综合素质模块一(教育观、儿童观、教师观)答案

三观（教育观、学生观/儿童观、教师观）※教育观=素质教育观1.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育2.素质教育是面向全体学生的教育（为适龄儿童提供平等教育，为提高全民族素质打下基础）3.素质教育是促进学生全面发展的教育（提出教育要使学生德、智、体、美等全面发展的教育）4.素质教育是促进学生个性发展的教育（个性指兴趣特长，社会需要各种各样的人才，不能否定他们的天赋，不能“一刀切”）5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（培养学生具有创新精神和实践能力的新一代人才）➽答题模板答：教师的行为是合理/错误的，践行/违背了我国目前提倡的素质教育观。

（1）素质教育观要求教育要面向全体学生；素质教育不只是注重一个人或者一部分人而是促进每一位学生的发展，提供平等的教育；材料中，XX老师......符合/违背了这一要求。

（2）素质教育观要求教育要促进学生全面发展的教育；实施素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展；材料中，XX老师......符合/违背了素质教育观的要求。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育要承认学生与学生之间的差异，教师应有针对性的对学生的兴趣、爱好、特长进行引导和教育/不能否定学生的天赋，应尊重学生的个性发展；材料中，XX老师......符合/违背了素质教育观的要求。

（4）素质教育观要求教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育；创新教育是素质教育的核心/素质教育要求培养学生实践能力，引导学生动手动脑和勇于探索的精神，材料中，XX老师......符合/违背了这一要求。

综上所述，XX老师的行为值得我们学习/引以为戒，要树立正确的教育观，实施素质教育。

※学生观/儿童观1.儿童是发展的人（1）儿童具有巨大的发展潜能（2）儿童身心发展是有规律的（3）儿童是处于发展过程中的人→教育启示：相信学生具有发展潜能，多鼓励2.儿童是独立的人（1）儿童是一个完整的生命体（2）儿童都有其自身的独特性（3）儿童与成人之间存在巨大的差异→教育启示：因材施教，分层教学，扬长避短3.儿童是具有独立意义的人（1）儿童是学习的主体（2）儿童有自己的想法→教育启示：尊重学生主体地位，教师需要引导➽答题模板答：该教师的行为是正确的/错误的，遵从了/违背了“育人为本”的儿童观。

教师资格证考试小学《综合素质》教师观及答案开展中小学教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务。

下面小编给大家整理教师资格证考试小学《综合素质》教师观，希望大家喜欢！教师资格证考试小学《综合素质》教师观【更多备考资料更多模拟试题更多强化练习题】一、单项选择题1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。

A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育2.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的( )。

A.前提条件B.基本保证C.必然要求D.必然结果3.下列不属于良好师生关系特征的是( )。

A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.尊师重教4.教师拥有专业发展的( )。

A.自主权B.决定权C.民主权D.管理权5.教师专业成熟的标志不包括( )。

A.了解学生身心发展的规律B.具备教育教学的知识技能C.掌握评价学生的科学手段D.有较高的知名度6.教师专业发展最核心的是提高教师的( )。

A.教育理念B.社会地位C.不可替代性D.教育教学能力7.( )被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

A.在职教育B.教学实践C.校本培训D.教学反思8.教师的专业情操包括( )。

A.素质情操和自我情操B.理智的情操和道德的情操C.A和BD.以上都不正确9.教师的( )决定教育教学改革创新的成效。

A.知识B.技能C.视野D.创新素质10.新课程倡导教师专业发展的主要途径是( )。

A.学习—再学习B.实践—反思C.实践—再实践D.学习—实践11.( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

A.专业技能B.专业情操C.专业知识D.教学方法12.教师的表率作用主要体现在( )。

A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅13.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )的影响。

综合素质必背知识点模块一职业理念教育观——素质教育（一）素质教育的内涵①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育②素质教育是面向全体学生的教育③素质教育是促进学生全面发展的教育④素质教育是促进学生个性发展的教育⑤素质教育是促进学生的个体性和主动精神的教育⑥素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（二）国家实施素质教育的基本要求1、面向全体学生我们国家实行的义务教育是面向全体适龄学生，使每一个学生都在原有的基础上有所发展。

