教师教学六认真要求

教师教学六认真要求教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。

“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。

要求提前一天做好备课工作。

1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。

2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，师要备详案。

3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力研究使用多媒体等现代化教学手段。

4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练。

有作业布置。

5、提倡写教学后记。

6、每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。

7、语文教师对作文教学要单独备课，理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关划定备课。

8、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，研究运用。

二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。

1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处赞成，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好筹办，做到准时上课，按时下课。

2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住枢纽，判断明确，不作“大约”、“可能”一类的推测。

3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。

教师“教学六认真”基本要求教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。

教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。

为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教师“教学六认真”基本要求。

一、认真备课1．准确解读教材。

⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。

⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。

⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。

⑷明确所教内容的重点和难点。

⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。

⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。

2．有机整合资源。

⑴灵活处理教材。

①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。

⑵适当引进教学资源。

①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。

3．科学设计教学过程。

⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。

①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。

⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。

①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。

教学方法六认真要求
1. 激发学生兴趣
- 教师应用生动有趣的教具和教材，以吸引学生的注意力，并
激发他们对研究的兴趣。

- 创造积极的教学环境，以鼓励学生积极参与课堂活动。

2. 灵活运用教学方法
- 教师应根据学生的不同特点和能力，选择适合的教学方法。

- 在教学过程中，灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、案
例分析等，以促进学生的综合素质发展。

3. 引导学生主动思考
- 教师应引导学生主动思考问题，培养他们的分析和判断能力。

- 鼓励学生提出自己的观点和思考方式，并给予合理的反馈和
指导。

4. 建立良好的教师与学生关系
- 教师应尊重学生的个性和需求，与学生建立良好的师生关系。

- 理解学生的困难和问题，给予积极的支持和帮助。

5. 提供实践机会和案例分析
- 教师应提供实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际中。

- 利用案例分析的方式，培养学生的问题解决能力和实践能力。

6. 注重反馈和评价
- 教师应及时给予学生反馈，鼓励他们改进自己的研究方法和
表现。

- 注重评价学生的全面素质发展，而不仅仅注重成绩评价。

以上是教学方法的六个认真要求，通过遵循这些要求，教师能
够更好地促进学生的学习和发展。

小学“教学六认真”考核细则
包括以下内容：
1. 教学备课认真。

教师在备课过程中要认真研究教材内容，明确教学目标和任务，并进行合理的教学设计。

备课要充分考虑学生的实际情况和特点，确保教学内容的连贯性和适应性。

2. 课堂教学认真。

教师在课堂教学中要精心组织，注意控制教学节奏，确保教学环节的衔接顺畅。

教师要充分利用各种教学手段和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

3. 学生作业批改认真。

教师要及时批改学生的作业，认真评价学生的学习情况和进步，发现问题和困难，并及时给出指导和建议。

同时，教师要给予学生正确的评价和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。

4. 课外辅导认真。

教师要关注学生的课外学习情况，积极组织或参与学生的课外辅导活动。

在辅导过程中，教师要与学生建立良好的师生关系，帮助他们解决学习问题，提高学习效果。

5. 学生成绩分析认真。

教师要定期对学生的学习成绩进行分析和总结，发现学生的优点和不足。

并针对学生的个体差异，制定相应的个性化教学计划，帮助学生实现全面发展。

6. 教学反思认真。

教师要经常对自己的教学进行反思和总结，找出问题所在，改正教学不足，不断提高专业水平和教学能力。

同时，教师要与同事进行教学经验交流，共同进步。

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《教学工作六认真要求及考核表》教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。

要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。

教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。

为此，特制订教学工作六认真的基本要求。

1.认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。

（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。

（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。

（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。

（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。

（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。

2.认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。

要充分利用上课时间，提高教学效率。

课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。

（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。

教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。

要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。

教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。

为此，特制订教学工作六认真的基本要求。

1．认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。

（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。

（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。

（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。

（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。

（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。

2．认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。

要充分利用上课时间，提高教学效率。

课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。

（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。

教学六认真是什么
教则档学六认真如下：
2、认真上课。

认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。

3、认真布置和批改作业。

严格要求学生按照学校制订的作业规范认
真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业。

一律使用
红笔改写作业。

4、认真辅导。

对学生要进行学习目的、学坦盯旦习态度的教育，指
导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。

5、认真组织考试。

要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系
统梳理知识点和训练点。

6、认真组织课外活动。

根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各
种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。

