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大通回族土族自治县2022-2023学年高一上学期期末考试语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修上册。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：“开荒南野际，守拙归园田”中“守拙”二字是诗人对自己归于田园生活的状态自述。
何为“守拙”？“此‘拙’乃是相对于世俗之‘机巧’而言，‘守拙’意谓保持自身纯朴之本性（自世俗看来为愚拙），不同流合污。
”（袁行霈）诗人宁愿归隐田园，也不愿违背本性投身于仕途的机巧之中。
除在《归园田居·其一》中提及“守拙”，诗人在其他诗词中也常以“拙”自居。
如《与子俨等疏》：“性刚才拙，与物多忤。
”《感士不遇赋》：“诚谬会以取拙，且欣然而归止。
”《杂诗·其八》：“人皆尽获宜，拙生失其方。
”《咏贫士·其六》：“人事固以拙，聊得长相从。
”可见，诗人对“拙”情有独钟。
“守拙”是远离官场黑暗，追求内心宁静的选择，是人生迷途处的智慧反思。
在《归园田居·其一》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句借用“比兴”的手法生动刻画了诗人入仕的状态。
“羁鸟”指笼子里的鸟，“池鱼”指失去自由的鱼。
借失去自由的“羁鸟”“池鱼”暗喻自己在官场中心志被束缚。
“旧林”“故渊”是“羁鸟”“池鱼”的归宿，暗喻田园才是自己率真本性的归宿。
“鸟”“鱼”的意象在诗人其他诗作中也多常见。
在《感士不遇赋》：“密网裁而鱼骇，宏罗制而鸟惊。
”在《始作镇军参军经曲阿作》：“望云惭高鸟，临水愧游鱼。
一．阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(9分)题章正字①道正新居朱庆馀独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。
全无竹可侵行径，一半花犹属别人。
吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。
近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。
[注]①正字：古代官职名。
②青莎巷：唐代杭州城内的地名。
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。
B．颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气。
C．颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。
D．末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点，含蓄蕴藉。
解析：C[“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。
]2．新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。
(6分)答案：安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。
①“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；②居处有花、“吟处”、“与僧邻”看出志趣高雅；③居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。
二、阅读下面这首诗，完成3～4题。
秋夜①[金]元好问九死余生气息存，萧条门巷似荒村。
春雷谩说惊坯户②，皎日③何曾入覆盆④！济水有情添别泪，吴云无梦寄归魂。
百年世事兼身事，尊酒何人与细论？[注]①这是1239年秋作者在离开济源返回故乡(太原)途中所作。
当时金朝已灭亡5年。
②坯户：指昆虫所封塞的巢穴。
③皎日：明亮的太阳。
古多用于誓词。
④覆盆：覆置的盆。
比喻社会黑暗或沉冤难雪。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．首联前一句写自己九死一生，后一句如实记录了战后的荒凉景象，街巷萧条，景中含情。
B．颔联“谩说”即“休说”，“何曾”即“不曾”，意谓“坯户”未听春雷，“覆盆”未见日光。
C．后两联借景抒情，诗人想到了济源的人民，想到了家乡和世事的变迁，不禁感慨万端。
D．首尾两联用语通俗，中间两联虽借用典故，但并不艰涩难懂，整首诗语言雅致通畅。
其次节鉴赏诗歌的语言妙改对联明末清初的作家钱谦益，颇受明王朝的赏识，因此，他在自家门上挂了副对联：皇恩深似海；臣节凛如霜。
谁知清兵入关后，他便投降了清朝。
一天夜晚，有人偷偷地在这副对联后边各添一字，意思就带有了讽刺性。
其次天，钱谦益看了，格外尴尬。
你能猜出对联所加的两个字吗？答案：上联末加“矣”，下联末加“乎”。
,1．从近年的高考来看，对诗歌语言的考查重点是什么？诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳动性，鉴赏诗歌的语言艺术应当是高考诗歌鉴赏的必考点。
近三年高考，新课标卷在2021年考了炼句题，其他省份近三年的考题对炼字、炼句题多有涉及，可见高考对诗歌语言的考查重点应当是炼字、炼句。
2．考查形式有何特点？考查形式较稳定：题型上，以简答题为主；内容上，主要考查对语言含意的理解、语言表达技巧的把握、语言表达效果的分析等；要求上，强调在具体语言环境中去把握“语言”的意义和表达效果。
3．鉴赏诗歌语言的考查角度主要有哪几个？常考角度有三个：品评诗歌的“诗眼”与炼字艺术、赏析诗歌的炼句艺术、赏析诗歌的语言风格。
其中最常考的是前两个，在复习时尤其需要加强。
1．(2021·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，回答问题。
残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵格外兵。
两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。
【注】①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。
这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里借指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
答：解析：本题考查鉴赏诗歌语言炼句的力量。
