农村中学英语教学初探
杨妮帆
名山县黑竹中学,四川省名山县
625100
英语是国际通行语言之一,对于当代中国人而言,学习英语有助于我们更深入地了解、认识世界,有助于我们学习世界先进的知识和经验。因此,英语教育在中学教育中有着重要的地位。笔者系师范大学英语系毕业的一名本科生,毕业后在农村基层从事英语教学。现将笔者从教这一年多来的一些心得体会探讨如下,望各位读者指正。
一、基层中学英语教学现状
笔者从教的是一所西部地区基层乡镇初级中学,在灾后重建中得到了国家政府和社会各界的大力支持。在重建学校校舍的同时,配备了大量教学资源,如:配备了学生电脑教学室、语音多媒体室等,教学的条件得到了大大的改善。师资力量方面,近年来随着国家政策对农村教育的倾斜,吸引不少年轻大学生到农村基层中学任教,充实了教师队伍,也带来了新的教学理念。但生源流失比较严重,部分成绩较好的学生到了县级中学或者外地中学就读。总体而言,大环境在向好的方面积极发展。
二、目前基层中学英语教学存在的问题1、虽然教学资源得到了大大改善,但是和县级中学相比而言仍差距较大。这主要体现在上课所采用的教学工具上,在乡镇中学,虽然配备了现代化的教学设备,但老师很少用到多媒体上课,基本都采用传统的教学手段,缺乏接受新事物的积极性。
2、教师队伍虽然正在不断充实,但是,本科以上教师仍相对较少,且年龄偏大,缺少新思路与新方法。
3、教学模式仍较落后。过去基层中学英语教育可以说在各科教育中较为落后,这和教育资源匮乏有直接关系。长期形成的教学模式以写、背、做为主,造成学生普通听、说的能力不足,综合水平低。
、农村学生因条件所限,对外界知识的认识较局限,还常常需要从事各种农活,对学习的意义和价值认识普遍不如城市学生。这就导致了学生被动学习的局面,也不利于老师教学工作的开展。
三、改进和提升基层中学英语教学水平刍议1、家长和老师相结合,给予农村学生较宽松的求学环境。老师要多作工作,和家长长期保持联系,特别是文化水平偏低的农村家长,有必要给他们灌输一些文化学习的重要性,引导他们重视学生的学习,给予学生正确的家庭熏陶。
2、诱导学生明确学习的目的,是为了自己有一个更好的未来。知识可以提升一个人的素质修养,可以陶冶一个人的情操,更可以改变一个人的命运。
3、引入更多的优秀大学生到基层工作。给乡镇学校带来新的教学理念,新的教学模式。年轻的大学生朝气蓬勃,一如春风般给学校带来活力与生气。
4、政府加大在基层中学的投入。无论是教学设备,还是教育资金,亦或是对教育工作的关注,都应一如既往的大力支持。
5、改进教学模式,大力推行听说英语教育,既能写又能听也能说,不教哑巴英语。这就需要老师不断更新教学思想,采用灵活多变的教学手段,从各个方面锻炼学生的语言能力。
6、增加基层教师的待遇。一方面可以吸引更多有能力的老师来任教;另一方也能留得住先进教师,有经验的老师;除此之外,还起到了激励作用,激励老师不断学习,不断进步。
7、推进基层教育的交流。多开展活动,提供交流平台,追求更好的教学方法,让学生对英语学习表现出良好的积极的心理体验,让学生产生愉悦的轻松的学习情绪。
相信随着党和国家政府的重视,农村中学英语教育必将迎来更加美好的未来!
36
第24卷第3期雅安职业技术学院学报
2010年9月Vol.243JO URNA L O F Y AA N V OC A TIO N AL CO LLEGE September 2010
4