2、促进学生的全面发展促进学生体、智、德、美等方面全面发展，这是我们党和国家的教育方针3、注重学生创新精神和实践能力的培养创新精神和实践能力在学生学习生活中尤为重要，我们要把培养学生的创新精神和实践能力落到实际4、促进学生生动、活泼、主动地发展要想有所创新，必须以主动性地发挥为前提，真正尊重学生的主动精神，教师要鼓励幼儿存疑、探索、获得主动认知。

5、着眼于幼儿的终身可持续发展。

教是为了不教，素质教育不仅注重给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙，培养学生的终身可持续发展的能力。

（三）幼儿教育的特点①生活化②游戏化③活动性和直接经验④潜在性⑤启蒙性儿童观——“育人为本”的儿童观“育人文本”就是要以培养人才为学校的根本任务，以幼儿为主体，促进幼儿的全面发展。

它要求教育不仅关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。

（一）儿童是发展中的人。

儿童成长的过程是一个不断发展的过程，他们有发展的潜能和发展的需要，教师要给与他们足够的时间去成熟和发展。

1.儿童的身心发展具有规律性（方向性和顺序性、连续性和阶段性、不平衡性、个别差异性）2.儿童具有巨大的发展潜能3.儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性（二）儿童是独特的人1.儿童是完整的人，教师要时刻关注他们的情绪生活和情感体验，关注他们的道德生活和人格养成 2.儿童是独一无二的，要注重因材施教，促进全面发展（三）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象儿童是教育的主体，在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性。

2016教师资格《幼儿综合素质》章节习题：儿童观模块一职业理念一、单项选择题1.人获得全面发展的根本保证是()。

A.先进的社会制度B.理论与实践相结合C.脑力劳动与体力劳动相结合D.教育和生产劳动相结合2.下列关于“人的全面发展”的说法错误的是()。

A.教育是人的全面发展的重要前提B.社会关系是人的全面发展的重要条件C.人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标，也是教育活动的总目标D.这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础3.()是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

A.亲社会行为的发展B.同伴关系的发展C.兴趣的发展D.社会性发展4.下列关于教育儿童的目的说法错误的是()。

A.最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力B.培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重C.培养儿童在自由社会里过有责任感的生活D.培养对社会的尊重5.下列关于幼儿教育的说法正确的是()。

A.幼儿教育以教为主B.幼儿教育属于义务教育C.幼儿教育以游戏为主D.幼儿园课程以分科课程为主6.()提出了“儿童中心主义”的思想。

A.皮亚杰B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯7.主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是()。

A.杜威B.孔子C.卢梭D.朱熹8.()的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。

A.育人为本B.德育为先C.素质教育D.终身教育9.以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是()。

A.培养生活习惯与能力B.保护自身安全C.掌握身体活动的知识和技能D.能听懂并理解多重游戏规则10.幼儿的德育结构不包括()。

A.道德思想B.道德认识C.道德情感D.道德行为11.育人为本的教育思想，坚持以()为先。

A.智育B.美育C.德育D.体育12.幼儿一切发展的基础和前提是()。

2021年教师资格证笔试中学综合素质专项练习题：教育观（含答案和解析）专题一教育观1.关于素质教育与应试教育的区别，下列说法正确的是（）A.素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数B.素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率C.素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别D.以上均不正确1.B【解析】素质教育是针对应试教育过分强调书本知识的记忆和应试能力的弊端而提出的新的教育理念，两者有重大区别。

2.某中学取消了各种形式的统考，废除“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。

学校的做法（）A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多元化2.C【解析】该学校取消传统以分数为依据的评价标准，“评语+特长+等级评价”是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。

3.王琪同学学习成绩一般，但却热爱舞蹈，而且在县舞蹈比赛中取得良好成绩。

班会上，班主任章老师表扬她“一花一世界，每个人都有自己的精彩。

”这表明章老师关注（）A.学生的品行发展B.学生的身心健康C.学生的知识习得D.学生的个性发展3.D【解析】素质教育立足于人的个性发展。

它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，因材施教。

题干中的王琪虽然学习成绩一般，但章老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生个性发展的表现。

4.全面实施素质教育的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.劳动教育D.道德教育4.A【解析】教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。

教学是实施素质教育的基本途径。

5.临近期末考试，初三（2）班的班主任赵老师占用学生音乐课和美术课的时间来讲授学生在物理、化学等科目中存在的疑难问题。

赵老师的做法（）A.正确，有利于提高学生的期末成绩B.正确，有利于老师组织学生有效复习C.错误，不利于学生德智体美劳全面发展D.错误，不利于特长生的发展5.C【解析】该班主任占用音乐课和美术课的时间，不注重学生的美育培养，违背了全面发展的教育观。

