对外汉语教学法 一二章 测试试题

《对外汉语教学概论》第一章复习题《对外汉语教学概论》第一章复习题一、名词解释1( 第一语言和第二语言母语和外国语第一语言:指人出生以后首先接触并获得的语言。

第二语言:指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。

外国语:指外国的语言2( 本族语和非本族语本族语:指本民族的语言，这一术语与“母语”可以通用。

非本民族语:指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。

3( 目的语目的语:指人们正在学习并希望掌握的语言。

二、判断正误1. 母语就是第一语言。

错2. 对我校的英语系的学生来说，英语是他们的第二语言。

对3. 中国移民在英国学习英语，英语是他们的外语。

错4. 对正在学习汉语的维吾尔族学生来说，汉语是他们的目的语。

对5. 汉族的孩子出生后，他的第一语言是汉语，入学后，他学习蒙语或者藏语，那么蒙语或者藏语是他的第二语言。

对三、问答题1( 对外汉语专业的理论基础(支撑理论)有哪些, 理论基础包括与本学科发展关系最紧密的7个基础学科，即语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断学科及哲学。

这七个学科本身是独立学科，其理论不能直接应用于本学科的语言教学，但是他们从语言的本质、语言学习的本质、语言运用的本质和教育的本质四个主要方面对本学科产生影响，当然本学科的理论研究成果也对这些学科发展起到积极作用。

这一部分可以看做是本学科的理论基础或者叫做支撑理论。

2( 对外汉语专业的基础理论有哪些,对外汉语专业的基础理论包括对外汉语语言学、对外汉语教学理论、汉语习得理论、学科研究方法学。

作为本学科的基础理论对以后研究及运用影响深远。

3( 对外汉语语言学和汉语语言学有何区别, 对外汉语语言学是对对外汉语教学内容的研究，也是对对外汉语教学的客体的研究。

而汉语语言学因为已经有丰硕的研究成果，这将对对外汉语语言学研究有指导作用，但不能替代，因为对外汉语语言学需要从第二语言学习和教学这一新角度描写研究汉语。

对外汉语教学入门试卷学院班级班姓名学号40一、填空题(每空2分,共20分)1.音色是由、、决定的。

2. 是人类发音器官发出来的含有一定意义的声音,人类语言由和构成。

3.认知法的语言学依据是的。

4.两种中介语的连续体是:和。

二、选择题(每题2分,共10分)1.在1999年提出十分具有启发意义的“分流”方式的人是()A、吕必松B、周小兵C、李海鸥D、廖序东2.以下拼音字母中,属于送气音的是()①p ②j ③ch ④b⑤h ⑥zhA、①②B、③⑥C、④⑤D、①③3.具有历史悠久,生命力最强的教学法是()A、语法-翻译法B、听说法C、直接法D、阅读法4.产生于20世纪60nia年代,以物卡鲁尔为代表的教学法是()A、语法-翻译法B、直接法C、听说法D、认知法5.产生于20世纪60年代,由美、日两国教学法家提出教学法是()1A、情景法B、视听法C、折衷法D、全身反应法三、名词解释(每题4分,共20分)1.习得:2.部件:3.语法:4.中介语:5.汉外对比:四、简答题(每题5分,共20分)1.语音教学原则;2.语音学习难度要考虑的三个方面;3.讲解词义的方法有哪些?4.中级词汇教学的特点。

六、字、音基础题(共10分)1.指出下列字的偏旁(每空1分,共5分)冯匠爱涛煎2.指出下列字母的发音部位(每空1分,共5分)1) b、p、m f zh、ch、sh、r2)a、o、e uen、ian七、论述题(共20分)1.请简述语音教学的几种方法。

假如你是名对外汉语教师,采用哪种教学方法进行语音教学,并说明理由。

2. 作为一名对万汉语教师,在众多的教学法中,你更倾向于哪一种。

请结合事例说明你的理由。

试卷答案一、填空题(每题2分,共20分)1.发音体、发音方法、发音共鸣器形状2.语音、语义、语音3.乔姆斯基、转换生成语法4.重构型连续体、重建型连续体二、选择(每题2分,共10分)1、A2、D3、A4、D5、C三、名词解释(每题4分,共20分)1、习得:指从周围环境中通过自然学习获得某种能力。

