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人教版高中语文《作文语言升格指导》优质课件

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高考语文一轮复习 考场作文升格指导课件 人教版

高考语文一轮复习 考场作文升格指导课件 人教版


这时，我们的思想似乎才开始真正运转。父母为什么总说“你 要做行动的巨人，而不是语言的巨人！”老师为什么总要我们 领悟“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意蕴，社会为什 么总是在倡导“理论要联系实际”。回顾我们的成长经历，从 牙牙学语时我们就被母爱包围着；从蹒跚学步时，我们就被父 爱笼罩着。老师在悉心教导，社会在百般保护。我们一路走来， 竟然学会了任性，忘记了理解；学会了苛责，忘记了给予；学 会了自大，忘记了听从。于是走了弯路，摔了跟头。
第二，把握具体文体应有特定的中心表现形式。不同的文体 中心的表现形式不同，在议论性文章中表现为某种思想认识， 具有明显的逻辑成分，中心论点可以用判断的形式概括；在 叙事性文章中表现为某种感受或表象，明确的逻辑概括很少 或比较含蓄，有时通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记 事的意义或自己的感悟。
【病例呈现】 作文题目：以“怀想天空”为题目，写一篇不少于800字的文章。 文体自选。
②单调：素材少得可怜，只将作文材料加一个寓言故事，不 能充分论证观点或表现人物。③陈旧：题材虽多但全是“熟 人”，诸如洪战辉、李素丽、比尔·盖茨、袁隆平之类。④照 搬：有素材但泛泛而谈，且不知取舍，囫囵吞枣，照搬照套， 素材中的一些细节与主题全无关系。⑤雷同：题材虽多但表 述的角度、范畴没有分别，几个题材只能发挥一个题材的作 用。⑥悖理：题材不能说明观点，细节不能表现人物。 为此，要注意以下几点：
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【升格例文】 学会成长 陕西—考生
可曾见过悬崖上跃起的雏鹰？在风雨中，它为何敢奋力前冲？ 那是因为在它的身后有母亲的叮嘱和鼓舞。 可曾见过春日里生出的新笋？在阳光下，它为何能日高盈尺？ 那是因为在它身下有经年的老根为它吸收营养。
【精编】高考语文《作文升格》复习课件-精心整理

【精编】高考语文《作文升格》复习课件-精心整理

所以,从这个故事中,我们不难发现:只有坚定 目标,才能驶向成功的彼岸.
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浮生若梦，有多少世人未曾坚守住心中的那一泓清泉，卷进世俗的洪流，成 为了随波逐流的浮萍；然而，仍有人坚守住自己心中的那朵莲花，屹立在历史长 河的岸边如一座丰碑，永不曾倒下！两只蜗牛倘若能守住当初的那份信念，又怎 会回到起点？
提及②本段与第③段合并， 做点修改作为段落首句 统领全段。
②由此可见，好奇心是一个人成长的必要条件。 ③美国大发明家爱迪生在很小的时候便是一个 想象力奇特，对待事物总是想着“为什么”的一个 求知欲很强的人，他总是想着“鸟为什么能飞到天 空去？”“母鸡为什么可以孵出小鸡？”等问题。 这些在常人看来都只是一种平常的再也不能平常的 自然现象了，可在他的眼里，却又是一个个神奇而 又美妙的大问号。为了解开这些疑问，他不断追求， 努力探索，在那些未知的科学领域利用它充满热情 的好奇心去发现问题并解决问题，迷雾在他的探索 下一次次散开，他的成果越来越多，他发明的电灯 泡照亮了黑暗的20世纪，从此，一个明亮崭新的世 界出现了，他由此也被授予“发明大王”的荣誉称 号。
——《坚守自己的选择》
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论据材料升格：准 简 析
1、文天祥，当他被俘，当他身处异乡，当他经受磨难时候。他仍旧吟诵出：“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国豪情，爱国便是他的信念。他的信念没有 随局势而变。他心中的池水便如明镜般折射出他人性的光辉！ 2、季羡林，当他饱受“文革”摧残时，当他沦为一个看大门的人时，当他年过花 甲时，他没有放弃研究，从《罗摩衍那》到吐火罗文，从普通学者到北大教授。我 们看到了，是他对古文字研究的执着，对信念的坚守，走到今天！他心中的池水， 定是清明如镜吧……
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作文升格指导(罗娟) 精品 PPT课件

