记录天气变化教学设计.

科学教案观察天气变化科学教案：观察天气变化一、引言天气是地球上气象变化的表现，对人类的生活和农业产生着重要影响。

通过观察天气的变化，我们可以更好地了解自然现象和气候规律。

本教案旨在帮助学生学习观察天气变化的方法和技巧，培养他们的观察力和科学思维能力。

二、目标1.能够观察和描述不同天气状况的变化；2.学会运用实际观测数据做出天气的预测；3.培养学生对天气变化的敏感性和科学探索的兴趣。

三、教学内容1.观察天气状况的工具和方法；2.记录观测数据并进行数据分析；3.天气预测的基本原理和方法。

四、教学步骤1.介绍观察天气变化的工具和方法a)温度计：用于测量空气温度的工具，通过观察温度计上的刻度可以了解当天的温度变化。

b)湿度计：用于测量空气湿度的工具，通过观察湿度计上的指针位置可以了解空气的湿润程度。

c)气压计：用于测量大气压强的工具，通过观察气压计上的刻度可以了解当天气压的变化情况。

d)风向标：用于测量风的方向的工具，通过观察风向标上的指示物来确定风的方向。

2.组织学生进行天气变化的观察和记录a)让学生每天早晨记录当天的天气状况，包括温度、湿度、气压、风向等指标。

b)让学生每周整理观测数据，并将其制作成图表和图像，以便更好地观察和分析天气变化。

c)鼓励学生在观测和记录的同时，描述天气的变化特征和对人类生活的影响。

3.引导学生进行天气的预测a)通过对已有观测数据的分析，让学生发现天气变化的规律和相关因素。

b)根据已有数据和天气变化规律，让学生预测未来几天的天气情况。

c)比较学生的预测结果与实际情况，帮助他们不断调整和改进预测的准确性。

d)鼓励学生思考和讨论天气变化对农业、出行和健康等方面的影响，并提出自己的观点和建议。

4.总结与展示a)邀请学生分享他们的观察结果、数据分析和天气预测经验。

b)总结观察天气变化的方法和步骤，并强调观察力和科学思维在该过程中的重要性。

c)展示学生制作的图表、图像和报告，鼓励他们以创意方式展示所学知识和成果。

幼儿园小班上学期科学教案《天气变化》含反思一、教学目标：1.能够了解不同天气对人们生活的影响。

2.能够分辨不同的天气现象。

3.能够通过观察天气的变化，进行简单的天气预测。

4.培养幼儿的观察力和判断力，提高他们对天气的敏感性。

二、教学准备：1.教具准备：幼儿天气图、天气卡片、天气变化图片、天气预测表、相关天气的图画和标志等。

2.资源准备：幼儿园周围自然环境的观察。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师以情境导入：“今天早晨你们起床的时候，天气是什么样子的？有没有下雨或者刮风？”让幼儿们回答。

然后，老师出示不同天气的图片，询问幼儿们分辨这是什么样的天气，如晴天、阴天、雨天等。

2.天气图观察（10分钟）：教师出示幼儿天气图，让幼儿们观察图中的天气现象，并进行解释。

例如：阳光、云朵、雨滴等。

在观察完天气图后，教师问幼儿：“你们觉得今天的天气是什么样的？”并写在天气预测表上。

3.天气卡片游戏（15分钟）：教师准备了不同天气的卡片，将卡片发给每个幼儿，让幼儿根据自己手上的卡片找到相应的天气图，并放在天气预测表上。

然后，每个幼儿都可以当一次“小气象预报员”，向全班预报当天的天气。

4.天气标志制作（20分钟）：将幼儿们分成小组，每组分配一种天气标志，例如太阳、云朵、雨滴等。

让幼儿们用彩纸、彩笔等材料制作自己组的天气标志。

完成后，让每个小组进行展示，并让其他幼儿猜测这是什么天气。

5.天气变化观察（15分钟）：带领幼儿们到幼儿园周围的自然环境中观察天气变化。

例如，观察是不是晴天，是否有云朵，是否在下雨等。

观察结束后，回到教室，让幼儿们回答观察到的天气变化，并更新天气预测表。

6.小结与反思（10分钟）：通过观察和游戏的方式，让幼儿们学习了不同的天气现象，并能够简单地进行天气预测。

教师可以对今天的活动进行小结，引导幼儿们回顾天气的变化以及认识到天气变化对人们生活的影响。

四、反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解不同天气对人们生活的影响，能够根据观察天气的变化进行简单的天气预测。

