声母和韵母声母21个：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母21个：(单韵母7个)aoeiuüer(复韵母6个)aieiaoouieüe(鼻韵母8个)aneninünangengingong2、四声的准确标定与标调位置声调五声：“-”(一声)、“'”(二声)、“ˇ”(三声)、“`”(四声)和轻声。

标调识记口诀：“有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。

”隔声符号运用：ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用(‘)隔开，如皮袄(pí’ǎo)。

3、拼写注意事项拼写规则要领：i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。

u行的韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌(wu)。

ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu);ü行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不能省略，如女(nü)、吕(lü)。

2018中考语文高分复习计划一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。

各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。

2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。

基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。

3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。

4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。

二、复习方法(一)、积累与运用1、汉字的正读与书写。

根据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。

2、语言运用。

语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。

考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。

3、古诗文默写。

关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。

过多学生记不下来，花时过多意义不大。

4、名著导读。

教师要引导学生关注课内名著导读部分的评价性文字，作适当的记诵。

同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。

5、综合性实践活动。

复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。

(二)、阅读与理解1、诗歌赏析。

对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。

2、文言文阅读。

古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。

着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。

刚升入初三的学生，中考的脚步越来越近，各科也考试进入复习中，许多考生都开始变得慌张，感觉无处着手，三年学的东西，最后时间里如何复习呢?其实大可不必，根据我们对历届考生的考前观察，加以总结，对这个阶段的复习进行简单的说明，希望对这个阶段困惑的你有所帮助。

在这个紧张的时刻，学会学习，学会生活首先强调的是基础。

争取在最后的几个月能够达到基础零失分，不要惊讶，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很简单，把考试说明上的二字、四字词语做到会读、会写四字词语要知道解释。

打印三份第一份可以借助工具书查找字音、词义第二份，默写、第三份对错的加以改正，每月重复两次字音、字形、成语应该就没问题了。

熟语、文学常识、都可以用这个简单易行的方法来完成。

病句常考的几大类型每天练五道题，坚持十天，你会发现病句很简单。

其次是综合性学习。

这部分是大多数学生都会丢分的，要找典型题来练习，如材料题和图表题。

材料题，首先是读清提干，然后是找准答题区间，去区间里找关键词、关键句来答题。

对图表的分析要关注表头、关注表里的每项内容，横向比较、纵向比较、关注、最大最小值。

根据问题要求选取归纳的信息答题，建议做近三年真题模拟题。

阅读是中学语文的重点环节决不可掉以轻心。

首先是必考文言篇目要会翻译，对内容熟练、对作者的思想感情明确，特别是文中的重点实词、和重点句式要进行汇总，准确翻译，加以记忆。

现代文阅读中的文学作品阅读对文章主旨的把握、关键词、关键句的含义、句段的作用、词句的赏析以及拓展延伸的解题方法都要有明确的了解。

说明文的材料链接和某词去掉可不可以等题型。

议论文，找论点、论证过程及思路的把握、补充论据可以做为现阶段突破的重点，这些知识点的方法讲解在XX暑、秋、寒、春的讲义里明确讲解可以留心下。

建议做近三年中考真题及一、二模题。

作文要做的是积累素材、巧妇难为无米之炊。

用在作文上也如此，首先对常考的作文类型进行新颖素材的积累，如：情感类、励志类、品格品质类等等。

2018中考语文复习计划一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

二、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。

三、复习原则通过对2017年各地中考语文试题的分析，我们在2018年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。

中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。

中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。

2、学会分类整理，形成科学的知识网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。

3、团结协作，共同提高。

本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件的方向努力。

四、时间安排一、整个复习过程分为3个阶段：第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。

(3月下旬——4月下旬)第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模拟、区模拟、市模拟)的形式进行检测。