作文升格指导(罗娟) 精品 PPT课件


我想握住你的手 （1）我的视线，在那一刻，落在了一双手上…… （2）母亲送我去学校。 （3）我走出家门，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重， 也许我在等待有人为我解脱。果然，母亲匆匆地锁好门，看见我手上的大包 连忙接了过去，这便是我的等待。 （4）母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手抓着大包，手上的 青筋清晰可见。几缕发丝滑落到额前，浸湿在汗水里…… （5）“要我帮你吗？” （6）“不用了，你先走吧。” （7）我们来到马路前，对面的红灯正一闪一闪的，随即跳向黄灯。 （8）母亲松了一只拎包的手，用那只手紧紧地握住我的，我摸到她手上 那深深凹进去的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗，可我却没有开 口。 （9）来到汽车上，母亲找了靠窗的位置，把包放在了我旁边的座位上。 我的脸侧过去，望向窗外。她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在一 双手上。母亲，为何您的手沧桑成这样？在那一刻，我好想紧紧地握住你的 手。 （10）汽车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥 手。我终于知道，母亲毫无保留地努力着，要让我感到幸福。母亲，我想握 住你的手，握住你那给与我幸福的“手”！
蒙自二中 罗 娟
【考场作文常见问题】
1.作文不能结合题目和所写的事例 点题，中心不明确，立意不深刻。
2.写人叙事，缺少细节描写，内容 不丰富，情感不真实，中心不突出。
【学习目标】
1.运用作文评分标准，明确作文 升格要求。
2.掌握升格技巧，学会修改文章, 提高作文的水平。
升 格：
通过修改作文，使文章上升档次 等级，有更多的采分点。
代表准备口头展示。
赴
评分标准：升格合理+1分，优秀+2分，展示+1分。
我想握住你的手 （1）我的视线，在那一刻，落在了一双手上…… （2）母亲送我去学校。 （3）我走出家门，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重， 也许我在等待有人为我解脱。果然，母亲匆匆地锁好门，看见我手上的大 包连忙接了过去，这便是我的等待。 （4）母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手抓着大包，手上 的青筋清晰可见。几缕发丝滑落到额前，浸湿在汗水里…… （5）“要我帮你吗？” （6）“不用了，你先走吧。” （7）我们来到马路前，对面的红灯正一闪一闪的，随即跳向黄灯。 （8）母亲松了一只拎包的手，用那只手紧紧地握住我的，我摸到她手 上那深深凹进去的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗，可我却没 有开口。 （9）来到汽车上，母亲找了靠窗的位置，把包放在了我旁边的座位上。 我的脸侧过去，望向窗外。她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在 一双手上。母亲，为何您的手沧桑成这样？在那一刻，我好想紧紧地握住 你的手。 （10）汽车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我 挥手。我终于知道，母亲毫无保留地努力着，要让我感到幸福。母亲，我 想握住你的手，握住你那给与我幸福的“手”！
人教版高中语文复习-议论文写作升格训练(11张)-优秀课件

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面的黑气取代了马蹄的清脆声，一个浪漫的时代结束 了，一个理性的科学的时代诞生了。（ ）没有人敢 说这个时代不好，冷冰冰的数据构成了一个全新的世 界，在那个世界里，联系不再需要漂洋过海，只需轻 轻一点鼠标。但是如果全世界只剩下这冰冷的一条数 据线怎么能维持人与人的感情呢？（ ）
人教版高中语文复习课件：议论文写 作升格 训练(11 张)-精 品课件 ppt(完 美版)
论证的基本模式 观点句+材料句+分析句+结论句
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主体论证段建模示例
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精 神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释 句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭 什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被 渐冻症禁锢在轮椅上50多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一 根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论 物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识— —关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、 创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够决定命运，知识能够给人 自由，知识能够改变世界。（结论句）
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议论文写作升格训练 主体论证段建模
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人教版高三年语文专项复习《议论文语言升格训练》课件PPT