《综合素质》精选练习题：教育观（一）单项选择题1、素质教育的首要任务是( )。

A.提高全体受教育者的社会实践能力B.提高全体受教育者的思想道德素质C.提高全体受教育者的审美素质D.提高全体受教育者的创新能力【答案】B【解析】提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。

2、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为( )。

A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度【答案】D【解析】题干符合内容效度的定义。

3、终身教育思想的主要代表人物是( )。

A.保罗•朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳【答案】A【解析】法国成人教育家保罗·朗格朗是终身教育思想的主要代表人物，他发表的《论终身教育》报告书，标志着终身教育的概念化和体系化。

4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在( )。

A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年【答案】A【解析】1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，其规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，并规定初等小学教育为义务教育。

5、描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是( )。

A.集中量数B.差异量数C.地位量数D.相关系数【答案】C【解析】题干符合地位量数的定义。

6、初等义务教育普遍实施于( )。

A.17世纪末B.18世纪未C.19世纪末D.20世纪初【答案】C【解析】略。

7、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是( )。

A.教育民主化B.教育信息化C.全民教育D.终身教育【答案】D【解析】被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是终身教育。

8、下列教育阶段中不属于我国的学校教育体系的是( )。

A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.义务教育【答案】D【解析】义务教育不属于学校教育体系，而是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

案例分析题1、一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。

科目一综合素质（中小幼通用）模块一教师职业理念（1-3章）题型：单项选择题29题共58分材料分析题3题共42分作文1题50分合计150分作答时间120分钟模块：职业理念：单选4道8分材料题1题14分法律法规：单选8道16分8料题1题14分教师职业道德：单选4道文化素养：单选9道18分基本能力：单选4道8分材料题1题14分写作50分第一章教育观一、素质教育的提出（单选）1993年，《中国教育改革和发展纲要》，国家文件正式提出。

1999年，《关于深化改革，全面推进素质教育的决定》，全国推行实施素质教育。

2006年，《中华人民共和国义务教育法》写进法律，成为国家意志什么是素质教育？1999年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》:实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、素质教育的内涵（单选、材料题）★★★★1、素质教育是面向全体学生的教育（所有适龄儿童，不论种族、民族、性别、肤色、语言、社会和经济地位，学习成绩等差异）2、素质教育是促进学生全面发展的教育（全面是指均衡发展，不是平均）3、素质教育是促进学生个性发展的教育（发挥兴趣、特长；全面发展+个性发展：一专多能）4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（培养想象力，开放性问题，实践课程）记忆口诀：全体面窗格三、新课程背景下的评价观----发展性评价（单选）1.评价目的是促进发展。

2.评价内容多元化。

（德智体美劳）3.评价方式多样化。

（定量、定性）4.评价主体的多元化。

（学生、家长、老师、管理者）5.更注重评价过程。

形成性和终结性有机的结合记忆口诀：许三多过目不忘一、学生身心发展规律（补充）1.顺序性：由低级到高级，由量变到质变（循序渐进）2.阶段性：不同的年龄阶段，面临不同的发展任务（有针对性）3.不平衡性：速度快慢不同（抓关键期）4.互补性：生生互补；生心互补（扬长避短）5.个别差异性：个体差异；群体差异（因材施教）二、学生观/儿童观的内涵（单选、材料题）★★★★★1.学生/儿童是一个完整的生命个体（要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美）2.学生/儿童个体之间存在很大的差异性【面向现在】（因材施教）3.学生/儿童具有巨大的发展潜能【面向未来】（要相信学生，多期望、鼓励学生）4.学生/儿童的成长需要人文的关怀（学生是人，爱护尊重，讲民主）记忆口诀：王官人差钱（万人差钱）第三章：教师观一、教师专业发展（单选）（一）教师专业发展的内涵：教师是一种专门职业内涵：专业性不断发展和提升，不断获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。

2023年教师资格之幼儿综合素质练习题(一)及答案单选题（共30题）1、出现在唐朝的盛世是( )A.开皇之治B.文景之治C.开元盛世D.康乾盛世【答案】 C2、“育人为本”的儿童观认为( )A.儿童是家族繁衍的工具B.儿童享有各种权利C.儿童是父母的私有财产D.儿童是国家的财富【答案】 B3、每天人园前，某幼儿园学生都要在校门口接受值日学生的“搜身”检查。