《天气的变化》教学设计
一、教学目标
1.认识不同的天气现象。

2.了解天气变化的原因和影响。

3.培养学生的观察能力和记录能力。

二、教学重难点
1.教学重点：认识天气现象，理解天气变化的原因。

2.教学难点：预测天气变化。

三、教学过程
1.导入新课
展示不同天气的图片，提问学生这些天气有什么特点，引出课题。

2.认识天气现象
（1）介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

（2）让学生描述不同天气现象的特征。

3.天气变化的原因
（1）通过图片、视频等资料，讲解天气变化的原因，如太阳辐射、大气环流等。

（2）讨论天气变化对我们生活的影响。

4.观察和记录天气
（1）指导学生观察当天的天气，记录天气现象和温度等信息。

（2）连续观察一周的天气，制作天气记录表。

5.预测天气
（1）介绍一些简单的预测天气的方法，如看云识天气等。

（2）让学生根据自己的观察和经验，尝试预测未来的天气。

6.总结归纳
（1）总结不同的天气现象和天气变化的原因。

（2）强调观察和记录在科学学习中的重要性。

7.布置作业
继续观察天气，验证自己的预测是否正确。

小班上学期科学教案《天气变化》科学教案：天气变化教学目标：1. 了解天气变化的原因和影响。

2. 能够通过观察和记录来预测天气变化。

3. 培养学生的观察和记录的能力，以及解决问题的能力。

4. 引导学生亲近大自然，关注天气变化对生活的影响，培养环境保护意识。

教学重点：1. 通过观察和记录来预测天气变化。

2. 培养学生的观察和记录的能力，以及解决问题的能力。

教学难点：1. 学生理解天气变化的原因和影响。

2. 学生能够通过观察和记录来预测天气变化。

教学准备：1. 天气变化相关图片和PPT。

2. 天气变化相关的实物或模型，如云彩、雨滴等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一些天气变化的图片，引起学生对于天气变化的注意。

2. 提出问题：为什么天气会发生变化？天气变化对我们的生活有什么影响？二、讲解（20分钟）1. 通过PPT展示天气变化的原因：气温、气压、湿度的变化等。

2. 讲解不同天气变化对人类和自然界的影响，如雨水的重要性、气温对植物生长的影响等。

三、活动（30分钟）1. 导入：观察实物或模型，如云彩、雨滴等，引起学生对天气变化的兴趣。

2. 学生分组进行实验：课堂内模拟天气变化，例如制造云彩的实验。

3. 学生观察实验结果，讨论模拟天气变化的过程和原因。

四、巩固（20分钟）1. 学生用日记或观察记录本来预测明天可能的天气变化。

2. 学生讨论自己的预测结果，并对比实际的天气变化。

3. 学生结合历史天气数据，分析不同季节的天气特点和变化规律。

五、拓展（20分钟）1. 学生自由讨论不同季节的天气变化和其对人类生活的影响。

2. 带领学生探索如何应对不同天气变化，如如何防范台风、如何保护植物免受冷冻等。

3. 鼓励学生关注环境保护，并结合天气变化的话题进行宣传教育。

六、总结（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容和目标。

2. 提出问题：通过本节课的学习，你们有什么新的收获和感悟？教学延伸：1. 鼓励学生每天观察和记录天气变化，形成自己的天气日记。

学前儿童天气变化观察教案一、教案简介本教案旨在帮助学前儿童观察和了解天气变化，培养他们对天气的观察能力和表达能力，并通过形式多样的活动拓展他们的天气变化知识。

二、教学目标1. 学习并了解不同类型的天气变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 培养学前儿童对天气变化的观察能力和表达能力。

