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八年级生物下册《关注城市环境》教案北师大版一、教学目标知识与技能：举例说明城市社区环境的变化和存在的主要问题，培养学生收集和整理信息的能力，培养学生自主探究合作合作交流的能力。
过程与方法：通过学生的调查活动的总结，展开一系列的讨论与交流，通过真真切切活生生的示例引导学生发自内心的从我做起制定创建良好环境的计划。
情感态度价值观：为建设社区、美化环境献计献策，从而提高学生环保意识。
二、设计思路为了将本节课与生活实际接轨，我要求学生课前进行充分准备，进行材料的收集与整理，使学生了解到我们生存的城市的环境现状，通过学生们的交流与讨论营造出一种让人热血沸腾的氛围，学会关注环保问题，使学生能够以发展的眼光看问题，从而树立，经济要发展，环境不能落后的思想，从我做起，32018-06-05一、教学目标知识与技能：举例说明城市社区环境的变化和存在的主要问题，培养学生收集和整理信息的能力，培养学生自主探究合作合作交流的能力。
过程与方法：通过学生的调查活动的总结，展开一系列的讨论与交流，通过真真切切活生生的示例引导学生发自内心的从我做起制定创建良好环境的计划。
情感态度价值观：为建设社区、美化环境献计献策，从而提高学生环保意识。
二、设计思路为了将本节课与生活实际接轨，我要求学生课前进行充分准备，进行材料的收集与整理，使学生了解到我们生存的城市的环境现状，通过学生们的交流与讨论营造出一种让人热血沸腾的氛围，学会关注环保问题，使学生能够以发展的眼光看问题，从而树立，经济要发展，环境不能落后的思想，从我做起，32018-06-05一、教学目标知识与技能：举例说明城市社区环境的变化和存在的主要问题，培养学生收集和整理信息的能力，培养学生自主探究合作合作交流的能力。
过程与方法：通过学生的调查活动的总结，展开一系列的讨论与交流，通过真真切切活生生的示例引导学生发自内心的从我做起制定创建良好环境的计划。
情感态度价值观：为建设社区、美化环境献计献策，从而提高学生环保意识。
第3节关注城市环境一、城市生态与社区的关系1．城市生态系统是以__为主体，城市居民与________、________相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。
2．近10年来，我国城市大气污染始终是以____、________为代表的煤烟型污染。
3．大气中二氧化硫含量过高，会导致____，其会破坏____、____甚至______等。
二、创建良好的社区环境从我做起1．日常生活中常见的垃圾有______、____、玻璃、金属等。
2．举例说出保护城市社区环境，我们随手可做的小事有什么？（答案合理即可）答案：一、1.人自然环境社会环境2．烟尘二氧化硫3．酸雨植被水体建筑物二、1.塑料袋纸张2．略。
（答案合理即可）思考讨论答案：有道理。
如废报纸、杂志回收利用可节约木材；废电池回收利用可获得各种金属等。
考点：城市生态系统的特点城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，也是人类在改造和适应自然环境的基础上建立起来的特殊的人工生态系统。
城市中的一切设施都是人制造的，人起着重要的支配作用，城市居民所需要的食物绝大多数要求依靠其他生态系统人为地输入；城市中的工业、建筑业、交通等都需要大量的物质和能量，这些也必须从外界输入，并且迅速地转化成各种产品。
同时，城市中人类在生产活动和日常生活中所产生的大量废弃物，如果不及时进行人工处理，就会造成环境污染。
由此可见，城市生态系统对其他生态系统具有很大的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。
【例题】城市生态系统是高度开放的生态系统，下列从生态系统理论上说明这一点的是（）A．城市生态系统对其他生态系统具有依赖性B．城市生态系统对其他生态系统能产生强烈干扰C．城市生态系统要大量输入输出物质和能量D．城市生态系统人口众多，与外界交流频繁答案：C练习题：1．人类的因素作用于环境最深刻、最集中的区域是（）A．乡村B．牧区C．水域D．城市2．近10年来，我国城市大气污染始终是以________、________为代表的煤烟型污染（）A．烟尘二氧化碳B．烟尘二氧化硫C．煤渣一氧化碳D．煤渣二氧化硫3．生态城市建设让人与自然更趋和谐。
第3节关注城市环境一、教学目标：【知识与能力】列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。
【过程与方法】能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。
【情感、态度与价值观】引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
二、教学重点：组织好调查。
三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。
四、板书设计：（一）城市环境：1.城市生态系统：人类起主导作用2.城市生态系统的特点高度开放易造成环境污染（二）创建良好的社区环境从我做起：城市绿化和美化对污染物回收利用、控制排放提高环保意识，倡导健康生活方式五、教学过程：引言：上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。
今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。
首先请同学们思考：1.什么是城市生态系统？（答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。
其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。
）2.城市生态系统具有什么样的特点？（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。
）讲述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。
城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。