（完整版）对外汉语教学入门考试整理第一章绪论一、对外汉语教学的3个含义1.教学：a)定义：“教师将知识、技能传授给学生的过程。

”b)过程：总体设计、教材编写、教学实施、测试c)教学类别和模式也属于教学范围。

2.学科a)作为一个学科，对外汉语教学不仅包括教学，而且包括跟教学密切相关的理论研究和系统研究。

b)作为一个交叉学科，对外汉语教学至少涉及四个方面：语言层面、心理层面、教育层面和技术层面。

3.事业a)对外汉语教学是国家、民族的事业。

b)任务：加快孔子学院建设；加强师资队伍建设；大力推进教材编写和发行体制创新；构建全球汉语网络平台；改革与创新汉语考试。

二、第一语言和本族语的关系1.第一语言：孩子最早习得的语言，也就是从父母或周围他人那里自然习得的语言。

2.母语：传统上指本国或本民族的语言。

3.本族语：本民族的语言。

三、习得理论包含哪几个方面1.强化论：a)理论依据：行为主义的刺激反应论b)代表人物：【美】斯金纳c)内容：儿童学习说话就是对环境或成人话语作出合适的反应，反应正确就会得到奖励，使之受到强化并形成语言习惯。

无法解释语言习得的复杂情形。

2.传递论a)理论依据：行为主义的刺激反应论b)代表人物：【美】奥斯古德c)内容：内在刺激产生的内部反应可以用来解释语言媒介如何表现不在眼前发生的事，以及根本没有发生的事。

无法解释语言习得的复杂情形。

3.内在论a)理论依据：心灵主义b)代表人物：【美】乔姆斯基c)内容：儿童天生具有语言习得机制，使其能对所接触的语料进行处理。

当儿童发现了语言的深层结构并将之转换为表层结构的规则时，就可以创造性的应用语言了。

4.认知论a)理论依据：b)代表人物：【瑞士】皮亚杰c)内容：儿童的语言发展，就是天生能力和客观经验相互作用的结果。

儿童的认知活动和语言活动相互促进。

四、国内汉语教学类别1.汉语预备教学：为准备在中国高等院校学习某些专业的外国留学生进行的汉语教学。

完成学习时一般要求参加汉语水平考试（HSK）。

智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案第1章单元测试1、当我们分析学习者的语言偏误时需要运用什么知识？答案：语言学2、国内的语言学教授去俄罗斯教汉语却hold不住课堂主要是因为这位教授缺乏哪方面的知识？答案：教育心理学3、学生说出“我不喜欢华妃，因为我觉得她坏一点儿”是由于受到了母语的负迁移。

答案：错4、Approach是理论性的，可以被理解为一套与语言教学和学习的相关假设。

答案：对5、对外汉语不是一门真正的学科，因为它没有理论基础。

答案：错第2章单元测试1、完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。

答案：对2、为了生动形象地教语音，在对外国儿童教学韵母“i”时可以用衣服的图片帮助他们记忆。

答案：错3、当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练习。

答案：对4、汉语语音教学的最终目标是什么？答案：让学习者形成汉语语音能力5、当汉语中的音在学习者母语中不存在时，教师应该首先让学习者做什么？答案：全面感知第3章单元测试1、“降低”一词属于（）合成词。

答案：补充式2、展示词汇时，相关排列是把词语按（）进行排列。

答案：意义的相关性3、一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷淡。

”这种方法属于（）答案：语境法4、模仿造句属于（）答案：机械操练5、在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以在词汇教学中，应对词语的（）进行诠释。

答案：文化意义第4章单元测试1、对外汉语教学中，教学语法与理论语法是一致的，没有区别。

答案：错2、汉语作为第二语言的语法学习会受到母语负迁移的影响。

答案：对3、下列哪个不是语法教学项目排序的原则答案：先难后易4、下列属于有意义语法练习的方法是答案：翻译5、与其他语言相比，能体现出汉语语法特征独特性的是答案：量词十分丰富、形态变化少、词短语句子结构基本一致第5章单元测试1、对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。

对外汉语教学语法模拟试卷和答案北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学语法》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。

请监考老师负责监督。

2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。

3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

1、下列词语是区别词的是。

[A] 平常 [B] 日常 [C] 丰富 [D] 富有 2、下列各组动词中都是不及物动词的是。

[A] “出发”和“进行” [B] “咳嗽”和“毕业” [C] “成功”和“觉得” [D] “学习”和“休息” 3、成语“赏心悦目”的结构类型是。

[A] 主谓并列 [B] 述宾并列 [C] 定中并列 [D] 状中并列 4、下列各词中，不是集体量词的是。

[A] 对 [B] 群 [C] 件 [D] 打 5、“他连一口饭都没吃。

”这一句式是。

[A] 比较句 [B] “把”字句 [C] “连”字句 [D] 被动句 6、教学语法又叫，是根据教学需求而制定的语法体系， [A] 教材语法 [B] 专家语法 [C] 课堂语法 [D] 学校语法 7、下列属于介词短语作名词的定语的句子是。