扩展资料：
通过教师教学“六认真”的展评，既能帮助教师总结经验，发现问题，找出差距，又能从中找出改进教学的有效措施，还能为学校及时掌握教师
教学工作情况提供依据。

重拾工匠精神，对教师教育的启示有四
一、是尊重教育经验。

教育经验是教师在长期的教让扰育教学过程中
不断积累起来的，对每个教师而言都带着自己的生命温度。

二、是推行师徒制。

教育经验弥足珍贵，但作为个人经验，它却依赖教师的肉体。

三、是彰显能力本位。

教师教育要重视（准）教师的教育教学实践能力，要建构“能力本位”的课程观和评价观。

四、是强调“技进乎道”。

我国职前教师教育的基本思路是先理念，后技艺，试图让准教师在还没有足够的教育教学经验的情况下掌握科学概念，树立先进理念。

参考资料：。

小学教学六认真工作规
1. 准备充分：认真备课，确保教案和教材的准备完备，内容准确无误。

2. 亲切待人：与学生建立良好的师生关系，关心每个学生的学习和生活情况，耐心倾听学生的问题和疑惑。

3. 强调纪律：坚守教室纪律，确保课堂秩序良好，要求学生守时到课、安静听讲，不允许悄悄交流或嬉闹。

4. 个案指导：对于学生的学习进度和成绩情况进行个别辅导，帮助他们分析问题、制定学习计划，提供针对性的指导。

5. 多样教学：采用多种教学方法和教具，注重培养学生的思维能力和创造力，使课堂更加活跃和有趣。

6. 及时反馈：及时给学生反馈学习成绩和进步，鼓励他们继续努力，同时也要与家长及时沟通，共同关注学生的学习情况。

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双茨科中学教学工作“六认真”细则一、认真备课(一) 熟悉大纲要求，深入钻研教材。

每学期开学前，要认真学习教学大纲，通晓全册教材，明确教学目的任务，弄清“双基”的具体内容，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节在全书的地位和作用及内在联系，认真订好学期教学计划。

(二) 全面了解学生，增强教学的针对性。

要了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯，建立学生学习的资料档案，以利于从学生的实际出发，增强教学的针对性。

(三) 认真选择教法，精心设计教学程度。

要根据学科、教材和学生的特点，选择恰当的教学方法，同时对采用的教具、提问的内容、板书的编排、实验的程度、作业的选择和布置等，作出周密的考虑，完成系统的设计，并以书面方式记录下来；教学程度要注重实效，不搞形式；自然课还要备好演示实验。

(四) 集思广益，坚持集体备课。

同年级同科目的教师要在个人钻研的基础上，由中心发言人先讲，进行集体备课，备内容、备教法、备练习，使教学目的要求、重点难点、深度广度、作业布置等做到统一。

(五) 超前备课，写好教案。

应超前一周备课，按课时写成教案，教案内容必须写明教学目的要求、教学过程；教学过程要合理、完整、重点难点突出，各个环节需要多少时间，复习提问的对象，事前均须确定。

二、认真上课(一) 目的明确。

要根据教材和学生实际，确定每节课的教学目的，并按要求完成教学任务。

(二) 讲授正确。

要把规定的教学内容正确地传授给学生，把思想教育寓于知识教学之中，教书育人，不能把错误的思想和知识传授给学生。

(三) 重点突出。

要在重点、难点和疑点的地方下功夫，做到讲有重点，练有目的，精讲精练，防止面面俱到、贪多求全、主次不分的倾向。

(四) 教法得当。

要坚持正面教育，对后进学生不得歧视、讽刺、体罚或变相体罚，不得随便停学生的课；坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，落实“双基”；重视并发展学生智力，培养学生能力，坚决废止注入式、满堂灌的教学方法。

教学六认真管理中存在的问题与基本要求第一部分教学“六认真”管理中存在的问题与基本要求教学“六认真”指哪几项内容1认真备课2、认真上课3、认真批改作业4、认真测评5、认真辅导6、认真组织课外活动一、认真备课（一）备课中存在的问题一是部分教师的教学计划不够详尽、不够详实，显得简单、粗略，对教学工作的安排布置走过场、马虎。

二是个别教师没有备课（无教案）或者上课不带教案，复习课、习题和试卷评讲课不备课现象危机；个别教师还有课后补教案以应付检查的现象。

三是不少教师的“备课”不叫备课，说到底就是抄袭《备课教案》书。

四是“集体备课”形同虚设，变成“抄袭+组合”，印成册供同学科教师使用，说得很时尚：集体备课形成的“电子备课”教案。

五是教案设计过于简略，环节不齐、内容简单化，贰叁百字，甚至几十个字。

六是部分教师的集体备课教案没有二次备课的痕迹，教师用书和学生练习册“保存完善”，也没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题。