3. 提高学前儿童的艺术、体育等综合素养。

4. 培养学前儿童的合作意识和团队合作能力。

三、教学重点1. 通过观察和描绘身边的天气变化，帮助学前儿童认识和掌握不同类型的天气状况。

2. 培养学前儿童的天气变化敏感度和观察细致性。

四、教学准备1. 图片或实物：晴天、阴天、雨天、雪天、风等天气元素的图片或实物，以便引起学前儿童的兴趣和注意力。

2. 活动准备：相关手工制作材料（如拼贴画纸、剪刀、胶水等）、游戏道具（如闪电球、云朵球等）以及与天气变化相关的音乐。

五、教学过程1. 导入环节- 教师积极与学生互动，引发学前儿童对天气变化的兴趣，可以播放一段与天气变化相关的音乐，让学生跟随节奏做动作热身。

- 教师可以展示一些天气变化的图片或实物，鼓励学生说出对应的天气名称。

2. 天气变化认知- 教师展示多种天气元素的图片，以及与之相关的文字说明，并引导学生认识并说出不同天气的名称。

- 教师以问题的形式与学生互动，如：“今天是什么样的天气？”“你喜欢哪种天气？”帮助学生表达自己对天气的感受。

- 引导学生比较不同天气的特点，如晴天热，阴天多云等，并帮助学生形成简单的概括和对比。

3. 天气观察活动- 教师带领学生一起进行天气观察活动。

在观察前，教师可以提出相关问题，如“今天是什么样的天气？”“我们能做些什么活动呢？”- 学生分组进行观察，教师引导他们用适合的表达方式记录观察结果。

学生可以使用图片、图表、动作、声音等形式表达。

- 学生进行观察活动后，教师组织学生交流观察结果，让学生描述天气变化的过程，并共同总结观察结果。

4. 天气变化手工制作- 选取某种天气进行手工制作活动，如制作云朵拼贴画或剪纸、雨伞手工制作等。

天气变化教案设计导语：天气变化一直是人们关注的话题，其始终都与人们的日常生活密不可分。

近年来，随着气候变化的不断加剧，天气变化也越来越剧烈，给人们的生活带来了极大的影响。

因此，对于天气变化的教育，越来越成为社会教育的一大热点。

本文将从天气变化的特点、教材的分析、课堂授课、课后作业等方面，进行系统的教案设计，以期提高学生的气象素养和应对天气变化的能力。

第一部分：天气变化的特点天气变化，是指自然界在不同时间和不同地点上所表现出的气象条件和气候状态的变化。

对于天气变化，我们应该掌握以下重要特点：1.天气变化受天气系统影响天气系统是指反映不止一种气象要素的作用的大气现象。

天气系统比较复杂，包括了低气压、高气压、锋面和暖气团等。

它们的移动和相互作用决定了地面的天气变化。

2.天气变化具有季节性在四季交替的过程中，气温、湿度、气压、降水等气象条件都在不断变化，气候也在随之转换。

夏季的酷热和湿润、秋季的凉爽和干燥、冬季的寒冷和干燥、春季的温暖和多雨，是各个季节的天气特点。

3.天气变化与生活息息相关天气对人类日常生活的影响非常大。

例如，天气变化可以影响人们的交通、饮食、着装、娱乐等方面。

合理应对天气变化，对于保持身体健康和安全出行都有着至关重要的影响。

第二部分：教材分析选择与天气变化相关的教材，可以引导学生更深入地了解气象科学、掌握天气变化的规律。

教学过程中可以使用一些有趣又富有挑战性的实验，去展现天气变化的奥妙。

为了達到较好的教学效果，应進行教材分析。

1.教材内容教材内容应具有实用性和科学性，包括气象、地理、化学、物理等多个学科的知识。

在学生可能感兴趣的教材上选择，可以让学生更好地参与教学。

2.知识结构在知识体系上，可以根据不同的学段和年级，选择适合的内容，帮助学生逐渐建立己的气象知识结构。

例如，在初中阶段可以从温度、气压、湿度、云形等方面进行深入探讨，给予学生科学的启发和引导。

3.教材语言教材语言需要通俗易懂，在科学性的基础上增加趣味性，增强学生对天气变化的兴趣。

《记录天气变化》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解天气变化的原因和影响，掌握记录天气变化的方法和意义。

