第5课-第二次工业革命(1)说课讲解

部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业》说课稿一. 教材分析《第二次工业》是人教版历九年级史下册第5课的内容。

本节课主要介绍了第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。

教材内容丰富，结构清晰，通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的主要成果，认识第二次工业对世界的影响，培养学生对历史的认识和理解能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业有一定的了解。

但第二次工业的内容相对复杂，涉及到的发明和技术较多，学生可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过已学知识，分析第二次工业的特点和影响，提高学生的认识水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的主要发明及对世界的影响。

2.难点：第二次工业的特点和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，生动形象地展示第二次工业的历史场景。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业的内容，引导学生思考第二次工业的发生时间，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业的主要发明及对世界的影响。

3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点和意义，引导学生通过已学知识，分析第二次工业的历史背景。

4.讲解与展示：教师讲解第二次工业的主要成果，利用多媒体课件展示相关发明和技术的图片、地图等资料。

5.课堂互动：设置问题，引导学生运用所学知识分析历史问题，提高学生的认识能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业对人类社会的进步具有重要意义。

第二次工业革命说课稿范文今天我要说的课程内容是《第二次工业革命》。

下面我将从以下几个方面进行阐述：一、教材解读1. 《第二次工业革命》是高中历史课程《近代世界史》中的一个重要内容，涉及到工业化进程、科技革命和社会变革等方面的知识。

2. 教学目标：- 让学生了解第二次工业革命的背景和原因，以及其对世界的影响； - 培养学生分析历史事件和现象的能力，理解科技对社会发展的重要作用；- 培养学生对科技发展和社会变迁的历史意识和创新精神。

二、教学方法与学法1. 教学方法：多媒体辅助讲解法、讨论引导法、问题导入法等。

- 利用多媒体资源展示相关图片、视频，激发学生的学习兴趣；- 通过讨论和问题导入，引导学生主动思考和参与课堂；- 帮助学生学会归纳总结和分析历史事件和现象。

2. 学法：合作学习法、自主学习法。

- 通过小组合作学习，促进学生的交流与合作；- 提倡学生自主学习，培养学生主动探究的能力。

三、教学准备教学过程中，我准备了相关多媒体资源，包括图片、视频和PPT，以帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

同时，我还准备了一些引导性问题和思考题，以促进学生主动思考和参与课堂讨论。

四、教学过程1. 导入部分：- 通过展示几张工业革命时期的图片，引发学生对工业化进程的思考；- 提出问题：你知道工业革命是什么吗？它对社会产生了哪些影响？2. 教学部分：- 讲解第二次工业革命的背景和原因，包括科技革命、能源革命和市场扩大等方面；- 讲解第二次工业革命对世界的影响，包括社会变革、经济发展和科技进步等方面；- 讲解一些具体的发明和创新，如电力、内燃机和钢铁等。

3. 学习活动：- 分组讨论：请同学们以小组为单位，探讨第二次工业革命对社会和科技的影响，并汇报讨论结果；- 提问环节：引导学生思考第二次工业革命对现代社会的影响，如交通工具的发展、工业生产的改变等；- 思考题：请学生思考科技革命对社会发展的意义和现代社会中的创新能力的重要性。

部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教案一、教材分析本课是九年级下册历史的第五章，关于“近代工业化进程与技术变革”这一主题，共有七节课。

《第二次工业革命》是本章的重要一课，介绍了第二次工业革命的历史背景、主要特点和影响等方面内容，是帮助学生深刻理解近代工业化、科技变革和国际竞争的重要课程之一。

教材上的表现形式主要是以文字和图片为主，包括课文、图片、解释说明、作业等。

课文简明易懂，但是还是会有一些学生理解不深或是不清楚的地方。

针对这种情况，需要教师在课前充分备课，在课中尽可能地对学生进行细致地解释和讨论。

二、教学目标1.知识目标(1)了解第二次工业革命的定义、时间段和历史背景；(2)掌握第二次工业革命的主要技术特点和发展趋势；(3)了解第二次工业革命对全球经济、社会和文化的影响。

2.能力目标(1)能够运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息；(2)能够进行有效的信息提取和总结，形成自己的思维框架和思维逻辑；(3)能够在小组内进行有意义的讨论和交流，创造良好的学习氛围。