解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且抓住“巧”字进行分析。
颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都奇特春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
二轮复习高考语文二模试卷分类汇编诗歌鉴赏( 含答案 )一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
石鼻城①苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
北客初来试新险，蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
【注】①石鼻城即宝鸡东北30 里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。
B. 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。
C. 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。
D.尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。
（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。
谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。
【答案】（ 1） B（ 2）① 首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；② 颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③ 末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
【解析】【分析】⑴本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受。
故选B。
⑵ 本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵。
在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺。
由此可概括为答案为：① 首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；② 颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③ 末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
二轮复习高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
牧童词①张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。
陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。
入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。
牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！②【注】①此诗写于安史之乱后。
②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。
B. “白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。
C. “还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。
D. 这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。
（2）这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】（1）C（2）①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
【解析】【分析】（1）C项，“‘鼓长鞭’这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景”分析错误，这句诗的意思是牧童抖动几下手里的长鞭，怕牛儿相斗，“鼓长鞭”是对牛的警告。
故选C。
（2）牛本自在食草，牧童却担心牛被官家割牛角，一自在一忧虑对比，用了北魏拓跋辉生截牛角的典故，借古讽今，写出封建剥削的残酷，百姓的忧怕和作者寄予的同情。
故答案为：⑴C；⑵①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
高考22题逐题特训（十)高考第14～15题古代诗歌阅读（二）1．（2017·最新考纲模拟预测）阅读下面这首唐诗,完成（1)～（2)题.(11分)采樵作孟浩然采樵入深山，山深树重叠.桥崩卧槎拥,路险垂藤接.日落伴将稀，山风拂萝衣.长歌负轻策，平野望烟归。
（1）下列对本诗理解不正确的两项是(5分）（)A．孟浩然早年有志用世，在仕途上困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚世俗，以隐士终老。
《采樵作》一诗也正反映了这样的思想。
B．首联“采樵入深山,山深树重叠”运用顶针、连带的手法描写了樵夫深山采樵的情景，山高林密，“山深”也体现了山的古老幽深.C．第二联“桥崩卧槎拥，路险垂藤接”进一步描写了山路险阻难行，作者采用景物描写的手法，通过“桥崩"“卧槎”“路险”“垂藤”的细节描写，展现了樵夫劳动的艰辛.D。
“日落伴将稀,山风拂萝衣”傍晚时分，太阳落山了,相伴的人越来越少,山风吹动樵夫身上的衣服，表现了樵夫自然洒脱的情态.E．最后两句，樵夫采樵一天，没有感到劳累,傍晚眺望村落里生气的袅袅炊烟,一路长歌，满载而归。
(2）颈联和尾联抒发了怎样的思想情感？请结合作品简要赏析。
（6分)答：___________________________________________________ _____________________________________________________ __［解析](1)B项,没有连带的修辞手法。
C项,“桥崩”“卧槎”“路险”“垂藤"不是细节描写。
(2）本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力.[答案]（1）BC选B给2分，选C给3分。