一、导入1. 让学生观察窗外的天气，描述今天的天气情况。

2. 引入话题：天气对我们的生活有什么影响？为什么有时候天气会变化？二、学习内容1. 天气变化的原因：a. 大气环流：高压和低压带带来的气流运动导致天气变化。

b. 水汽含量：水汽的多少会影响云层形成和降水情况。

c. 地理位置：不同地区的地形和海洋气流会影响天气变化。

2. 天气变化的影响：a. 农业生产：干旱或者暴雨都会对农作物产量造成影响。

b. 交通出行：恶劣天气会影响航班、列车等交通工具的正常运行。

c. 健康影响：气温变化会对人体健康产生影响，如感冒等。

3. 记录天气变化的方法：a. 气象站观测：气象站通过各种仪器记录气温、湿度、气压等数据。

b. 民间观测：利用气象仪器或者通过观察云层、风向等现象来记录天气变化。

三、实践活动1. 观察天气变化：让学生分组观察当天的天气情况，并记录下来。

2. 制作天气记录表：让学生设计一个简单的天气记录表格，记录每天的天气情况。

四、拓展延伸1. 阅读天气预报：让学生了解天气预报的作用和编制方法。

2. 探究气候变化：引导学生思考气候变化对地球和人类的影响。

五、总结反思本节课学习了天气变化的原因和影响，以及记录天气变化的方法，希望同学们能够通过实践活动加深对天气变化的理解，提高观察和记录天气的能力。

六、作业布置1. 制作一个天气变化的PPT，包括天气变化的原因、影响和记录方法。

2. 每天观察并记录当天的天气情况，连续记录一周，并总结出一些规律。

七、板书设计1. 天气变化的原因：大气环流、水汽含量、地理位置。

2. 天气变化的影响：农业生产、交通出行、健康影响。

3. 记录天气变化的方法：气象站观测、民间观测。

八、教学反思通过本节课的学习，学生对天气变化有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察和记录能力。

《记录天气变化》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解天气变化的原因和影响。

2. 提高学生的观察力和记录能力。

3. 帮助学生培养对环境的关注和珍爱认识。

二、教学内容：1. 什么是天气变化？2. 天气变化的原因和影响。

3. 如何记录天气变化？4. 天气变化与环境珍爱的干系。

三、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等展示不同天气的场景，引发学生对天气变化的兴趣。

2. 进修天气变化的原因和影响：通过讲解和讨论，让学生了解天气变化是由大气环流、气压等因素共同作用导致的。

3. 进修如何记录天气变化：教师示范如何记录天气变化的方法，如观察云的形状、测量温度和湿度等。

4. 学生实践：让学生在课后每天记录当天的天气变化，并在教室上分享自己的记录。

5. 总结：通过讨论和总结，让学生认识到天气变化对人类和环境的重要性，培养他们对环境的关注和珍爱认识。

四、教学评判：1. 学生的记录是否准确、完备。

2. 学生是否能够理解天气变化的原因和影响。

3. 学生是否能够表达对环境的关注和珍爱认识。

五、拓展延伸：1. 鼓励学生利用记录的天气数据进行统计分析。

2. 组织学生开展环境珍爱相关的活动，如植树造林、垃圾分类等。

六、教学资源：1. 图书：《天气变化的原因与影响》、《环境珍爱小百科》等。

2. 视频：《探索天气的奥秘》、《环境珍爱从我做起》等。

3. 实物：温度计、湿度计等测量工具。

七、教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度。

2. 教学内容是否能够切近学生的实际生活。

3. 是否能够有效引导学生形成正确的环境珍爱观念。

通过以上设计方案，希望能够引导学生认识天气变化的重要性，培养他们的观察力和记录能力，同时增强对环境的关注和珍爱认识，为未来的环境珍爱事业培养更多的人才。

人教版科学三年级下册《记录天气变化》教学设计一. 教材分析《记录天气变化》是人教版科学三年级下册的一课，主要让学生了解天气的变化，并学会通过观察、记录、分析天气现象，培养学生的观察能力和科学思维。