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为了抒发轻松愉快的感情或为了描写活泼、紧急 的场面，可选用短句
为了整齐对称、声韵和谐、气势贯通，可选用整 句
为了灵活自然、错落有致、避免单调，可选用散 句
高考作文举隅：
朝夕间步步登临渺渺长空，踏入万里长 歌，挥毫如剑舞茂林，一览众山，挥斥字句
—《16年全国2卷》
实战应用：
文化苦旅中踽踽前行的我们不断寻找着 前路的光明，可是我们从未回头驻望，其实 积极入世的儒家、清静无为的道家、法为民 命的法家，这些中华民族的文化底色从未褪 去。
—《16年全国1卷》
实战应用：
有些东西，并不是越浓越好，要恰到好 处。深深的话我们浅浅地说，长长的路我 们慢慢地走。
何谓素养？素，即为向来。故 素养，为平日厚积所得。积，即累。
—《16年全国2卷》 实战应用：
文化类综艺节目热播是全民族 对共同文化记忆的集体回望。
其次，恰当使用限制语。在议论文中对动词、 形容词起着修饰、限制与补充的限制性的词语， 能准确表达作者的意思，使句子意思表达严密， 很大程度上影响着议论的力度。如鲁迅在《“友 邦惊诧”论》中说：“只要略有知觉的人就都 知道：这回学生的情愿，是因为日本占据了辽 吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而 国联却正和日本是一伙。”这句话中的“略有 知觉”一词，用得极有分寸，带有讽刺意味， 痛斥了国民党的麻木不仁，揭露了国联的险恶 用心。
三、巧用修辞有奇效
纵观议论文佳作，就可以发现在众多的修辞 当中，又以比喻与排比最为常见。比喻能化 平淡无奇为生动有趣，化深奥难懂为浅显易 懂，收到言简意赅、言近旨远的写作效果； 排比则如滔天巨浪，一浪接一浪，呼啸奔腾， 让论点严密透彻，情感奔放激越，令读者心 潮澎湃。
例如鲁迅先生的《拿来主义》以“鱼翅”、 “鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”为 比喻，形象地论述拿来主义根据不同情况采 取不同态度的“占有、挑选”的原则和方法， 使原本枯燥的说理饱含作者强烈的爱憎而显 得情趣盎然。又如培根在《谈读书》一文里， 开篇就用了一组排比：“读书足以怡情，足 以博采，足以长才。”这组排比一开始就将 读书的作用和盘托出，就像一位成功的长者 告诉你一条成功的要诀，循循善诱，快言快 语，让你在一种书香四溢的氛围中感受读书 之美、读书之乐、读书之好。
《作文升格指导》课件

《作文升格指导》课件

总结词
运用修辞手法和文学手法，使文章语言更加优美、有韵味。
详细描述
在写作时，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及象征、借景抒情等文学手法，使文章语言更 加生动形象、富有感染力。同时，要注意语言的音韵和节奏，使文章读起来朗朗上口、富有音乐美感 。通过这些手法和技巧的运用，可以使文章更加具有文学性和艺术性。
立意深刻
总结词
立意深刻是作文升格的重要标准之一， 能够让文章更具思想性和启发性。
Hale Waihona Puke VS详细描述在确定文章主题和观点时，要注重思考的 深度和广度，挖掘事物的本质和内在联系 。可以通过分析社会现象、探讨人生哲理 、反思历史文化等途径提升立意的深刻性 。同时，要注意立意的针对性和现实性， 能够引起读者共鸣和思考。
THANKS
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《作文升格指导》ppt课件
• 作文升格概述 • 作文语言升格 • 作文结构升格 • 作文内容升格 • 作文创新升格
01
作文升格概述
升格的意义
01
02
03
提升语言表达
通过升格，使文章的语言 更加准确、流畅、有表现 力，增强文章的可读性和 感染力。
深化思想认识
升格过程也是对文章主题 和思想的深入挖掘和思考 ，有助于提升作者的思想 认识水平。
升格的方法
阅读修改
写作训练
通过反复阅读文章，发现问题，进行 修改和完善。
通过大量的写作训练，提高自己的语 言表达能力和写作水平。
请教他人
请教老师、同学或写作专家，获取他 们的意见和建议。
02
作文语言升格
用词精准
总结词
恰到好处地使用词语，使表达更加准确、生动。
详细描述
在写作时，用词要精准，避免使用含糊不清或容易产生歧义的词语。要选择那 些能够准确表达意思、符合语言习惯的词语。同时，要注意词语的感情色彩和 语体风格，以使表达更加贴切自然。
作文中语言的升格训练PPT精品课件

