创建绿色学校方案
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2015 1
华罗庚实验学校
创建“绿色学校”方案
华罗庚实验学校城南新区中心地带，交通便利，风景优美，设施配套齐全。
学校占地面积100亩，建筑面积28715平方米，现有绿化面积26400平方米，其中草坪26000平方米，花坛100平方米，植树300平方米。
学校现有37个教学班，1700多名学生。
绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命！我校自2010年6月荣获青海省绿色学校以来，一直将创建国家级绿色学校作为学校的发展目标，近几年来，学校在创建的过程中不但绿化了校园，更重要的是提升了学校的办学理念，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成了充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的理念、绿色的课程，现将三年来我校创绿工作情况汇报如下：
一、健全组织机构构建教育网络
（一）成立领导小组，抓教育重点：
首先，我校成立了由校长任组长，各处室负责人、各班班主任为成员的创建“绿色学校”领导小组。
领导小组职能明确，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，并定期召开会议，进行专题学习讨论，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。
同时，学校加强了对环境教育专项经费的投入，从2008年至今，已投资校园绿化、美化环境建设费用1285500余元，确保了我校环境教育的顺利进行。
（二）组织学习理论，促观念生成：
学校利用业务学习和政治学习时间组织教师学习有关普及环保教育的知识，环保法律的知识和环保伦理知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的环保教育专题讲座，使每一个教师都充分认识到环保教育的必要性与紧迫性。
（三）引导全员参与，强管理力度：
“学高为师，身正为范。
”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。
校领导以身作则，以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信；广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树……“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。
由于学生养成了良好的绿色行为，因此，在我们学校，四季常绿，鲜花常开，地面常洁，门窗常净。
二、加强校园建设优化育人环境
校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。
几年来，学校建造了400米环形塑胶跑道，告别了往日的尘土飞扬；硬化了篮球场地和乒乓球场地，购臵了乒乓球桌、广场灯等，种植了绿色足球场地，这些使孩子们有了充分的活动场所。
校园文化长廊宽敞醒目、主题鲜明；中小学教学楼内的文化浮雕墙生动活泼；校园里绿树成荫，花坛里面四季都有鲜花，迎春、牡丹、桃花等等，使校园显得一派生机，为全校师生营造了优美的学习、生活环境。
“爱护花草树木”、“学校是我家，美化靠大家”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”、“小草青青，脚下留情”等标语随处可见。
学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人。
”
此外，学校还投入费用专门购买了大量的绿色书籍，孩子们可以在老师的带领下，前去借阅学习。
美丽的环境加上学生良好的行为习惯得到了各级领导及周围群众的赞赏。
三、开展学科渗透教育开辟创建活动主渠道
我们注意根据各科教材中的环境教育渗透点，加强渗透教育。
在中小学的各个学科，尤其是语文、社会、科学、地理、政治等几门学科的教学内容，都与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多，我们都做了梳理。
我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高环境教育的实效。
一是注
意到学生的身心发展规律。
中小学生好奇心强、求知欲强，因此，教师在渗透环保知识教学时，以培养学生的兴趣为主，逐步使他们关注环境问题。
二是注意科学性，避免为环境教育而进行环境教育，导致教育内容的随意性和牵强附会。
三是注意处理好渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，真正做到恰到好处。
四是注意课内外结合，在学科教学中渗透环境教育的同时，适当把教育向课外延伸，做到“渗于课内，寓于课外”。
四、开展多种活动树立环保意识
我们从学校和学生的实际出发，立足于校内，适当走出校门，积极开展丰富的课外活动，在活动中培养学生环保意识和能力，引导学生养成良好的绿色行为。
（一）宣传教育学环保：宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“老师”。
我们在宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，举办了“废电池的危害”、“环保图片宣传”等展览，普及环保知识。
同时，我们的广播站也没闲着，同学们的环保征文、环保活动，都在广播站中得到宣传。
利用信息技术课，播放相关环保图片，给学生以最直观的教育。
我们还利用国旗下讲话及环保讲座，收到了很好的教育效果。
另外，学校充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：如在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿活动；4月22日世界地球日，召开主题队会；5月31日世界无烟日，组织少先队员进行签名活动；6月5日世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、征文
比赛、黑板报宣传、“我为环保献一计”等活动。
（二）主题队会激环保：主题队会是学生十分喜爱的活动形式，我们已开展了多次以环保为主题的系列中队活动。
三月，号召孩子们植树、爱树、护书。
2008年三月，学校少先队德育处开展了“我与小树一起长”的系列活动。
2008年11月，学校开展了搜集废旧电池的活动，学生向市民宣传了废旧电池的危害，并且现场回收废旧电池，这项活动不仅教育了学生，也增强了周边群众的环保意识。
（三）常规教育抓环保：利用每两周一次的集体晨会，开展《爱护花草树木》、《我为美化校园出份力》、《珍惜生命之水》、《爱惜粮食》等常规训练，不仅对每一个学生提出了行为要求，还提出了相应的检测措施，把常规教育融入到切实可行的小型活动中。
（四）学生征文写环保：学生学习环保知识、参与环保活动后，老师及时组织写征文，把所感所思，点点滴滴记录在纸上。
在征文中，许多学生写出了对环境保护的认识，学校组织的“我爱我校”、“今天我当家”、“走向自然”等征文竞赛也不失时机地对学生进行了环保教育。
（五）举行活动践环保：开展红领巾植绿护绿活动，班班都有环境区，对师生进行环保教育，树立“人人爱绿、人人护绿”的意识，人人参与养护花草，定期评比或举办展示。
同时发动少先队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力，让他们感受到环保带来的愉悦心情。
开展节约活动。
倡议学生做到“四个一”，即“节约一滴水，
省下一度电，用好一张纸，节约一粒米”。
对学生家庭生活用品、用电、用水进行调查，使废品利用、节水、节电、节粮等工作落到实处。
五、体现以人为本彰显健康和谐
在创建绿色学校的过程中，我校利用创建的契机，针对和谐的师生关系，和谐的家校关系，和谐的社区关系都做了大量的工作。
我们每次举行各种活动，都做好预案，防止学生出现伤害事故。
经常就学生在校的表现，召开家长会，家长、社区座谈会，让家庭、社会共同参与对孩子的教育。
多次进行教师的意见征集，学生的意见征集，周边社区及家长对学校工作满意度的调查等等，了解教师、学生、周边社区的要求，改进学校的工作，使得学校内外的关系和谐。
六、结合学校实际拓展环保教育内涵
（一）形成“环保课堂”。
通过调查教学中的非绿色行为，制定学校“绿色课堂”评价表，树立没有不称职的学生，只有不称职的老师的观念，让在校的每一个学生都健康地发展，都能在学校内品尝到成功的喜悦；不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生，以发展的眼光看待学生的过错，使绿色教育思想在教师中日益成熟。
（二）形成环保行为。
通过班主任对班级中的非绿色行为进行名义测验，概括、总结出学生中存在的不文明的行为，开展系列活动，如《校园安静、我心愉悦》等活动，逐步改正不文明的行为，使我们学校的学生走出去与众不同。
创建绿色学校是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不是结果。
绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。
我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力，让环境保护在我校师生心中生根发芽、茁壮成长。