教材内容主要包括天气现象的定义、天气变化的规律、如何观察和记录天气变化等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于天气现象的认知和理解还不够深入。

他们在日常生活中可能关注过天气的变化，但很少有系统地观察和记录天气现象的经历。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、记录、分析天气现象，从而加深对天气变化的理解。

三. 教学目标1.让学生了解天气现象的定义和变化规律。

2.培养学生观察天气变化的能力，并能用语言、图表等方式记录和表达。

3.引导学生通过分析天气变化，培养科学思维和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握观察和记录天气变化的方法。

2.难点：让学生通过分析天气变化，理解天气变化的规律。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察天气现象，培养学生的观察能力。

2.记录法：让学生用语言、图表等方式记录天气变化，培养学生的表达能力。

3.分析法：引导学生通过分析天气变化，培养学生的科学思维。

六. 教学准备1.准备相关天气变化的图片、视频等教学资源。

2.准备记录天气变化的表格和工具。

3.准备与天气变化相关的科普读物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注天气现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现天气现象的定义和变化规律，让学生对天气变化有初步的了解。

3.操练（10分钟）引导学生观察和记录天气变化，培养学生观察和表达能力。

4.巩固（5分钟）通过讨论、提问等方式，巩固学生对天气变化的认知。

5.拓展（5分钟）引导学生阅读科普读物，深入了解天气变化的原因和规律。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调天气变化的重要性和观察记录的方法。

7.家庭作业（5分钟）布置观察和记录天气变化的作业，让学生在课后继续实践。

第三单元天气变化一、教材分析：本单元以常见的天气为主线，介绍了地球上几种最常见的天气现象。

通过本单元的学习使学生感受到：天气每天都在变化，天气变化与人们的生活、学习和工作有密切关系。

通过描述天气特征的交流活动，有利于培养学生的观察和表达能力。

b5E2RGbCAP二、教学时数：1课时三、词汇使用：天气、风、云、晴、阴、雨、雪、雾、虹等四、教学目标：1、使大部分儿童通过观察，会描述常见天气的特点；知道天气经常会有变化，天气变化对人会产生影响；会用简单符号记录天气的情况。

p1EanqFDPw2、些儿童不会有这么大进步。

但是他们应会分辨晴天、多云、阴天和雨天等最常见的天气现象，并能用天气符号进行记录。

3、些儿童可能会有更大的进步。

他们开始关心每天的天气情况，能简单表述从广播中听到的天气预报内容，并能坚持用简单的符号记录每天的天气。

五、教学要点1、人和其他生物对不同天气的反应。

2、用观察、比较等方法来认识常见的天气现象，如：风、雨、晴、多云、阴天等。

3、能用简单的符号记录天气。

六、活动设计：1、一些常见的天气现象活动目标：能认识各种常见的天气现象。

能说出各种常见天气现象的特征以及相互之间的不同器材准备：天气预报录音、有关天气现象资料、天气景象图、刮风、小雨、雷电等录音、雾、雪、雷电和虹等天气现象投影片、狂风暴雨和蒙蒙细雨的情景图DXDiTa9E3d2、天气变化对人的影响活动目标：知道在不同的天气穿不同的衣服。

知道在不同的天气可以开展不同的活动。

器材准备：放风筝游戏、打球、撑伞行走的人等活动图片3、天气变化对动植物的影响。

调查天气变化——幼儿园大班科学教案一、教学目标：1、能够了解天气变化的基本知识，并知道怎样进行天气观察。

2、能够通过自己的天气观察，归纳总结出天气的变化规律。

3、培养孩子对自然环境的好奇心，促进对科学的兴趣和热爱。

二、教学内容：1、天气变化的基本知识2、如何进行天气观察3、天气的变化规律三、教学过程：1、导入活动教师可以通过一些有趣的活动来引发孩子们对天气的好奇心，如让孩子们说出今天的天气是晴天、多云还是阴天，这样可以引导孩子们打开对天气的关注和思考。