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• 2．下面是考场作文中的一个段落，试从 语言文采、意蕴角度作些修改。
【首段】人，总是追寻热闹的。可是当他 们在追寻的过程中受到了挫折时，总会远 离喧闹，退回心中那一方安静之地来休养 生息。但更多的时候人们是想不到这块安 静之地的，那么，是谁如一棵看守月亮的 树一般看守我们最后的安静？
【末段】庄子，陶渊明，杜甫……是他们 在为我们看守着心灵中的一方“静”土， 他们是荒凉平原上的一棵棵大树，看守着 那已被许多人遗忘的安静，为追寻安静的 人提供一方“静”土。
修改稿：
①“友谊”：友谊是一种在朋友发生危机的 时候才能体会到它的珍贵的美好情感；友谊 是一种只有付出了真心才能得到真情回报的 东西。 ②“认真”：认真是一种决不容许自己的投 入“一江春水向东流”的生活态度；认真是 避免走弯路的最好的办法；认真是对自己的 霎时间精力和尊严的最佳保护.
• 启示：
• 修改稿的语言活泼生动，讲究文采， 意蕴深沉。不仅比较深刻地揭示了“友 谊”和“认真”的内涵，能给人以极大 的启示，而且用语讲究，行文严密，有 一种令人无可辩驳的力量。
文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味、 一种光泽、一种气派。 专家评说：一篇高分作文，总得有“发光” 之处。没有“太阳”，也得有个“月亮”； 没有“月亮”，也得有颗“星星”；没有 “星星”，也得有个“萤火虫”。如果连 “萤火虫”都没有，那你就只能在“基础 等级”里徘徊，与“一类文”无缘了。
• 1．学会铺排： 激情铺排出文采
再按照上述要求用这个题目写一篇作文。 • 横线上可以填“清醒”、“梦想、理想”、
“责任”、“微笑”…… •
作文中语言的升格训练
教学目标
学习铺排，且能运用习得的 方法对作文作升格修改。
• 例1：原稿：
高考作文升格指导ppt优秀课件

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• 情景一：早晨，上班高峰，总会有几个 精神矍铄但步履略显蹒跚的老人晨练归 来，也吃力地挤上公共汽车。于是，第 一个发现身边站着老人的年轻人毫不犹 豫地起身让座，紧接着邻近的几个年轻 人也都自觉地让出座位，老人们满意地 道谢落座，车厢里暖意融融……
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• 情景二：有时，并不是上班高峰，车上也 不是很拥挤，只有一两位白发老人上车， 而最靠近老人的座位上的年轻人却不知何 时已闭上眼睛“熟睡”了，于是，你会发 现那附近座位的上人或把头靠在车窗上， 或低垂着头，几乎都在“熟睡”之中，老 人尴尬而无奈地倚靠在座位旁，车内的站 立者们只有无言地苦笑摇头……
（《我爱唐装》）
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语文带我们到天姥山的仙人洞里体 验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险； 它让我们体味“逝者如斯”的感慨， “才下眉头，却上心头”的忧愁，“对 酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不 散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的萧 瑟……
——《冷香飞上语文》
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六、设置情景，埋下伏笔
“如果你正赶时间，可是走到路口 却被人告诉前面过不去。如果这个人是 你认识的人，你会怎么办？如果这个人 是陌生人，你又会怎么办？”
作文升格指导
1 1
解读高考
遵循这一场“游戏规则”！
2
级《作0了8江如苏下考要试求说：明》对作文发展等
• 1、 深刻
解
• 2、 丰富
读 考
• 3、有文采
纲
• 4、有创意
• 只要“发展等级”某个方面或某些 方面做得突出，就可以给分。
3
巧用抒情议论 —让你的作文亮起来
4
抒情议论
有哪些好处?
扣题表意 突出主旨 过目不忘 深化内容 引起思考 点面结合 回味无穷 纲举目张 启迪人心 蓄势造势 …… 彰显文采……
高中语文高考写作《作文语言升格训练》专题辅导PPT教学课件

