赛课教案+前照灯不亮故障诊断与排除

《前照灯电路的故障诊断与排除》的教学设计教学目标：1.了解前照灯电路的基本构成和工作原理；2.掌握常见的前照灯故障症状和故障排除方法；3.培养学生的故障诊断和排除能力。

教学内容：1.前照灯电路的基本构成和工作原理；2.前照灯故障症状分析；3.前照灯故障排除方法。

教学步骤：一、导入（10分钟）教师可以通过展示一张汽车前照灯故障的图片，引起学生的兴趣和思考，然后通过提问的方式引导学生回忆前照灯的作用和工作原理。

二、理论讲解（30分钟）1.前照灯电路的基本构成和工作原理：a.电路组成：前照灯开关、保险丝、继电器、灯泡、电源；b.工作原理：通过前照灯开关完成电路的闭合和断开，继电器控制电源通断，灯泡发光。

2.前照灯故障症状分析：a.灯泡不亮：可能原因包括灯泡烧坏、电源故障、线路接触不良等；b.灯泡亮暗不均匀：可能原因包括电源电压波动、线路接触不良等；c.灯泡闪烁：可能原因包括继电器故障、线路接触不良等。

三、故障排除实操（40分钟）1.灯泡不亮的故障排除：a.检查灯泡是否烧坏，可以用万用表测量灯泡的阻值；b.检查电源是否正常工作，可以用万用表测量电源电压；c.检查线路是否接触不良，可以用万用表检测线路接头的电阻。

2.灯泡亮暗不均匀的故障排除：a.检查电源电压是否波动，可以用万用表测量电源电压；b.检查线路接触是否良好，可以用万用表检测线路接头的电阻。

3.灯泡闪烁的故障排除：a.检查继电器是否正常，可以用万用表测量继电器的电阻；b.检查线路接触是否良好，可以用万用表检测线路接头的电阻。

四、总结与扩展（15分钟）教师对本节课学习内容进行总结，并提醒学生掌握故障排除的方法和技巧。

同时，教师可以引导学生拓展思考，比如前照灯故障可能还与其他部件有关，学生可以自主学习相关内容，并互相交流分享。

五、作业布置（5分钟）布置相关作业，包括复习前照灯电路的构成和工作原理，以及通过实际车辆或图片分析前照灯故障症状，并提出相应的故障排除方法。

11-18：汽车前照灯故障检测教学设计预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制《汽车前照灯故障检测》教学设计【课题】汽车前照灯故障检测【课时】一堂课4课时【授课类型】理实一体化【设计理念】本堂课我本着“以学生为主体，能力为本位，就业为导向”的理念，用行动导向、任务驱动教学法，将教学过程工作化。

实施翻转课堂，根据网络学习的反馈，量身定做教学计划。

引入过程评价，坚持以学生为本，帮助每个学生均能获得成功。

【案例选择】本课程选自中德诺浩专用教材《汽车基础电器与电子系统检查与修理》情境六《照明与信号系统检查与修理》中的任务一，之所以选择照明系统故障，是因为它是汽车电气中常见故障。

本课题就是以汽车照明系统典型故障案例（大灯不亮）为主线，串起整个照明系统知识点，也为其他电路故障的检测做好铺垫。

通过模拟4S店维修工作流程及检测诊断步骤，使学生在完成工作任务的实践中，吸收和消化知识并形成一定的诊断能力，并能把所学知识和技能融入到一线生产实际中去。

【教材处理】随着全面职教改革的发展，我校始终遵循国际引领、多元融合、高位领先的先进职业理念，应生出各种国际化合作项目。

通过积极整合各种国际化教学资源、职教理念、评价方式，并进行充分的融合和本土化。

教材首先选用的是高等教育出版社出版的《汽车电气设备构造与维修》，这本教材采用章节式教学，理论完善，工作原理阐述清晰，但生产案例提供不足，具体工作过程没有呈现；中德诺浩、威斯巴登专用教材，内容进行了模块化设置，以典型的工作任务为载体，与企业联系较为紧密。

现代汽车维修手册结合生产实际，工作任务明确，提供了电路图和位置图，但理论资源缺乏。

所以在教材处理时，分别将这三部分教学资源取长补短，进行了充分的整合。

【学情简析】要因材施教，就要对我们的学生有足够的了解。

班级：本次课程教学对象为2014级中德诺浩班学生，人数24，已实现小班化教学；工学结合的教学模式（在校3个月，实习3个月），有解决实际问题的经历；传承师徒制教学，所有专业课一个任课教师，师生关系非常融洽。

汽车运用与维修专业汽车电气课程《前照灯电路的故障诊断与排除》的教学设计主讲人：王锦华长兴职业技术教育中心学校《前照灯电路的故障诊断与排除》的教学设计一、教育思想与教学设计的理念职业教育是面向市场的，我校以职业岗位的能力需求为源头，以培养学生的综合素质为最高目标，对课程体系进行改革以适应社会需要。

