(完整word版)对外汉语教学法试题

《对外汉语教学法》期末考试重点一、填空（15*2′=30′）二、单项选择题（5*2′=10′）三、简答（4*10′=40′）【注意举例说明】四、教案设计（1*20′=20′）【课本重点：】第一章对外汉语教学论（填空、选择）一、“对外汉语教学”的定义与特点。

P5答：【定义】对外汉语教学是把汉语作为第二语言教授的学科，专门研究母语为非汉语的学习者的习得规律以及相应的教学规律。

【特点】①对外汉语教学首先是语言教学；②对外汉语教学不同于第一语言的习得，它是在学校进行的正规教学活动；③由于对外汉语教学是对母语为非汉语的学习者进行的第二语言教学，文化背景的差异、语言环境的不同，会给学习者对汉语的理解和掌握增加很多困难。

二、“应用语言学”的【定义】P10：应用于具体实际领域的语言学称为应用语言学，它主要研究语言如何在不同的领域得到更好的利用，着重解决实际问题。

三、神经语言学的【主要观点】P11：神经语言学就是丛神经的功能和机制角度研究语言活动，对语言的产生、语言交际和言语理解进行神经心理分析。

1）大脑左半球的语言区域定位也许是相对的，也许因人因病而异（大脑右半球负责形象性思维）；2）语言学习的最佳时期是在13岁以前（语言领会力、语言感知力、口腔灵活）；3）汉字习得需要两个半球协调加工传递（借助图片、具有形象性的汉字、《说文解字》中的篆书形象性也很强）；4）不同的教学方法对大脑区域有不同的要求。

四、乔姆斯基【代表作】P14：《句法结构》1957.【主要观点】乔氏认为：语言的特点不是刺激-反应的过程，而是语言的“生成性”。

他在书中提出的“语言机制”和“语言能力”等重要概念是乔氏理论的重要内核。

在语言习得上，他认为小孩学习语言并不是刺激、反应、模仿和强化的过程，而是运用天生的“语言习得机制”去掌握有限的规则，然后自动生成语法，形成语言能力。

五、对比分析假说的理论基础P16：{语言学基础：结构主义语言学}{心理学基础：行为主义心理学（迁移理论）}主要观点：认为第二语言的获得也是通过刺激-反应-强化的过程形成的习惯，但与第一语言习得不同的是第一语言对第二语言已产生了迁移的作用。

北京语言大学网络教育学院《对外汉语课堂教学法(一）》模拟试卷一注意：1。

试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。

请监考老师负责监督。

2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。

3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4。

本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分.一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分） 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

1、（ ）教学是对外汉语教学的基础。

2、现代汉字中占绝大多数的是（ ）。

3、“长”字的第一笔应是( ）。

4、下列判断中错误的是（ ）.［A] 汉字是世界上历史最悠久的文字之一 [B ］ 汉字是语素文字［C] 汉字是由意符和音符组成的文字系统 [D] 汉字是音节文字5、外国人说汉语难学，主要指的是（ ）。

6、我国第一部以偏旁部首整理出来的字书是（ ). 7、当前要提高汉字的使用效率，首要的是（ )。

8、汉字是（ ）。

9、词里只包含一个语素的是（ ）。

10、元音-i[前］是（ ）。

二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处.多选、少选、错选均无分。

11、教案应包括的项目有哪些（ ）。

12、高圆唇舌面元音为( ）。

13、“不”在下列成语中发生音变（ ）. 14、现代汉字的组合方式[A] 语法 [B] 语音 [C ］ 文字 ［D ］ 词汇 [A] 象形字 ［B ］ 指事字 ［C] 会意字 [D] 形声字 [A ］ 撇 [B ］ 竖 [C ］ 竖提 [D ］ 横 [A ］ 语音 [B ］ 语法 ［C] 汉字 ［D] 词汇 ［A ］《说文解字》 ［B ］《集韵》 ［C]《康熙字典》 ［D ］《中华大字典》 [A ］ 继续简化汉字 ［B] 促进汉字规范化 ［C] 实现汉字拼音化 ［D] 提高汉字书写水平 [A] 语素文字 ［B] 音素文字 [C ］ 音节文字 [D ］ 拼音文字 ［A ］ 蜡烛 ［B] 蝴蝶 ［C ］ 著作 [D] 桌子 [A] 前高不圆唇舌尖元音 [B] 后高不圆唇舌尖元音[C ］ 前高不圆唇舌面元音 ［D] 前高圆唇舌面元音 ［A] 教学材料 ［B ］ 教学时间 [C] 目的要求 [D ］ 教学重点 [A ］ i ［B ］ ü ［C] o ［D] u ［A ］ 不露声色[B] 兵不厌诈[C] 不拘一格［D ］ 始终不渝有( ）。