[A] 进来参观的客人 [B] 关于中国历史的文章 [C] 让他过去的时候 [D] 不好的征兆8、在受事主语句中，当主语是无生命体或者虽然是有生命体但不至于被误认为是后面动作的施事的时候，就可使用。

[A] 意念被动句 [B] “把”字句 [C] “”字句 [D] “被”字句 9、“绝”和“绝对”的不同主要表现在上。

[A] 句类[B] 肯定和否定 [C] 音节 [D] 位置 10、下列各组词中，不属于非持续性动词的是。

（完整版）对外汉语教学法试题一、填空题1、从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（语言学、心理学、教育学、教育心理学原理）的理论基础。

2、无论母语还是目的语，它们都受语言学的一般原理支配，都能归纳出语言的基本要素（语音、词汇、语法）3、对国外外语教学法流派加以综合分析，按其（语言教学特征）可以分为四大派：（1）、强调自觉掌握的认知派，如（语法翻译法、自觉对比法）和（人知法）等；（2）、强调习惯养成的经验派，如（直接法、情景法、听说法、视听法）等；（3）、强调情感因素的人本派，如（团体语言学习法、默教法、暗示法）等；（4）、强调交集运用的功能派，如（交际法）等；如果按教学目标来区分，又可归纳成以（听说实践）为主和以（分析理解）为主的两大系统。

前者如直接法、听说法、视听法、全身反应法等等；后者如语法翻译法、自觉对比法、认知法等等。

4、自觉对比法确定外语教学的程序应当是：（语言——言语——语言）。

5、课堂教学是一种相当严密的（教与学）的活动，也可以说是教师与学习者为达到某种教学目的儿进行的一种认知活动过程，6、课堂教学遵循这样的流程：（分析——实施——反馈）三个阶段。

7、课堂教学的基本要素系主要有：（教学单位、教学环节、教学步骤）和（教学方法）。

8、教学到位分为（教学课时、教学单元）和（教学阶段）。

9、教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业）10、（讲练新内容）是课堂教学中最主要的环节。

11、教学步骤一般由（视、听、读、写、问、思、说、练）等诸要素根据教学需要组合而成。

12、（教学行为）指与教学有关的具体活动。

踏实课堂教学中最基本的单位。

13、学习动机是直接推动学习者进行学习活动的一种内部动力。

14、（教学方案）是教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执教计划，俗称（教案）。

对外汉语教学入门试卷附答案第一篇：对外汉语教学入门试卷附答案对外汉语教学入门试卷学院班级班姓名学号40一、填空题（每空2分，共20分）1.音色是由、、决定的。

2.是人类发音器官发出来的含有一定意义的声音，人类语言由和构成。

3.认知法的语言学依据是的。

4.两种中介语的连续体是：和。

二、选择题（每题2分，共10分）1.在1999年提出十分具有启发意义的“分流”方式的人是（）A、吕必松B、周小兵C、李海鸥D、廖序东2.以下拼音字母中，属于送气音的是（）①p②j③ch④b⑤h⑥zhA、①②B、③⑥C、④⑤D、①③3.具有历史悠久，生命力最强的教学法是（）A、语法-翻译法B、听说法C、直接法D、阅读法4.产生于20世纪60nia年代，以物卡鲁尔为代表的教学法是（）A、语法-翻译法B、直接法C、听说法D、认知法5.产生于20世纪60年代，由美、日两国教学法家提出教学法是（）A、情景法B、视听法C、折衷法D、全身反应法三、名词解释（每题4分，共20分）1.习得：2.部件：3.语法：4.中介语：5.汉外对比：四、简答题（每题5分，共20分）1.语音教学原则；2.语音学习难度要考虑的三个方面；3.讲解词义的方法有哪些？4.中级词汇教学的特点。

六、字、音基础题（共10分）1.指出下列字的偏旁（每空1分，共5分）冯匠爱涛煎2.指出下列字母的发音部位（每空1分，共5分）1)b、p、mfzh、ch、sh、r2）a、o、euen、ian七、论述题（共20分）1.请简述语音教学的几种方法。

