第一章-立体构成概述-立体构成的研究范围

立体构成教案立体构成1、引言所谓立体构成，是在三次元空间的造型活动中，运用各种材料，将造型要素按一定的原则组合成美的物体。

立体构成的研究对象，1.点，线，面立体等形成构成的要素，在三次元空间里研究点，线，面等构成要素与平面构成是不同的（平面构成的点，线，面属于零次元和二次元）。

2.研究对象是制作造型的材料诸如木材，纸材，塑料，绳索。

钢材等。

各种不同的材料都具有不同的强度，重量，质感的特质，这些不同的特质也决定了它们有不同的加工方法和手段。

重点：立体构成造型的基本原则；难点：立体构成造型基本原则的综合运用；教学方式：理论讲解和案例演示。

第一章立体构成的造型基础基础造型——就是以造型的各专业领域所共同存在的基础性问题为研究对象和教育重点，是培养和提高学生对形态、色彩、质感、构图、美感等的观察能力和表现能力的教育。

基础造型教育使构成教育得以渗透，构成就是形态创造，就是基础造型。

1.对称与均衡对称是中心线划分，上下左右形体和分量均相同。

在自然界中，人体.走兽.昆虫等均属于对称。

均衡是以中轴线或中心点保持力量的平衡，左右形态不同，但分量给人的视觉感受相同。

如人投掷物品的动态.鸟类的飞翔等都属于均衡的动态。

2.对比与调和对比是各种构成要素的差异，调和是构成要素的相似和一致，他们对应存在，在立体构成中，形体的对比，有大小.高低.长短.方圆等；方向的对比，有上下.左右.前后.向背等；色彩的对比，有明暗.冷暖等。

对比产生生动活泼的感觉，在立体构成中，调和可以从线材.形态.色彩以及质感等各种构成材料的类似行而求得。

3.节奏与韵律构成要素作有规律的反复产生节奏，条理性与反复性产生节奏感。

韵律是构成要素连续反复所造成的强弱起伏.抑扬顿挫的变化。

4.比例与稳定比例是指物体整体与局部或局部与局部之间的长.宽.高及比例运用得当，可使物体匀称.和谐，具有美感，增添情趣。

立体构成中，形体的稳定是极其重要的。

要使形体稳定，首先形体要符合重心规律，即任何物体都要具备支撑面，通常支撑面越大越稳定，重心越低越稳定。

第四部分 立体构成一、概 述1-1 构 成·构成（construction）是一个近代发展起来的造型概念，是造型活动的重要方式。

·构成设计作为现代设计的理念、形式基础，产生于20世纪初。

其三个重要的源头一般认为是俄国十月革命后的构成主义运动、荷兰的风格派运动、以德国包豪斯设计学院为中心的设计运动。

（构成发源于造型艺术运动的构成主义，并在包豪斯时期被确立为设计学科基础。

由于激进的艺术流派的青年画家和雕塑家的影响，使设计开始摒弃附加的装饰，更注重发挥结构本身的形态美，讲求材料自身的质地和色彩的搭配，发挥了灵活多样的构成设计方法，形成了比较完整的理论观点。