对外汉语教学法练习题练习题1（3班1组）【第一次作业各小组所编试题】一选择题（每题2分，共30分）1、兴起于二十世纪四十年代的语言学流派是( )A 转换生成语言学 B机械语言学 C结构主义语言学 D社会语言学2、被人称为实验心理学鼻祖的德国心理学家是（）A巴甫洛夫 B冯特 C克拉欣 D 特雷尔3、认知心理学代表人物皮亚杰把行为主义公式修正为（）A刺激（S）—反应（R） B刺激—反应—强化C S—（AT）—RD S—A—T—R4、外语教学中运用历史最长的一种教学方法是( )A直接法 B听说法 C功能法 D语法翻译法5、下列哪位不是直接法的代表人物（）A奥伦多夫 B贝力子 C帕默 D叶斯珀森6、直接法的支派阅读法的代表人物是( )A帕默 B韦斯特 C 贝力子 D叶斯珀森7、《基础英语》的作者是( )A帕默 B韦斯特 C艾克斯利 D贝力子8、听说法的语言学理论基础是（）A机械语言学 B结构主义语言学 C转换生成语言学 D社会语言学9、代表人物是古根汉和吉布里纳的教学法是（）A听说法 B直接法 C视听法 D认知法10、下列不是听说法教材的是（）A《英语九百句》 B《英语成效》 C《英语速成教程》 D《新概念英语》11、以“以学习者为中心，以自学为主”为基本原则的教学法是（）A认知法 B视听法 C功能法 D直接法12、被称为“意念法”的教学法是（）A认知法 B功能法 C听说法 D视听法13、以电视英语教学片《跟我学》为教材的教学法是（）A直接法 B 自觉对比法 C功能法 D认知法14、认知法产生于（）A二十世纪四十年代 B二十世纪五十年代 C二十世纪六十年代 D二十世纪七十年代15、与直接法对立，是古典的语法翻译法的继承和发展的教学法是( )A听说法 B自觉对比法 C认知法 D功能法二判断题（每题2分，共20分）1.语法翻译法是第一个科学的教学法流派，成熟于十九世纪（）2.20世纪40年代，以布龙菲尔德为首的结构主义学派创建了听说法教学流派（）3.韦斯特作为直接法两大支派之一--口授法的代表人物，对教学法的发展作出了重要贡献（）4.德国心理学家冯特被人称为“实验心理学的鼻祖”（）5.行为主义源于巴甫洛夫条件反射学说，心理学家华生在此基础上提出刺激—反应—强化的行为主义心理学公式（）6.听说法同翻译法一样都明确提出用母语进行课堂教学（）7.《新概念英语》是视听法的代表性教学教材（）8.自觉对比法是古典翻译法的继承和发展，它与直觉法是对立的（）9.60年代，美国著名语言学家乔姆斯基的转换生成语言学理论，也是认知法创立的理论支柱。