二是高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。
这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。
三是易造成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。
城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。
3.目前我国城市的污染主要有哪些？（答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。
第3节关注城市环境
一、教学目标：
1.列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。
2.认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
二、教学重点：组织好调查。
三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。
四、板书设计：
（一）城市环境：1.城市生态系统：人类起主导作用
2.城市生态系统的特点高度开放
易造成环境污染
（二）创建良好的社区环境从我做起：
城市绿化和美化对污染物回收利用、控制排放
提高环保意识，倡导健康生活方式
五、教学过程：
这堂课大家一起来关注我们生活的环境，大家想一想，我们生活在一个怎样的生态系统中？
一城市社区环境
城市的飞速发展
思考讨论
随着城市现代化的程度不断提高,我们面临哪些环境问题?
在这张2001-2006年间平均全球空气污染形势图上，全球PM2.5最高的地区在北非和中国的华北、华东、华中全部。
PM2.5——指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。
PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质。
汽车尾气
酸雨沙尘暴噪音污染光污染
二创建良好的社区环境
如何处理城市垃圾?
为了创建良好的社区环境，生活中我们可以做点什么?
城市垃圾处理方式
加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放
大力促进城市的绿化和美化，为城市居民创造舒适优美的生活环境，促进人们的身心健康
提高城市居民的环保意识，使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境。
课堂小结。
第3节关注城市环境一、城市生态与社区的关系1．城市生态系统是以__为主体，城市居民与________、________相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。
2．近10年来，我国城市大气污染始终是以____、________为代表的煤烟型污染。
3．大气中二氧化硫含量过高，会导致____，其会破坏____、____甚至______等。
二、创建良好的社区环境从我做起1．日常生活中常见的垃圾有______、____、玻璃、金属等。
2．举例说出保护城市社区环境，我们随手可做的小事有什么？（答案合理即可）答案：一、1.人自然环境社会环境2．烟尘二氧化硫3．酸雨植被水体建筑物二、1.塑料袋纸张2．略。
（答案合理即可）思考讨论答案：有道理。
如废报纸、杂志回收利用可节约木材；废电池回收利用可获得各种金属等。
考点：城市生态系统的特点城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，也是人类在改造和适应自然环境的基础上建立起来的特殊的人工生态系统。
城市中的一切设施都是人制造的，人起着重要的支配作用，城市居民所需要的食物绝大多数要求依靠其他生态系统人为地输入；城市中的工业、建筑业、交通等都需要大量的物质和能量，这些也必须从外界输入，并且迅速地转化成各种产品。
同时，城市中人类在生产活动和日常生活中所产生的大量废弃物，如果不及时进行人工处理，就会造成环境污染。
由此可见，城市生态系统对其他生态系统具有很大的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。
【例题】城市生态系统是高度开放的生态系统，下列从生态系统理论上说明这一点的是（）A．城市生态系统对其他生态系统具有依赖性B．城市生态系统对其他生态系统能产生强烈干扰C．城市生态系统要大量输入输出物质和能量D．城市生态系统人口众多，与外界交流频繁答案：C练习题：1．人类的因素作用于环境最深刻、最集中的区域是（）A．乡村B．牧区C．水域D．城市2．近10年来，我国城市大气污染始终是以________、________为代表的煤烟型污染（）A．烟尘二氧化碳B．烟尘二氧化硫C．煤渣一氧化碳D．煤渣二氧化硫3．生态城市建设让人与自然更趋和谐。
反思：本节教学，通过两则‘环境’公益广告，导入，引起学生思考，意识到当今的城市环境需要重视。
但大城市的环境不为学生熟悉，因而重点放在我们小县城-祁门的环境上，祁门的环境总体是美的，但社区，小区的环境总存在着这样那样的问题。
通过学生的思考、交流、回答，我们梳理出了祁门存在的一些问题，如：乱扔垃圾、绿化带变菜园子、停车难等等。
在这些问题中，学生给出了一些解决办法，也意识到‘我’可以怎样做因而这节课达到了我的教学预期。
第三节关注城市环境授课内容《关注城市环境》教学目标一、知识目标列举说明城市社区环境发生的变化及现今存在的环境问题。
二、能力目标1、能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流；2、通过小组讨论与交流，合作完成为我为环保“出谋画策”活动，培养合作探究能力。
三、情感态度价值观目标引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
教学重点组织好调查，引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
教学难点组织好调查。
教学准备1、教师准备：制作PPT课件、图片、便利贴、环保宣言栏。