（2）抒发了获得劳动果实之后的轻松愉快之情.(3分)太阳落山了,采樵的同伴渐渐变得稀少，山风吹拂，采樵人拄着手杖，放声歌唱,向着炊烟袅袅的村落满载而归，获得劳动成果之后的愉快心情溢于言表。
（3分)［诗歌鉴赏］孟浩然早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重,不媚世俗，以隐士终老.其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容.孟浩然的诗歌风格在这首诗中也有明显的体现。
二轮复习统编高考语文诗歌鉴赏复习题(含答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送程刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府李白安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。
绣衣貂裘明积雪，飞书走檄如飘风。
朝辞明主出紫宫，银鞍送别金城空。
天外飞霜下葱海①，火旗云马生光彩。
胡塞清尘几日归，汉家草绿遥相待。
【注】①葱海：指葱岭一带，在今新疆西南。
唐代安西都护府在此设葱岭守促。
（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这是一首送别诗，却没有一般送别诗的伤感之意，而是洋溢着昂扬向上的达观情绪。
B. 诗歌选取了“积雪”“银鞍”“绿草”“火旗”等意象，色彩鲜明，使诗歌的画面感极强。
C. 诗歌首先极尽笔墨夸赞了友人，然后又描写了离别时的情景，最后又预祝朋友凯旋。
D. 诗歌最后两句写友人希望早日扫净胡尘归来，并且期待能在草绿时节和诗人相会（2）诗中三位友人有哪些共同特点？请结合诗歌简要分析。
【答案】（1）D（2）①雄才大略：通过安西幕府才雄很多，且都称道友人，侧面衬托出友人的雄才大略；②器宇非凡：身穿闪亮的绣衣貂裘，且出“紫宫”，马配“银鞍”表现友人身份高贵不凡、器宇非凡；③富有才华：通过“飞书走檄如飘风”动作描写，说他善写檄文，很有才华；④勇敢无畏：“天外飞霜”的恶劣条件下，他义无反顾“下葱海”看出勇敢；旗帜如火、战马如云看出军队仪仗盛大，也衬托出友人的英武气概。
【解析】【分析】（1）D项，“写友人希望早日扫净胡尘归来”错误，设想的是自己等待友人归来。
故选D。
（2）根据诗中的“多材雄”“惟道三数公”分析其有雄才大略；根据“绣衣貂裘”“银鞍”分析其器宇不凡；根据“飞书走檄如飘风”分析其富有才华；根据“天外飞霜”“下葱海”分析其勇敢无畏。
故答案为：⑴D；⑵①雄才大略：通过安西幕府才雄很多，且都称道友人，侧面衬托出友人的雄才大略；②器宇非凡：身穿闪亮的绣衣貂裘，且出“紫宫”，马配“银鞍”表现友人身份高贵不凡、器宇非凡；③富有才华：通过“飞书走檄如飘风”动作描写，说他善写檄文，很有才华；④勇敢无畏：“天外飞霜”的恶劣条件下，他义无反顾“下葱海”看出勇敢；旗帜如火、战马如云看出军队仪仗盛大，也衬托出友人的英武气概。
高考语文二轮复习诗歌鉴赏测试试题及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
酒泉太守席上醉后作（唐）岑参酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓。
胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨。
和酒泉太守席上醉后作（明）张楷高台秉烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓。
酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨。
（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 岑诗以“剑舞”“击鼓”写出戎旅间的酒会特色，点染边地酒会的气氛。
B. 张诗善写细节，“动”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美。
C. 岑诗“能剑舞”与张诗“看剑舞”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情。
D. 张诗以“欢声”写出座中人的情感，与岑诗中的“断人肠”截然有别（2）两首诗的结尾同是一个“雨”字，各有妙处。
请结合全诗简要分析。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
酬元九侍御赠壁竹鞭长句（注）刘禹锡碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。
初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。
多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。
何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。
【注释】元和五年，元稹承召回京，因与宦官刘士元在驿站为争厅房大打出手，被贬江陵府士曹参军。
刘禹锡为了褒奖元稹不屈服于阉竖淫威的坚强意志，特意赠给他一只文石枕，元稹亦回赠其壁州竹鞭。
（1）诗歌颈联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。
（2）赏析尾联的表达效果。
3．阅读下面这首诗，完成下面小题。
建康层楼（元）王冕层楼危构出层霄，把酒登临客恨饶。
草色不羞吴地短，雁声空落楚天遥。
江山如画思豪杰，风月无私慰寂寥。
六代繁华在何处？败红残绿野萧萧。
（1）诗歌第一联以“________”字写出了层楼之高，以“________”字写出抒情主人公愁绪之多。
（2）结合全诗，赏析尾联的艺术特色。
4．阅读下面这首诗，完成各题。
羸骏白居易一骅骝失其主，赢饿无人牧向风嘶一声，莽苍黄河曲。
蹋冰水畔立，卧雪冢间宿。
岁暮田野空，寒草不满腹。
岂无市骏者?尽是凡人目。
相马失于瘦，遂遗千里足。
村中何扰扰?有吏征刍粟。
专题二古代诗歌鉴赏一．阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(9分)题章正字①道正新居朱庆馀独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。
全无竹可侵行径，一半花犹属别人。
吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。
近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。
