创建绿色校园实施方案

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2014年楼古中学创建绿色校园实施方案
为了进一步加强校园建设,推进素质教育,提高校园品位,增强校园文化育人效果,丰富校园生活,经学校研究决定,开展创建绿色校园活动,特制订如下实施方案。

一、指导思想
以科学发展观为指导,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为目标,认真贯彻落实新课程改革的重要思想,为学生的终身发展奠定基础,积极推动学校精神文明建设和校园文化向纵深发展,绿化美化校园,优化育人环境。

二、总体目标
从净化、绿化、美化校容校貌入手,促进校园物质文化建设;依法治校,依法执教,深化教育教学管理,促进校园制度文化建设;以各种生动活泼积极向上的文化活动,营造良好环境氛围,促进校园活动文化建设;传承历史文化,弘扬时代精神,树立文明新风,促进校园精神文化建设。

集中开展各类活动,动员全校力量,积极参与,建言献策,打造具有一中特色的“绿色”校园,倡导“文明进步”、“和谐发展”的校园文化,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色校园文化,促进学校良性可持续发展。

三、领导机构
为加强对绿色校园建设工作的领导。

决定成立楼古中学创建绿色校园领导小组,其组成人员名单如下:
组长: 罗谦
副组长: 朱志强、林波、罗物贵、张长景
成员: 熊聪辉、杨卫平、张健、焦向日、张彪、各班主任
四、实施步骤
(一)宣传动员阶段
在第三周星期一升旗时间,举行创建“绿色校园”活动的启动仪式,号召全校师生积极参与到“绿色校园”的创建活动中,在全校营造“绿色文明”的文化氛围,引导师生确立文明绿色和谐的生活理念。

(二)具体实施阶段
形成共识,明确目的,加强组织领导,确保工作落到实处。

(1)开展一次“创建绿色校园从我做起”主题班会
①全校各班在第三周星期一下午自习时间召开“创建绿色校园从我做起”主题班会,讨论在创建绿色校园活动中作为学生应该注意哪些方面?应该做些什?
②政教处邀请校长、联班领导、班主任进班级参加主题班会,听取班级讨论情况。

③各班将班会讨论记录,整理后报送政教处。

(2)开展一次建设“绿色校园”策划征集活动
①通过第三周星期一教职工大会,就如何创建“绿色校园”,向全体教职工征求意见和建议,由工会汇总整理承报学校领导。

②在三月份组织各班开展“建设绿色校园我来规划”的征稿活动,就创建绿色校园整体策划让学生建言献策,从学生的角度提出建设“绿色校园”的意见和建议,由班级送团委整理承报。

(3)开展一次校园全面清洁活动
①三月、四月、十月、十一月的每星期二或星期三课外活动,由政教处、总务处组织,校级领导、中层干部、全体教职工分组参加,对学校的所有绿化面积进行一次全面的整治、清洁工作。

②五月、十二月的星期三课外活动,团委组织学生会干部,开展绿色校园宣传活动和多种形式的清洁校园志愿活动,对校园内的卫生死角进行全面的清理。

③校团委将学校的园林区域划分到各班团支部,由各团支部负责管理,维护各自责任区域内的日常卫生。

(4)开展一次“创建绿色校园”主题演讲活动
四月和十月中旬校委团组织举行“创建绿色校园”主题演讲比赛,通过演讲比赛增强学生的环保、文明意识,并为创建绿色文明校园活动营造良好的氛围,推动创建绿色校园活动进一步向前发展。

(5)开展一次“节约水电共建节约型校园”的专题宣传活动
五月份由团委学生会组织,在科教楼前举行以“节约用水用电,共建节约型校园”为主题的大型签名宣传活动,号召同学们节约用水用电,从我做起,当一个节约能源的先行者。

同时发动身边的同学积极参与这次宣传活动,通过讲解,发放倡议书、宣传单等形式,传播节能理念,普及节能知识。

同时向全校师生发出节能倡议,并征集节能“金点子”,完善节能措施和管理规章制度。

并通过宣传栏、广播、教学视频向学生宣传绿色环保知识。

(6)组织校园空地绿化,绿化区提质活动
学校团委组织学生3月、4月、元月对空地进行植树种草活动,将所有绿化区责任分到班,有班级每周负责将包干绿化区进行升级改造。

(7)在教育活动过程中安排环境保护方面的教育
学校开设环境保护方面专题教育,在地理、劳技等学科中渗透环境教育,成立2个环境类兴趣小组。

(三)总结验收阶段
由教师代表、学生代表和创建绿色校园领导小组组成验收小组,对“创建绿色校园”活动中各项工作进行评估验收,对在此次活动中表现突出的班级授予“绿色班级”称号,节能、整洁、卫生的宿舍授予“绿色宿舍”称号,先进个人授予“文明学生”称号。

总结经验,发现问题,进一步提出整改措施,加强交流与研讨,逐步使校园文化建设制度化、规范化,努力使校园文化建设成为每个人的自觉行为。

建立校园文化建设的长效机制,倡导全体教职工和每个学生积极行动起来,常抓不懈。

使校园环境朝着富有人文色彩的绿化、美化方向发展,让每一面墙壁都会说话,每一棵树木都能育人,每一个学生都能领悟文明绿色和谐的文化内涵,发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能,引导学生感受美,欣赏美,创造美。

二○一四年二月。