幼儿园回应称这样做是为了检查学生是否带了零食或者小玩具进入校园。

这种做法（）。

A.正确，为了保护学生安全B.错误，侵犯了学生的人身自由权C.正确，能够使校园环境保持整洁D.错误，侵犯了学生的财产权【答案】 B4、不管日益严峻的交通问题对你来说意味着什么，如果能()到各种交通问题和交通本身一样古老，你就多少会感到()。

自从人类开始依靠自身的努力向前发展，这个社会就一直在努力追求运动的意义，社会和技术依据新的需求不断做出()。

依次填入括号部分最恰当的一项是：A.意识、轻松、调整B.联想、失落、更新C.认识、欣慰、反应D.考虑、遗憾、让步【答案】 A5、为了让幼儿学习英文字母表，李老师把孩子们喜欢的童谣改为字母歌，反复教孩子们学习，李老师的行为（）。

A.正确，让幼儿从小学习英语B.正确，有利于提升教学质量C.不正确，幼儿园以游戏为基本活动D.不正确，应该让孩子们唱完童谣之后，再学习字母歌【答案】 C6、“请你记住，你不仅是你学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

”苏霍姆林斯基的话，提示教师要遵循（）道德规范。

A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表【答案】 C7、人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，那么，尼罗河流域古代埃及文明的象征是（）A.空中花园B.金字塔C.汉谟拉比法典石柱D.长城【答案】 B8、 Excel中的名称框显示D5，则当前单元格所在的位置是（）。

A.第4列第5行B.第1列第5行C.第4列第1行D.第1列第1行【答案】 A9、佳佳是个活泼开朗的小班孩子，某次上课，周老师让佳佳背昨天学过的儿歌，她没有背出来。

教师资格证考试幼儿综合素质章节试题及答案教育观教师资格证考试《幼儿综合素质》章节试题及答案教育观一、单项选择题1.建立健全素质教育的( )，就是提供保证素质教育正常运行所需的基本条件。

A.约束机制B.动力机制C.激励机制D.保障机制2.( )是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。

A.坚持以人为本、推进素质教育B.坚持以人的全面进步和发展为本C.坚持以满足人民群众的需要为本D.关注人人接受教育机会的公平性3.素质教育理论的基础是( )。

A.邓小平教育理论B.教育理论发展C.可持续发展战略D.马克思主义关于人的全面发展学说4.素质教育的根本宗旨是( )。

A.培养四有新人B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.贯彻教育方针5.素质教育中全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。

这说的是素质教育的( )特点。

A.全体性B.全面性C.统一性D.发展性6.《中华人民共和国教育法》规定，公民“依法享有平等的受教育的机会”，这体现了素质教育的( )。

A.全体性B.全面性C.基础性D.发展性7.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、( )三者之间的某些失衡现象而言的。

A.教师发展B.学校体系C.社会需求D.教育发展8.素质教育的激励机制不包括( )。

A.导向环节B.调节环节C.检测环节D.反馈环节9.( )是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。

A.改革高考制度B.改革对教师的评价体制C.更新教育观念、转变教育思想D.提高教师的社会地位10.( )鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。

A.素质教育B.应试教育C.德育D.智育11.素质教育的根本任务是( )。

A.让每个学生都能上大学B.让每个学生都成为智者C.让每个学生成才D.为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础12.素质教育应该把( )放在首要位置。