2016年10月高等教育自学考试对外汉语教学法真题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、外语教学法就广义而言是一种科学体系，而对体系中的每一种教学方法来说是一种具体的教学措施或（ A ）A、教学活动B、教学效果C、教学形式D、教学策略2、对国外外语教学法流派进行分类，如果按教学目标来区分，可以归纳成以什么为主和以分析理解为主的两大系统？（ B ）A、读写实践B、听说实践C、实际运用D、语法学习3、听说法过分注重语言结构形式，忽视了语言材料的内容和（ C ）A、形式B、读音C、意义D、语法4、教学必须符合学习者的需求，学习者是教学活动的（ A ）A、主体B、主导C、执行者D、领导者5、以什么为学习动机的学习者将来主要从事语言职业，当汉语教师、语言教师或汉语翻译？（ B ）A、升学B、深造C、研究D、就业6、对外汉语教学倡导的教学宗旨是“以学习者为中心，以什么为主导”？（ B ）A、学生B、教师C、研究者D、教材7、阅读课型分为泛读课和什么课？（ D ）A、听力B、写作C、口语D、精读8、阅读课是对学习者输入语言和提高他们的什么能力的主要课程？（ D ）A、交际B、语言C、思维D、阅读9、口语的训练方法很多，总结起来有单项训练和什么训练？（ C ）A、听力B、写作C、综合D、精读10、听力课程的效果主要体现在两个方面，一是学习者的反映，二是教师对课堂教学的（ A ）A、自我评价B、课后总结C、重新规划D、详细准备11、听力课的整个教学过程可以分为三段，即课前准备、课后总结和（ D ）A、课前复习B、课堂作业C、课前预习D、课堂教学12、写作训练中，教师规定一个故事或一种情境，并提供若干与之相关的词语，要求学习者选用其中的词语表述规定的内容，这种训练方式叫做（ A ）A、情节性训练B、表达性训练C、综合性训练D、分析性训练13、一个学习者开始学习写作，多数采用“三段论”式，即什么，中心段、结尾段？（ D ）A、叙述段B、题目段C、关联段D、开头段14、按照试卷的客观化程度，测试可分为主观性测试和（ D ）A、了解性测试B、教学性测试C、客观性测试D、应用性测试15、测试不仅有助于教师去努力提高教学质量，也有助于教师总结经验，摸索出学习者的（ D ）A、练习规律B、记忆规律C、学习规律D、认知规律二、判断改错题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16、要对汉语作为外语学习的学习者进行分类，一般情况下主要了解的要素有国别、年龄、身份和文化程度。

对外汉语试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项中的“和”字表示并列关系？A. 我和你去图书馆。

B. 他和书很亲近。

C. 你和他一样聪明。

D. 她和小猫玩耍。

2. “他很擅长游泳”中的“擅长”是什么意思？A. 喜欢B. 擅长C. 害怕D. 讨厌3. “明天”和“后天”分别表示什么时间？A. 今天和明天B. 今天和后天C. 明天和后天D. 明天和大后天4. “我昨天去了书店，买了一本书。

”这句话中，“了”表示什么？A. 完成B. 过去C. 将来D. 进行5. 下列哪个选项是正确的量词使用？A. 一匹桌子B. 一张椅子C. 一本纸D. 一匹书6. “他们正在开会”中的“正在”表示什么？A. 将要B. 正在C. 已经D. 完成7. “他比我高”中的“比”表示什么？A. 比较B. 比较级C. 比较对象D. 比较结果8. “我们下周去旅行”中的“下周”表示什么时间？A. 这周B. 下周C. 上周D. 这周和下周9. “她已经完成了作业”中的“已经”表示什么？A. 将要B. 正在C. 已经D. 完成10. 下列哪个选项是正确的动词使用？A. 他看书得很快。

B. 他看书得很仔细。

C. 他看书得很高。

D. 他看书得很大。

二、填空题（每空2分，共20分）11. 我的_____是学习汉语。

答案：爱好12. 他_____了一个小时的篮球。

答案：打了13. 我们_____去看电影，但是下雨了。

答案：本来14. 她_____在图书馆，现在应该回家了。

答案：应该15. 明天_____是周末，我们可以休息。

答案：也16. 他_____了三次，但是没有成功。

答案：尝试17. 这个苹果_____，但是味道很好。

答案：看起来不怎么样18. 我们_____去公园，_____去看电影。

答案：要么……要么19. 他_____了一本书，但是没有读完。

答案：买了20. 她_____了一个小时，终于完成了作业。

答案：花了三、阅读理解（每题5分，共30分）阅读下面的短文，然后回答问题。

对外汉语教学概论习题要点总汇一、填空或选择题：（熟记）1993年，由中共中央和国务院颁布的由国家教委制定的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出要“大力加强对外汉语教学工作”，这是第一次把对外汉语教学工作写入国家教育法规。