3.情感目标(1)激发学生的学习兴趣和求知欲，主动探究知识；(2)提高学生对技术革命和文化交流理解的认识，培养学生的国际意识和开放思维。

三、教学策略1.阅读策略：在课前，教师可以将关键词或难点写在黑板上，让学生提前了解并学习；同时，在课堂上，可以引导学生运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息。

2.课堂讲授与讨论：在教学中，教师可灵活运用教师主导讲授和学生小组讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力。

3.多媒体辅助教学：在课堂上，教师可以利用多媒体技术展示图片、视频等，并进行相关解释，增加学生对历史知识的感性认识。

四、教学流程Step 1 Leading In引入新课（1）教师出示多幅描绘第二次工业革命的图片，引导学生展开小组讨论，了解图片中的关键内容和标志；（2）教师引导学生思考：“你们对第二次工业革命了解多少？在当时的历史背景下，为什么发生了第二次工业革命？它对经济、社会和文化方面有哪些重大影响？”搜集学生答案，进行互动交流。

人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业》优质说课稿一. 教材分析人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业》是本学期的第五课，也是本册历史课程的重要内容之一。

这一课主要讲述了第二次工业的发生时间、主要发明成就及其对人类社会的影响。

通过学习这一课，学生可以了解到第二次工业的主要成就，以及这一时期科学技术的飞速发展。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业的概念和影响有初步的了解。

但在对第二次工业的具体内容和影响上，学生的认知程度参差不齐。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解第二次工业的特点和意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明成就及其对人类社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学技术的热爱和敬畏之情，认识到科技发展对人类社会的积极作用和负面影响。

四. 说教学重难点1.教学重点：第二次工业的主要发明成就及其对人类社会的影响。

2.教学难点：第二次工业的特点及其与第一次工业的区别。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片和成果，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业的发生时间、主要发明成就。

3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点及其对人类社会的影响，分享讨论成果。

4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解，重点阐述第二次工业的特点及其与第一次工业的区别。

5.案例分析：分析第二次工业中的典型发明，如电灯、电话等，了解这些发明如何改变人们的生活。

6.总结提升：引导学生总结第二次工业的意义，认识到科技发展对人类社会的积极作用和负面影响。

《第二次工业革命》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《第二次工业革命》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《第二次工业革命》是人教版高中历史必修二的重要内容。

这一时期的科技变革和工业发展对世界产生了深远的影响，不仅改变了人们的生活方式和社会结构，还推动了资本主义经济的进一步发展，加剧了列强对世界的瓜分和掠夺。

在教材的编排上，本节课内容承上启下，既是对第一次工业革命的延续和发展，又为后续学习资本主义世界市场的形成和发展奠定了基础。

通过学习本节课，学生能够更好地理解工业革命对人类社会的巨大推动作用，以及科技在社会发展中的重要地位。

二、学情分析授课对象为高中学段的学生，他们在之前的学习中已经对第一次工业革命有了一定的了解，具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力。

但对于第二次工业革命的具体内容和影响，可能还缺乏系统的认识和深入的思考。

这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但他们的历史思维能力还有待进一步提高。

在教学中，需要引导学生运用已有的知识，通过自主探究和合作学习，深入理解第二次工业革命的相关内容。

三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解第二次工业革命的主要成就，如电力的广泛应用、内燃机的创制和使用、新通讯手段的发明、化学工业的建立等。

（2）理解第二次工业革命的特点和影响，包括对生产力、生产关系、世界市场、国际关系等方面的影响。

（3）培养学生阅读材料、分析问题和归纳总结的能力。

2、过程与方法目标（1）通过引导学生阅读史料、分析图表等，提高学生获取有效信息和解读历史资料的能力。

（2）通过小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生合作学习和交流表达的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生对科学的热爱和追求。

（2）使学生认识到工业革命带来的不仅是经济的发展，还有社会问题和环境问题，培养学生的社会责任感和环保意识。

部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业》说课稿一. 教材分析部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业》是本学期的重要内容。

本课主要讲述了第二次工业的发生、特点、主要成就以及对中国历史的影响。

教材通过丰富的插图、资料和事例，生动地展示了第二次工业时期的技术革新和社会变革。

本课内容与现实生活紧密相连，使学生能够更好地理解科技发展对社会进步的重要作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业的概念和影响有一定的了解。