第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。

二、复习内容、课时安排、复习顺序(一)、早自习进行1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。

第一轮：3月下旬至四月下旬，古诗文，篇篇过关，人人过关。

三、制定、实施严密的中考复 习“路线图计划”
第三阶段（五月底到中考前）这一阶段的 复习要以综合性的套题为主，进行模拟冲 刺，以培养学生应试的技巧与解题能力。 营造考试情境，检测所学，提高心理素质。 教师要把握题目的量和度，认真批阅，精 心讲评，注重方法和技巧的点拨。
预祝2018年中考： 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
三、制定、实施严密的中考复 习“路线图计划”
（3）作文 1.要加强作文审题的指导。要反复指导、反复练习，做 到精准审题。 2.要加强选材指导，选材应大力提倡学生写真实生活， 在生活中捕捉素材，将生活切分为家庭生活、学校生活、 社会生活三个方面，然后进行选材专练。 3.加强作文细节的训练，重视片段作文的写作练习。 4.加强技法的训练，如点题、插叙、倒叙、景物描写等 技巧的训练。
二、备考原则
1.吃透考纲，了解近7年中考试 题——准确地把握命题方向和趋 势。 2.立足课本，梳理初中课文知识 结构——熟练掌握语文知识。 3.触类旁通，注重实际应用—— 习“路线图计划”
第一阶段（在四月中旬结束）侧重复习课内文言文与古诗 文、六册课本的生字词，以“本”为主。字音、字形、词 语的理解和运用、名著阅读四个专题复习穿插其中。 第二阶段（在五月中旬结束）（1）句子的衔接和排序、 补写句子、病句修改等专题，遵循学生练习——方法指 导——巩固练习的原则进行训练，用时一周左右。 （2）现代文阅读 记叙文、说明文、议论文阅读各一周左右。舍得花时间让 学生在课堂上做题，并画出全文的结构提纲，梳理文章内 容。在指导学生解答阅读时，有目的教给学生一些解题的 方法和技巧，和考点准确挂钩。最后再分考点练习。
——知己知彼 百战不殆
一、明确目标
一、指导思想 凡事预则立，不预则废。中考语文备考工 作要以《语文课程标准》和《考试说明》 为指导，依据高效课堂教学的总体要求， 进一步改进和优化九年级语文教学工作， 促进语文学科教学质量再上新台阶，现就 2018年九年级语文教学及备考工作，提出 如下建议，仅供参考。

2018年中考语文复习计划一、学情分析九一班共有41人，其中男生20人，女生21人，大部分学生基础较差，经过上学期的努力，语文成绩有所提高，学生学习态度有一定的转变。

从上学期考试结果可以看出，有11名同学经常不及格，其中7人成绩老在及格线徘徊，他们的成绩有很大提升空间。

另外，4名同学基础较差，尤其是文言文注释和课外古诗词识记方面存在很大的问题。

所以，复习时应该加强文言文基础知识的强化训练。

二、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

三、复习目标通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。

四、复习原则通过对2017年各地中考语文试题的分析，我们在2018年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。

中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。

中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。

2、学会分类整理，形成科学的知识网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。

3、团结协作，共同提高。

本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。

五、时间安排(一)整个复习过程分为3个阶段：第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。

九年级语文中考复习计划一、复习目标1. 通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有明确的、系统的了解。

2.强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高运用能力。

3. 明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测。

4. 语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并适度向课外延伸。

5. 精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

6. 在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，并结合有针对性的训练，举一反三。

7. 作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，强化文体意识，写好记叙文。

二、复习内容及重点中考语文复习如果按照语文试题类型分类，可分为三大版块：1. 积累和运用。

过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞关。

2. 阅读。

课内：六册书，散文约占三分之二，明确三大文章体裁样式(记叙文、说明文、议论文)，抓实背诵任务，特别是古代散文的背诵以及诗歌的背诵。

课外：按照三大文体搜集时文素材（以记叙类散文为主）做阅读训练，依据中考考点拟题。

3.写作。

作文已占中考语文的半壁江山，复习应注重培养学生良好的书写习惯，认真审题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。

三、复习方法和措施（一）四轮系列复习四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。

第一轮：文言文复习（2月26--3月16）：以2018年徐州中考语文考试大纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。

通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文文言文的基本知识与复习要点。

第二轮：专题分类复习（3月19--4月28）：针对考试试题特点，按积累运用（字音、字形、成语运用、病句辨析、名著理解）、散文、小说、记叙文、说明文等各类文体阅读、写作三大块，进行整体复习训练。

2018年中考语文备考计划三篇中考语文复习计划一、复习依据根据《语文课程标准》，再研究龙东地区XX年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。

二、复习设想1. 认真学习《中考说明》,了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。

注意总结学习规律，掌握解题方法,技巧,使学习目标得以达成。

2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量,使复习集大家智慧,这样尽量减少无效的劳动。

以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃.3。

合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。

充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

4。

对后进生的转化工作，必须以极大的耐心,做到仁至义尽，不留遗憾.与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。

三、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中,合格率、均分和优秀率都有大的进步。

四、具体安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础.着重于从课本入手,依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