对外汉语教学作为一门学科被世人或学术界认可，是在20世纪80年代以后。

按照国家的界限来区分的语言教学中的基本概念是第一语言和第二语言；按照言语社团来区分的语言教学中的基本概念是本族语和非本族语对外汉语教学从学科隶属上属于应用语言学听说法排斥或限制使用母语和翻译，尽量用直观手段或借助情景、语境、直接用目的语理解和表达。

以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学是交际法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。

认知法首创对学习者的研究主张采用多种教学手段，不仅只有一本教科书，而应该是“教师用书，辅导读物，磁带，挂图，录像，电影，电视”等一体的“教学包”，这种教学法流派是交际法。

以交际法为编写理念的英语教材是《跟我学》视听法的主要优点有：调动了多种感官的功能，有利于培养语感；直接建立外语和客观事物的直接联系，有利于培养学生用外语思维的能力。

按照学习目的划分的教学类型是非学历教育的预备教育和特殊目的教学；按照教学期限划分的教学类型是本科专业、长期班和短期班目的语水平主要有初级、中级和高级的差别。

教材在提供必要的理论知识的同时，也提供大量的练习，这体现的是评估对外汉语教材的实用性原则。

以测量学习者在学习的一定阶段掌握所学课程的情况为目的测试是成绩测试Hsk属于水平测试从测试制作的要求的角度，可以将语言测试题分为标准化和非标准化试题如果受试者的水平有很大的差异，而测试结果却很接近，说明该测试的区分度差异《汉语作为外语教学能力认定办法》自2004年10月1日开始施行。

级初级教学阶段的等四级属于Hsk教学中出现的超纲词在中级阶段一般不多于30%为各个阶段的对外汉语教学提供基本的规范是等级大纲具有能用正确的语音，语调朗读课文，速度不低于每分钟120字的说话能力的属于初级阶段在词汇方面，要求学生复用式掌握《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中甲、乙两级词语3051个，这属于对外汉语的中级阶段《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲乙丙丁四级汉字总数是2905个，其中甲级词共有1033个，中级阶段的词汇教学基本上是丙级为依据。

一、单选题1.下面哪一本教材是以视听法为理论基础的：（ A ）A 新概念英语B 英语九百句C 跟我学D 走遍美国2. 下面哪一本教材是以听说法为理论基础的：BA 新概念英语B 英语九百句C 跟我学D 走遍美国3. 谓词性词语是指（ D ）。

A、能充当谓语的词语B、不能充当主语、宾语的词语C、名词性词语D、动词性词语和形容词性词语4. 下列哪些属于功能应用类的话题：（ A ）A 在银行B 中国的剪纸C “了”的用法D “不”的变调5. 下列属于送气和不送气的区别的是：（C ）A b dB b tC b pD b m6. 下列开口度最大的音是：（D ）A iB oC eD a7. 下列属于浊音的是：（C ）A bB pC mD f8. 词汇“苹果”最好用（ B ）法展示。

A 翻译法B 直观法C 解释法D 图表法9.结构主义语言学最著名的代表人物是（ C ）。

A、乔姆斯基B、韩礼德C、布龙菲尔德D、奥伦多夫10. 汉语虚词的主要作用是（ A ）。

A、连接和附着B、单独充当句法成分C、单独回答问题D、表示性质和状态1. 转换生成语言学最著名的代表人物是（ A ）。

A、乔姆斯基B、韩礼德C、布龙菲尔德D、奥伦多夫2. 下列属于清音和浊音区别的是：AA b dB b tC b pD b m3. 下列属于清音的是：AA bB nC mD l4. 下列属于圆唇不圆唇区别的是：B CA ā和ī Bī和ǖ C ī和ū D ī和ā5. 下列开口度最小的音是：DA aB oC eD i6. 词汇“桌子”最好用（B）法展示。

A 翻译法B 直观法C 解释法D 图表法7. 下列哪些属于语法类的话题：（ C ）A 在银行B 中国的剪纸C “了”的用法D “不”的变调8. “小二黑的漂亮在刘家峻是出名的”中的横线部分是( A )。