2、学生准备：课前预习、调查报告、图画工具10份教学方法讲授法、引导法等学习方法交流、汇报、观察、讨论等教学过程：教学内容教师活动学生活动新课导入PPT展示成都市市容市貌图片引：今天这堂课我们一起来关注我们生活的城市环境，大家想一想，我们生活在一个什么生态系统中？观看结合已有知识，回答：“城市生态系统”城市生态系统（定义及范围）1、城市生态系统是个什么样的系统？请大家阅读教材100页揭秘。
2、在这个生态系统中有哪些组成成分呢？（根据学生的回答，进一步引导其组成成分不仅有生物和非生阅读并回答：1、城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。
2、人、动物、植物、阳光、空气、房屋、交通道路、通讯设施、经济文化和政治标志物，还包括许多人社会经济要素。
这又体现在一个个社区中，所以它也是由一个个社区组成的）3、组织学生讨论与交流：城市生态系统有什么样的特点？（引导：城市生态系统具有以下特点：A、人类起主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。
而城市生态系统中的生产者绿色植物相对较少，消费者主要是人类，分解者的分解功能不强。
B、具有高度开放性无论是在能量上还是物质上都是一个高度开放的生态系统，这种高度的依赖性也导致了它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时也会对其他生态系统产生强烈的干扰。
第3节关注城市环境一、教学目标：【知识与能力】列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。
【过程与方法】能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。
【情感、态度与价值观】引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
二、教学重点：组织好调查。
三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。
四、板书设计：（一）城市环境：1.城市生态系统：人类起主导作用2.城市生态系统的特点高度开放易造成环境污染（二）创建良好的社区环境从我做起：城市绿化和美化对污染物回收利用、控制排放提高环保意识，倡导健康生活方式五、教学过程：引言：上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。
今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。
首先请同学们思考：1.什么是城市生态系统？（答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。
其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。
）2.城市生态系统具有什么样的特点？（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。
）讲述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。
城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。
二是高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。
这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。
三是易造成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。
城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。
3.目前我国城市的污染主要有哪些？（答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。
第三节关注城市环境【教学目标】1、知识目标：列举城市社区环境发生的变化和存在的问题.2、能力目标：能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流.3、情感目标：引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起.【教学重点】组织好调查.【教学方法】交流、汇报、观察、讨论.【板书设计】第三节关注城市环境一、城市环境： 1. 城市生态系统人类起主导作用2.城市生态系统的特点 : 高度开放易造成环境污染二、创建良好的社区环境从我做起：对污染物回收利用、控制排放城市绿化和美化提高环保意识，倡导健康生活方式五、教学过程：引言：上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统. 今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统.首先请同学们看书P103页和P105页，思考1、什么是城市生态系统？（答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统. 其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素. ）2、城市生态系统具有什么样的特点？（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用. ）讲述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用. 城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强. 二是高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统. 这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰. 三是易造成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题. 