基层管理者领导力提升培训课程体系(共134门)
- 格式:docx
- 大小:25.45 KB
- 文档页数:6
一、领导力培训课程体系设计1、领导力课程体系设计模型与坐标(1)领导力培训课程体系设计模型领导力培训课程体系针对公司各级管理人员设立,以提高各级管理人员的管理水平,进而改善管理效率和业绩。
领导力培训课程体系设计模型如图2-1所示。
图2-1 领导力培训课程体系设计模型不同职级的管理人员可以开设相同的课程,并根据具体情况调整课程的深度。
(2)领导力课程体系的3个横坐标1.通用技能通用技能是指作为管理人员应具有的基础领导能力,具体内容如图2-2所示。
能力/技能管理级通用技能管理技能 业务技能高层中层基层图2-2 管理人员的8大通用技能不同公司领导力下的通用技能涉及的范围不同,公司可以根据自身情况进行调整。
比如外企的管理人员一般都必须具有基本的外语能力。
2.管理技能公司在设立管理技能类课程时,可以针对不同级别的人员设定相同的课程类别,但在课程内容的选取上要考虑不同级别人员工作职责、专业知识以及胜任能力的具体规定。
如时间管理的课程可分为初级、中级和高级3个层次以适应不同员工对时间管理的不用规定。
管理技能类课程设计内容如图2-3所示。
图2-3 管理技能类课程设计内容3.业务技能业务技能一般是指管理人员在开展工作过程中用到的专业技能,具体内容如图2-4所示。
图2-4 3大业务技能2、基层主管领导力培训课程体系设计(1)基层主管领导力课程内容设计维度在越来越人性化的今天,基层主管仅靠公司赋予的职位权力、严格的制度和规范的流程业务1.业务指导2.业务监督3.业务绩效管理项目管理事务管理别人 风险管理、危机管理、高效授权、团队管理、识高层管理人员项目管理、目的管理、问题解决、会议管理团队建设、工作授权、激励管理、树立威信中层管理人员计划制定与实行、问题解决、例会管理沟通管理、培养下属、 打造管理风格基层管理人员是远远不够的,他们还需要较强的领导力,来树立个人权威,带领团队自动自发地发明佳绩。
基层主管领导力课程内容设计维度如表2-1所示。
一、领导力培训课程体系设计1、领导力课程体系设计模型与坐标(1)领导力培训课程体系设计模型领导力培训课程体系针对企业各级管理人员设置,以提高各级管理人员的管理水平,进而改进管理效率和业绩。
领导力培训课程体系设计模型如图2-1所示。
图2-1 领导力培训课程体系设计模型不同职级的管理人员可以开设相同的课程,并根据具体情况调整课程的深度。
(2)领导力课程体系的3个横坐标1.通用技能通用技能是指作为管理人员应具备的基础领导能力,具体内容如图2-2所示。
能力/技能管理级通用技能 管理技能业务技能高层 中层 基层图2-2 管理人员的8大通用技能不同企业领导力下的通用技能包括的范围不同,企业可以根据自身情况进行调整。
比如外企的管理人员一般都必须具备基本的外语能力。
2.管理技能企业在设置管理技能类课程时,可以针对不同级别的人员设定相同的课程类别,但在课程内容的选取上要考虑不同级别人员工作职责、专业知识以及胜任能力的具体要求。
如时间管理的课程可分为初级、中级和高级3个层次以适应不同员工对时间管理的不用要求。
管理技能类课程设计内容如图2-3所示。
图2-3 管理技能类课程设计内容3.业务技能业务技能一般是指管理人员在开展工作过程中用到的专业技能,具体内容如图2-4所示。
图2-4 3大业务技能2、基层主管领导力培训课程体系设计(1)基层主管领导力课程内容设计维度在越来越人性化的今天,基层主管仅靠企业赋予的职位权力、严格的制度和规范的流程业务1.业务指导2.业务监督3.业务绩效管理项目管理事务管理他人风险管理、危机管理、变革与创新高效授权、团队管理、识高层管理人员项目管理、目标管理、问题解决、会议管理团队建设、工作授权、激励管理、树立威信中层管理人员计划制定与实施、问题解决、例会管理沟通管理、培养下属、打造管理风格基层管理人员是远远不够的,他们还需要较强的领导力,来树立个人权威,带领团队自动自发地创造佳绩。
基层主管领导力课程内容设计维度如表2-1所示。
一、领导力培训课程体系设计1、领导力课程体系设计模型与坐标(1)领导力培训课程体系设计模型领导力培训课程体系针对企业各级管理人员设置,以提高各级管理人员的管理水平,进而改进管理效率和业绩。
领导力培训课程体系设计模型如图2-1所示。
