生汇报战象走向百象冢，和并肩战斗的战友躺在了一起” 部分。
（4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。
三、拓展延伸，促升华
1、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。（学生练笔，集体交流）
2、这篇课文与我们刚刚学习过的《老人与海鸥》一课有那些相同的地方？
四、推荐作品
像这样写人与动物，动物与动物之间的情感故事的文章还有很多，孩子们下去可以再看看《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》
五、当堂检测
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究（竟
竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出
（）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤
紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声激越悲（壮状），
惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
1、按原文填空
2、从括号中选择正确的字填在横线上
3、读画线句子，回答问题
①久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
②嘎羧为什么会对那块礁石亲了又亲” ？
③从嘎羧震耳欲聋的吼叫中，你听出了什么？
4、读了这段文字，你有什么感受？
六、布置作业
1•用自己的话讲讲这个故事。
2•小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
七、板书设计：
反思