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你若是看倦了风物，且听那自然舒活筋骨的脆响，有万 籁做你心灵的应和，哪有看倦的时候？ 步入信息时代，我们面临的挑战也越来越多。不必苛 求自己非得尽善尽美，正如一位诗人说：“我骄傲，我 是这山岗上最出色的麦子。”我们只需做一个尽量好一 点的自我，在追求高标准生活的时候，也追求高质量的 生活；在急着奔向远方的时候，也不要忽略了沿途风景； 在繁忙的生活中，也时常唤醒劳累的心灵去跳一场酣畅 淋漓的快乐街舞。 繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道 路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排 行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？
从备考实际看，语言训练易见成效
⑴构成高考作文的一个特征——一位读者 2-3分钟。 ⑵一位读者，几分钟，精彩的语言亮点就是作 文的得分点。
⑶经过训练，能有效调动语言积累，提高思维
水平。
训练形象思维
㈠形象思维，就是尽可能用具体可感的 思维材料来组织语言的一种思维方式。
[示例]
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有 美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是 身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾 自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙，家务事也 不能不管，自己还得进修。 ④ 生活就是这样 有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生 命就这么不知不觉地流逝了。
具体方法 1 将平面的内容展现为立体式
[示例] ①诚信，可以反映出一个人对待金钱的 态度；诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高 处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真实态 度； ②诚信，可以使生命更加充实；诚信是一 枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平 立即稳稳的倾向一端；③诚信，可以使生命回 归本色。诚信，是高山之巅的水，能够洗尽浮 华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙 谛。
2023届高考语文复习-作文升格之语言篇+课件共81张PPT

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她充满无力感，过去的；她满怀自信心， 现在的。现在的她，正站在办公桌后，憧憬着 未来的璀璨。她是张悉妮，一个三岁时药物性 永久失聪的残疾人，却成长为中国90后作家掌 门人。逆境难阻逆行者，困难造就涅槃人。直 面逆境，成就人生，方为人生之正色。
（3）整散句： 整句、散句、整散结合句
示例一：
此时此刻，全国上下，抗“疫”攻坚战正如火如荼地 进行着。这让我想起了1998年抗洪的齐退浩洋，2003年非 典的同抗疫潮，2008年地震的并赴国难，还有2020年今天 我们战“疫”的共克时艰。抗洪水、战非典、抗地震、抗 肺炎，举国上下，社会各界，戮力同心，通力协作。
众志成城虽然是一个普通的词汇，但 在我眼里她却具丰富的内涵和磅礴的力量 。
要想活出真实的自己，就请从拒绝违 心“讨好”别人开始，不再做那个饱受伤 害的“滥好人”，重塑一个有边界、有尊 严的自己。
示例一： 在安徽蚌埠，“80后”特警张劼“该
上的时候就应该第一个上”，浑身披火仍 紧紧抓住嫌疑人，用血肉之躯阻止可能的 爆炸。
示例二： 在每个刀山火海里穿梭，在人间和炼
狱里交错，握住枪将双手固若枷锁，你就 是最美的逆行者。（军人）
示例三： 你从来不会退缩，哪怕前方是熊熊烈
火，跨过越过穿过，你永远是最后一个， 每次惊心动魄，每一次被浓烟吞没，其实 我知道，你也平凡如我。（消防员）
示例四： 你们的青春如骄阳似火，为了胸中的
成语、俗语、网络流行语
示例一： 纵有千古，横有八荒，中国故事源远流长、
丰盈多彩；走向世界，发声当下，我辈青年意 气风发、妙语连珠，向世界人民深情道来中国 故事。
示例二：
专注于日积月累，所以成功才能举重若轻、驾轻就熟。 然而，也有许多人，并不懂得这个道理，或是三天打鱼两 天晒网，或是工于取巧、偷奸耍滑。殊不知，拔苗助长必 适得其反，急功近利必自毁长城。成于坚忍，毁于急躁， 倘若“时间感”被急躁和盲目所驱使，急不可耐、急于求 成，到头来只会是万事归空、一无所成。
升格作文(共62张)PPT课件