图2-1 领导力培训课程体系设计模型不同职级的管理人员可以开设相同的课程,并根据具体情况调整课程的深度。
(2)领导力课程体系的3个横坐标1.通用技能通用技能是指作为管理人员应具备的基础领导能力,具体内容如图2-2所示。
能力/技能管理级别通用技能 管理技能 业务技能高层中层基层图2-2 管理人员的8大通用技能不同企业领导力下的通用技能包括的范围不同,企业可以根据自身情况进行调整。
比如外企的管理人员一般都必须具备基本的外语能力。
2.管理技能企业在设置管理技能类课程时,可以针对不同级别的人员设定相同的课程类别,但在课程内容的选取上要考虑不同级别人员工作职责、专业知识以及胜任能力的具体要求。
如时间管理的课程可分为初级、中级和高级3个层次以适应不同员工对时间管理的不用要求。
管理技能类课程设计内容如图2-3所示。
项目管理事务 管理他人高层管理人员中层管理人员基层管理人员业务技能图2-4 3大业务技能(2)基层主管领导力课程体系设计方案3、中高层领导力课程体系设计(1)中高层领导力课程内容设计维度领导力作为中高层管理者重要能力之一,对企业的经营和发展具有非常重要的意义。
常见中高层领导力课程内容设计维度如表2-2所示。
表2-2 中高层领导力课程内容设计维度(2)中高层领导力课程体系设计方案。
领导力培训课程→ 管理能力培训课程概述本文档旨在介绍我们设计的管理能力培训课程,该课程旨在帮助参与者提升管理技能,达到更有效地领导和管理团队的目的。
在这个竞争激烈的商业环境中,具备良好的管理能力对于个人的成功和组织的发展都至关重要。
我们的培训课程将为参与者提供全面的管理技巧和实用方法,以应对日常的管理挑战。
培训内容1. 管理基础知识与理论:介绍管理的基本概念和原则,包括组织管理、人力资源管理、项目管理等方面的知识。
通过理论的研究,帮助参与者建立良好的管理思维框架。
2. 沟通与协调技巧:培养参与者良好的沟通能力和协调能力,使其能够与不同背景和不同职能的团队成员有效沟通和协调工作。
3. 团队建设与激励:介绍团队建设的原则和方法,帮助参与者了解如何组建高效的团队,并通过激励措施实现团队成员的最大发展潜力。
4. 冲突管理与问题解决:培养参与者有效处理冲突和解决问题的能力,包括发现冲突、分析冲突原因、寻找解决方案等方面的技巧。
5. 时间管理与优先级排序:教授参与者设置合理的工作目标,有效管理时间,合理安排工作优先级,提高工作效率。
培训形式本课程采用多种教学方式,包括但不限于:1. 理论讲授:通过专业的讲师授课,让参与者系统地研究管理知识与技巧。
2. 讨论与案例分析:引导参与者就实际案例进行讨论和分析,锻炼其分析和解决问题的能力。
3. 角色扮演:通过角色扮演的方式模拟真实场景,让参与者实践管理技巧并获得反馈。
4. 小组合作:安排小组活动,鼓励参与者与他人合作,培养团队合作精神和领导能力。
培训目标通过参加本课程,参与者将达到以下培训目标:1. 理解管理的基本概念和原则,建立科学的管理思维框架。
2. 培养良好的沟通和协调能力,有效与团队成员进行沟通和协作。
3. 掌握团队建设和激励的方法,形成高效的团队。
4. 提高冲突管理和问题解决的能力,有效处理工作中的各种挑战。
5. 学会合理安排时间和优先级,提高工作效率。
结语管理能力是现代职场中不可或缺的核心能力之一。
一、领导力培训课程体系设计1、领导力课程体系设计模型与坐标(1)领导力培训课程体系设计模型领导力培训课程体系针对企业各级管理人员设置,以提高各级管理人员的管理水平,进而改进管理效率和业绩。
领导力培训课程体系设计模型如图2-1所示。
图2-1 领导力培训课程体系设计模型不同职级的管理人员可以开设相同的课程,并根据具体情况调整课程的深度。
(2)领导力课程体系的3个横坐标1.通用技能通用技能是指作为管理人员应具备的基础领导能力,具体内容如图2-2所示。
能力/技能管理级别通用技能 管理技能 业务技能高层中层基层图2-2 管理人员的8大通用技能不同企业领导力下的通用技能包括的范围不同,企业可以根据自身情况进行调整。
比如外企的管理人员一般都必须具备基本的外语能力。
2.管理技能企业在设置管理技能类课程时,可以针对不同级别的人员设定相同的课程类别,但在课程内容的选取上要考虑不同级别人员工作职责、专业知识以及胜任能力的具体要求。
