小学教师资格证简答题背诵
综合素质
一．教师职业理念
1.素质教育的内涵
①素质教育是面向全体学生的教育
②素质教育是促进学生全面发展的教育
③素质教育是促进学生个性发展的教育
④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
2.评价观
①评价目的是促进发展
②评价内容多元化
③评价主体多元化
④评价方式多样化
⑤更注重评价过程
3.现代学生观
①学生是一个完整的生命个体
②学生个体之间存在很大的差异性
③学生身上蕴藏巨大的潜能
④学生的成长需要人文关怀
4.现代教师观（新课改教师角色的转变）
①教师是学生学习的促进者
②教师应该是教育教学的研究者
③教师是课程的开发者和研究者
④教师应是社区型的开放教师
⑤教师应该是终身学习的践行者
5.现代教学观
①教学是课程创生和开发的过程
②教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程
③教学过程重于教学结果
④教学更关注人而不只是科学
二．教师职业道德规范
1.教师职业道德规范内容
①爱国守法②爱岗敬业③关爱学生④教书育人⑤为人师表⑥终身学习
教育教学知识与能力
一．教育基础
1.近代教育的特点
①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育的崛起
②初等义务教育的普遍实施
③教育的世俗化
④重视教育立法，以法治教
2.行动研究的步骤
①发现问题②分析问题③设计研究方案④研究实施与资料收集⑤总结与反思，确定下一步研究问题⑥整理和分析资料，撰写研究报告
3.实验研究基本步骤
①实验设计②实验实施③整理和分析实验数据，分析变量之间的关系，得出实验结论
④撰写实验报告⑤进行扩大实验和重复实验，以进一步推广或验证实验结论
4.生产力对教育的决定作用表现在哪些方面
①生产力水平决定教育的规模和速度
②生产力水平制约着教育结构的变化
③生产力发展水平制约着教育的内容和手段
5.教育的生产力的促进作用表现在哪些方面
①教育是劳动力再生产的重要手段
②教育是科学知识再生产的手段
6.政治经济制度对教育的制约作用
政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：
①政治经济制度决定着教育的领导权
②政治经济制度决定着受教育的权利
③政治经济制度决定着教育目的
7.政治经济的影响表现在哪些方面
①教育能为政治，经济制度培养所需的人才
②教育可以促进政治民主
③教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的组织和经济
8.教育的文化功能（教育对文化发展的促进作用）
①教育的文化传承功能，教育可以传递和报存文化，教育可以活化文化
②教育的文化改造功能，包括选择，整理，提升作用
③教育的文化融合功能，教育能够传播，交流和融合文化
④教育的文化创新功能，教育能够更新和创造文化
9.遗传对人的发展作用
①遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性
②遗传的成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征
③遗传素质的差异对人的发展有一定的影响
10.环境对人的发展作用
①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇，条件和对象
②环境对个体发展的影响具有积极和消极之分
③人在接受环境影响和作用时具有主观能动性
11.学校教育对人的发展的独特功能有哪些
①学校教育对个体发展做出的社会性规范
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能
③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
12.个体身心发展的基本规律
①顺序性
②阶段性
③不平衡性
④互补性⑤差异性
13.教育目的的层次结构
①国家教育目的
②各级各类学校的培养目标
③课程目标
④教师的教学目标
14.制定教育目的的基本依据
①社会的政治，经济，文化是确定教育目的的主要依据
②人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据
③教育目的制定者的教育理想与价值观
15.个人本位论的基本观点
①从个体本能需要出发，强调教育需服从人的成长规律和满足人的需要
②注重教育对个人的价值
③主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个体自我实现
16.社会本位论的基本观点
①从社会发展需求出发，注重教育的社会价值
②主张教育目的是培养合格公民和社会成员
③教育是国家的事业
④评价教育要看其对社会发展的贡献指标
17.全面发展教育的组成部分及它们之间的关系
①德育德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证
②智育智育在全面发展的教育中起着提前和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础
③体育体育在全面发展的教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础
④美育美育是社会主义精神文明建设的重要内容
⑤劳动技术教育劳动技术教育可以综合德育，智育，体育，美育的作用
18.新课改教师角色的转变
19.教师劳动的特点
①强烈的示范性
②独特的再创造性
③劳动的复杂性
④空间的广延性和时间的连续性
⑤劳动效果的隐含型
20.教师的职业素养
①道德素养
②知识素养
③能力素养
④心理素养
⑤身体素养
21.教师的知识素养包括哪些内容
教师具有学科专业素养
①精通所教学科的基础知识和技能
②了解学科的发展脉络
③了解该学科领域的思维方法和方法论
④了解与该学科相关的知识
教师具有教育专业素养
①具有先进的教育理念
②具有良好的教育能力
③具有一定的研究能力
22.专家型的教师和新手教师的差别
①课前计划的差异
专家型教师的课前计划：简洁，灵活，以学生为中心并具有预见性
新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划