七是备课教案的“质量“普遍不高。

如：目标制定过于笼统，重难点确定不确凿，教学过程设计仅为知识点的罗列，教学反思空洞，课堂训练题缺乏典型性、针对性，---等等。

（二）备课的基本要求学科教学计划的内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和方法、教学进度安排等。

在开学的第一周内完成。

第一，要明确学科课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；了解学科教材的编写原则、编写意图和基本结构，掌握学科的知识体系和基本内容；明确课标中提出的教学原则、教学方法和教学中应该注意的问题。

第二，要明确课标提出的教学总目标和所教年级、单元、章节的详尽教学目标。

备课要做到八备：1、备课标（及考试说明）;2、备教材;3、备教具;4、备学生;5、备教法;6、备板书;7、备练习;8、备资源。

各种课型教案编写设计的基本要求：（1）新授课：必须每一节课都要有常规教案，内容要统统，大凡包括课题、教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学后记（有价值的内容记载和反思）、授课时间、课时序数----等。

中学教师“六认真”工作规一、认真备课1.充分理解教育教学大纲的要求和学科知识点的核心概念；2.深入学习参考资料和教材，准备充足的教学素材和案例；3.研究学生的学情和特点，制定个性化的教学方案，并充分利用现代教育技术、多媒体教学资源等进行课程设计。

二、认真授课1.尊重学生的主体地位，注重启发思考，调动学生的学习积极性；2.让学生参与课堂教学，在进行讲解的同时，鼓励学生提问、讨论、合作解决问题；3.注重学生的基础知识的巩固和拓展，通过有效的教学方法，使学生的学习效果达到最大化。

三、认真批改作业1.及时批改学生的作业，并给予详细的评语和建议；2.注重点评学生的优点和不足，激励学生的自信心，促进进一步的提高；3.与学生沟通交流，解答学生的疑问，帮助学生理解错误并改正。

四、认真检测评价1.定期对学生进行检测和考试，客观、公正地评价学生的学习情况；2.关注学生的综合素质，进行全面的评价，包括学习成就、学习态度、学习方法等；3.及时向学生和家长反馈学习成绩和评价结果，帮助学生和家长了解学习进步和存在的问题。

五、认真辅导教育1.关注学生的学习和生活，积极参与学生的课外辅导；2.建立良好的师生关系，耐心倾听学生的心声，关注学生的成长和困惑，并提供适当的指导和帮助；3.积极参与学生的德育教育，培养学生的社会责任感、自立自强精神和团队合作意识。

六、认真研修提高1.主动参加学科教研活动，与同行交流教学经验，共同探讨课程改革与教学方法；2.关注教育教学的前沿理论，积极参加各类培训和进修学习，提高自身的教育教学水平；3.认真研究教育教学理论，不断改进和创新教学方法，提高教育教学效果。

以上是中学教师“六认真”工作规范，通过认真备课、认真授课、认真批改作业、认真检测评价、认真辅导教育和认真研修提高, 提升自己的教育教学水平，为学生的学习成长和素质提升提供更好的保障。

1. 认真备课：中学教师应该对每一节课进行认真的备课工作。

这包括准备教学资料、制定教学计划、设计教学活动等，确保课堂教学有效性。

实验学校（小学部）教学常规要求（教学六认真）及管理细则为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。