第一模块职业理念第一章教育观1.【答案】D【解析】本题考查素质教育观。

幼儿素质教育要发挥一日生活整体教育功能，提高幼儿的综合能力。

要注重幼儿兴趣的培养，重视幼儿智力的开发，强化幼儿习惯的培养。

题干中杨老师能够通过符合幼儿身心发展特点的方式，自编儿歌和动作，让幼儿养成良好的洗手习惯。

说明杨老师注重幼儿的全面发展，注重幼儿的成长过程和习惯培养。

不涉及对幼儿创新精神的培养。

故本题选 D。

2.【答案】D【解析】本题考查素质教育的内涵。

“森林课堂”研学活动是素质教育的一种探索和创新模式，旨在培养学生的动手能力、创新意识、探索能力，而不是为了让学生取得很好的分数。

故本题选 D。

3.【答案】C【解析】本题考查素质教育观。

幼儿素质教育是面向全体幼儿，促进幼儿全面发展的教育。

题干中刘老师针对璐璐的错误，没有从幼儿全面发展的角度出发进行引导和帮助，而是简单地批评教育，显然会挫伤幼儿进行游戏活动的积极性。

A 项说法不符合题意，B 项和 D 项的说法错误，在教育教学过程中，教师是居于主导地位，幼儿是居于主体地位。

故本题选 C。

4.【答案】A【解析】本题考查素质教育的内涵。

素质教育是面向全体儿童的教育。

教师不能人为地忽视掉每一个儿童。

题干中孙老师不论儿童的发展状况、社会家庭背景如何，都能保证平等公正地关爱每一个儿童，做到了面向全体儿童。

故本题选 A。

5.【答案】B【解析】本题考查素质教育的内涵。

幼儿素质教育是面向全体幼儿的教育。

题干中教师因为幼儿活泼好动，爱打闹而不允许幼儿参加活动，未能做到平等公正对待幼儿，不利于幼儿的健康发展。

故本题选 B。

6.【答案】D【解析】本题考查素质教育观。

“有教无类”指不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

这体现的是教育公平的思想，即教育要面向每一位学生。

故本题选 D。

7.【答案】B【解析】本题考查素质教育的对象。

素质教育中教育对象的全体性，从广义上说，是指面向全体国民，要求每个社会成员都必须通过正规的或非正规的渠道接受一定时限、一定程度的教育，以达到提高全体国民素质的目的；从狭义上说，是指全体适龄儿童都必须接受正规的义务教育，不得因种族、民族、性别、出身、宗教信仰、经济等因素而限制或剥夺其教育的权利和义务；具体到学校和班级，则必须面向全体学生，不得人为地忽视任何一个学生素质的培养与提高。

坚持德育为先 三个坚持： 坚持能力为重 坚持全面发展
2、素质教育在幼儿教育中的实施
①树立面向全体幼儿发展的观点 ②在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质
③把幼儿的素质教育贯穿在各科教学中
④创设育人环境，使幼儿健康活泼地成长 ⑤幼儿园、家庭和社会相互配合
案例：善于捕捉孩子的兴趣
有一天中午，吃完午饭的小朋友像往常一样拿着自己 的小椅子坐在教室门前的走廊上。在温暖的阳光下，他们 有的玩玩具，有的看图书，还有几个小朋友围在走廊外的 花圃边，在边看边说着什么。我没有立即去打扰他们，而 是在旁边听着......“这是什么呀?”“这是小虫。”“它在这里 干什么呢?”“你看它在动呢。”“它没有脚用什么走呢?”文 杰伸出手试着要去抓，可是又把手缩了回来，这时，泽桦 走过来大声说:“这是小蛇呀!”听这么一说，有好几个人“呀” 地往后退，看到我在旁边连忙告诉我:“老师，这边有条小 蛇呢!”我笑着告诉他们:“这不是蛇，是蚯蚓，是一种生活在 地里的小动物。”
案例：善于捕捉孩子的兴趣
通过这件事，我深深地感受到，孩子们对周围事物的 探索无时无刻不在进行着。对于孩子们探索的火花，我们 是否能发现，关键在于我们是不是有心的人。孩子对周围 事物探索的表现是不同寻常的，有时可能与我们的常规做 法相违背。作为老师，我们应该有一双敏锐的眼睛，有一 个灵活的头脑，我们不能对孩子违背常规的举动只说“不 能这样”，而应该学会善于把握教育契机。只有这样，才 能发现孩子探索的火花，也才能真正达到素质教育的要求。 教育要使每个孩子在最近的发展区内得到最大限度的发展， 这就要求老师走进幼儿的心灵世界，去耐心倾听孩子在说 些什么，去仔细捕捉孩子的兴趣，揣摩孩子的需求，努力 读懂孩子这本书。
案例
小班幼儿年龄小，对小动物的喜爱是幼 儿的天性。他们对小白兔的爱情有独钟，那 作为教师就应呵护这种情有独钟，并对它加 以细致的阐述、延伸，拓展教育的空间，使 孩子在《小兔乖乖》中获得心智的开发，并 结合其它学科开展综合活动，让孩子在玩玩、 说说、做做、唱唱的过程中全面的认识兔子、 了解兔子的生活习性以及与人们的密切关系， 从而对奇妙的动物世界产生兴趣。