假如你是名对外汉语教师，采用哪种教学方法进行语音教学，并说明理由。

2.作为一名对万汉语教师，在众多的教学法中，你更倾向于哪一种。

请结合事例说明你的理由。

试卷答案一、填空题（每题2分，共20分）1.发音体、发音方法、发音共鸣器形状2.语音、语义、语音3.乔姆斯基、转换生成语法4.重构型连续体、重建型连续体二、选择（每题2分，共10分）1、A2、D3、A4、D5、C三、名词解释（每题4分，共20分）1、习得：指从周围环境中通过自然学习获得某种能力。

第1章对外汉语教育是一门专门的学科一、填空题1．在美国出生的孩子，父亲和母亲都是中国人，孩子的母语是________。

（中国传媒大学2010年研）【答案】汉语【解析】母语是指本国、本民族的语言。

一般情况下母语是人们的第一语言，但对一些移居国外的人来说，其子女出生后首先接触并获得的语言有可能是居住国的语言而不是母语。

因此孩子的母语是汉语，第一语音是英语。

2．第二语言教学的内部因素是指语言学习和教学活动的主体、客体和________。

（首都师范大学2010年研）【答案】本身【解析】内部因素主要指：①学习与教学活动的主体——学习者和教师，包括学习者的生理、心理、策略等个体因素和教师的基本素质；②学习与教学活动的客体——所教的目的语，即作为第二语言的汉语；③学习与教学活动本身——包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试评估四大环节的理论与实践。

二、判断题1．对外汉语教学就是对外汉语，是指对外国人进行的汉语教学。

（中国传媒大学2010年研）【答案】错误【解析】对外汉语教学是指对外国人的汉语教学，实际上也包括对第一语音不是汉语的海外华人进行的汉语教学。

2．对外汉语教学是一种第二语言教学，也是一种外语教学。

（首都师范大学2011年研）【答案】正确【解析】对外汉语教学是一种第二语言教学，也是一种外语教学。

它的性质是汉语作为第二语言的教学，它是第二语言教学的分支学科。

3．狭义的应用语言学指的是语言教学。

（中山大学2011年研）【答案】正确【解析】广义的应用语言学是跟理论语言学相对的概念，指把理论语言学的理论、规律、原则和方法应用到其他学科领域，从而产生的新的边缘学科；狭义的应用语言学则专指语言学理论在语言教学中的应用，特别是指第二语言教学。

4．母语是从亲属关系的角度命名的，外语则是从国别的角度命名的。

（厦门大学2010年研）【答案】错误【解析】这两个概念是按国家的界限来区分的。

母语是指本国、本民族的语言；外语是指外国的语言。

对外汉语教学入门综合试题一、选择题（每题2分，共10题）1.第一语言是指:A. 母语B. 本族语C. 孩子最早学习的语言D. 本国语2.下列不属于第二语言习得能力的是:A. 强记能力B. 语法敏感性C. 语言阅读能力D. 语言归纳能力3. 下列关于习惯的说法正确的是:A. 是特定刺激诱发的特定反应B. 可能是偶然的、杂乱的反应，也可能是规则的反应C. 具有可观察性的特征D. 环境变了，习惯才会消除4. 下列不属于中介语特征的是:A. 自动性B. 可塑性C. 动态性D. 系统性5.以官能心理学为心理学依据的教学法是:A.语言翻译法B.阅读法C.认知法D.听说法6. 语言教学法的发展趋势是:A.专业化B.科学化C.综合化D.一体化7.认知法的代表人物是:A.德·沃尔夫B.魏斯特C.美国·卡鲁尔D.奥苏拜尔8.下列对有关词汇的讲解错误描述的是:A.是解释词的意义和用法B.是区分词汇与语法的区别C.是词汇教学的核心D.是主要讲解次的意义、用法及词与词之间联系和区别9.下列不属于语法的教学方法的是:A.通俗化教学B.情景化教学C.生成式教学D.对比教学10.听说法的心理学基础是:A.联结主义心理学B.行为主义刺激反应论C.人本主义心理学D.认知心理学二、填空题（每题1分，共20题）1.要实现不同的教学目标,必须研究跟对外汉语教学相关的许多课题,如_____、_____、_____、_____等等。