城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统.3、目前我国城市的污染主要有哪些？（答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等. ）讲述：同学们回答得很好，我国600多个城市中，大气质量符合国家一级标准的还不到1%. 近十年来，我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染. 而空气中二氧化硫含量过高，是造成酸雨的主要原因.下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变化的情况.（过程略）讨论：1、“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”，这种说法对吗？（答：这种说法不对. 一般来说，由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降. 但是通过人们的共同努力，空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的. ）2、为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社区的、力所能及的即可. ）讲述：我们每一个人都生活在社区中间，创建良好的社区环境是我们的责任. 讨论：1、你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗？防止塑料袋对环境的危害，我们可以做些什么？2、从保护城市环境的角度看，我们应该提倡一种什么样的文明消费行为呢？3、我们应该怎样对待小动物？怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条件呢？讲述：创建良好的社区环境，我们可以从以下几方面去做：1、加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放；2、大力促进城市的绿化和美化，提高城市的植被覆盖率，增加生物多样性，提高城市生态系统的净化能力，并为城市居民创造舒适优美的生活环境，促进人们的身心健康；3、提高城市居民的环境意识，倡导健康的生活方式，使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境.课后作业：“给你的家居打分”，按书P109页的评价内容给自己的家居打分，根据得分找出自己家居环境中不利于健康的问题. 下节课进行汇报.第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。
八年级生物下册《关注城市环境》教案
北师大版
一、教学目标
知识与技能：
举例说明城市社区环境的变化和存在的主要问题，培养学生收集和整理信息的能力，培养学生自主探究合作合作交流的能力。
过程与方法：
通过学生的调查活动的总结，展开一系列的讨论与交流，通过真真切切活生生的示例引导学生发自内心的从我做起制定创建良好环境的计划。
情感态度价值观：
为建设社区、美化环境献计献策，从而提高学生环保意识。
二、设计思路
为了将本节课与生活实际接轨，我要求学生课前进行充分准备，进行材料的收集与整理，使学生了解到我们生存的城市的环境现状，通过学生们的交流与讨论营造出一种让人热血沸腾的氛围，学会关注环保问题，使学生能够以发展的眼光看问题，从而树立，经济要发展，环境不能落后的思想，从我做起，共同创建出环境优美的家园。
三、教学设计
课前要求大家分组调查，下面向大家汇报他们组调查情况：
A生：大家好我是XX小组的组长，我们的小记者是XX 我们的记录员是XX，我们的材料员是XX，我们这次采访的专题是关于我们社区的楼房等建筑物的变化，下面由我们组的小记者XX向大家汇报一下我们的采访情况，通过摄影展示采访材料，小记者在旁边说（大家好，我们采访的对象是门卫的田大爷，他从小就一直生活在我们社区，小区的一草一木的变化他都历历在目，他告诉我说以前这有好多的田地，没有这么多的工厂和楼房，天特别的蓝，空气特别的新鲜，可近几年，楼房等建筑物数目越来越多，可绿地的面积却越来越少了，社区上空的蓝天白云，被一层厚厚的浓烟所覆盖，我们见到的是"乌天黑云"我想这还不是最重要的呢，我们推开窗时，泥土的芳香早已被一种刺鼻的气味抢了先，据有关报道说我们社区这种环境属于典型的煤烟型污染，这种难闻的气味叫二氧化硫，它的含量过高会导致酸雨和致癌，这是我们小组收集到的信息，希望大家能够引起共鸣。
B生：前几年我家鱼塘里的鱼长的可快了，并且成活率也较高，收入还可以，可自从水源上方那个造纸厂开起来以后，我这儿鱼的成活率越来越低，现在都快赔钱了，记者：对于养鱼人的遭遇我深表同情，可事情背后我们是否应该把幕后的那双大黑手抓出来哪，我们又辗转来到水泥厂院外，
看到了一个直径30cm左右的排污管，污水正从工厂里面排放出来，大量的污水排进附近的一条小河，仔细观察一下河水，颜色暂且不说，那气味就能熏死人，试问那些可怜的鱼儿每天喝这样的水，怎能不自寻短见，沿着河向下走，不远处有几有几块农田干枯的麦苗伸出无力的小手，它们似乎要用绝食来表示抗议，见到此情此景，你在想些什么？
c生：采访实录--------我们是用DV拍摄下来的，我们的专题命名为"小区的角角落落"。
出示场景，旁白配音。
场景（一）堆积如山的垃圾堆里，隐隐约约露出几个身影。
场景（二）一个在大风中行进的黑衣人，突然被一双白手捂住了他的双眼。
（咦，那不是人手，而是一个白色塑料袋。
）
场景（三）一个高个子的男士随手将吃过的冰淇淋盒扔在了地上。
（叔叔你掉东西了）
场景（四）一个中学生随地吐了一口痰，然后很干净的用面巾纸擦了擦嘴，又扔在了地上（痰：”让天气更炎热些吧，快把我蒸发掉，我要返回你的身体，那里才是我生长的地方“。
场景（五）一个阿姨到超市买了一斤肉，阿姨要求服务员多给几个袋，怕袋肉漏出来。
（肉哭着说：阿姨求求你，别在往我身上加衣服了，我都已经三件套了，再套，我就要
窒息了。
”
D生：我们设计的是一幅漫画，视频展示（筷子厂门口两旁的树桩各站一只小鸟，小鸟手捧饭碗说：“我饿，求求你，给我口吃的吧。
”
师注：以上专题的调查要求学生要有一定的计划性，计划好采访地点，采访时间及相关的采访对象，设计出本组的采访专题，拟定草稿.