A、名词性句法结构；B、谓词性句法结构；C、加词性句法结构；D、主谓短语9. “派他去”和“希望他去”这两个短语是( D )。

第1篇一、填空题（每空1分，共10分）1. 对外汉语教学是指以______为教学对象，以______为教学内容的语言教学活动。

2. 对外汉语教学的目标是使学习者掌握______，能够进行______。

3. 对外汉语教学的方法有______、______、______、______等。

4. 对外汉语教学的教学大纲包括______、______、______、______等部分。

5. 对外汉语教学的教材应该具有______、______、______、______等特点。

6. 对外汉语教学的课堂管理包括______、______、______、______等方面。

7. 对外汉语教学的教学评价包括______、______、______、______等。

8. 对外汉语教学的教学环境包括______、______、______、______等方面。

9. 对外汉语教学的教学手段包括______、______、______、______等。

10. 对外汉语教学的教学策略包括______、______、______、______等。

二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个不是对外汉语教学的目标？A. 使学习者掌握汉语基础B. 使学习者能够进行日常交流C. 使学习者能够进行文学欣赏D. 使学习者能够进行科学研究2. 以下哪个不是对外汉语教学的方法？A. 直接法B. 情境法C. 比较法D. 翻译法3. 对外汉语教学的教学大纲不包括以下哪个部分？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价4. 对外汉语教学的教材应该具有以下哪个特点？A. 知识性B. 实用性C. 系统性D. 创新性5. 以下哪个不是对外汉语教学的课堂管理内容？A. 学生管理B. 教师管理C. 环境管理D. 资源管理6. 对外汉语教学的教学评价不包括以下哪个方面？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 过程性评价D. 结果性评价7. 对外汉语教学的教学环境不包括以下哪个方面？A. 硬件设施B. 软件资源C. 教师团队D. 学生团队8. 对外汉语教学的教学手段不包括以下哪个？A. 教材B. 图片C. 视频D. 电脑9. 对外汉语教学的教学策略不包括以下哪个？A. 交际法B. 任务法C. 文化教学法D. 翻译法10. 以下哪个不是对外汉语教学的原则？A. 交际性原则B. 文化性原则C. 适应性原则D. 知识性原则三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述对外汉语教学的目标。

（完整版）对外汉语教学入门考试整理第一章绪论一、对外汉语教学的3个含义1.教学：a)定义：“教师将知识、技能传授给学生的过程。

”b)过程：总体设计、教材编写、教学实施、测试c)教学类别和模式也属于教学范围。

2.学科a)作为一个学科，对外汉语教学不仅包括教学，而且包括跟教学密切相关的理论研究和系统研究。

b)作为一个交叉学科，对外汉语教学至少涉及四个方面：语言层面、心理层面、教育层面和技术层面。

3.事业a)对外汉语教学是国家、民族的事业。

b)任务：加快孔子学院建设；加强师资队伍建设；大力推进教材编写和发行体制创新；构建全球汉语网络平台；改革与创新汉语考试。

二、第一语言和本族语的关系1.第一语言：孩子最早习得的语言，也就是从父母或周围他人那里自然习得的语言。

2.母语：传统上指本国或本民族的语言。

3.本族语：本民族的语言。

三、习得理论包含哪几个方面1.强化论：a)理论依据：行为主义的刺激反应论b)代表人物：【美】斯金纳c)内容：儿童学习说话就是对环境或成人话语作出合适的反应，反应正确就会得到奖励，使之受到强化并形成语言习惯。

无法解释语言习得的复杂情形。

2.传递论a)理论依据：行为主义的刺激反应论b)代表人物：【美】奥斯古德c)内容：内在刺激产生的内部反应可以用来解释语言媒介如何表现不在眼前发生的事，以及根本没有发生的事。