2.1950年,清华大学成立我国第一个对外汉语教学的专门机构:_____。

3.语际偏误是指由母语负迁移引起的偏误，又称“”或“”。

4.Selinker提出中介语中运作的5个程序是:语言迁移、_____、训练迁移、_____、二语交际的策略。

5.动机指_____，态度指_____。

6.认知学派认为_____是学习语言知识的基础。

7.咨询法的心理学依据是_____。

_____的心理学基础是联结主义心理学。

第一章对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称1.对外汉语教育的核心部分：2.对外汉语教育是学科下一个分支学科3.四对基本概念：按照第一语言：第二语言：多语现象或双语：按照母语：外语：按照通常是来区分本族语：非本族语：目的语：4.从对语言的掌握程度及运用情况来看，、和通常是一个人的“主要语言”，、和一般是“次要语言”。

5.广义地说，第二语言和外语的关系是6.西方学者们还从有无的角度，对“第二语言”和“外语”两个概念做了分工。

7.“第二语言”名解完整版P4上8.学科的名称是学科和的反映。

9.学科名称的讨论：①对外汉语教学（国内使用的正式名称，也是用的最多的）《中国大百科全书-语言文字》中写到：“对外汉语教学是指”。

实际上也包括对。

这一名称基本上体现了这个学科的特点和内涵，简洁上口、符合汉语习惯。

局限：只突出了主要教学对象，未能全面准确地反映学科性质——。

②汉语教学（国际场合用的较多）“对外汉语教学”原本是针对国内教外国人汉语这一事业所起的名字，明显带有从中国人的视角来称述这一学科的色彩。

“对外”二字无法为国外从事汉语教学的同行使用，因此它只适用于中国。

海外同行有的叫“”（美国），有的叫“”（日本），也有的叫“”（东南亚）③汉语作为第二语言的教学（能涵盖第一语言以外的所有汉语教学）从学术上较精确地指称这一学科内涵和性质的，应该是“”（，TCSL）这一名称能统指以上各名称，但名称太长不上口。

④应用语言学（最早最普遍）英文名：，19世纪波兰语言学家提出。

广义的应用语言学是跟相对的概念。

狭义的应用语言学则专指语言学理论在语言教学中的应用，特别是。

⑤外语教学法这是国外语言学界广泛使用的名称，我国外语教学界也长期使用，但这一名称不能表示出作为一门学科的理论层次和它所包含的全部内容。

⑥外语教育学，只是强调了和的层面。

⑦第二语言教学10.教学：教师和学生共同参与的、有组织有计划的传授和学习有关的知识和技能，从而影响学生的身心发展的一种教育活动，它只是教育系统中的一个组成部分，对教学的研究通常是以为对象；11.教育：从德智体美方面培养人的社会活动——主要是学校的活动。

汉语国际教育教学法知到章节测试答案智慧树2023年最新天津外国语大学第一章测试1.1958年，我国出版的第一套对外汉语教材是（）。

参考答案:《汉语教科书》2.“第二语言”指的是（）。

参考答案:掌握第一语言以后再学的另一种语言3.对于中国的藏族人民来说，藏语是他们的（）。

参考答案:第一语言4.汉语国际教育学科研究的核心内容是（）。

参考答案:对外汉语教学5.对外汉语教学是一门语言教育的学科，不包括文化因素的教学。

（）参考答案:错6.“汉语作为第二语言的教学”可以取代“对外汉语教学”这个名称。

（）参考答案:错7.“第二语言”和“外语”这两个概念没有区别。

（）参考答案:错8.汉语国际教育是一门不再依附某一学科的、专门的、独立学科。

（）参考答案:对9.汉语国际教育概论这门学科理论基础的四大支柱是：心理学、教育学、语言学和跨文化交际学。

参考答案:对10.汉语国际教育是指对各国母语非汉语者所进行的汉语作为第二语言或外语以及相关的文化的教育。

参考答案:对第二章测试1.文化适应模式是针对自然语言习得提出的，因此与正规语言教学没有关系。

（）参考答案:错2.记忆按保持的状态和时间分为感觉记忆，短时记忆，长时记忆。

（）参考答案:对3.记忆过程包括识记，保持，再认和重现四个基本环节。

（）参考答案:对4.请问（）被称为“现代语言学之父”。

参考答案:5.文化休克出现在跨文化交际的（）参考答案:挫折阶段6.对外汉语教学中的语言文化因素包括（）参考答案:语用文化;语构文化;语义文化7.心理学对遗忘产生的理论解释主要有两种，分别是衰退说和干扰说。

