人教部编版三年级上册语文第6单元17古诗三首课件

朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后 雨》，概括你的朗读感受。
《望天门山》：__壮__美 《饮湖上初晴后雨》：__柔__美
赏西湖之“晴”
水光潋滟晴方好 明媚
波光闪动的样子 想象
________的时候，________的阳光洒 在西湖上，西湖________。
赏西湖之“雨”
山色空蒙雨亦奇 淡雅
云雾迷茫缥缈的样子 想象
1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游 赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同 的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
饮湖上初晴后雨
交代事件背景
[宋]苏 轼
交代天气变化情况
苏轼 （1037—1101），
宋代文学家、书画家。字子瞻 （zhān），号东坡居士，眉山 （今属四川）人。豪放派词人 代表，是“唐宋八大家”之一。
借水势衬出山的奇险
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 这是一幅怎样的画面？ 想象
雄伟的天门山被长江从 中劈开，碧绿的江水东流 至此，回旋澎湃。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
上句中“断”“开”二字运用极其传神， 山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反 过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。
江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。 两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
从中间断开 楚江将天门山劈开
天门中断楚江开
思考：天门山本来就是隔江相对，诗人却把它 想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处？ 想象神奇，化静为动，借山势写出了江水的汹涌。
碧水东流至此回
到这个地方激起回旋
山势阻挡，江水撞击山石，激起回旋，汹 涌澎湃。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
yáo

读诗句，你仿佛看到了怎样的画面？
丽日照着江水，一叶轻舟在 江上扬帆而行，驶过临江两岸的 青山翠峰，这是一幅十分惬意和 美好的图景。李白借助这些雄丽 的景色，表达了对祖国河山的热 爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。
结构梳理
天门中断—楚江开 气势磅礴 碧水东流—至此回 雄伟秀丽
青山—相对出 孤帆—日边来
结构梳理
饮
湖 上 初
晴：水光潋滟
写景
后 比西子：总相宜
雨
主题概括 《饮湖上初晴后雨》描绘了不同
天气下的西湖呈现的风姿，晴天时， 西湖碧波荡漾、波光粼粼；雨天时， 西湖云雾迷蒙、群山若隐若现 。
刘 禹 锡 :（772842） 唐 代 文 学 家 、 哲学家，字梦得，洛 阳人，有“诗豪”之 称。
断开
楚江
（
）（
）孤帆（
银盘
镜子
）（
）
（
）
jìng zi
2.形近字组词 镜(镜子 ) 孤孤帆( 境(环境 ) 狐狐狸(
摇) 摇摆 （ 未）来未（ ）
)遥遥远 （
末尾
）末（
）
3、 《望洞庭》作者是（ 唐 ）朝诗人（ 刘禹锡 ），在诗中， 诗人为我们勾勒出一幅优美的（风景画 ）。诗中诗人将 湖面
（ 未打磨的）镜比子作（
从“断”和“开”， 我感受到天门山的雄伟 和长江水的奔腾不息、 波澜壮阔。
碧水东流至此回。 “回旋，回转”，
突出了山势险峻和 水流湍急。
描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。
诗意：东流而去的长江水经过天门 山时形成回旋的水流。
耸出来。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山隔着 长江相峙而立，一叶孤舟从日边 而来。

白银盘里一青螺。
把洞庭湖的水色比喻成银白色的 盘子，将洞庭湖中的君山比喻成一只 小小的青螺，突出了洞庭湖山水的和 谐之美。将湖、山比喻得小巧精致， 显示出诗人开阔的胸襟。
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淡妆浓抹总相宜。 课文朗读
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
理解诗句
水光潋滟晴方好
水上波光粼粼，晴天西湖的景色 多么美好。
山色空蒙雨亦奇 山色迷蒙，雨中景致也很奇妙。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
在这两句诗中，诗人用奇 妙而贴切的比喻，写出了西湖 的神韵。这个比喻得到后世的 公认，从此，“西子湖”就成 了西湖的别称。
板书设计 饮湖上初晴后雨
晴方好 湖光山色 雨亦奇 即景抒情
淡妆浓抹比西子 总相宜比喻源自切西湖美景中心思想
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖 在不同天气下呈现的不同风姿，表达了 作者热爱大自然的思想感情。
知识链接
李白（701-762），字太白，号青莲居士， 陇西成纪（今甘肃宁西南）人。唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜 甫并称为“李杜”。代表作品有《蜀道难》 《将进酒》《望庐山瀑布》《静夜思》等。
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望洞庭

部编版 语 文三年 级 上册
17 古诗三首
李白 （701—762），字太白， 号青莲居士，又号“谪仙人”，唐 代伟大的浪漫主义诗人，被后人称 为“诗仙”，与杜甫齐名，并称 “李杜”。有《李太白集》。
你还记得李白的哪些诗词？
望天门山 [唐]李 白
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
望望天天门门山山
人开阔的胸襟和热情豪放的性格。
本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？
断 开回 出来
静态景物 描写 （青山）
动态美
原由 诗人在行进过 程中的“望”
想象
全诗紧扣一个“望”字来写，诗人望见了 哪些景物？心情怎样？
青山 孤山
碧水 红日
壮丽奇观
豪迈激情
天门中断
望 天 碧水东流
楚江开
山水相映 至此回
山激 水情
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
无风的湖面
比喻
没有磨拭的铜镜
波澜不惊，映照月色 朦朦胧胧，泛着白光
说一说
结合课文插图，用自己的话描述想象中的美景。
秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面 好像披上了一层薄纱……
洞庭湖被淡淡的月光笼罩，泛起点 点银光，仿佛……
想一想：诗句中哪一个词最能表达出 这种画面带给人的感受？
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 着重描绘君山在水中的倒影，将神话传说 附会于君山倒影之中，以意取胜。
两种写法，一样秀美
湖月 相和
望
洞庭湖 潭面
和谐宁静 如镜
洞
景色
庭
山水 山水一体
青色
迷人
相衬相映
君山 青螺
《望洞庭》描绘了秋夜月光下色 调和谐、淡雅无比的洞庭美景，表达 了诗人对洞庭湖宁静之美的赞赏。