2、知识讲解通过图片、模型等教具向孩子们讲解天气变化的基本知识。

让孩子们认识到不同的天气条件对生活、人类活动等方面产生的影响，引导孩子们意识到保护环境、合理开发和利用自然资源的重要性。

3、实践活动教师可以带领孩子们一起去外面实地观察天气变化。

通过对温度、空气湿度、水蒸气、风速等方面的观察，让孩子们感受天气的变化与温度、湿度、风速等条件的关系。

孩子们还可以自己动手制作温度、湿度计、风向标等，通过科学仪器的运用，更深入地感受天气变化。

4、归纳总结回到教室，教师可以发放孩子们用于记录不同天气情况的表格，让孩子们自己记录、观察、总结这些天气变化的规律。

孩子们可以在课堂上分享自己观察到的天气现象、总结出来的天气规律，并表达对自然环境的热爱和关注。

四、教学效果：通过这样一次天气变化的调查，让孩子们了解天气变化的基本知识，并知道怎样进行天气观察。

通过自己的天气观察，孩子们归纳总结出天气的变化规律，培养孩子对自然环境的好奇心，促进对科学的兴趣和热爱。

五、教学反思：该科学教案以外出观察、归纳总结为主要教学方式，让幼儿感受到了自然环境的神奇与变化。

然而在实践过程中，应注意对孩子们安全的纪律性保护，尽可能做到一名教师能够多照顾几个孩子，防止有漏者。

课文天气变化教案天气变化教案。

一、教学目标。

1. 能够听、说、读、写本课的生词，weather, sunny, rainy, cloudy, windy, snowy, hot, cold, warm, cool.2. 能够听懂、会说本课的日常交际用语，What's the weather like today? It's sunny/rainy/cloudy/windy/snowy/hot/cold/warm/cool.3. 能够听懂、会说本课的句型，What's the weather like in Beijing? It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowy/hot/cold/warm/cool.二、教学重点。

1. 本课的生词、日常交际用语和句型。

2. 通过本课的教学，让学生初步了解天气的变化，提高学生的观察力和表达能力。

三、教学难点。

1. 学生掌握本课的生词、日常交际用语和句型。

2. 学生能够用所学的知识描述天气的变化。

四、教学过程。

1. 创设情境，导入新课。

（1）教师可事先准备一些天气图片或天气卡片，让学生观察图片或卡片上的天气情况，引导学生说出图片或卡片上的天气情况。

（2）教师可通过图片或卡片引导学生说出句型，What's the weather like today?It's sunny/rainy/cloudy/windy/snowy/hot/cold/warm/cool.2. 学习新词汇。

（1）教师利用多媒体等教具，向学生展示新词汇的图片或卡片，并朗读单词。

（2）教师带领学生跟读单词，注意单词的发音和语音语调。

（3）教师与学生一起学习新词汇，让学生掌握新词汇的意思。

3. 学习新句型。

（1）教师向学生展示新句型，并朗读句型。

（2）教师带领学生跟读句型，注意句型的语音语调。

（3）教师与学生一起学习新句型，让学生掌握新句型的用法。

教学目标：1.认识天气变化是指气温、降水量、风力等天气现象的变化。

2.了解天气变化对人类和自然环境的影响。

3.学会观察、记录和预测天气变化的方法。

教学重点：1.通过实例，让学生认识不同天气现象的特点和变化规律。

2.培养学生的观察和记录天气变化的能力。

教学准备：投影仪、图片、天气记录表、让孩子们现场观察天气的计划表。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一张描绘不同天气现象的图片，请学生看一看这些图片，说一说这些天气现象有什么特点。

2.引导学生思考：我们平时是怎么知道今天的天气是晴天、阴天、多云或者下雨的？二、内容展开（30分钟）1.教师根据学生的回答，解释天气变化是指气温、降水量、风力等天气现象的变化。