针对汽车运用与维修专业职业岗位中的重要的典型工作任务设置理实一体化模块教学，旨在满足学生在职业岗位的任职要求，提升毕业生的就业能力与可持续发展能力，使之能够更好地适应企业对高素质高技能人才的需求。

本课题是需要学生独立完成而且有多种技术路径可以选择的综合性工作任务，基于工作过程开发理论“学校学习与企业工作相一致”的精髓，我将工作任务在特定的学习情境中展开，并依据完成该项工作任务的“工作程序”将工作对象、工具、工作方法、工作要求等生产性要素融入教学的全过程。

二、教学内容分析前照灯电路故障是汽车车身电气系统的常见故障。

《前照灯电路的故障诊断与排除》是汽车维修工必备能力标准之一；也是建立诊断思路的一个难点；更是学生逻辑思维能力、创造能力、综合能力的一个重要体现。

学生学习的过程应以动手实践为主，掌握故障诊断与排除的方法。

学习时侧重于检查方法的工艺化要求以及故障分析思路。

本课题共计6课时。

三、学情分析本课题教学主要面向汽车运用与维修专业第四学期学习阶段的学生，要有汽车电气的基础知识，了解汽车电路的识图方法，熟悉汽车电气的基本设备。

由于技校学生理论知识较薄弱，课前应针对性的重点指导，然后提出本课题相关问题，让学生为解决问题而不断实践，探索解决方法，突出以导促学，以学为主，以教辅学，发挥学生学习的自主性。

四、重点难点确定的依据与突破：教学重点：针对岗位实际作业中的技能要求确定本课题重点为：根据电路图确定故障检修的步骤，排除故障。

教学难点：鉴于本专业学生当前已掌握汽车电气维修工具使用、导线检查通断等基础理论知识，针对学生的学习特点，考虑到学生个体理解力的差异，确定本课的难点为：按工艺要求分段测量查找故障点。

汽车前照灯不亮故障诊断教案及说课稿——职业技术学院一、课程名称汽车简单故障诊断与排除二、教学目标通过本课程的学习，学生学会画大众帕萨特左侧前照灯电路图；能具体阐述排故思路并排除故障；培养学生的安全规范意识，同时让学生具备基本的团队协作精神。

三、重点与难点1.学会画大众电路图为本次课程重点2.如何分析诊断找到车灯不亮故障点为本次课程难点四、教学设计讲授法、主动学习法、案例教学法、自评互评法、视频直播法、小组PK法等。

五、教学资源多媒体、课件、投影仪、黑板、动画、仿真示范教具板、一体机、同屏器六、学习任务与学习成果1.绘制大众电路图2.通过仿真示教板进行灯光故障诊断七、课时分配：八、课程执行情况：汽车前照灯不亮故障诊断课程汽车前照灯不亮故障诊断信息化教学设计说课稿汽车前照灯不亮故障诊断是汽车简单故障诊断与排除课程中具有代表性的章节之一。

一是多方理论知识汇合，需要学生掌握汽车机构、电路、逻辑等内容。

二是所学内容贴近实际，其中的诊断排故实训操作也是学生必须掌握的职业操作技能，更是学生理论落地、联系实际的重要环节。

本课程以现代教学与互联网融合为思路，以信息化手段为载体，突出“学中做”、“做中学”等教学特点，探索出了一套在故障诊断课程中学生真正掌握，教学真正落地的信息化教学模式。

本次课程教学设计框架如下，第一是教学分析；第二是课程设计；第三是实施任务；第四是思考反馈。

我们把它归纳为析、设、施、思四个部分。

首先我们来看第一点教学分析。

教学分析由三个子部分构成，分别是教学内容、学情分析及目标建立。

按照专业培养方案、课程标准和汽车机电维修工岗位职责，课程选用的教材为《简单故障诊断与排除》，总课时量为54个学时，本次教授内容为该课程项目四中第3个任务——汽车前照灯不亮故障的诊断与排除，课程为4个学时。

课程教学对象为汽车运用与维修技术专业大学二年级学生，该类学生已学完汽车构造、汽车电器等理论课程，具备初步的汽车电路读识能力，但缺乏实践操作。

前照灯不亮的故障原因目录•前言•故障现象描述•故障排查步骤–步骤一：检查灯泡–步骤二：检查保险丝–步骤三：检查电路连接–步骤四：检查电压供应–步骤五：检查开关•总结前言前照灯是汽车驾驶者在夜间或恶劣天气条件下正常行驶必备的照明设备。

然而，当我们发现前照灯不亮时，驾驶安全性就会受到严重影响。

因此，及时排查故障并解决问题是非常重要的。

本文将介绍前照灯不亮的故障原因及排查步骤，希望能帮助读者快速准确地找到并解决问题。

故障现象描述当遇到前照灯不亮的情况时，驾驶者应首先观察并描述故障现象，以便更好地进行故障排查。

故障现象的描述应包括以下几个方面：1.哪个灯泡不亮：左前灯、右前灯还是双前灯都不亮？2.是一侧灯泡不亮还是两侧灯泡都不亮？3.灯泡亮度是否有变化？是一直不亮还是偶尔会亮一下？4.是否存在其他照明灯的故障？例如后尾灯是否正常工作？对于不同的故障现象，可能对应着不同的故障原因，因此准确描述故障现象对于找出问题所在至关重要。