无法解释语言习得的复杂情形。

3.内在论a)理论依据：心灵主义b)代表人物：【美】乔姆斯基c)内容：儿童天生具有语言习得机制，使其能对所接触的语料进行处理。

当儿童发现了语言的深层结构并将之转换为表层结构的规则时，就可以创造性的应用语言了。

4.认知论a)理论依据：b)代表人物：【瑞士】皮亚杰c)内容：儿童的语言发展，就是天生能力和客观经验相互作用的结果。

儿童的认知活动和语言活动相互促进。

四、国内汉语教学类别1.汉语预备教学：为准备在中国高等院校学习某些专业的外国留学生进行的汉语教学。

完成学习时一般要求参加汉语水平考试（HSK）。

对外汉语教学概论试题一、选择题1.在对外汉语教学中，教师角色主要包括以下哪个方面？A. 知识传授B. 语言测试C. 文化传播D. 思维训练2.下列哪项不是对外汉语教学的特点？A. 国际化B. 个性化C. 教学方式固定D. 讲究文化内涵3.对外汉语教学中，以下哪项常被称为“四大基本功”？A. 听、说、读、写B. 说、写、看、唱C. 听、唱、读、写D. 搜索、合成、应用、评估4.对外汉语教学中，教师应注意以下哪项？A. 技术和方法B. 学生的心理变化C. 内容的难易程度D. 教学材料的选择5.在对外汉语教学中，教师应根据学生的需求和特点来制定教学计划。

以下哪项是正确的？A. 学生的母语水平B. 学生的学习能力C. 学生的文化背景D. 以上都是二、填空题1.教学目标是教师在一定的条件下，为实现学习目标而确定的完成学习任务的…。

2.对外汉语教学中，教师应该具备一定的…常识，了解学生的文化背景和思维方式。

3.在对外汉语教学的过程中，教师应该注意培养学生的…技能。

三、简答题1.对外汉语教学中，教师应该如何调动学生的学习兴趣？请回答：教师可以通过多种方式调动学生的学习兴趣，如设计有趣的教学活动、使用多媒体技术、引入实践场景等。

此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，选择与之相关的学习内容，激发学生的学习积极性。

2.对外汉语教学中，教师的评价标准是什么？请回答：教师的评价标准应该综合考虑学生的语言能力、交际能力和文化素养等多个方面。

教师可以根据学生在听、说、读、写等方面的表现进行评价，并给予相应的建议和指导。

四、论述题对外汉语教学的挑战和机遇随着中国经济的发展和国际交流的日益频繁，对外汉语教学也面临着新的挑战和机遇。

挑战主要表现在以下几个方面：首先，全球化的背景下，对外汉语教学需要更加关注国际化的特点。

学生来自不同的国家和文化背景，在语言教学中需要注意适应不同的学习需求和文化习惯。

其次，个性化教学的需求也给对外汉语教学带来了挑战。

汉语作为外语教学理论部分及答案8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调_____学_______9.语言教学与语言学教学的不同之处表现在___教学目的_________、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。

10.替换练习的心理学基础是__行为主义__________。

11. ___课堂教学_________是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。

12.许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“___化石化_________”13.听力课一般分为两种：精听和泛厅，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于_把握听力材料的大意___________。

14.中介语是介于本族语和____目的语________之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。

15.水平测试和 __成绩测试__________是外语测试的两种最主要的最常见的测试。

16.对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的__交际工具_；最基本的目的观是：培养学习者的___交际能力_。

2004年1.主观性试题、客观性试题是从__评分的客观性________的角度划分出来的。

2.认识法的理论性基础是__乔姆斯基转换生成语言学、________和____认知心理学_____。

3.对母语是英语的学生来说,__声调或送气音和不送气音________是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。

4.HSK考试分为基础汉语水平考试、__初中等____汉语水平考试、高级汉语水平考试三种，共分为___11级_____级。

5.美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为___语言习得机制_____。

6.就语言学习而言，沉思型和冲动型是两种不同的___认知方式_______。

7.成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的___学习的成果_______。

（完整版）对外汉语教学法试题一、填空题1、从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（语言学、心理学、教育学、教育心理学原理）的理论基础。

2、无论母语还是目的语，它们都受语言学的一般原理支配，都能归纳出语言的基本要素（语音、词汇、语法）3、对国外外语教学法流派加以综合分析，按其（语言教学特征）可以分为四大派：（1）、强调自觉掌握的认知派，如（语法翻译法、自觉对比法）和（人知法）等；（2）、强调习惯养成的经验派，如（直接法、情景法、听说法、视听法）等；（3）、强调情感因素的人本派，如（团体语言学习法、默教法、暗示法）等；（4）、强调交集运用的功能派，如（交际法）等；如果按教学目标来区分，又可归纳成以（听说实践）为主和以（分析理解）为主的两大系统。