随着工业化的进一步发展，工业资本追求更大的利润而极力鼓动对产品的更新，更是刺激了简洁新颖的产品形态的发展。

在国内，构成学科于80年代形成初步规模，它不但成为了设计学科的基础，甚至已成为生活中的审美基础中的一部分。

）·俄国十月革命后的构成主义设计，俄国十月革命胜利前后在俄国一小批先进的知识分子当中产生的前卫艺术与设计运动。

但是由于当时政治因素干扰，构成主义运动没有产生世界性的影响。

一批构成主义、前卫艺术的探索者离开俄国前往西方，将俄国的构成主义传入西方，对艺术和设计新形势的发展起到了促进作用。

·荷兰的“风格派”是荷兰的一些画家、设计家、建筑师在1918年—1928年之间组织起来的一个松散集体。

发起人和组织者是《风格》杂志的编辑杜斯伯格，这本杂志也是维系这个集体的中心。

“风格派”的设计特点是高度理性，它的思想和形式都是源于蒙德里安的绘画探索。

·1919年，德国创建“包豪斯”学院，建筑设计家格罗佩斯院长提出了“艺术与技术的新统一”的教育口号、并在“包豪斯”学院最早设立了以“构成”为基础的课程。

包豪斯为加强现代设计理论基础及介绍综合性的美学思想，于1925年开始编辑出版了“包豪斯”丛书，传播包豪斯的现代设计教育思想以及新的设计教育计划和方法。

第一章　立体构成概述第一节 概述第二节 形态概述及基本要素章节导读 立体构成是科学体系的设计思维训练，它既具有抽象思维，又具有形象思维，还具有形象的具体表现。

它是从一个全新的角度去认识造型世界，从形态、空间、材料、结构、心理、审美等各方面进行探求；是使用各种基本材料，将造型要素按照美的原则组成新立体的过程。

这一章我们将讲述立体构成的基本概念，带大家初步认识立体构成。

第一节　概述 立体构成也称为空间构成，是运用一定材料、以视觉为基础，力学为依据，将造型要素按照一定的构成原则组合在一起的构成方法。

他是在20世纪20年代德国包豪斯设计学院内首次开设三大构成课的基础上经过改进和发展创立起来的。

如今的立体构成是在包豪斯关于立体形态、空间、材料、结构等研究的基础上，在各种艺术流派的影响下，发展而成的一门研究空间立体形态及其实现手段的造型设计基础课程。

一、立体构成的概念 立体构成是指立体形态的设计、制作方法，是研究空间立体造型的专业学科，是进行立体设计的专业基础，也是研究空间立体关系的学科。

立体构成的过程是一个从分割到组合或从组合到分割的过程，任何形体可以还原到点、线、面，又可以从点、线、面再构成任何形体。

所以，点、线、面的观念是立体构成最基本的观念。

这种观念受到科学观念的影响，即受到“任何物体可还原到最基本的程度，又可以重新把这些已还原的基本粒子组构成满足人们生存进步需求的新的物体”这种观念的影响。

立体构成的起源Bauhuas(包豪斯)是1919年在德国成立的一所设计学院，是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。

格罗皮乌斯著名建筑家设计理论家现代主义设计现代建筑奠基人在整个教学体系中，最具有开拓性的就是提出了通过系统三大构成的教学作为基础绘画教学向设计教学转行的课程。

包豪斯的立体构成教学依照荷兰风格派所主张的“一切作品都要尽量简化为简单的几何图形”的观点来开展教学。

蒙德里安绘画 里特维尔德的红蓝椅施罗得住宅包豪斯理论1.艺术与技术的新统一；2.设计的目的是人而不是产品；3.设计必须遵循自然与客观的法则来进行。

武汉理工大学艺术与设计学院交通工具设计系《立体构成》讲稿工业设计0801 0802主讲：胡国堂二零一零年二月《立体构成》讲稿第一章立体构成概述第二章立体构成的造型要素(重点、难点)第三章立体构成的形式要素（重点、难点）第四章立体构成材料第五章线材构成第六章面材立体构成（重点、难点）第七章单体集聚构成（难点）方式。

第八章立体构成在设计领域中的运用知识点：一、形态与形状的区别二、包豪斯构成理论三、基本素质和技能训练四、立体构成的基础特性五、线材构成的特点六、仿生结构的内容和加工方法第一章立体构成概述第一节立体构成概念及起源概念：立体构成是现代设计领域中一门基础造型课，也是一门艺术创作设计课。

在立体造型中首先需要明确一个概念，即形态与形状的区别（知识点一），平面造型中我们称平面的形为形状，这个形状是物象的外轮廓。

在立体造型中形状是指立体物在某一距离、角度、环境条件下所呈现的外貌，而形态是指立体物的整个外貌。

即形状是形态的诸多面向中的一个面向，形态则是诸多形状构成的统和体。

形态是立体造型全方位的印象，是形与神的统一。

作为研究形态创造与造型设计的独立学科。

立体构成所涉及的学科有建筑设计、室内设计、工业造型、雕塑、广告等设计行业。

除在平面上塑造形象与空间感的图案及绘画艺术外，其它各类造型艺术都应划归立体艺术与立体造型设计的范畴。

它们的特点是，以实体占有空间、限定空间、并与空间一同构成新的环境、新的视觉产物。

由此，人们给了它们一个最摩登的称谓："空间艺术"。

立体构成也称为空间构成。

立体构成是以一定的材料、以视觉为基础，以力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体。

它是研究立体造型各元素的构成法则。

其任务是，揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的基本原理。

立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。

联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的纪律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。