如时间管理的课程可分为初级、中级和高级3个层次以适应不同员工对时间管理的不用要求。
管理技能类课程设计内容如图2-3所示。
图2-3 管理技能类课程设计内容3.业务技能业务技能一般是指管理人员在开展工作过程中用到的专业技能,具体内容如图2-4所示。
图2-43大业务技能2、基层主管领导力培训课程体系设计(1)基层主管领导力课程内容设计维度在越来越人性化的今天,基层主管仅靠企业赋予的职位权力、严格的制度和规范的流程业务 技能1.业务指导2.业务监督3.业务绩效管理项目管理事务 管理他人 风险管理、危机管理、变革与创新高效授权、团队管理、识人用人、塑造个人魅力高层管理人员项目管理、目标管理、问题解决、会议管理团队建设、工作授权、激励管理、树立威信中层管理人员计划制定与实施、问题解决、例会管理沟通管理、培养下属、 打造管理风格基层管理人员是远远不够的,他们还需要较强的领导力,来树立个人权威,带领团队自动自发地创造佳绩。
【最新整理,下载后即可编辑】一、领导力培训课程体系设计1、领导力课程体系设计模型与坐标(1)领导力培训课程体系设计模型领导力培训课程体系针对企业各级管理人员设置,以提高各级管理人员的管理水平,进而改进管理效率和业绩。
领导力培训课程体系设计模型如图2-1所示。
图2-1 领导力培训课程体系设计模型 不同职级的管理人员可以开设相同的课程,并根据具体情况调整课程的深度。
(2)领导力课程体系的3个横坐标1.通用技能能力/技能 管理级别 通用技能 管理技能业务技能高层中层基层通用技能是指作为管理人员应具备的基础领导能力,具体内容如图2-2所示。
图2-2 管理人员的8大通用技能不同企业领导力下的通用技能包括的范围不同,企业可以根据自身情况进行调整。
比如外企的管理人员一般都必须具备基本的外语能力。
2.管理技能企业在设置管理技能类课程时,可以针对不同级别的人员设定相同的课程类别,但在课程内容的选取上要考虑不同级别人员工作职责、专业知识以及胜任能力的具体要求。
如时间管理的课程可分为初级、中级和高级3个层次以适应不同员工对时间管理的不用要求。
管理技能类课程设计内容如图2-3所示。
图2-3 管理技能类课程设计内容3.业务技能 业务技能一般是指管理人员在开展工作过程中用到的专业技能,具体内容如图2-4所示。
图2-4 3大业务技能 项目 管理事务管理他人 风险管理、危机管理、变革与创新 高效授权、团队管理、识人用人、塑造个人魅力高层管理人员 项目管理、目标管理、问题解决、会议管理团队建设、工作授权、激励管理、树立威信 中层管理人员 计划制定与实施、问题解决、例会管理沟通管理、培养下属、打造管理风格基层管理人员 业务技能1.业务指导2.业务监督 3.业务绩效管理2、基层主管领导力培训课程体系设计(1)基层主管领导力课程内容设计维度在越来越人性化的今天,基层主管仅靠企业赋予的职位权力、严格的制度和规范的流程是远远不够的,他们还需要较强的领导力,来树立个人权威,带领团队自动自发地创造佳绩。
基层管理者领导力提升培训教材基层管理者领导力提升培训教材第一章:领导力的概念和重要性(500字)1.1 领导力的定义领导力是指一个人通过对他人的激励和引导,以达到共同目标的能力。
一个优秀的基层管理者需要具备良好的领导力,能够有效地领导团队,提高组织的绩效。
1.2 领导力的重要性领导力对于基层管理者来说是非常重要的,它能够帮助管理者在工作中更加出色地发挥作用。
具备领导力的管理者能够激发团队成员的潜力,有效地解决问题,提高效率,增强团队凝聚力,使组织在竞争中保持竞争力。
第二章:领导力的核心素质(600字)2.1 沟通能力良好的沟通能力是一个优秀管理者必备的核心素质。
管理者需要具备清晰的表达能力和倾听能力,能够与团队成员进行有效的沟通,使团队的目标和任务得到清晰的传达和理解。
2.2 团队管理能力一个优秀的管理者需要善于管理团队,有能力激发团队成员的积极性并使其发挥最大的潜力。
管理者需要了解每个成员的优势和劣势,并善于分配任务和资源,激发团队的创造力和合作精神。
2.3 决策能力决策能力是管理者必须具备的核心素质之一。
管理者需要在复杂的环境中做出正确的决策,同时需要善于权衡各种因素,把握机会,解决问题。
2.4 坚持和韧性面对困难和挑战,一个优秀的管理者需要具备坚持和韧性。
他们需要保持积极的心态和持续的努力,克服困难,实现目标。