师；同学们，听了上述同学的汇报后，此时此刻你的心情如何，你的想法如何？
生：我们社区的环境太差了，看着我都害怕，我每天就在这样的环境中成长，我们必须立即改善一下我们生存的环境。
师：播放一些由于城市环境污染造成的人类患有各种各样疾病的患者病态图及一些患者的真情告白（此时同学们纷纷发出慨叹，惊讶的叹息声有的学生会对此情景落泪师：师：同学们，你们知道吗？这种环境，这些疾病产生的罪魁祸首不是别人，就是我们自己，此时，请全班同学起立，集体宣誓。
誓言：我们要保护，我们要健康（教师板书，气氛升华，达到高潮）
师：口号是喊的，行动是要努力的，可你们要怎样保护环境呢？请你们创建良好的社区环境为题制定你们行动计
划。
A生：我现在还小，无能为力，我只能从我做起，从身边小事做起，我以后吃过的食品袋，饭盒要扔到垃圾桶里，我将来要发明一种可降解的材料加工食品袋、饭盒就不会污染环境了。
B生；老师，我看电视上说，有些垃圾是可以回收再利用的，我们可以将垃圾分类，可回收的送到废品回收站，即环保又节俭，一举两得，不可回收的我们可送到指定的垃圾站进行销毁。
c生；有些外国人在盖房时，专门设计了两个垃圾箱，一个是收集普通垃圾的。
如废纸。
另外一个是收集对人产生伤害的垃圾。
如；废旧电池。
通过这个故事我了解到外国人的环保意识很浓。
我国国情决定我们目前还不能那样，使人们形成这种思想，但我想我们可以对身边的人进行教育，像废电池，我们可以准备一个废旧电池回收箱，将他们收集起来然后深埋。
如果你这样，我也这样，我们整个社会都行动起来，我们的环境也会有改善的。
D生：我爸爸就是焦化厂的，我看到厂子里每天排放大量的有毒气体。
如：二氧化硫，刚才那个同学说二氧化硫可导致酸雨和致癌，我不能让爸爸将厂子关闭，因为那里有好多叔叔上班，如果关闭了，爸爸和叔叔们就失业了，我们国家的发展建设的一部分资金就少了，国家怎么能发展呢？我
不能让爸爸将厂子关闭，但我可以劝爸爸降低利润，安装一套环保设备，我现在一定要好好学习，将来发明一种既便宜又节能的设备。
（学生鼓掌，表示赞同）
E生：树木可保持水土流失，净化空气，我们应该呼吁社会多植树，我们在生活中可以减少木材制品的利用量。
如：一次性筷子，清山绿水的画面真美。
师总结：同学们，你们的行动计划太感人了，众人拾材火焰高，众人努力环境肯定会有改善的，就让我们的计划从今天，从现在开始行动起来吧。
（建议学生手挽着手）。
师：播放一幅蓝天白云、鸟语画香、儿童、老人面带笑容的记录片，此时《祈祷》的伴奏乐响起（结束课程）
四、教学反思
通过组织调查和汇报活动，学生们交流和合作对于学生的人际交往可谓是上了生动的一课，本节课打破了学生以往的陈旧思想，对学生的大脑和心灵都是一味良药，使学生心灵那扇紧闭的窗户打开了，阳光进来了，学生们产生了主动参与与解决社会问题的意识。
优点一：学生们意识的产生不是单凭空洞的言语能说服的，本节课的设计，是从学生心理出发，呼吁学生环保，使学生由要我环保转变为我要环保。
优点二：通过学生们的汇报及学生们对未来的美好计划，一个个生动的画面、激人奋进的音乐，使课堂的气氛一次次
被推向高潮，令人热血沸腾。