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收到尽可能强的表达效果,将被认为是写作高手。”所以，我们在 写作训练时，就要注重在习作中充分展示自己的情感体验。我们 要写出“言情沁人心脾”、“写景豁人耳目”的话，就要具有较 丰富的情感并具有准确的表情达意的写作技能。只有对生活有深
2.
王安石“以其求思之深，而无不在也”道出了对生活的思辩 。立意的深刻来自对生活的思考，但是并不意味着只能用生活实 事来揭示深刻。寓理于景、寓理于物、寓理于事，是展示思维的 重要方式。象征性表达，是作文的重要构思技能。由于这种写法 的“意”，是作者先从普遍性的生活存在中提炼出，再寄寓在一 事或一物之中，所以它的“意”往往比一般记述性、议论性的文
【方法一】分解事物法
【解说】所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从 地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后 按一部分一部分一一具体写来。就“跳高”这个片断来说，跳高 破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳
【示范】哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压 左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的 步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身 ，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨 一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰 ，好一个“背越式”。（翻越）……“成功了！”破了校纪录， 四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）
有这样的一个故事：飞速行驶的列车上，一位老人刚买的新皮 鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为这惋惜，不料老人 毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一 笑……
立意一：剩下一只，留着没用，不如扔掉。立意二：提着一 只鞋，让人笑话，不如扔掉。这两种立意显得太一般了，不够深 刻；我们可以换个角度去思考：掉下去的一只被人捡到，捡到一 只没用，我扔下去，他就有一双新鞋，这样就可以得出不寻常的

作文升格公开课PPT课件

❖ （保持了原文一样的特点，那就是从反面 谈男儿的不跪，为后文的转折写男人的跪铺 垫。）
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❖ 然而，低头不全代表认输，低头不全代 表放弃；它既是在理性思考下做出的勇敢选 择，更是在人生大义面前的举重若轻。
❖ （过渡很自然，马上就转换到自己的观点 上来了。）
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❖ 如果说“不低头，即为骨气”的虚荣说法成立， 那么关公在曹孟德麾下冲锋陷阵的日子，应算得上“ 最没有骨气”。但这段历史却被人们传为佳话，万世 流芳。何也？关公之低头实乃英雄之低头。他懂得 暂时低下高昂的头，保存完全之躯等待义兄义弟的 消息；他深知自己的身家性命不但属于自己，同时 也牵连着两位皇嫂未卜的命运；他忍辱而降，一旦 有刘备的消息，他会毅然同曹操决裂，过关斩将， 重又抬头。于是我们看到关羽在曹操面前低头了， 在那低下的双眼之中，在那入鬓的双眉之下，似乎 藏着两颗晶莹的英雄泪。
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❖比一比
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男儿的低头
❖ 要一个男儿低头，何其不易呵。
（和原文相比，修改后直接入题 ，使用“何其”一词后抒情色彩强烈 。）
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❖ “大男人，不好做，风雨中依然执着，独 自躺下将忧伤抚摸。”男儿膝下有黄金，男儿 的脊梁也承担着高贵的尊严，男儿之头岂可 轻易低下。无怪乎韩信甘受胯下之辱会让人 百思不得其解；无怪乎宋江的俯首称臣会让 许多人嗤之以鼻深感不齿。
作文升格训练之
寻找渡向彼岸的云帆
——议论文升格技法指导
想一想
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我们的“对手”——阅卷者希望看到什么：
❖ 1.闪亮的标题（第一瞥就让阅卷者心 动神怡）。
❖ 2.精彩的开头（迅速抓住阅卷者的眼 球）。
❖ 3.清晰而新鲜的框架（让阅卷者感觉 清爽）。
❖ 4.出彩的细节（隔几句便扎上一针， 让阅卷者的阅读刺激得以持续）。

作文升格-(完美版)ppt


评 分 标 准
二类 44— 40分 三类 39— 30分 四类 29— 15分
活动一：共评作文
1. 认真默读例文，在例文右侧的评 语栏内写上简单的意见； 2. 小组长组织组员针对例文中的 “立意”“选材”“结构”“语言”等 方面的缺点进行交流，并选择其中一个 方面商讨改进策略；
3.小组派代表交流。
以“收获”为题作文： ①镜头一：实验室中（在汗水中收获） ②镜头二：苏州河边（在实践中收获） ③镜头三：领奖台上 （在创造中收获）
1、组内互评作文，每篇作文给 出小组评分； 2、根据自主思考的升格策略， 修改自己的作文。
活动二：小组展示
闯关结果：
（评价文章）
活动二：小组展示
闯关结果：