[注] ①正字：古代官职名。
②青莎巷：唐代杭州城内的地名。
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。
B．颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气。
C．颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。
D．末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点，含蓄蕴藉。
解析：C [“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。
]2．新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。
(6分)答案：安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。
①“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；②居处有花、“吟处”、“与僧邻”看出志趣高雅；③居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。
二、阅读下面这首诗，完成3～4题。
秋夜①[金]元好问九死余生气息存，萧条门巷似荒村。
春雷谩说惊坯户②，皎日③何曾入覆盆④！济水有情添别泪，吴云无梦寄归魂。
百年世事兼身事，尊酒何人与细论？[注] ①这是1239年秋作者在离开济源返回故乡(太原)途中所作。
当时金朝已灭亡5年。
②坯户：指昆虫所封塞的巢穴。
③皎日：明亮的太阳。
古多用于誓词。
④覆盆：覆置的盆。
比喻社会黑暗或沉冤难雪。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．首联前一句写自己九死一生，后一句如实记录了战后的荒凉景象，街巷萧条，景中含情。
B．颔联“谩说”即“休说”，“何曾”即“不曾”，意谓“坯户”未听春雷，“覆盆”未见日光。
C．后两联借景抒情，诗人想到了济源的人民，想到了家乡和世事的变迁，不禁感慨万端。
D．首尾两联用语通俗，中间两联虽借用典故，但并不艰涩难懂，整首诗语言雅致通畅。
解析：C [“后两联借景抒情”不对，后两联是议论抒情；另，“想到了家乡”也不当。
] 4．请简要概括这首诗的思想感情。
(6分)答案：①对人民历经劫难的同情；②对社会黑暗的悲愤；③对与济源朋友离别的伤感；④对前程的迷茫。
三、阅读下面这首清诗，完成5～6题。
(9分)雨余小步王夫之莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。
竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。
垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。
不拟孤山闲放鹤，鹁鸠②恰恰向人啼。
[注] ①箨(tuò)：竹笋上一片一片的皮。
②鹁鸠：即斑鸠。
5．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是(3分)( )A．首句点明“小步”的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象，两个“莲”字连用，具有音韵之美，也暗示出对美景的喜爱。
B．第二句点明“小步”的时间，并通过风轻雨疏、夕阳西斜的景象，渲染出春雨初霁之时明丽、清新的氛围。
C．颔联描写作者扶杖出行被困春泥的情状，并通过描写一路所见竹笋破土而出的景象，表现了春天的生机勃勃。
D．诗歌紧扣“雨余”着笔，选取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融。
解析：C [C项，“竹箨冠轻容雪鬓”写的是诗人头发花白、头戴竹箨冠的样子，并没有写竹笋破土而出的景象。
]6．本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？请结合诗句具体分析。
(6分)解析：“清新”指清爽而新鲜，可从语言、形象、思想内容等方面进行分析。
语言方面，本诗遣词造句不事雕琢，符合“清新”的含义；形象方面，本诗选取的“莲”“柳”“竹笋”“砌草”等意象清新自然；思想内容方面，诗人写自己在雨后美景中散步时的所见所闻，情感轻松愉悦。
答案：①语言清爽。
用语不事雕琢，明白晓畅，如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。
②景物清新。
柳塘莲叶、砌草柔美、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然。
③情感轻松。
雨余散步，见美好春景，落寞中暂得轻松愉悦。
四、阅读下面一首诗，完成7～8题。
旅寓安南杜审言交趾殊风候，寒迟暖复催。
仲冬山果熟，正月野花开。
积雨生昏雾，轻霜下震雷。
故乡逾万里，客思倍从来。
7．下列对本诗的理解，不正确的一项是( )A．“寒迟”句，紧承起句高度概括出安南的气候特点，寒冷的季节晚而短暂，温暖的季节早而久长。
B．“仲冬”句，描绘高寒山区在仲冬时节果实累累，仿佛中原的秋天一样。
这对北国人来说实在新鲜。
这也是对首联中“寒迟”的进一步具体化描写。
C．“正月”句，写的是新春正月山花烂漫，可见气候非常温和，如同中原夏季，这是对上联中“寒迟”的进一步具体描绘。
D．“轻霜”句，指在冬天里仍然雷声震震。
轻霜，即薄霜，说明安南只有冬日最冷时才有薄霜，这与北方深秋便下霜的情况不同。
解析：C [C项，“寒迟”错误，应是对“暖复催”的进一步具体描绘。
]8．简要分析诗歌的尾联与杜审言《渡湘江》“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流”中的后两句中表现手法和抒发情感上的异同。
解析：回答这个问题，可以从表现手法和抒发情感两个角度分析。
表现手法方面，《旅寓安南》使用了夸张的手法，即故意夸张安南与京都的距离；《渡湘江》使用了反衬的手法，比如“南”“北”的反衬，“人”“水”的反衬等。
抒发情感方面，《旅寓安南》主要表达的是对故乡的思念之情；《渡湘江》从“南窜”“北流”分析表现的是诗人对故乡的思念之情。
答案：不同点：《旅寓安南》尾联运用了夸张的手法，《渡湘江》的两句主要运用了反衬的手法。
相同点：都表达了诗人遭遇贬谪的悲凉情怀以及对故乡的思念之情。
五、阅读下面这首宋词，完成9～10题。
西江月①苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。
障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