（）参考答案:对8.乔姆斯基认为语言是某种天赋，儿童天生就具有一种学习语言的能力，叫做“语言习得机制”（LAD）。

对9.功能主义语言学标志语言研究重点由语言形式转向语言功能。

参考答案:对10.大脑左半球存在三个语言功能区，其中布罗卡区的前言语区与语言表达功能有关，韦尼克区的后言语区与语言理解功能有关。

对外汉语教学法试题一、填空题（每题1分，共10分）①语言的的本质特点决定了语言教学的目的是培养语言交际能力。

②二十世纪五十年代产生于法国。

《新概念英语》是这种教学法的典型教材。

③认知法的语言学理论基础是。

④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了严重作用外，及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响⑤话语分析是对话语的分析，是一种动态的分析。

⑥教学单位是课堂教学的基本单位，它是依据教材的划分的。

⑦学习语境主要指课堂、教材、教师和。

⑧第二语言教学重视区分失误和这两种例外性质的错误。

⑨在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为教材。

⑩按评分的客观化程度区分，作文属于试题。

二、选择题（每题1分，共5分）1.建国以来第一个对外汉语教学机构〃东欧交换生中国语文专修班〃1950年成立于：A.清华大学8.北京大学C.北京外国语学院D.北京师范大学（）2.《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是的语言学理论基础。

人.直接法B.听说法^自觉实践法D.功能法（）3.最早提出〃中介语〃概念的是A.奥苏贝尔8.皮特.科德C.塞林格D.克拉中（）4.进行教学总体设计的关键是与相一致。

A.教学原则、教学类型B.教学目标、教学类型C.教学原则、教学内容D.教学目标、教学原则（）A.真实性原则B.信息性原则C.明确性原则D.交际性原则（）三、术语解释：（每题2分，共8分）1.目的语2.语言功能3.学能测试4.跨文化交际四、论述题（共37分）1.研究教学规律，应包括哪几方面内容？（6分）2.在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？（8 分）3.扼要说明对外汉语教学在处理〃语〃和〃文〃关系方面所作的几种尝试。

（10 分）4.语法教学的方法归纳起来，主要有哪几种？（6分）5.阅读词汇和听力词汇有哪些异同点？（7分）五、教案设计：（20分）综合课教案设计（教学对象为在中国学习了八周左右的初级汉语水平的外国留学生。

对外汉语教学法试卷（一）一组：王娟、赵丽芳、刘雪、宋婷婷、张梦竹、刘振东一、选择（15×1′）1，被称为实验心理学鼻祖的是德国心理学家（）A华生 B 斯金纳C皮亚杰D冯特2，（）提出了新的行为主义公式：刺激——反应——强化A斯金纳B华生C巴普洛夫D皮亚杰3，六十年代乔姆斯基的（）理论问世，它是认知心理学的语言理论基础，对于认知教学流派的形成有直接的关系A结构主义语言学B机械语言学C转换生成语言学 D 社会语言学4, 20世纪（）克拉欣提出了“习得理论”和“监控理论”A40年代B50年代C60年代D70年代5，语法翻译法作为一种古典的翻译教学法，在（）得到了理论和实践上的阐述。