一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。

2、钻研教材。

掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。

3、了解学生。

教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。

4、研究教法。

具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。

5、制订学期教学进度计划。

任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。

6、精心设计教案。

教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。

要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。

教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。

7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。

每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。

集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。

集体备课时应有记录。

8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。

（二）备课管理细则1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。

高中教师“教学六认真”细则1. 讲课认真高中教师在教学过程中，首先要保持讲课的认真态度。

这意味着在备课阶段，教师应该仔细研读教材，了解课程内容的核心要点，并选择合适的教学方法和手段。

在课堂上，教师要确保自己的导入、讲解、练习等环节都充分准备，确保每个环节的流畅和连贯。

教师还应该时刻保持警觉，及时发现学生的困惑和问题，并加以解答。

2. 激发兴趣认真高中教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣。

教师应该认真研究学生的兴趣爱好和特长，并将这些元素融入到教学设计中。

教师还应该用丰富多样的教学方法和教学活动，来吸引学生的注意力和参与度。

通过互动式的讲解和讨论，教师能够更好地激发学生的兴趣和积极性。

3. 辅导学习认真高中教师要细心辅导学生的学习。

首先，教师应该及时批改学生的作业，为学生提供及时的反馈和建议。

教师还应该根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，引导学生合理安排时间和任务。

另外，教师应该积极与学生家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同合作帮助学生提高成绩。

4. 管理课堂认真高中教师要认真管理课堂秩序。

教师应该具备良好的纪律观念，制定明确的课堂纪律规则，并严格执行。

教师还应该具备一定的心理素质，能够应对学生的各种情绪和行为问题。

教师要注重与学生的互动，及时了解学生的学习状态和心理需求，并采取适当的措施帮助学生解决问题。

5. 评价成绩认真高中教师要认真评价学生的学习成绩。

教师应该准确评估学生的知识掌握程度和能力水平，给予学生公正、客观的评价。

评价过程中，教师应该注重与学生进行有效的沟通，帮助学生理解评价结果，找到自身的不足之处并采取改进措施。

评价结果应该及时反馈给学生和家长，做到透明和公开。

6. 师德师风认真高中教师要注重师德修养和师风建设。

教师应该以身作则，做到言传身教。

教师要尊重学生，关心学生，关爱学生，并且要始终保持专业水准和学术诚信。

教师还应该积极参与教研活动和专业培训，不断提升自己的教育教学水平。

教学工作六认真教师教学六认真教学工作六认真教师是指在教学工作中，教师要保持认真的态度，全心全意地投入到教学工作中。

教学工作六认真包括以下几个方面：1. 客观准备：教师在进行教学前，要对教材内容进行充分的准备，深入理解教材内容，并做好相应的教案和教学设计。

同时，还要对所使用的教具、教材等进行充分的准备和检查，确保教学过程中不会出现教具或教材缺失的情况。

2. 认真备课：教师要认真备课，对教材内容进行深入研究和理解，了解学生的学习需求和特点，并根据这些情况做出相应的教案和教学设计。

教师还要制定合理的教学目标和教学计划，确保教学过程有条不紊地进行。

3. 积极引导：教师要积极引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

教师要根据学生的学习情况和特点，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能参与到教学活动中来，做到因材施教。

4. 课堂管理：教师要认真管理课堂，确保教学过程的顺利进行。

教师要确保课堂秩序良好，学生安静听讲，不出现打闹、吵闹等情况。

教师还要及时检查学生的学习情况，对学生的学习进度和理解程度进行及时的了解和反馈。

5. 作业批改：教师要认真批改学生的作业，及时给予学生反馈和指导。

教师要对学生的作业进行仔细的检查和评价，帮助学生及时纠正错误，提高学习成绩。

6. 倾听学生：教师要认真倾听学生的问题和困惑，给予学生耐心的解答和指导。

教师要关注学生的学习进步和问题，及时调整教学方法和策略，满足学生的学习需求。

总之，教学工作六认真的教师是指在教学过程中，教师要保持认真的态度，全心全意地投入到教学工作中，为学生创造一个良好的学习环境，提高学生的学习效果和成绩。

高中教师“教学六认真”细则范文一、态度认真作为一名高中教师，教学工作的第一步就是要保持一种认真的态度。

无论是备课还是上课，都要以认真的态度面对每一个环节。

教师应该充分认识到自己是学生的榜样和引路人，要时刻保持良好的教师形象。

在备课时，教师要深入思考教学目标和方法，认真设计课堂教学内容和教学资源。

在上课时，要严格遵守课堂纪律，认真备课并与学生互动，确保每一堂课都能发挥出最好的效果。

二、知识认真高中教师需要有扎实的学科知识，这是教学的基础。

教师应该不断提升自己的学科素养，加强对教材内容的研究和理解。

在备课过程中，教师要广泛查阅各种教学资料和参考书籍，提高自己的教学水平。

在教学过程中，要注重教学内容的全面性和深入性，确保学生能够全面掌握所学知识。

同时，要注重教学内容与学生实际生活和社会需求的结合，使学生能够更好地将所学知识应用于实际。

三、方法认真教学方法是高中教师工作的核心。

教师要根据学生的年龄特点和学习习惯，选择合适的教学方法和策略。

教师要善于运用多种教学手段和教具，使教学更加生动有趣。

同时，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，教师还应该重视培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。

