道德与法治3人教版部编四年级上册第三课我们班他们班一课一练

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练3.我们班他们班一、快乐填空。

1.在校园生活中，大家一起合作，共同_________和_________美好的校园生活。

2.班级与班级之间既有_________，也有_________。

3._________给我们带来成长和收获。

4.每个班级都有自己的特点，都有值得_________和_________的地方。

5.班级间的竞争必须使用_________。

6.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的_________和努力拼搏的精神，而不会在意_________的结果。

二、选择乐园。

（将正确答案的序号填在括号里）1.班级之间开展合作活动的意义是（）。

新部编版小学四年级上册道德与法治说课稿第一单元与班级共成长第三课《我们班他们班》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们班他们班》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材《我们班他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。

《我们班他们班》一课中体现岀学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。

因此，引导学生正确认识竞争、处理竟争,学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。

三、说学情四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,己形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。

1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

【过程与方法】:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

【情感态度与价值观】:培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

四、教学重难点：【教学重点】:正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

【教学难点】:正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

(一)导入。

1.师:学校内有很多班，我们在一*起，难免会发生一些事情。

那班级之间有哪些关系呢?师出示班级合作与竞争的画面)生:自由回答。

部编版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》（第一课时）说课稿一. 教材分析《我们班他们班》是部编版道德与法治四年级上册第三课时的内容。

本节课的主要内容是通过比较我们班和别班的同学在学习、生活等方面的差异，让学生认识到每个人的个性特点和优点，从而增强班级凝聚力，培养学生的团队意识和合作精神。

教材中安排了丰富多彩的活动，让学生在实践中感受、体验、探究，从而达到教学目标。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队认知，他们开始关注自己和他人的差异，对团队有一定的归属感。

但部分学生可能还缺乏与他人合作的意识，团队协作能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与活动，体验团队合作的乐趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解每个人在班级中的角色和价值，认识到团队合作的重要性。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，培养学生的团队意识和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，关心同学，乐于助人的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到团队合作的重要性，增强班级凝聚力。

2.教学难点：如何引导学生主动参与活动，体验团队合作的乐趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对班级和团队成员的关注。

2.探究与分享：让学生分成小组，观察、比较自己班和其他班的同学在生活、学习等方面的差异，讨论各自班级的优点和不足。

3.体验与合作：学生进行团队游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性，培养团队意识。

4.总结提升：引导学生认识到团队合作的重要性，鼓励他们主动为班级的发展贡献自己的力量。

5.课后作业：布置一道关于团队合作的小作文，让学生课后思考和总结。

七. 说板书设计板书设计如下：我们班他们班团队合作个人能力八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及团队合作的精神。

部编版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是部编版道德与法治四年级上册第三课时的内容。

这一课时的教材主要是让学生认识到班级之间的差异，并学会尊重和理解不同班级之间的文化差异。

通过本节课的学习，学生将能够理解到每个人都有自己的独特性，每个班级也有自己的特色，应该尊重和接纳不同的班级文化。

二. 学情分析四年级的学生已经开始有了一定的社交能力和团队意识，但是对于班级之间的差异和不同班级的文化特点可能还没有完全理解和接纳。

学生可能存在以自我为中心，不能理解和尊重不同的情况，因此需要通过本节课的学习，让学生能够理解和接纳不同的班级文化。

三. 教学目标1.让学生认识到班级之间的差异，理解每个人都有自己的独特性。

2.培养学生尊重和理解不同班级的文化差异。

3.培养学生积极接纳和参与班级活动的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级之间的差异，理解每个人都有自己的独特性。

2.难点：培养学生尊重和理解不同班级的文化差异，培养学生积极接纳和参与班级活动的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的班级情境，让学生体验和理解不同班级的文化差异。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享和交流对不同班级文化的理解和看法。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解和理解不同班级的文化差异。

六. 教学准备1.准备不同班级的文化案例，用于分析和讨论。

2.准备小组讨论的素材，用于引导学生进行讨论。

3.准备教学课件，用于展示和说明不同的班级文化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对不同班级文化差异的思考。

故事描述一个学生在参加其他班级的活动时，因为不理解他们的规则而出现了一些问题。

引导学生思考：为什么会发生这样的事情？我们应该如何理解和尊重不同的班级文化？2.呈现（10分钟）呈现不同班级的文化案例，让学生了解和认识不同班级的文化特点。

部编版四年级道德与法治上册教案3《我们班--他们班》，同课异构精品7套部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案附录：为他班喝彩倡议书让我们把为他班喝彩的倡议，落实到每一次班级间的活动中吧。

运动会上，我们会为每一位运动员加油、喝彩。

合唱比赛中，我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。

演讲比赛中，我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。

广播操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。

庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢。

……人教部编版道德与法治四年级上册第一单元第3课我们班他们班（第一课时）【教学目标】：1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。

2、能力目标：培养观察和合作的能力。

3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

【教学重点】正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。

【教学难点】明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

【教学课时】第一课时（共2课时）【教学过程】一、导入新课1、播放视频，思考《他们班为什么这么开心？？》2、讨论：视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。