但第二次工业的具体内容和影响还需要进一步的深入。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动探究第二次工业的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生、特点、主要成就，掌握第二次工业对中国历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。

3.情感态度与价值观：认识科技发展对社会进步的重要性，培养学生的创新意识，提高学生的历史责任感。

四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的发生、特点、主要成就及对中国历史的影响。

2.难点：第二次工业对中国历史的影响。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、史料、图片等教学资源，结合板书设计，提高教学效果。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片和成果，引出第二次工业，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解第二次工业的发生、特点、主要成就。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析第二次工业对中国历史的影响。

4.讲授法：教师讲解第二次工业的重要成果和影响，引导学生深入理解。

5.提问法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

6.总结提升：教师引导学生总结第二次工业的特点和影响，培养学生的创新意识。

7.课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考第二次工业对中国历史的影响。

尊敬的各位评委、老师，大家好！我说课的内容是《第二次工业革命》，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教法与学法、教学过程、板书设计七个方面来谈谈我对本课的理解和设计。

一、教材分析地位和作用：第二次工业革命位于高中历史必修二第四个专题第三节课，是第一次工业革命的继续和扩大。

第二次工业革命在世界史上影响很大，影响了整个世界格局，它是由资本主义过渡到垄断资本主义帝国主义阶段的推动力，资本主义世界体系、世界市场最终完成。

引发第一次世界大战的发生，在本册中具有突出的地位，是高考的重点。

二、学情分析高一学生他们已经在初中学习了三年的历史，对历史没有了刚开始的好奇，但是他们拥有了一定的历史基础知识，而且上节课学习了第一次工业革命，对第一次工业革命的内容，重大发明，人物，影响有所了解，对本课的学习有所帮助。

三、教学目标1、知识与能力：（1）了解第二次工业革命发生的背景、原因（2）熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。

（3）分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同点。

2、过程与方法：我将运用讲述法、故事法、讨论法、比较法、阅读法、问题探究等多种方法进行讲授。

倡导学生主动参与，分组讨论和探究，使每一位学生都参与到教学活动中来，培养学生获取知识的能力。

通过认识和分析第一，第二次工业革命背景、原因，进程和影响，学会比较历史事件的方法。

通过认识和分析两次工业革命发生的主要领域和成就，掌握归纳分析历史现象的方法。

3、情感态度价值观：联系两次工业革命时期的政治、经济、文化和科技，使学生感悟到两次工业革命，对人类文明进程的影响，认识到科学技术是第一生产力，从而激发学生们为祖国的科学技术发展而努力学习。

同时让学生们想想当时的中国国情是怎样，工业革命对中国造成了什么怎么样的影响。

四、重点与难点重点：第二次工业革命发生的原因和条件、发明的重要成就和影响。

人教部编版九年级历史下册说课稿：第5课《第二次工业》一. 教材分析《第二次工业》这一课，主要介绍了第二次工业的发生、发展及其对世界产生的深远影响。

教材从科技、经济、社会等多个方面，展示了第二次工业的伟大成就，同时，也揭示了这一时期科技进步背后的历史规律。

二. 学情分析九年级的学生，已经具备了一定的历史知识基础，对第一次工业有了初步的了解。

但是，对于第二次工业的发生、发展及其影响，还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析、理解第二次工业。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的发生、发展过程，掌握其主要成就和影响。

2.过程与方法：培养学生运用历史唯物主义观点，分析、理解历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识科技发展对社会进步的推动作用，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.第二次工业的发生、发展过程。

2.第二次工业的主要成就和影响。

3.科技发展对社会进步的推动作用。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解第二次工业的基本情况。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分析第二次工业的影响，培养学生的合作意识。

3.案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入理解第二次工业的特点。

4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动展示第二次工业的成就，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业，引出第二次工业，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：详细讲解第二次工业的发生、发展过程，展示其主要成就和影响。

3.课堂讨论：引导学生分组讨论第二次工业的影响，分享讨论成果。

4.案例分析：分析典型事例，深入理解第二次工业的特点。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调科技发展对社会进步的推动作用。