A十九世纪初B十九世纪下半叶C二十世纪40年代D二十世纪50年代6，第一个成熟的科学的教学流派是（）A直接法B听说法C认知法D语言翻译法7，以下（）是语法翻译法的代表人物A贝力子B奥伦多夫C弗里斯D古根汉8，（）主张按“幼儿学语”的过程和方法来教外语，在教学中特别强调“自然法”A叶斯珀森B帕默C贝力子D韦斯特9，第一个提出了听说读写四项技能全面掌握和注重观察，分类，判断及作出结论的能力的培养等观点的是（）A贝力子B叶斯珀森C帕默D艾克斯力10，口授法的代表人物是（）A帕默B韦斯特C贝力子D叶斯珀森11，阅读法的代表人物是（）A帕默B韦斯特C贝力子D叶斯珀森12，直接法的教材是（）A《新概念英语》B《跟我学》C《走遍美国》D《基础英语》13，（）以编写《基础英语》而著称于世A帕默B奥伦多夫C艾克斯力D布龙菲尔德14，听说法产生于（）A19世纪下半叶B20世纪40年代C20世纪50年代D20世纪60年代15，听说法在语言发面的理论基础是（）A社会语言学B转换生成语言学C机械语言学D结构主义语言学二，判断（15×1′）1,对外汉语教学法是实现对外汉语教学总目标和总任务，落实教学基本原则的方法（）2，20世纪后期，心理学从哲学中分离出来，诞生了科学心理学（）3,40年代以后的心理学研究在巴普洛夫学说的基础上产生了行为主义心理学，其代表人物是斯金纳（）4，语法翻译法是第一个科学的成熟的语言教学法流派（）5，视听法是以目的语进行目的语为教学语言进行第二语言教学的方法（）6，帕默是直接法的两大支派之一，口授法的代表人物（）7，艾克斯利，以编写《基础英语》儿著称于世（）8，以教学方法中听说法和视听法均产生于20世纪40年代（）9,50年代布鲁纳提出“发现学习”理论，也为认知法的产生打下了理论基础（）10，功能法在我国最为流行的是电视英语教学片《跟我学》（）11，排斥母语和文字为中介是语法翻译法的基本原则之一（）12，直接法师情景介入第二语言的教学（）13，视听法是将视觉感受和听觉感受结合起来进行外语教学的方法（）15，视听法的教材是《英语九百句》（）三，简答题（5×5′）1，简述语言学的发展进程：2，简述对比法的基本原则：3，名词解释：语法翻译法（写明时间，代表人物，理论基础）4，简述听说法的教学过程5，简述认知法的理论基础四，论述（2×10′）1，简述心理学的发展进程：2，简述直接法的优点和不足：五，实践创新（1×25′）用对外汉语教学法的七大方法中的三种或三种以上组织一个情景剧，并且指明用了哪些方法：答案一选择题：1 D2 A3 C4 D5 A6 D7 B8 C9 B 10 A11 B 12 D 13 C 14 B 15 D二判断题：1√2×3×4√5×6√7√8×9√10√11×12×13√14√15×三简答题：1答：17世纪机械语言学20世纪40年代布龙菲尔德结构主义语言学20世纪60年代乔姆斯基转换生生语言学20世纪70年代社会语言学2答：①用母语讲解外语②实践要有理论指导③理解的模仿④文字为基础，四会并重⑤典范的文学语言作为学习的材料3答：语法翻译法是以语法为基础，用母语来教授外语的一种方法时间是19世纪，代表人物是奥伦多夫，理论基础语言学基础。

智慧树，知到《对外汉语教学法》章节测试完整答案第一章单元测试1、单选题：综合课教学的核心任务是：选项：A:语言技能的教学B:语言交际能力C:文化知识的教学D:语言要素的教学答案: 【语言技能的教学】2、单选题：在初级综合课阶段，应该如何进行语法教学?选项：A:采用语法翻译法进行教学B:其余选项均不正确C:结合课文和情境进行D:在基本语法规则的基础上进行深入扩展答案: 【结合课文和情境进行】3、多选题：语音教学时演示的方法有：选项：A:多媒体演示B:图表演示C:板书演示D:手势演示答案: 【多媒体演示;图表演示;板书演示;手势演示】4、单选题：语法点的导入有哪几种较为常用的方法?选项：A:其余三项都正确B:合成法C:提问法D:情景法答案: 【其余三项都正确】5、判断题：在对中高级综合课的词汇进行教学时，要先对词语进行分类，并尽可能地逐一讲解。

选项：A:对B:错答案: 【错】6、判断题：进一步扩大学生的词汇量是中高级综合课的教学任务之一。

选项：A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、单选题：“听”“说”“读”“写”四项技能，哪个是留学生在一般情况下最先接触感知的?选项：A:说B:听C:写D:读答案: 【听】2、多选题：听力课的性质是选项：A:语音输出课B:交际练习课C:口头模仿课D:语音输入课答案: 【口头模仿课;语音输入课】3、单选题：影响听力因素的语言因素不包括选项：A:听力的声音条件B:任务特征C:学生的动机D:听力材料的情况答案: 【学生的动机】4、单选题：对听力能力的培养不包括选项：A:推理判断的能力B:学生抗压能力的培养C:基本的语音听辨能力D:注意语言中细节的能力答案: 【学生抗压能力的培养】 5、判断题：听力课要注意创造语境，培养学生的语感，减少学生对目的语的心理距离。