羡慕吗？老师听你们班长说，你们有几次输给了四（2）班。

那么我们班哪些方面不如他们班呢？二、教授新课【走进他们班】1、张小文的疑惑：（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。

每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

3 . 我们班他们班课后测试题一、填空题1.班级与班级之间既有_________，也有_________。

竞争给我们带来成长和收获。

2.班级之间有竞争是_________的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是_________的，甚至会产生不良后果。

3.每个班级都有自己的_________，都有值得尊重和_________的地方。

4.能够为他班_________，就是对他们的认可和赞赏。

5.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在_________中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

6.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。

每个班都是_________。

7.每个_________都是学校大家庭中的一员。

8.在学校生活中，大家一起_________，共同创造和分享美好的校园生活。

二、判断题1.每个班都有自己的闪光点。

（）2.每个班都是学校大家庭中的一员。

（）3.班级之间要通力合作，共创美好校园。

（）4.班级之间有竞争是不正常的。

（）5.班级与班级之间既有合作，也有竞争。

（）6.竞争不能给我们带来成长和收获。

（）7.书法比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学可以用家长的作品参赛。

（）8.我们要懂得为他人喝彩，不要过于在意胜败的结果。

（）三、选择题1.下列属于班级间的合作的是（）。

A.学校举办了合唱比赛，各班都在积极准备练习B.3班和5班举办了一场知识竞赛，双方竞争激烈C.演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手，代表学校出赛D.在运动会中，各班奋勇争先2.下列属于班级间的竞争的是（）。

A.学校举办了合唱比赛，各班都在积极准备练习B.3班和5班成立了宣传小组，一起为学校设计展示板报C.演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手，代表学校出赛D.2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与。

四年级上册《道德与法治》全册每课一练及答案部编人教版1.填空题中的空缺应该填写什么内容？答：第一题应填写“不认识”或“不熟悉”；第二题应填写“宣誓”；第三题应填写“班徽”和“班旗”；第四题应填写“班徽”；第五题应填写“多”或“许多”；第六题应填写“三年多”和“回忆”；第七题应填写“优点”。

2.判断题中哪些选项是正确的？哪些是错误的？答：选项1、4、5、6是正确的，选项2、3是错误的。

3.选择题中哪些选项是正确的？哪些是错误的？答：选项1、2、4是正确的，选项3是错误的。

4.问题题中应该回答什么问题？答：应该回答两个问题，分别是填空题中空缺应该填写什么内容以及判断题中哪些选项是正确的。

1.说一说你所在班级的优点。

我们班集体的优点是团结、友爱、互相帮助。

大家一起努力研究，共同进步。

在班级活动中，大家也能够积极参与，互相支持，营造了一个和谐的班级氛围。

2.请你为你的班级提出一些好的建议，帮助它更好地成长吧！建议一：定期进行班级活动，增强班级凝聚力和团队合作意识。

建议二：建立研究讨论小组，让大家可以互相讨论研究问题，提高研究效率。

建议三：加强班级管理，制定更加严格的班规，让班级更加有序和规范。

五、拓展实践（13分）请你为你的班级设计一个漂亮美观又富有含义的班徽，并说一说你的设计理念。

我们的班徽采用多彩的色彩，代表着我们班级的多元化和活力。

红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广。

我们班级是一个充满活力和正能量的集体，我们希望班徽可以体现出这种精神。

同时，班徽中的图案也代表着我们班级的特点和优势，如书本代表着我们班级的研究氛围，手拉手的图案则代表着我们班级的团结和友爱。

3.班级间的竞争应该是健康的。

（√）4.每个班级都有自己的特点和价值，应该互相尊重。

（√）5.班级之间的竞争可以促进研究和进步。

（√）6.为他班喝彩是对他们的支持和鼓励。

（√）7.四（1）班没有可研究的地方是错误的。

（×）三、简答题（每小题5分，共15分）1.为什么班级之间的竞争应该是健康的？答：健康的班级竞争可以促进研究和进步，激发同学们的研究兴趣和竞争意识，同时也可以增强班级凝聚力和向心力。

第三课我们班他们班学习目标：增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

学习重点：懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

学习难点：认识竞争的意义，懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

学习准备：了解邻居班级的情况。

我能行：一、填空题：1、每个班都是学校大家庭的一员，大家一起，共同和分享美好的校园生活。

2、班级与班级之间既有，也有。

给我们带来成长和收获。

3、要正确对待班级间的，能够为他班，就是对他人的认可和赞赏。

二、判断对错：2、在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作。

（）3、一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。

（）4、班级间可以有班级竞争，但要使用正当方式。

（）5、有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。

（）6、学校运动会上，我只给自己班加油。

（）三、实践演练：1、学校要开展建国10周年文艺晚会，要求四年级与其他年级共同合作，请你设计五个班级合作的节目。

2、在生活中，我们要为他班（人）喝彩，举例说明。

3、在四年级的其他班级中，你有没有发现值得我们学习的班级，有哪些值得我们学习的地方，请简要说一说。

附：四年级上册一课一练参考答案第三课我们班他们班一、填空：1、合作创造2、合作竞争竞争3、竞争喝彩二、判断：1--------6对错对对错错三、实践演练（言之有理即可）1、略2、略3、略《道德与法治》教学计划一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。