[注] ①此词为苏轼被贬黄州所作。
其春夜行蕲水边，过酒家，饮酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。
拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。
②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡尘土。
9．下列对本词的理解，不正确的一项是( )A．本词是一首寄情山水的词，作者在词中描绘出一种物我两忘、超然物外的境界，把自然风光和自己的感受融为一体。
B．“我欲醉眠芳草”一句，既写出了浓郁的醉态，又写了月下芳草之美，也写出了词人因热爱这幽美的景色而产生的渴望，收到了一石三鸟的效果。
C．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。
琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，犹如晶莹剔透的珠玉。
此句传神地写出水月之静美。
D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。
解析：C [C项，是借喻，不是借代。
]10．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。
答案：①侧面描写(或侧面烘托)，写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。
②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人愉悦之情。
③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。
④对仗，“横空”对“照野”，“隐隐”对“弥弥”，“层霄”对“浅浪”，对仗工整，富于音韵之美。
六、阅读下面的唐诗，完成11～12题。
酬张少府王维晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷①通②理，渔歌入浦深。
[注] ①穷：失意，归隐。
②通：得意，出仕。
11．下列对本诗分析不正确的一项是( )A．本诗是一首赠友诗。
诗题冠以“酬”字，应是张少府先有诗相赠，作者再写此诗回赠给他。
B．首联感慨自己人到晚年，唯好清静，对官场之事不再关心，表明作者追求隐逸生活，消极厌世的精神追求。
C．颔联中“自顾无长策”反映了作者的苦闷，面对日趋黑暗的政治局面，既不愿同流合污又无能为力，只好归隐。
D．尾联用一问一答的形式照应了“酬”字，又以不答作答，勾勒出一幅韵味深蕴的画面，耐人咀嚼，发人深省。
解析：B [B项中“消极厌世”与文意不符。
]12．颈联抓住两个典型细节，展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的生活追求和情趣？答案：颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面：作者迎着松林吹来的清风解襟敞怀，在山间明月的伴照下独坐弹琴。
“松风”“山月”均有“高洁”之意，这幅画面表现了作者对自由自在、舒心惬意的隐逸生活的追求和闲适的生活情趣。
七、阅读下面一首诗，完成13～14题。
虎丘①题壁陈恭尹②虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。
半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。
南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。
市中亦有吹篪客③，乞食吴门秋又深。
[注] ①虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。
②陈恭尹，清代诗人。
其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。
③吹篪(chí)客，指伍子胥。
春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食。
篪，古代一种用竹子制成的乐器。
13．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是( )A．题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。
B．首联以“霸业沉”衬托“古时山色尚阴阴”，突出了人事虚无而自然永恒的道理。
C．颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。
D．诗歌由虎丘联想到吴王霸业，从历史联想到现实。
历史与现实交感，寄寓了深沉的家国之思。
解析：B [B项，应是以“古时山色尚阴阴”衬托“霸业沉”，暗含江山未改、人事已非的深沉感慨。
]14．请结合全诗说说这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情。
答案：①尾联用典，以伍子胥自比，写自己身负国难家仇，含蓄表达了反清复明的大志。
②“秋又深”三字，使人想见瑟瑟秋风、森森寒气，诗人于时局艰难之时，又觉前途迷茫。
八、阅读下面这首诗，完成15～16题。
还山宅杨师道暮春还旧岭，徙倚玩年华。
芳草无行径，空山正落花。
垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎[注]。
鸟散茅檐静，云披涧户斜。
依然此泉路，犹是昔烟霞。
[注] 槎(chá)：指小舟。
15．下列对这首诗的理解，不正确的一项是( )A．首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”意思是青春美好但可惜年华虚度。
B．第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟。
C．本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。
D．最后一联是说重回山宅，一切如旧，有一种久别重逢的喜悦。
解析：A [A项，“青春美好但可惜年华虚度”错，“玩年华”是指尽情享受美好春光。
] 16．有人说，诗题“还山宅”中的“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”，除了首联直接点明“还”字以外，全诗处处都是围绕“还”来写的。
请选取诗中的任意两联(首联除外)简要分析。
答案：第二联写芳草茂盛，遮蔽了路径，但诗人依旧走入了山中，表明这是诗人曾经熟识的道路，隐含着“还”的意思。