综合素质课堂温情提示1.课程无关问题，课后留五分钟回答。

2.如有卡顿、无声音、延迟，请检查网络；退出重进；清除缓存。

科目一综合素质（中小幼通用）教师职业理念第一模块 第1-3章题型题量每题分值总分合计作答时间单项选择题29258150分120分钟材料分析题31442作文题15050模块题型题量分值总分值教师职业理念单选482260材料分析114法律法规单选81616教师职业道德单选4822材料分析114文化素养单选9181890基本能力单选4872材料分析114写作150教育观学生观／儿童观教师观评价观教学观教育观学生观／儿童观教师观评价观教学观一、素质教育的提出 （单选）1993年 ，《中国教育改革和发展纲要》，国家文件正式提出1999年，《关于深化改革，全面推进素质教育的决定》，全国推行实施素质教育2006年，《中华人民共和国义务教育法》写进法律，成为国家意志什么是素质教育1999年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

真题演练【2019上·中学】某中学校长对素质教育检查组说:“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。

”该校长对素质教育的理解（）A.不正确，素质教育不等于课外活动B.不正确，素质教育不包括兴趣小组C.正确，素质教育要开展课外活动D.正确，素质教育要组建兴趣小组真题演练【2019上·中学】某中学校长对素质教育检查组说:“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。

”该校长对素质教育的理解（A）A.不正确，素质教育不等于课外活动B.不正确，素质教育不包括兴趣小组C.正确，素质教育要开展课外活动D.正确，素质教育要组建兴趣小组真题演练【2019下·中学】下列关于素质教育的表述中，不正确的是（ ）。

小学《综合素质--教育观》课后习题：单选题练习：1.下列关于素质教育与应试教育的区别的说法，错误的是（）A.教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B.教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C.教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D.评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准[解析] 素质教育与应试教育的区别体现在目的、内容、对象等多个方面。

ACD 三项都是素质教育和应试教育的区别。

B 项说法错误。

素质教育具有全体性，不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。

2.素质教育的重点是（）A德育B.创新教育C.智育D.全面发展教育[答案] B[解析]素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

选B。

3.班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运，分数才是硬道理”。

他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（）A.正确，物质奖励具有良好的激励作用B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标[答案] D[解析] 素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准，强调评价具有多元化、发展性和全面性。

题目中，班主任孙老师把成绩作为评价学生的唯一标准，只关注学生的分数，忽视了学生的其他方面，这是应试教育理念的体现，是不正确的。

故选D。

4.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好的成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。

”这表明吴老师关注（）A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康【答案】B【解析】本题考查素质教育观。

素质教育要促进学生德智体美劳全面发展的同时，促进学生个性的发展，即发挥学生的潜能。

教师资格考试《综合素质》教育观及答案教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。

开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度。

下面小编给大家整理教师资格考试《综合素质》教育观，希望大家喜欢！教师资格考试《综合素质》教育观一、单项选择题1.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的( )。

A.主体性B.全体性C.发展性D.性【答案】B【解析】素质教育是一种以提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。

强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。

2.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的一块试金石。

A.育人为本B.以德兴教C.面向全体D.教育【答案】A【解析】让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。

3.下列哪种说法是错误的?( )A.素质教育以促进知识深刻内化为目标B.素质教育以传授更有价值的知识为基础C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D.素质教育以提高学生综合素质为目的【答案】A【解析】素质教育是指以传授更有价值的知识为基础;以促进知识深刻内化为关键;以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心;以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的教育活动。

4.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。

A.顺序B.客观规律C.特征D.重点【答案】B【解析】构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。

5.一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键是( )。

A.创新能力B.学习能力C.拼搏精神D.团结精神【答案】A【解析】创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键。

6.素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。

A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学【答案】D【解析】课堂教学是学校工作的中心，是基础教育改革的主战场，是实施素质教育的主渠道。

2020下半年教资笔试《综合素质》真题及答案解析（幼儿篇）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.李老师与大班幼儿面对面自由地坐在塑胶地上，李老师对幼儿说：“请你们想个办法到老师这里来”，乐乐想到了前滚翻动作不怎么标准，歪到了一边。

对此，李老师恰当的说法是（）A.“动作不标准，你重新做一遍”B.“乐乐的办法真奇妙，要注意安全”C.“这样不好，会踢到旁边的小朋友”D.“乐乐真勇敢，大家要向他学习”【答案】B【考点】模块一职业理念-第二章儿童观-第二节“育人为本”的儿童观【解析】在组织体育游戏时应套做运用策略，让幼儿敢于尝试。

