下载文档原格式
3 做学习的主人【教学目标】1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。
3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
4.学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学重难点】教学重点：学会主动学习、合理安排和利用时间学习。
掌握提高学习效率的方法。
教学难点：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学准备】教师：课件、好书推荐表。
学生：制定每天学习时间安排表。
【教学课时】2【教学过程】第一课时人人都能学得好活动一视频导入，初步体会要做学习的主人1.播放视频《龟兔赛跑》。
观看并思考：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。
在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。
2.看教材第14页：优长展示，树立信心。
（1）学习优长范例展示：教师点评学生，以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。
（此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）（2）学习优长现场展示：请2—4名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面的优势。
（3）组内交流自己的学习优长。
（4）播放动画视频，学生观看。
教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！3.看教材第15页：剖析原因，深化信心。
（1）既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？（2）师生交流，进一步分析原因。
（课件出示原因）教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！【设计意图】本环节利用多媒体播放视频，使学生发现自己的学习潜能，做学习的主人。
《家庭的记忆》第一课时说课一、教材分析《家庭的记忆》是统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第三课，这一课是根据《品德与社会（2011年版）》课程标准“我的家庭生活”里的第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”而编写的，其核心主题是了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼，了解自己家庭的过去，与本单元其他两课都是针对三年级小学生的家庭教育而设计。
一年级下册第三单元第九课《我和我的家》这节课学生已经初步接触过家庭称谓，而三年级教材在认识称谓的基础上，更加注重学生了解家庭构成、家庭历史、家庭文化，从了解家庭基因的角度自然地过渡到热爱家庭的情感教育上去。
本课的编写主要针对三年级小学生在家庭认知方面存在的现实问题，帮助学生了解家庭结构及自己的成长与家庭发展变化的关系,进行家庭传统与家庭价值观的教育,深化爱家的情感与家的归属感。
教材有四个部分。
第一部分“家庭称呼抢答器”，教材呈现的是不完整的“家庭关系示意图”。
此图包含着教学活动的暗示：1.先让学生依据生活经验进行补充。
2. 通过介绍“全家福”中成员的方式熟悉不同称呼，然后寻找家庭中的不同关系，发现家庭规模不断缩小的趋势。
教学这部分时，要着重定位于引导学生了解家庭关系和家庭结构。
第二部分：“家史”小调查。
教材呈现的是两个环节，分别是家庭大事的调查表、我和父母比童年。
本栏目引导学生了解家庭过去发生了那些大事，初步感受家庭的变化，让学生感受家庭生活的变化。
第三部分：传统节日中的“家”。
教材呈现的是一幅吃“年夜饭”的图，通过观察图，让学生回忆自己家吃年夜饭的场景和心情，了解年夜饭的含义。
教学这个栏目时要定位于感受中国人重视家庭的传统观念，感受不同的传统节日中蕴含的家庭观念。
第四部分：语言中的“家”。
此页呈现“猜一猜”的活动是让学生体会字谜中隐藏的家庭观念。
教材以“阖家欢乐”“子孝双亲乐，家和万事兴”和“家书抵万金”三个成语和谚语，引导学生感受其背后所蕴含的中国人重视家庭的传统观念，感受语言文字中蕴含的家庭观念。
《心中的“110”》精品教案 教学目标 1、知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。 2、情感与态度：提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。 3、行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。 4、过程与方法：通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。 教学重难点 重点：建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。 难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 教材。 教学过程 一、联系实际，设问导入 （课件出示“110”和人民警察的图片） 师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？ 生：知道，“110”是报警电话号码。 师：当别人给我们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护自己。 【设计意图：让学生熟悉了解日常生活中“110”的作用，并提高自身警惕性。】 二、课壹活动 活数一：有点警惕性 （课件播放《小兔子乖乖》的音频，并出示《小兔子乖乖》的故事情节） 免妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，精品文档
快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外默瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开。” 师：请大家结合《小兔子乖乖》的情境故事，表演展示。 （学生分角色表演，并到台前展示，教师引导点评） 师：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？ 生：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉。我也不会开门，因为门外是不认识的人。 师：当遇到有人敲门时，我们要先看看是不是认识的人，如果遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。 （课件出示教材第62页“我该怎么办”内容） 师：同学们，刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。 生1：如果门外是来家里修煤气的，应该让他等爸爸妈妈在家时再来。 生2：如果门外是送快递的，应该打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。 生3：如果门外是邻居王奶奶，应该看猫眼确认一下。 师小结：当我们遇到陌生人敲门时，正确的做法是： （1)先看一看，千万不要吭声，不要紧张。 （2)然后大声喊：爸爸妈妈，有人来了。 （3）小声打电话告诉爸爸妈妈。 （4）即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈。 （5）不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。 （课件出示教材第63页《智捉小偷》的故事） 师：同学们，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢？ 生：拨打“110”报警电话。 师：同学们，一些危险就潜藏在我们身边，当我们发现可疑情况时，一定要精品文档
11爸爸妈妈在我心中【教学目标】1.加深对父母的了解，体会父母的爱。
2.学会用行动去爱父母。
【教学重难点】学会用行动去爱父母。
【教学准备】教师：亲情调查表、歌曲《让爱永远住我家》、“我想这样爱爸妈”汇总表、多媒体课件。
学生：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，以自己喜欢的方式为父母写档案。
【教学课时】2【教学过程】第一课时爱父母，了解父母活动一我们都爱父母1歌曲导入，营造爱的氛围（1）播放歌曲《让爱永远住我家》教师：同学们，家是我们避风的港湾。
人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？（2）学生举手随机发言。