四、学生认真教师教学的目标是培养学生的全面素质，而学生的学习态度是决定教学有效性的重要因素。

教师要引导学生养成良好的学习习惯和态度，要求学生认真对待每一节课，做到专心听讲、积极思考、认真完成作业。

教师还要注重学生情感的培养，与学生建立起良好的师生关系，关心学生的学习和生活，及时解决学生的困难和问题。

五、查缺补漏认真教学过程中，教师要及时检查学生的学习情况，发现学生存在的问题和困难，进行针对性的辅导。

教师要精心组织课后辅导和复习，帮助学生巩固所学知识。

在课堂上，教师要随时纠正学生的错误，及时给予学生反馈，帮助学生改正问题。

同时，教师还要关注学生的学习动态，及时调整教学策略，确保学生能够逐步提高学习效果。

小学教学六认真工作规一、教育以学生为中心教师在教学过程中应始终以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创造性思维能力。

要善于发现每个学生的特长和潜能，积极引导他们发展，做到因材施教，让每个学生都能得到适合自己的学习资源和支持。

二、教学内容科学合理教师要严格按照教学大纲和教材的要求，组织教学内容的选择和安排。

教学内容要科学合理，能够充分满足学生的学习需求。

要注重培养学生的核心素养和综合能力，鼓励学生跨学科、跨领域的思维和学习方式。

三、教学方法多样灵活教师应根据学生的特点和学习需求，灵活选择不同的教学方法。

要注重启发式教学，培养学生的独立思考和问题解决能力。

同时要注重实践教学，鼓励学生进行实地考察和实验操作，加深对知识的理解和应用能力的培养。

四、教学环境优质舒适教师要创造优质舒适的教学环境，使学生能够愉快地学习。

要注重教学资源的建设和利用，提供丰富多样的学习材料和工具。

同时要保持教室的整洁和安静，营造一个有利于学生学习的氛围。

五、教学评价客观公正教师要根据学生的学习实际，客观公正地评价学生的学习成绩。

要注重评价的多样性，采用不同的评价方式和工具进行评价。

评价要关注学生的全面发展，重视学生的实际能力和进步，避免单一成绩评价的局限性。

六、教学研究持续深入教师要积极参与教育教学研究，不断提升自己的教学能力和水平。

要定期参加专业培训和学术交流活动，与同行分享经验和教学心得。

同时要关注教育教学的前沿动态，不断更新教学方法和理念，为学生提供更好的教育教学服务。

以上是小学教学六认真工作规，希望教师们能够严格遵守，以更好地为学生的学习提供良好的教育环境和教学资源。

教师教学六认真要求作为一名教师，教学是我们最重要的工作之一、为了提高教学质量和学生的学习效果，我们应该具备一定的教学要求和能力。

以下是教师教学六认真要求。

第一，认真备课。

一堂好的课程，离不开认真的备课。

备课是我们提高教学质量的基础。

我们要充分理解教材内容，深入掌握所教科目的教育教学任务和目标，准确把握教材的结构和各个环节的重点难点，为教学提供有力保障。

我们应该注重教学设计，安排合理的教学步骤和教学时长，使学生能够在活动中充分参与，主动学习。

备课时还要充分研究教学资源和教学工具，合理利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

第二，认真上课。

教师上课是为了教学，也是为了学生学习。

我们应该对待上课态度认真，准时进入教室，做好准备工作。

上课时要注意身体语言，保持良好的肢体动作和仪态。

我们要注重课堂管理，强化学生的纪律意识，保持课堂秩序。

在教学过程中要注重与学生的互动，引导学生思考和表达，在课堂上树立良好的学习兴趣和学习态度。

同时，我们还要注重学生的差异化学习，鼓励他们积极思考和主动探索，提高学习效果。

第三，认真评价。

教师评价是对学生学习水平和能力的客观反映。

我们应该根据学生的学习情况和教学目标，制定科学合理的评价标准和评价方法。

评价要客观公正，注重发现学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

评价时要注重与学生的沟通，及时反馈给学生，帮助他们发现问题并提出解决方法。

同时，我们还要注重评价的及时性和有效性，使评价结果对学生的学习起到引导和激励作用。

第四，认真辅导。

第五，认真研究。

作为一名教师，我们要不断学习和研究教育教学理论和方法。

我们应该关注教育教学前沿，学习新的教学思想和理念。

我们可以参加各类培训和研讨会，学习和交流教学经验，提高自身教学水平。

我们还要注重学科更新和教材研究，不断提升专业素养和学科素质。

第六，认真反思。

教师教学工作永远是有进步的空间的。

我们应该通过反思教学过程和效果，总结经验和教训，找出自身的不足和问题，改进自己的教学方法和策略。

教学六认真制度教学六认真是哪六认真教学“六认真”制度备课备课教学的前提和基础，认真备课室教学质量的必要保证。

一要以三个面向为指导，立足于本职，着眼于未来，树立为学生终身负责意识，以培养学生学会学习、思考，学会动口、动手，会合作，学会做人，具有创新意识为指导思想，备好各学科每节课。