2.教师通过图片和实例，向学生展示不同的天气现象，包括晴天、阴天、多云、风雨交加等，让学生通过观察和描述的方式认识这些天气现象。

3.通过对不同天气现象的观察，引导学生总结出不同天气现象的特点和变化规律，例如：晴天温暖，阳光明媚；多云时有时无，天空时明时暗等等。

4.教师让学生分组进行小组讨论，思考天气变化对人类和自然环境有什么影响，例如：下雨可以浇灌农田，但过多的降水可能会引发洪水等。

5.教师将学生的回答整理出来，并和学生一起探讨这些影响的原因。

三、巩固练习（20分钟）1.教师发放天气记录表给学生，并解释如何记录天气变化，包括日期、天气现象、气温和风向等。

2.学生们根据教师的指导使用天气记录表，观察和记录当天的天气情况，并与同桌进行交流和比较。

3.学生们使用记录表的数据来分析天气的变化规律，例如：同一天的不同时间天气现象是否一致，一周中哪几天的天气最相似等等。

4.学生将自己观察到的天气变化记录在教室的计划表上，然后和同学一起分析和预测未来的天气变化。

四、总结回顾（10分钟）1.教师请学生根据自己的观察和记录，总结出天气变化的规律和对人类和自然环境的影响。

2.教师帮助学生将观察和记录天气变化的方法总结出来，例如：观察天空和环境的变化，记录下气温和风向等等。

四年级下册综合实践活动教学设计：今天天气怎么样教学目标1. 知识与技能：使学生能够通过观察和简单的工具使用，了解并描述天气现象。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、记录和分析来探究天气变化的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，增强环保意识。

教学内容天气现象的基础知识（如晴天、雨天、多云等）。

观察和描述天气的方法。

天气对生活的影响。

简单的天气记录工具使用方法。

教学重点与难点重点：观察和描述天气现象，了解天气对生活的影响。

难点：使用工具记录和分析天气变化。

教具与学具准备天气卡片或图片。

观察记录表。

温度计、湿度计等简单工具。

电脑或平板（用于展示天气信息）。

教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生讨论对不同天气的感受。

2. 探究活动：分组进行户外观察，记录当前天气状况。

使用温度计、湿度计等工具测量天气数据。

3. 讨论与分享：各小组汇报观察和测量结果。

讨论不同天气对日常生活的影响。

板书设计天气现象的图片和关键词。

天气观察记录表的示例。

天气工具的使用方法图示。

作业设计让学生在家中观察并记录一周的天气变化。

写一篇关于天气对生活影响的短文。

课后反思反思学生在观察和记录天气时的参与度和准确性。

考虑如何更好地利用科技工具进行天气教学。

思考如何将天气教学与学生的日常生活经验相结合。

此教学设计旨在通过实践活动，让学生亲身体验并学习天气知识，培养他们的观察力和科学探究能力。

同时，通过讨论天气对生活的影响，增强学生的环保意识和生活适应能力。

在上述教学设计中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，因此需要详细规划和说明。

教学重点与难点详细说明教学重点1. 观察和描述天气现象：这是本节课的核心技能。

学生需要学会如何观察天空、气温、湿度等，并用恰当的词汇描述这些现象。

例如，区分“多云”和“阴天”，描述雨的大小（如“小雨”、“大雨”）。

2. 了解天气对生活的影响：这部分内容旨在让学生认识到天气不仅仅是自然现象，它还直接影响着我们的日常生活、农业、交通等多个方面。

一、活动名称：大班科学活动《做气象记录》二、活动目标：1. 了解气象记录的基本方法，学会观察和记录天气变化。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿关爱环境、关注天气变化的意识。

三、活动准备：1. 气象记录表（包括日期、时间、温度、湿度、风向、风力等栏目）2. 画笔、颜料等绘画材料3. 户外观察所需衣物、帽子、手套等4. 录音机、音乐CD等音响设备四、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行热身活动，为户外观察做好准备。

2. 户外观察：教师带领幼儿走出教室，观察天气变化，了解温度、湿度、风向、风力等气象因素。

3. 记录气象：教师指导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，将观察到的气象现象记录在气象记录表上。

4. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的气象记录，引导幼儿相互交流、讨论，了解天气变化的特点。

5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动，强调关注天气变化的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关注气象。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在家中进行气象观察，记录天气变化。

2. 环境创设：教师将幼儿的气象记录作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 科学探索：教师引导幼儿进行气象主题的科学探索活动，如制作天气仪、观察云朵等。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握气象记录的基本方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 教学难点：如何引导幼儿在户外观察中细致地观察天气变化，并将观察结果准确记录在气象记录表上。