活动二：小组展示
闯关结果：
活动三：小组研讨
闯关结果：
（升格策略）
活动三：小组研讨
闯关结果：
活动三：小组研讨
闯关结果：
整理：升格策略
平常中发现奇妙
苦闷中寻求希望
平凡中品味伟大
幸福中关注苦难 获得时学习付出 成功时反思得失 感动时付诸回报
弦动评委心
----作文升格指导
评分标准
一类 50— 45分
文章
1.立意深刻，中心突出；2.选材独特， 有真情实感；3.结构严谨，详略得当； 4.语言流畅，有文采。 1. 立意正确，中心明确；2.材料具体， 有真情实感；3.结构完整，思路清晰； 4.表达恰当，语言顺畅。 1. 符合题意，中心基本明确；2.材料能 表现中心；3.结构基本完整，有条理； 4.语言基本通顺。 1.基本符合题意，中心欠明确；2.内容 空泛，材料难以表现中心；3.结构欠完 整，条理不清晰；4.语言不通顺，有错 别字。

专题34：作文语言升格指导【精品课件】-备战2023年中考语文一轮复习考点帮(全国通用)

重点考向
3.有些学生的作文语言不合身份，故作深沉。主要表现为语言的成人化，动 不动就是“可怜天下父母心”“失败是成功之母”“世上无难事，只怕有心人” 等等。语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话 语与机智，完全失去了青少年学生的天性。
4.有些学生的作文语言泛泛而谈，空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、 “空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，看上去 多是些似观点非观点的句子，叙述不像叙述，描写不像描写，议论不像议论，大 多是一些标签的口号，甚至找不出一点属于个人的语言创意。
备战2023年中考语文一轮复习考点帮
重点考向
注入文化的含量与人文的精神，那自然就更有文采。可以从名人 (事例)、名言(品行)等方面灵活选择，组合运用。 例如：
命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声长叹。命运就是 屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汨罗江畔的那一串串的叩问。命运 就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。命运就 是保尔双目失明后写下的那一页页辉煌的诗文。
备战2023年中考语文一轮复习考点帮
重点考向
（三）引用名言，增添文采 古今作家都十分重视引用。有人总结引用的作用时，曾这样说：“可以用来
写情，可以用来言志，可以充实内容，可以突出主题，可以增强文章的表达效果， 可以使读者从中受到感染，得到启迪，从中开阔视野，丰富知识，增长见闻，陶 冶情趣。”一句话，可以起到开拓与深化，突出与升华，锦上添花之妙用。
备战2023年中考语文一轮复习考点帮
重点考向
引用古诗词让作文更有文化底蕴 例： 语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 语文就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。 语文说是杜少陵“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与伤感。
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作文语言升格指导
“语言不只是一种形式，一种手 段，应当提到内容的高度来认识。”
(汪曾祺)
例文一
A. 进入印第安保护区，一路的土地很空阔。很大的湖 便出现在你眼前，你的脚会踩在阔软的沙地上，我们 向湖走去，那便是金字塔湖了。
比 较： B.进入印第安保护区，一路是空阔的平台地。在
你还没来得及准备之前，一汪最抒情的蓝便向你车首 卷了过来。这里很静，下一瞬，十里的清澄便匍匐在 你脚下了。停车在阔软如双人床的沙岸上。我们向完 整的纯蓝奔去，那便是金字塔湖了。（余光中《咦呵 西部》）