选项：A:错B:对答案: 【对】。

2016年10月高等教育自学考试对外汉语教学法真题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、外语教学法就广义而言是一种科学体系，而对体系中的每一种教学方法来说是一种具体的教学措施或（ A ）A、教学活动B、教学效果C、教学形式D、教学策略2、对国外外语教学法流派进行分类，如果按教学目标来区分，可以归纳成以什么为主和以分析理解为主的两大系统？（ B ）A、读写实践B、听说实践C、实际运用D、语法学习3、听说法过分注重语言结构形式，忽视了语言材料的内容和（ C ）A、形式B、读音C、意义D、语法4、教学必须符合学习者的需求，学习者是教学活动的（ A ）A、主体B、主导C、执行者D、领导者5、以什么为学习动机的学习者将来主要从事语言职业，当汉语教师、语言教师或汉语翻译？（ B ）A、升学B、深造C、研究D、就业6、对外汉语教学倡导的教学宗旨是“以学习者为中心，以什么为主导”？（ B ）A、学生B、教师C、研究者D、教材7、阅读课型分为泛读课和什么课？（ D ）A、听力B、写作C、口语D、精读8、阅读课是对学习者输入语言和提高他们的什么能力的主要课程？（ D ）A、交际B、语言C、思维D、阅读9、口语的训练方法很多，总结起来有单项训练和什么训练？（ C ）A、听力B、写作C、综合D、精读10、听力课程的效果主要体现在两个方面，一是学习者的反映，二是教师对课堂教学的（ A ）A、自我评价B、课后总结C、重新规划D、详细准备11、听力课的整个教学过程可以分为三段，即课前准备、课后总结和（ D ）A、课前复习B、课堂作业C、课前预习D、课堂教学12、写作训练中，教师规定一个故事或一种情境，并提供若干与之相关的词语，要求学习者选用其中的词语表述规定的内容，这种训练方式叫做（ A ）A、情节性训练B、表达性训练C、综合性训练D、分析性训练13、一个学习者开始学习写作，多数采用“三段论”式，即什么，中心段、结尾段？（ D ）A、叙述段B、题目段C、关联段D、开头段14、按照试卷的客观化程度，测试可分为主观性测试和（ D ）A、了解性测试B、教学性测试C、客观性测试D、应用性测试15、测试不仅有助于教师去努力提高教学质量，也有助于教师总结经验，摸索出学习者的（ D ）A、练习规律B、记忆规律C、学习规律D、认知规律二、判断改错题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16、要对汉语作为外语学习的学习者进行分类，一般情况下主要了解的要素有国别、年龄、身份和文化程度。

对外汉语教学入门综合试题一、选择题（每题2分，共10题）1.第一语言是指:A. 母语B. 本族语C. 孩子最早学习的语言D. 本国语2.下列不属于第二语言习得能力的是:A. 强记能力B. 语法敏感性C. 语言阅读能力D. 语言归纳能力3. 下列关于习惯的说法正确的是:A. 是特定刺激诱发的特定反应B. 可能是偶然的、杂乱的反应，也可能是规则的反应C. 具有可观察性的特征D. 环境变了，习惯才会消除4. 下列不属于中介语特征的是:A. 自动性B. 可塑性C. 动态性D. 系统性5.以官能心理学为心理学依据的教学法是:A.语言翻译法B.阅读法C.认知法D.听说法6. 语言教学法的发展趋势是:A.专业化B.科学化C.综合化D.一体化7.认知法的代表人物是:A.德·沃尔夫B.魏斯特C.美国·卡鲁尔D.奥苏拜尔8.下列对有关词汇的讲解错误描述的是:A.是解释词的意义和用法B.是区分词汇与语法的区别C.是词汇教学的核心D.是主要讲解次的意义、用法及词与词之间联系和区别9.下列不属于语法的教学方法的是:A.通俗化教学B.情景化教学C.生成式教学D.对比教学10.听说法的心理学基础是:A.联结主义心理学B.行为主义刺激反应论C.人本主义心理学D.认知心理学二、填空题（每题1分，共20题）1.要实现不同的教学目标,必须研究跟对外汉语教学相关的许多课题,如_____、_____、_____、_____等等。

2.1950年,清华大学成立我国第一个对外汉语教学的专门机构:_____。

3.语际偏误是指由母语负迁移引起的偏误，又称“”或“”。

4.Selinker提出中介语中运作的5个程序是:语言迁移、_____、训练迁移、_____、二语交际的策略。

5.动机指_____，态度指_____。

6.认知学派认为_____是学习语言知识的基础。

7.咨询法的心理学依据是_____。

_____的心理学基础是联结主义心理学。