第三章:领导力提升的方法和技巧(700字)3.1 学习与成长一个优秀的管理者需要不断学习和成长,不断提升自己的知识和技能。
通过参加培训课程、阅读相关书籍、参与行业交流等方式,不断提高自己的领导力。
3.2 培养沟通技巧良好的沟通是一个优秀管理者必备的技能之一。
管理者可以通过提高自己的表达能力和倾听能力,练习有效的沟通技巧,与团队成员建立良好的沟通渠道,确保信息的传达和理解。
3.3 建立良好的工作关系一个优秀的管理者需要建立良好的工作关系,与团队成员建立互信和合作的关系。
管理者可以通过关心员工、倾听员工的意见和建议,帮助员工解决问题,建立积极的工作氛围。
管理干部培训课程体系启明星培训系列课程银星培训系列课程金星培训系列课程培训对象❖主管以上级干部❖潜力员工(需提名)❖部门经理以上干部❖潜力主管和员工(需提名)❖总裁助理以上❖事业部总经理、中心负责人培训目标❖自我管理❖管理人,带团队❖承担责任和目标\结果导向❖管理组织❖寻找机会❖指明方向❖管理资源❖决策管理❖愿景、文化管理领导力发展课程体系管理自己①《沟通技巧》②《问题解决》③《时间管理》④《高效成功人士的七个习惯》⑤《MOT关键时刻》⑥《商务谈判》⑦《演讲技巧》⑧《职业形象》⑨《思维训练》⑩《影响他人》⑪《跨文化沟通》⑫《自我调节与压力管理》⑬《公众演讲技巧》⑭《思维训练》⑮《冲突管理》管理他人①《选聘员工》②《要求员工》③《激励员工》④《辅导员工》⑤《培养员工》⑥《评估员工》⑦《有效会议主持》⑧《员工教练技术》⑨《MBTI性格分析与沟通技术》⑩《向下高尔夫》管理团队①《跨部门协作》②《项目管理》③《团队建设》④《高效执行力四要素》⑤《卓有成效的管理者》⑥《人性化/教练型领导》⑦《卓越领导力》⑧《执行力》⑨《管理决策》⑩《领导艺术》⑪《执行力与平衡计分卡》管理组织①《战略规划十步走》②企业经营沙盘模拟③《组织优化》④《非人力资源经理的人力资源管理》⑤《非财务经理的财务管理》⑥《集团化组织管控》⑦《卓越人力资本管理》⑧《企业文化塑造》⑨《变革管理》⑩《企业战略》⑪《企业风险管理》⑫《财务管控》。
管理领导力培训计划第一部分:导入与基础概念第一节:领导力概念与重要性(1小时)领导力概念与定义领导者特征与能力领导力对组织的影响与重要性第二节:领导力与管理的区别(1小时)领导力概念与管理概念的区别领导者与经理的角色差异如何将领导力融入管理工作中第二部分:领导力基本素质培养第一节:自我认知与情商管理(2小时)领导者自我认知与情商的重要性情商管理与人际关系的重要性情商管理的基本技能与方法第二节:沟通与影响力(2小时)有效沟通的基本原则与技巧提高自身影响力的方法在团队中建立良好的沟通与影响力第三节:决策与问题解决(2小时)领导者的决策能力与方法有效问题解决的基本原则帮助团队成员提升决策与问题解决能力第三部分:领导力实践技能培养第一节:团队建设与激励(2小时)团队建设的重要性与方法激励团队成员的技巧与方法如何建立高效团队并激励团队成员第二节:冲突管理与团队处理(2小时)冲突管理的基本原则与技巧团队冲突的处理与解决领导者在团队冲突中的角色与应对方法第三节:领导者的人才培养与绩效管理(2小时)人才培养的基本原则与方法绩效管理的关键因素与方法如何有效管理团队成员的绩效与发展第四部分:领导者的成长与发展第一节:领导者的自我成长与学习(2小时)领导者的自我成长与发展的重要性如何持续学习与提升自身领导力个人成长与组织发展的关系第二节:领导力发展的挑战与应对(2小时)领导力发展中的挑战及应对方法如何应对外部环境的变化与领导力发展的新趋势领导者的困境与成长第五部分:领导力实践与评估第一节:领导力实践项目(2小时)参与实际项目并实践领导力技能项目中的团队合作与领导力发挥实际项目的成果与反馈第二节:领导力评估与成长计划(2小时)通过评估工具对领导力进行评估根据评估结果制定领导力成长计划如何持续实践与发展领导力第六部分:领导力绩效与总结第一节:领导力绩效考核(2小时)对领导力发展过程进行绩效考核总结领导力培训计划的成果与收获对领导者进行绩效评估与反馈第二节:领导力培训总结与展望(2小时)总结领导力培训的过程与成果展望领导力发展的未来趋势与方向激励领导者持续发展与创新领导力培训计划总时长:32小时领导者是组织的核心与引领者,而领导力的不断提升与发展是领导者继续成长与发展的重要基石。