七、活动步骤：1. 第一步：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行热身活动，为户外观察做好准备。

2. 第二步：教师带领幼儿走出教室，观察天气变化，了解温度、湿度、风向、风力等气象因素。

3. 第三步：教师指导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，将观察到的气象现象记录在气象记录表上。

4. 第四步：教师组织幼儿分享自己的气象记录，引导幼儿相互交流、讨论，了解天气变化的特点。

幼儿园小班上学期科学教案《天气变化》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够说出天气变化的一些特点，如晴天、阴天、雨天等。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，能够通过观察说出天气的变化。

3. 情感目标：培养幼儿对天气变化的兴趣，激发幼儿的好奇心。

二、教学重点：让幼儿能够说出天气变化的特点，培养幼儿观察天气变化的能力。

三、教学难点：让幼儿能够通过观察说出天气的变化。

四、教学准备：1. 教具准备：天气变化图片、天气预报视频等。

2. 环境准备：室内活动场地。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示天气变化图片，引导幼儿说出天气的变化。

2. 讲解：教师通过天气预报视频，向幼儿讲解天气变化的特点。

3. 观察：教师带领幼儿观察天气变化，让幼儿能够通过观察说出天气的变化。

4. 实践：让幼儿自己观察天气变化，并能够说出天气的变化。

5. 总结：教师引导幼儿总结天气变化的特点，让幼儿加深对天气变化的理解。

6. 作业：让幼儿回家后观察天气变化，并能够说出天气的变化。

七、教学反思：本次教学活动幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够通过观察说出天气的变化。

但在教学过程中，部分幼儿对天气变化的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。

教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和表达能力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂回答和作业完成情况，评估幼儿对天气变化知识的掌握程度。

2. 技能评价：通过观察记录和小组讨论，评估幼儿观察天气变化和表达天气变化的能力。

3. 情感评价：通过课堂表现和课后反馈，评估幼儿对天气变化学习的兴趣和好奇心。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长与幼儿一起观察天气变化，记录在家庭日志中。

2. 主题活动：开展“天气变化我知道”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对天气变化的理解。

3. 环境创设：在幼儿园的自然角设置天气变化观察区，让幼儿每天记录天气变化，培养幼儿的观察习惯。

鼓励猜想与假设
鼓励学生大胆提出自己对 天气变化的猜想和假设， 并通过后续的学习活动进 行验证。
小组合作探究活动设计
分组讨论
学生分组讨论不同天气现 象的形成原因、影响因素 及预测方法，促进交流与 合作。
探究实验
设计简单的实验，如模拟 雨、雪的形成等，让学生 在动手操作中加深对天气 变化的理解。
分享交流
培养学生初步的天气预测能力 ，为日常生活提供便利。
树立环保意识，关注气候变化
引导学生认识气候变化对地球环境和 人类生活的影响。
倡导低碳生活，从我做起，为减缓气 候变化贡献自己的力量。
培养学生的环保意识和责任感，关注 全球气候变暖等问题。
02
教学内容与重点
常见天气现象及成因
01
晴、阴、雨、雪、雾、 霾等基本天气现象及其 特征。
每组选派代表分享本组的 探究成果，其他同学进行 评价和补充，实现资源共 享和思想碰撞。
实地考察与观测实践
气象站参观
组织学生参观当地气象站，了解 气象观测设备、观测方法以及天
气预报的制作过程。
天气日记
引导学生记录每天的天气情况，包 括温度、湿度、风向、风速等，培 养学生的观察力和数据分析能力。
季节变化考察
将学生分成小组，每组扮演一个天气预报团队。 提供天气预报的模板和资料，引导学生学习如何播报天气情况。
让学生在课堂上进行模拟播报，锻炼他们的口头表达能力和团队合作精神。
专题讨论：极端天气对人类社会影响
引导学生了解极端天气的概念和类型，如台风、暴雨、干旱等。
通过案例分析和视频资料，让学生认识到极端天气对人类社会的影响和 危害。
厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球 气候的影响。
天气预报信息获取途径