前者如直接法、听说法、视听法、全身反应法等等；后者如语法翻译法、自觉对比法、认知法等等。

4、自觉对比法确定外语教学的程序应当是：（语言——言语——语言）。

5、课堂教学是一种相当严密的（教与学）的活动，也可以说是教师与学习者为达到某种教学目的儿进行的一种认知活动过程，6、课堂教学遵循这样的流程：（分析——实施——反馈）三个阶段。

7、课堂教学的基本要素系主要有：（教学单位、教学环节、教学步骤）和（教学方法）。

8、教学到位分为（教学课时、教学单元）和（教学阶段）。

9、教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业）10、（讲练新内容）是课堂教学中最主要的环节。

11、教学步骤一般由（视、听、读、写、问、思、说、练）等诸要素根据教学需要组合而成。

12、（教学行为）指与教学有关的具体活动。

踏实课堂教学中最基本的单位。

13、学习动机是直接推动学习者进行学习活动的一种内部动力。

14、（教学方案）是教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执教计划，俗称（教案）。

对外汉语教学概论与教法复习题一、填空1. 对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试等四大环节。

2. 对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法、汉字等四个方面。

3. 作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为中心，以教师为主导。

4. 对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。

5. HSK的全称汉语水平考试，是为母语非汉语的学习者制定的，其初、中等共分八级6. 对外汉语教学学科的基础理论主要有：语言学、心理学、教育学。

7. 对语言学习发生重要影响的因素有：语言迁移、.社会文化环境、学习者的主体特性和个性因素等。

8. 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是实用性原则、知识性原则、趣味性原则、科学性原则。

9. 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种外语教学。

10. 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力_。

11. 第二语言教学的全过程和全部教学活动包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试等四个环节，其中心环节是课堂教学。

12. 第二语言测试可分为水平测试、成绩测试、诊断测试和潜能测试四大类。

HSK是种水平测试。

13. 对外汉语教学的教学规律是由语言规律、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。

14. 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是说和写·能力。

15. 练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和交际性练习等等。

16. 根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和泛读等几种。

17. 直接法是作为语法-翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。

18. 功能法产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。

19. 许多学者区分学习和习得。

按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得。

20. 瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

对外汉语考试题及答案一、选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 下列哪个词组中“打”字的用法与其他三个不同？A. 打电话B. 打伞C. 打球D. 打瞌睡答案：D2. “我明天要去北京开会。

”这句话中，“去”的意思是：A. 到达B. 离开C. 移动D. 消失答案：A3. 以下哪个句子中“了”字表示完成时态？A. 我昨天去了图书馆。

B. 他正在吃饭。

C. 她已经回家了。

D. 我们明天要去看医生。

答案：A4. “他比我高。

”这句话中，“比”的意思是：A. 比较B. 比赛C. 比较级D. 比赛级5. “请把书放在桌子上。

”这句话中，“请”的用法是：A. 请求B. 邀请C. 命令D. 建议答案：A6. “他们正在开会。

”这句话中，“正在”的意思是：A. 现在B. 过去C. 将来D. 完成答案：A7. “你昨天去超市了吗？”这句话中，“去”的意思是：A. 到达B. 离开C. 移动D. 消失答案：A8. “这本书太难了，我看不懂。