6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：第二次工业一、发生、发展1.时间：19世纪末20世纪初2.地点：欧美各国二、主要成就1.电力应用：照明、交通、通讯等领域2.内燃机：汽车、飞机的发明3.钢铁工业：产量的大幅提升4.化学工业：化肥、农药的研制5.科技发展：推动了科技的快速发展6.经济变革：促进了资本主义经济的发展7.社会进步：改善了人们的生活水平8.殖民扩张：加剧了殖民地的剥削和压迫八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对第二次工业的发生、发展过程的掌握程度。

第二次工业革命说课稿一、说教材本文作为历史课程中的重要组成部分，主要讲述了第二次工业革命的发生背景、发展过程、影响及其在人类历史进程中的地位。

第二次工业革命标志着人类社会由传统农业社会向现代工业社会的转变，是工业化进程中的重要阶段。

通过对这一阶段的学习，学生可以更深入地了解科技发展对社会变革的推动作用，以及我国在这一历史进程中所处的位置。

本文在课文中的作用和地位：1. 承上启下：本文是对第一次工业革命的延续，同时也为后续第三次工业革命的学习奠定基础。

2. 突出科技发展的重要性：第二次工业革命以科技为先导，推动了生产力的飞速发展，使学生认识到科技是第一生产力。

3. 强调工业化进程中的社会变革：第二次工业革命导致了社会结构、生活方式、国际格局等方面的深刻变化，有助于学生理解历史发展的脉络。

主要内容：1. 第二次工业革命的背景：包括科技、经济、政治等方面的因素。

2. 第二次工业革命的发展过程：以电力、化学、石油等为代表的新兴产业崛起，以及汽车、飞机等交通工具的发明。

3. 第二次工业革命的影响：提高了生产力，促进了社会变革，加剧了国际竞争。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的背景、发展过程和影响。

（2）掌握第二次工业革命的主要科技成果。

（3）分析第二次工业革命对我国历史进程的影响。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生获取信息、解决问题的能力。

（2）运用比较法、归纳法等方法，提高学生的思维品质。

3. 情感态度与价值观：（1）认识到科技发展对社会进步的推动作用，树立科技创新的意识。

（2）了解我国在第二次工业革命中的地位，增强民族自豪感。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要科技成果及其影响。

（2）第二次工业革命对我国历史进程的影响。

2. 教学难点：（1）第二次工业革命的背景及其发展过程。

（2）如何引导学生运用比较法、归纳法等方法分析问题。

第05课《第二次工业革命》讲课稿上课，同学好！第一次工业革命始发于1765年珍妮机的发明，随后，各行业纷纷掀起了发明、制造机器的浪潮。

1785年，瓦特改进的蒸汽机的投入使用，为各行业提供了更加便利的动力。

蒸汽机的广泛使用是第一次工业革命的重要标志，极大地提高了生产力，使得工业革命得以更快地向纵深发展。

人类进入了“蒸汽时代”。

火车和“铁路时代”和出现，不仅为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，同时也使生产和市场之间的联系变得更加密切。

从18世纪后期起，其他西方国家纷纷学习英国的先进技术和生产经验。

法国、美国、德国等国先后进行工业革命。

它不仅是一场技术革命，也是一场深刻的社会变革。

至19世纪中期，英国已经成为世界上第一个工业化国家。

随着第一工业革命的浪潮不断地奔腾，各国也纷纷认识到了科学研究与工业生产相结合后产生的巨大威力，马克思就指出：“自然科学正在准备一次新的革命。

蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大得无比的革命力量将取而代之”。

那么是这是一种什么革命的力量呢？我们今天学习第5课《第二次工业革命》请同学们阅读课文P18—19页，完成下表开始时间：19世纪，六七十年代主要标志：电力和内燃机的广泛使用特点：科学研究同工业生产紧密结合起始国家：美国、德国扮演了先行者的角色理论基础：1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象后来，人们根据这一现象发明了早期电动机和发电机。

19世纪70年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器简要介绍上述图片及运行原理阅读材料并思考：电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？材料一：我在一间炎热的车间里工作，因为为我们的机床提供动力的喷着烟和火的蒸汽机器就在我们旁边不远。

它实在太巨大了，以至于修理工查理每次来修理的时候都需要使用梯子才可以。

工厂里有好几台蒸汽机，因为实在没有办法让在工厂一边的蒸汽机去带动工厂另一侧的机器。