道路勘测设计平面设计
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道路勘测平面课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握道路勘测的基本概念,如平面控制、水准测量等。
2. 使学生了解道路平面设计的基本原则和流程,包括选线、定线、纵断面设计等。
3. 帮助学生理解道路勘测平面图的绘制方法及相关符号、标注的含义。
技能目标:1. 培养学生运用测量仪器进行道路平面控制测量的能力。
2. 提高学生分析道路地形、地质条件,进行合理选线、定线的能力。
3. 培养学生运用专业软件绘制道路勘测平面图的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱地理科学,关注我国道路建设事业的发展。
2. 培养学生具备团队协作精神,善于沟通交流,提高解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识,使其在道路勘测设计中充分考虑生态环境因素。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标旨在使学生在掌握道路勘测平面知识的基础上,提高实际操作能力和综合素质,为今后从事道路工程设计和管理打下坚实基础。
通过课程学习,学生能够将理论知识与实际工程相结合,具备解决实际问题的能力。
同时,注重培养学生的团队协作、沟通表达和环保意识,使其成为具有全面素质的道路工程设计人才。
二、教学内容1. 道路勘测基本概念:介绍道路勘测的定义、作用及平面控制、水准测量等基本知识。
参考教材章节:第一章 道路勘测概述2. 道路平面设计原则及流程:讲解道路选线、定线、纵断面设计等基本原则和流程。
参考教材章节:第二章 道路平面设计3. 道路平面控制测量:教授平面控制测量的方法、仪器使用及数据处理。
参考教材章节:第三章 道路平面控制测量4. 道路地形、地质条件分析:分析道路地形、地质条件对选线、定线的影响。
参考教材章节:第四章 道路地形、地质条件分析5. 道路勘测平面图绘制:介绍平面图的绘制方法、符号、标注及相关软件应用。
参考教材章节:第五章 道路勘测平面图绘制6. 实践教学:组织学生进行道路平面控制测量实践,提高实际操作能力。
参考教材章节:第六章 道路勘测实践教学内容安排和进度:第1-2周:道路勘测基本概念、平面设计原则及流程第3-4周:道路平面控制测量、地形、地质条件分析第5-6周:道路勘测平面图绘制、实践教学三、教学方法针对本课程的教学目标和学生特点,采用以下多样化的教学方法:1. 讲授法:通过系统的讲解,使学生掌握道路勘测平面课程的基本概念、原理和方法。
第二章平面设计 2-5.设某二级公路设计速度为80km/h ,路拱横坡为2%。
⑴试求不设超高的圆曲线半径及设置超高(% 8 i h =)的极限最小半径(μ值分别取0.035和0.15)。
⑵当采用极限最小半径时,缓和曲线长度应为多少(路面宽B=9 m,超高渐变率取1/150)?
解:⑴不设超高时:
2-6。
解:=p 考虑5JD 可能的曲线长以及相邻两个曲线指标平衡的因素,拟定5s L =60 m ,则有:
522460p R =,302
60m ==,"28'20695︒=α解得=5R 115.227m "00'54322︒=右α,
2-7、某山岭区公路,设计速度为40km/h,路线转角,'30291︒=右α
"00'3043︒=右α,1JD 至2JD 、2JD 到3JD 距离分别为458.96 m 、560.54 m 。
选定m L R S 6530011==,,试分别确定2JD 、3JD 的圆曲线半径和缓和曲线长度。
解:(1)1JD 曲线要素计算
587.024p 2s 0==R
l ,487.322402q 23s =-=R l l s , 则m q P R T 63.1112tan )(1=++=α
由于6倍,即(2由于p =所以4倍,可(3由于L min 2JD .560按min L 反算半径:m 59.1980min =⋅=π
αR ,由于半径大于不设超高最小半径, 可不设缓和曲线,则m R L S 59.1980033==,。