复习要点: ①课内古诗词过关:理解→背诵→默写。

②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳. ③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值.第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力. 复习要点：积累与运用文言文阅读现代文阅读④写作专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序,将它们分门分类地进行整理并强化训练。

在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫.因此，我们都应该重视这一阶段的复习.根据历年语文考试说明中的所列考项,我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。

2018 年中考语文第二轮专题复习计划何长喜一、专题复习目标1．以课标为依照 , 帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理, 以掌握知识的系统和知识之间的内在联系 , 把知识系统化 , 条理化 , 简单化。

2．在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实质的基础上,从内容到方法，表现出正确的复习方向。

并在复习的内容 , 学习的方法，解题的思路和技巧上，对学生赐予正确的指导，最后提高学生语文修养和语文能力。

3.着重知识累积与落实，特别是文言名句的累积；增强基本技术的训练。

4．掌握现代文、文言文的阅读方法，学会对古诗词进行赏析，提高理解与运用知识的能力。

5.经过写作的规范性练习，累积必定的写作素材 , 提高学生的写作能力和实质应试答题迁徙能力。

二、专题复习的要点、难点及考点1.累积运用（中考题第一部分）字音字形、字词运用、修辞仿写、病句改正、文学知识、名著阅读、语言运用、综合实践等，约占30 分。

名句默写约占 8—— 10 分。

2.阅读理解（中考题第二部分）包含散文阅读理解、小说阅读理解、谈论文阅读理解、说明文阅读理解和古诗文阅读理解，约占 50 分。

3.写作题型有命题作文、半命题作文、资料作文和话题作文几种，任选一种写作，占 60 分。

三、专题复习详细举措1.每周三早自习背诵识记名句和名著知识，保证名句默写和名著阅读不失分。

2.以“2016 中考复习指导”为依靠，依照字词运用、修辞病句、文学知识、名著阅读、语言运用、综合实践等板块，展开专题训练，同时，在借鉴学习上届九年级复习资料的基础上，改正完美后印制专题复习导学卷，进行针对性地强基训练。

3.采集整理近几年全国中考试卷中的阅读理解题型，展开散文阅读理解、小说阅读理解、谈论文阅读理解和说明文阅读理解的指导，教给学生答题的方法和技巧，提高学生的阅读理解能力和迁徙运用能力。

4.指导学生多采集和整理作文素材。

在最后阶段要让学生多念书多看报，开辟自己视线、认识时代信息、掌握时代脉搏，并学习他人的语言风格、章法技巧，为写作累积素材，增补新鲜血液。

2018 初三语文复习计划一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。

2、重点词语的识记和理解。

3、现代文的阅读和理解。

4、写作训练。

二、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不结壮、学习有困难的学生。

对例外层次的学生应提出例外的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行合适的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。

阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。

比如在进行阅读理解训练时，应根据例外文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。

（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。

（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。

复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

三、复习步骤（一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。

每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵；默写练习；文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。

2018年九年级语文中考备考计划一、指导思想以《语文课程标准（实验稿）》九年级年级“语文课程目标”以及近年中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、备考目标强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。

强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。

强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。

强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。

最终要使每个考生在中考时语文人均比上届增加5--10分。

三、时段安排1.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5周。

本阶段以七-九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住两大板块：（1）积累运用。

以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。

（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。

（3）教材知识搜集整理，教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形（形近字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成；文言文由字音、字义（通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译。

把答案给学生，便于识记。

（4）时间安排。

按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。

其中九年级上下册只提供10课时。

预计本阶段是课时为50课时。

2.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周（4月至5月底）。

专题复习以中考备战综合复习资料为主，结合2017年中考45套卷有序推进。

专题一：字音的拼读，汉字的识记。

（2课时，训练2课时）专题二：词语的理解和运用。

马桥镇中心学校2018年九年级语文中考备考计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。

为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，现将复习计划拟定如下：开学至3月下旬前，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。

1、3月下旬至4月上旬第一轮复习，以初中语文1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：（1）积累运用。

以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、修辞、诗词和名著积累关。

（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

(3)古诗词赏析。

(4)综合性学习。

2、4月中旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考指南》和《名师学案》进行系统的专题复习。

复习要点：（1）积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）（2）综合性学习。

以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。

（3）文言文阅读专题复习以复习试卷为主。

内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。

（4）现代文阅读专题（可运用《中考复习堂堂清》和《中考指南》的现代文阅读训练部分）记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。

常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。