教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。
爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。
2.了解教材事例，体会爱父母的方方面面（1）多媒体课件出示教材第72页情景图，谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？①天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？（担心爸爸有意外）（板书：担心）②看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。
（心疼妈妈受罪）（板书：心疼）③元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？（想念父母）（板书：想念）（2）同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？（3）说说自己在什么时候有过这种对父母的担心、思念或心疼等感受？教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。
【设计意图】由歌曲《让爱住我家》引入本课，营造课堂氛围，激发学生兴趣，引发学生情绪体验。
由生活中几个具体情景切入，调动学生爱父母的天然情感，让学生感受自己和父母之间的爱。
活动二我们了解父母吗？1.小组交流课前调查教师导入：父母精心呵护着我们，对我们非常了解。
我们也爱他们。
让我们也来交流对父母的了解吧！（1）课前同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我为父母写档案》，今天每组出一个代表进行演讲，掌声欢迎。
部编版道德与法治三年级《家庭的记忆》教学设计教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》教师：社会生活的变化，往往会带动家教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？活动三：传统节日中的“家”教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人活动四：语言文字中的“家”教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”《家庭的记忆》教学设计教材分析:《家庭的记忆》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第三课的内容。
家庭是i个人成长过程中最熟悉的环境，也是对一个人的成长影响最大的地方。
本课以对家庭的记忆为主题，帮助学生在学习中更了解自己的家庭，关系家庭中的亲人。
教学目标：【知识与能力目标】通过学习使学生对家庭的概念有更清晰和深刻的认识，并且对家庭成员及关系更加熟悉。
【过程与方法目标】通过课本学习和实践作业，让学生能在实践中主动形成对家庭的认知。
【情感态度价值观目标】认识到家庭对我们每个人的重要性，培养对家庭的情感。
教学重难点：1.教学重点：帮助学生更了解自己的家庭以及家庭成员。
2.教学难点：认识到自己在家庭中的位置，加强和家庭成员的沟通交流。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:家庭称呼知多少教师小结：这些和我们最关系最亲密的亲人，大家都知道怎么称呼他们吗？如果不知道的话，很可能是因为我们对我们的家庭还不够熟悉。
今天我们就一起来走进我们的家庭，学习第十一课：家庭的记忆（通过游戏互动激发学生兴趣）一、家庭称呼抢答赛活动一：抢答竞赛（课本第79页）完成后校对答案，看看哪些人是我们不知道的？【设计意图】（通过此游戏帮助学生形成更全面的家庭观）二、“家史”小调查活动二：“家史”调查表（课本第80页，要求学生课前完成），课堂互动。
1、哪些问题是我能填出来的，哪些需要询问父母？2、比较自己和父母的童年，我有什么发现？【设计意图】（帮助学生更了解自己家庭的形成和经历的变化）三、传统节日中的“家”活动三：春节回忆1、每年春节，我们都是和谁一起过的呢？2、春节的氛围和别的节日有什么不同，为什么会有这种不同呢？【设计意图】（通过对春节的回忆，了解家庭成员间互敬互爱的关系）四、语言文字中的“家”活动四：“家”思在诗中学习古人思家的古诗。
部编人教版三年级下册道德与法治全册教案(教学设计)部编版道德与法治三年级下册全册教案第一单元在集体中成长单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
知识与技能：1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
教学建议：1、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。
2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。
4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。
5、单元结束部分的”主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。
教学时间9—10课时。
第一课：我们是一个集体教学目标：1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
教学重点：热爱集体，培养集体责任感。
教学难点：培养学生分析、处理问题的能力。
教学方法：讨论交流讲解教学准备：1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。
在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
这节课，我们就来学习”我们是一个集体”这个主题。
（板书课题）二、说说我们的班集体。
1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
《道德与法治》小学三 _年级教学设计揭题一个孩子却不是这样做得，让我们来听一听。
小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残，给自己和家人带来了巨大的伤害，同时自己的梦想也破灭了，古人说的好“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。
”就是说父母赐予我们生命，我们要爱惜自己的身体，珍惜生命。
（板书课题：爱护身体珍惜生命）么事情？结果怎样？（2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？（3）在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？3.学生交流、汇报（1）好的方面：（2）不好的方面：往中懂得改如何做才是安全的，如果受伤害，大家都会心痛，所以要爱护自己的身体，不让家人担心和忧愁。
式，交流哪些方面对身体好，哪些方面做得不行；几个体验活动更是让孩子体验身体不便的感受，感悟身体健康的可贵，生命的可贵。
活动二：活动体验，爱护身体过渡：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿……大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？（学生交流汇报）下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。
（课体验活动1：要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。
体验活动2：要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。
设计的三个体验活动，是让学生感受身体受伤时带来的痛苦和不便，因为大多数孩子没有这样的经历，所以老师设计了这些环节，体会身体健康的重要性。
和身体不便的形成鲜明对比。
15分钟件出示）3.小结：如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难，所以我们一定要好好爱护自己的身体！（板书：爱护身体）体验活动3：要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品（二）交流：通过这三个活动你有什么感受？活动三：总结提升，珍惜生命过渡：生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。
如果遇到巨大的伤害，甚至失去生命，最痛苦的人是谁？对，就是我们的父母，亲人。
部编版道德与法治三年级《心中的“110”》教学设计课题心中的“110”单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