故障排查步骤步骤一：检查灯泡检查灯泡是否熄灭或破裂。

如果发现灯泡破裂或黑色气体聚集在灯泡底部，那么很有可能灯泡已经烧毁。

此时需要将坏灯泡更换为新的灯泡。

步骤二：检查保险丝保险丝是汽车电路中的重要保护装置，它可以防止电流过大损坏电路。

检查前照灯的保险丝是否烧断。

一般情况下，保险丝会安装在发动机舱的保险丝盒内。

通过检查保险丝表面是否断裂或中间的金属线是否断开可以判断保险丝是否损坏。

如果保险丝烧断，需要更换相同额定电流的保险丝。

步骤三：检查电路连接检查前照灯电路的连接是否正确。

首先，拧下灯罩，检查灯泡和灯座之间的连接是否良好，灯泡是否牢固插入灯座。

然后，检查灯座与车辆电路之间的连接，确保接头没有生锈、脱落或损坏。

如果发现连接问题，需要重新连接或更换损坏的零部件。

步骤四：检查电压供应使用多用途电压表检查前照灯电路的电压供应情况。

首先，将电压表的探针分别连接到前照灯电路的正极和负极，然后点火或启动发动机。

目录前言 (1)一、故障现象 (1)二、前照灯系统概述 (2)（一）前照灯的组成 (2)（二）前照灯的类型 (3)（三）前照灯的控制部件组成 (3)三、前照灯故障诊断流程 (5)（一）前照灯不亮可能原因： (5)（二）故障诊断流程图 (5)（三）检查步骤 (6)四、前照灯故障排除流程 (7)（一）准备工作 (7)（二）拆卸步骤 (7)（三）安装步骤 (7)五、毕业设计总结 (8)六、致谢 (8)参考文献 (9)方案名称赛欧汽车前照灯故障检修方案设计前言2010年1月11日，雪佛兰新赛欧上市。

对于日益流行的两厢车，许多厂家都不会错过这些外形更加和谐的两厢产品，2010年6月1日雪佛兰新赛欧两厢版上市。

雪佛兰在推出三厢车型之后相继推出两厢产品，外形更加和谐的新赛欧两厢也就此运应而生。

“赛欧”这个经典的品牌，是国内家轿的先驱者之一，在短暂的停产后在今年年初，全新赛欧获得了它几乎完美的新生。

雪佛兰新赛欧两厢沿袭了三厢产品的高品质、大空间、高安全、低油耗四大核心优势，同时外形更时尚，储物空间也更灵活丰富。

新赛欧两厢采用大方得体的Boxy方形设计，实现了车内空间最大化，后座头部空间进一步抬高至965mm，在同级车中优势明显。

同时，新赛欧两厢的后排座椅在常规的4/6分离折叠基础上发展出可完全放平的变化模式，提供180度纯平超大车内空间，后备箱容积最大可达1215L。

完全放平的后备厢提供更规则的储物空间，配合“口”字形的后备厢开口，即使是26寸的自行车或46寸液晶电视也可以轻松装入。

而后排座椅一体滑动连杆让改变空间变得轻松自如，一气呵成，将两厢的多功能性发挥得淋漓尽致。

优点：售价低廉、内部空间够大、发动机技术先进、油耗很低缺点：配置太过简单，低配车型没有CD、没有后排电动窗、没有遥控钥匙、甚至入门级没有ABS。

现代汽车对灯光的舒适性和智能性要求越来越高，前照灯一直是汽车的通用配置。

所谓前照灯，就是通过车载电源来使灯泡亮起来，照明车辆前方的道路。

教学资源
资源名称图片设计说明
教学平台现代实训车间理
实一体化教学区
更接近企业实际工作岗位，
理实一体工学结合。

硬件资源1.6辆整车
提高学生对课堂学习的兴趣
和热情，使教师的教学方法
更加多元化，实物教具使教
学更加直观、形象。

2.多媒体设备
可以随时播放教学视频及
PPT，增加教学趣味性。

3.汽车前照明灯
光任务书
引导学生完成课前自主学
习，课后复习。

软件（信息化）资源1.雨课堂APP
从课前预习，课堂互动，课
后作业等层面，帮助教师分
析课程数据，量化分析学生
的学习情况，做到精准教
学；将手机转为学生学习的
工具，提高学生的主动参与
意识，活跃课堂气氛，轻松
解决“三率”（到课率、抬
头率、入脑率）的问题。

2.微课视频
直观形象地展示操作步骤和
规范要求，化解重点难点，
提高课堂效率。

3.QQ群
便于营造愉悦的学习环境和
课后交流，增进师生感情，
方便教师答疑解惑。

汽车前照明灯光实践任务书
任务一：知识能力
写出灯光开关相关档位符号名称：
1.（）
2.（）
3.（）
4.（）
任务二：技能操作
评分表
注：最终成绩=小组自评40%+小组互评40%+教师评分20%
评价与反馈信息表。