在保障幼儿安全前提下，让幼儿自我探索、大尝试是有必要的。

B项老师的语言既对于幼儿的探索行为进行鼓励，又强调安全问题是最恰当的做法。

因此本题正确答案为B。

2.自由活动时，幼儿三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁边一动不动。

对此，教师恰当的做法是（）A.询问杰杰不与大家玩的原因B.只关注其他孩子不理会杰杰C.告诉杰杰可以自己一个人玩D.要求杰杰过去和大家一起玩【答案】A【考点】模块一职业理念-第一章教育观-第二节素质教育的实施【解析】在幼儿活动过程中，遵循面向全体幼儿的教育理念，为了保证每个幼儿都能够积极参与到活动中得到各种能力的发展，因此离不开老师的密切关注。

当发现幼儿不愿意参加到活动中，既不能放任不管也不能强制幼儿参与忽略了幼儿的意愿忽略了幼儿在活动中的主体地位，故B、D错误，C项不利于幼儿的全面发展，容易导致幼儿缺少社会性交往的机会，故C错误，因此A项询问幼儿不与其他人一起玩的原因最为合适。

因此，本题正确答案为A。

3.下列对实施素质教育的理解不正确的是（）A.更加重视学生的全面发展B.针对基础教育提出的C.更加重视德育工作D.针对提高国民素质提出的【答案】B【考点】模块一职业理念-第一章教育观-第一节素质教育的内涵及特征【解析】素质教育本质上是一种旨在提高全民族素质的教育。

教师观这部分内容是综合素质科目考试的重点，主要以单选题和材料分析题为主，尤其是材料分析题，要求学生能够掌握每条理论的含义以及灵活运用理论作答材料分析题。

接下来给大家具体讲解这部分的知识。

教师观这部分的内容分为两部分，教师角色的转变和教师行为转变。

答材料分析题的时候一定要从这两方面考虑，根据材料去分析教师和学生的特点，然后选择教师观中的理论点去作答。

并且要解释该条理论和结合材料。

一、教师角色的转变可以用口诀三者一开放记忆。

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。

首先，教师不能以传授知识作为自己的主要职责和目的，而应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。

其次，现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者。

材料中如果表现出教师对学生学习上、生活上、品德上等方面进行帮助和引导，则体现了该条知识点。

(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。

教师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案，理解国家课程、地方课程、校本课程的关系，理解课程实施中从专家课程到现实课程的转变过程，正确认识教材在课程中的地位和功能，变过去习惯的教教材为用教材教，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。

材料中如果出现教师对课程的研究和开发的行为则体现了该条内容。

(3)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。

新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。

幼儿教育的原则：
• • • • 1、保教结合的原则 2、以游戏为基本活动的原则 3、教育的活动性和活动的多样性原则 4、发挥一日活动整体教育功能的原则
真题演练
• 在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授 知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、 睡眠等只是保育工作，这种思想有违（ ） • A 循序渐近原则 B 发挥一日生活的整体功能原则 • C 重视年龄特点和个体差异原则 • D 尊重幼儿原则
真题演练
某幼儿园将识字作为本园基本活动，这种做法( )。 A.正确，有利于帮助幼儿获得知识 B.正确，有利于提高教育水平 C.不正确，幼儿园不能进行教学活动 D.不正确，幼儿园应当以游戏为基本活动 答案：D • 解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确 指出幼儿园严禁进行小学内容学习，并且明确 规定幼儿园的教学应该以游戏为基本活动内容
【参考答案】B
国家实施素质教育的基本要求
• • • • • 1、面向全体 2、促进学生全面发展 3、保进学生创新精神和实践能力的培养 4、促进学生生动、活泼、主动地发展 5、着眼于学生的终身可持续发展
深化教育改革， 为实施素质教育 创造条件 提高园长与教育 师队伍的水平
更新教师的教育观念
提高教师的师德素养
素质教育是面向全体学生的教育
真题演练
• • • • • 下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ） A 促进学生专业发展 B 尊重学生个性发展 C 教育面向全体学生 D 引导学生协调发展 【参考答案】A 素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体 学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是 促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创 新精神和实践能力的重点的教育，促进学生专 业发展只强调了某一方面的发展，存在片面性。