二要认真做好学期教学计划。

一、制定学期计划要依据课程标准、教材、学生实际和学校的教学工作计划。

把教研专题贯穿在计划中。

包括学生现状分析、教学内容、教学要求、教学重难点、教学准备进度。

提高质量的具体措施，教改设想，教学活动。

二、期初要通读全册教材，正确理解掌握本册教材要求，思想教育因素和知识点，把握教材的阶段性和连贯性。

深入了解学生思想实际，学习态度、学习习惯和兴趣爱好，作出正确评估、制定切实可行的教学计划。

三、明确单元教学任务根据全册教学要求，把教学任务落实到各个单元中，要研究各单元、章节和每个知识点在全册中的地位和作用，以及单元知识间的内在联系，突出单元训练重点，根据学生知识基础和能力水平制定出如何进行教学和训练的具体措施。

四、写好教案教师要认真专研教材，掌握特点和教学重点，还要分析学生的知识和思想现状，对学习的差异作出正确的估计，确定教学内容、方法、练习量，再编写教案。

教案内容（课题、教学目标、教学重难点、教时安排、教具准备。

）每课时包括：教学要求、教学过程、方法、板书设计、课后小结。

具体要求：1、教学目标和要求要明确、具体，符合学生实际，一是基础知识、基本能力、思想教育；二是要培养学生整体素质（读、说、动手等）。

2、教学过程：要体现教法，更要体现学法指导：既要有针对性的训练，又要有能力训练设计；要精心设计课堂提问，对学生的创造性思维有估计、启发、诱导。

板书设计条理清楚、精练、重点突出、实用有效。

要精心设计作业，考虑学生实际，分层次留作业，有利于学生减轻负担，训练能力、巩固知识、发展特长。

上课课堂教学是完成教学任务的主渠道，认真上好每堂课是教师的基本职责，是减轻学生负担、提高教学质量的关键。

学校六认真制度一、指导思想为全面提高教育教学质量，加强教师队伍建设，提高教育教学管理水平，我校特制定“六认真”工作制度，旨在规范教师教育教学行为，促进教师专业成长，提升教育教学质量。

二、制度内容1. 认真备课（1）教师要根据课程标准和教学大纲，认真钻研教材，充分了解学生情况，制定合理的教学计划。

（2）备课要充分体现“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。

（3）备课过程中，教师要积极查阅资料，充实教学内容，提高教学效果。

2. 认真上课（1）教师要认真组织课堂教学，保证课堂秩序，关注全体学生，注重启发式教学。

（2）课堂教学中，教师要善于运用多媒体等教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

（3）教师要善于发现和纠正学生的错误，引导学生主动参与课堂活动。

3. 认真辅导（1）教师要认真对待学生的课后辅导，关注学生的学习需求，耐心解答学生疑问。

（2）辅导过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学习困难。

（3）教师要鼓励学生积极参与课外活动，丰富学生的课余生活。

4. 认真批改作业（1）教师要及时批改作业，关注学生的学习进度，发现问题及时纠正。

（2）批改作业要客观公正，注重培养学生的独立思考能力和自我纠错能力。

（3）批改作业后，教师要与学生进行交流，了解学生的学习情况，帮助学生提高学习成绩。

5. 认真考试（1）教师要认真组织考试，确保考试公平、公正、公开。

（2）考试结束后，教师要认真阅卷，分析考试情况，为后续教学提供依据。

（3）教师要根据考试结果，调整教学策略，提高教学质量。

6. 认真总结（1）教师要认真总结教育教学经验，不断反思和改进教学方法。

（2）教师要关注教育教学改革动态，学习先进的教育教学理念，提高自身教育教学水平。

（3）教师要积极参与学校教育教学活动，为学校发展贡献自己的力量。

三、实施与监督1. 学校成立“六认真”工作制度实施领导小组，负责制度的贯彻落实。

2. 各级领导要加强对“六认真”工作的监督检查，确保制度落到实处。