重点识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
难点培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
讲授新课活动一：有点警惕性教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？学生交流：自由讨论。
学生交流：自主发言。
学生交《心中的“110”》教学设计教材分析:《心中的“110”》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。
本课与前两课内容紧密相连，以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，培养学生适应社会的能力，增强学生自我保护的自觉。
教学目标：【知识与能力目标】认识到在生活中保持警惕性的意义，提高意识危险并规避风险的能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生更好的处理日常生活中可能遇到的危险。
【情感态度价值观目标】增强学生的安全意识和警惕性，也要正确处理日常生活中与陌生人的交往问题。
教学重难点：1.教学重点：帮助学生认识生活中可能存在的危险，并帮助学生提高警惕性。
2.教学难点：在对陌生人提高警惕性的同时也要对善意的陌生人保持礼貌友好。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:我该怎么办？教师小结：我们在生活中总会遇到许多的陌生人，很多陌生人都会主动关心、帮助我们，但也有一小部分不怀好意的人可能会伤害我们，这时候就需要我们有一些警惕心。
1 / 40 人教部编版《道德与法治》三年级上册优质教案（全册） 部编版道德与法治三年级《学习伴我成长》教学设计 课题 《学习伴我成长》教案 单元 第一单元 学科 《道德法治与》 年级 三年级
学习 目标
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 重点 学习的重要性。 难点 会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
讲授新课 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 学生交流：小组讨论，回答问题。 2 / 40
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 学生交流：介绍自己的调查结果。
学生交流：学生思考回答问题。
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 3 / 40
部编版道德与法治三年级《我学习我快乐》教学设计 课题 我学习，我快乐 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 重点 学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
难点 明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课堂小结 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 板书 1.学习伴我成长 成长离不开学习 处处可学习
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 学生交流：学生思考，举手回答问题，并 4 / 40
说明原因。 讲授新课 活动一：学习的快乐 教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。 师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇 师生互动：师生共同玩游戏。 学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 学生交流：回答问题。 学生交流：小组分享，小组代表汇报。 学生交流：小组合作讨论。 5 / 40 到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困
难，说说理由。 教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：思考并分享经历。
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎 6 / 40
部编版道德与法治三年级《做学习的主人》教学设计 课题 做学习的主人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 重点 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分
钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 难点 使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
么做的，坚持到底就可以学会。
课堂小结 教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
板书 2.我学习，我快乐 学习的快乐 战胜困难更快乐
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思 7 / 40
考问题。 教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
讲授新课 活动一：人人都能学得好 教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？ 教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。 活动二：多在心中画问号 教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？ 教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？ 学生思考并回答。 教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。 教师：开展一次观察活动，看看我们能 学生交流：看图说一说。 学生交流：小组讨论（没有找到适合自己的学习方法……） 学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。 学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？） 学生交 8 / 40 提出什么样的问题。 教师：评一评活动。 教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 教师：播放视频“林林明白了”。 学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？ 教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。 流：展示课前观察的结果。
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察…… 9 / 40 部编版道德与法治三年级《说说我们的学校》教学设计 课题 说说我们的学校 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。 重点 了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。 难点 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
活动三：好经验共分享 教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？ 教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
学生交流：观察教材图文，并回答。
课堂小结 相信同学们都能做学习的小主人。 板书 3.做学习的主人 人人都能学得好 多在心中画问号 好经验共分享
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。 10 / 40
讲授新课 活动一：我最喜欢的校园一角 教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 活动二：我们的学校不简单 教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！ 活动三：有了事情找哪里？ 学生交流：可以同桌讨论。 学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