”这句话中，“懂”的意思是：A. 理解B. 阅读C. 听懂D. 看见答案：A9. “她每天早晨跑步。

”这句话中，“每天”的意思是：B. 每周C. 每月D. 每年答案：A10. “请不要在这里吸烟。

”这句话中，“请”的用法是：A. 请求B. 邀请C. 命令D. 建议答案：C二、填空题（每题2分，共5题，共10分）1. 他____（去/来）中国已经三年了。

答案：来2. 我____（有/是）一个哥哥和一个妹妹。

答案：有3. 今天天气很热，我们____（去/在）公园里散步。

答案：去4. 你____（能/可以）帮我打开窗户吗？答案：能5. 她____（喜欢/爱）听音乐和跳舞。

答案：喜欢三、阅读理解（每题2分，共5题，共10分）阅读下面的短文，回答问题。

小明的周末小明是一个勤奋的学生。

他每天早晨6点起床，然后去跑步。

他喜欢在公园里跑步，因为那里的空气很新鲜。

跑步后，他会回家吃早餐，然后去图书馆学习。

对外汉语教学法测试题一、单项选择题：本大题共36题，每小题1分，共36分。

(从每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的号码写在题干后面的括号内。

)1.( C )是教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执教计划。

A 教材B教学过程C教案D教学方针2.( B )是教师与学习者为了达到某种教学目的而进行的一种认知活动过程。

A教材B课堂教学C教案D教学方针3.( D )学习者善于思考，致学细致，对问题多做权衡和评判，成绩优良。

A激动型B冲动型C冷静型D沉思型4..对外汉语教学倡导(A )的即哦啊学宗旨。

A以学习者为中心，以教师为主导B以学习者为重心，以教师为主导C以学习者为中心 D以教师为主导5.教学过程中的五大环节是(A )A复习功课，导入新课，讲解新课，巩固新课和布置作业B导入新课，讲解新课，课堂练习，巩固新课和布置作业C复习旧课，讲解新课，课堂练习，巩固新课和布置作业D复习旧课，导入新课，讲解新课，巩固新课和课堂练习6.(B )是对教材内容如何落实到学习者的思索和考虑。

A教案撰写B教师备课C组织教学D考试7.( A)是把头脑里酝酿的东西行之于书面。

A教案撰写B教师备课C组织教学D考试8.(C )把业已确定的教案付诸实施。

A教案撰写B教师备课C组织教学D考试9.( C)是汉语学习的入门课程，一般附在精读课的初始阶段。

A词组教学B语法教学C语音教学D篇段教学10.阅读课分为精读课和泛读课，( A )侧重于知识，重视知识的传授和接收。

A精读课B泛读课C语法课D语音课11.阅读课分为精读课和泛读课，(A)侧重提高学习者待的阅读能力和阅读技巧。

A精读课B泛读课C语法课D语音课12.听说读写四种课程，( C )最具综合性。

A听 B说 C读 D写13.以图片实物、表情体态或影视录像来解释词语的方法叫做( A )A直观法B定义法C关联法D联想法14.置对象于相应的事物中，通过归纳、概括，从而认识新事物的方法叫( C ) A直观法B定义法C关联法D联想法15.(A )是利用表格、示意图、符号等辅助手段来教学语法的一种方法。

对外汉语教学法试题一、填空题（每题1分，共10分）①语言的的本质特点决定了语言教学的目的是培养语言交际能力。

②二十世纪五十年代产生于法国。

《新概念英语》是这种教学法的典型教材。

③认知法的语言学理论基础是。

④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了严重作用外，及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响⑤话语分析是对话语的分析，是一种动态的分析。

⑥教学单位是课堂教学的基本单位，它是依据教材的划分的。

⑦学习语境主要指课堂、教材、教师和。

⑧第二语言教学重视区分失误和这两种例外性质的错误。

⑨在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为教材。

⑩按评分的客观化程度区分，作文属于试题。

二、选择题（每题1分，共5分）1.建国以来第一个对外汉语教学机构〃东欧交换生中国语文专修班〃1950年成立于：A.清华大学8.北京大学C.北京外国语学院D.北京师范大学（）2.《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是的语言学理论基础。

人.直接法B.听说法^自觉实践法D.功能法（）3.最早提出〃中介语〃概念的是A.奥苏贝尔8.皮特.科德C.塞林格D.克拉中（）4.进行教学总体设计的关键是与相一致。

A.教学原则、教学类型B.教学目标、教学类型C.教学原则、教学内容D.教学目标、教学原则（）A.真实性原则B.信息性原则C.明确性原则D.交际性原则（）三、术语解释：（每题2分，共8分）1.目的语2.语言功能3.学能测试4.跨文化交际四、论述题（共37分）1.研究教学规律，应包括哪几方面内容？（6分）2.在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？（8 分）3.扼要说明对外汉语教学在处理〃语〃和〃文〃关系方面所作的几种尝试。

（10 分）4.语法教学的方法归纳起来，主要有哪几种？（6分）5.阅读词汇和听力词汇有哪些异同点？（7分）五、教案设计：（20分）综合课教案设计（教学对象为在中国学习了八周左右的初级汉语水平的外国留学生。