④岳飞精忠报国，奋勇杀敌，浴血奋战，他的岳家军所向披靡。不仅如此， 他在文学上也颇有造诣，一首《满江红》，供后人传唱。虽然因为朝野中奸
佞小人的陷害，被昏庸皇上召回临安，最后在风波亭被害，而没有完成恢复 中原的大业，但人们仍然永远瞻仰这位英雄。
⑤勾践在被吴国灭国以后，没有灰心丧气，而是发奋图强，卧薪尝胆，最 终，他报了仇，获得了成功，成了复国的英雄。
例文六
①回顾历史 ，你们，我的英雄们，又闪耀在我眼前。 ②毛泽东，作为领导中国人民取得革命胜利的大英雄，你生活 的年代离我最近。年轻的时候，你便有着远大的理想，你带领红军 爬雪山，过草地，抢渡金沙江，强渡大渡河，克服了许多困难.由 弱到强，取得了革命胜利。 ③在黑暗的旧社会里，中国被称为“东亚病夫”。1949年10月 1日，你在天安门城楼上庄严宣告：“中国人民从此站起来了！” 在苦难中苦盼的中华民族从此摆脱了屈辱的地位，屹立于世界东方！ ④在谈到谁是英雄的时候，你谦逊地说：“人民群众才是真正 的英雄！” ⑤人民永远怀念你！
“长夜难明赤县天。”如墨的夜色里，龟裂的土地上，呜咽的 河流旁，几万万黎明百姓，脊背佝偻,面容枯槁，眼眶空洞。曾几 何时,龙的传人沦为了“东亚病夫” ……
修改示例(续)
苦难中，人们哭啊哭啊哭啊，盼啊盼啊盼啊，盼星星盼月亮,盼雨 露盼阳光。这时,你来了!是你，用你那并不浑厚的湖南乡音庄严宣 告:“中国人民从此站起来了！”是的,佝偻已久的宽厚脊背正在挺直, 沉睡已久的东方雄狮已经醒来.“中国人民从此站起来了！”----如春 雨，如惊雷，你的声音让无数华夏儿女喜泪纵横！
语言升格方法：
①妙用修辞
②巧用词语
<风叶青葱亦日香＞
使用下面的词语写一段文字，要求至少运用一种 语言升格的方法。
1.杨树 初冬 大雨 凋零 2. 梦想 清泉 雨露 春风
示例一
初冬季节，一片凋零，他躺在椅子 上凝视着窗外，大雨像从天而降的 千军万马，怒吼着与光秃秃的柳树 搏斗着。
在例文七(《我眼中的英雄》）中 任选一段或几段，以一种或几种升格语 言的技巧进行修改。
我眼中的英雄
例文七
①何谓英雄？我认为不是以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。
②中华民族文化悠悠几千年，涌现出无数英雄，真可谓：“江山代有才人 出，各领风骚数百年。”
③人人的眼中都有自己的英雄，他们做了一般人做不到的事，才被人们称 之为英雄。
修改示例
谁是大英雄（节选）
站在历史的长河边，看着滚滚东去的波涛，你们，我的英雄 们，从浩淼的江面上升腾而出，幻成彩云，化为虹霓，闪耀在我 的天空。
毛泽东，你是站得离我最近的大英雄。指点江山，激扬文字， 你青春的誓言曾犁开湘江，浪遏飞舟，让万山都红遍；金沙水冷， 铁索桥寒，你如炬的目光曾融尽岷山千里雪，使三军过后尽开颜。 南湖船上点起的如豆灯光，井冈山上亮起的星星之火，那是你和 伙伴们用生命铸成的火炬，它最终点燃了九百六十万平方公里的 每一个角落。
⑥苏武代表汉王朝出使匈奴，被匈奴人扣留起来。在威逼利诱面前，苏武 没有屈服，他在北海边牧羊十九年，保持着英雄的气节。
⑦项羽是英雄吗？许多人认为他只是一介莽夫，但我不这么认为， 在他身上有男儿的真血性，有气盖山河的气势，从他的身上，我知道如 何做一个顶天立地的男子汉。
⑧刘邦与项羽的楚汉之争，究竟谁是英雄，许多人认为是刘邦，成 王败寇，胜者为王，但我们不能仅从胜败论英雄，在我看来，刘邦仅仅 是一个“无赖”。与项羽是没法比的。
⑨英雄是神圣的称号，它散发着耀眼的光芒，有丰富的内涵，代表 着勇气、责任、坚毅、不屈。
⑩时光流逝，人们或许忘记了英雄的名字，但却会永远记住英雄的 精神！
示例二
梦想是雨露，润泽着我们的干涸 的心田；梦想是春风，唤醒了我 们迷茫的灵魂；梦想是清泉，涤 荡我们世俗的思想。
语言升格方法： 遣词造句、表情达意的手段与技巧 ； 发散性的思维方式。
为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休。
布置作业：
将本节课的小练笔再进行加工润色， 整理在作业本上。
初试身手
谁是大英雄（节选）
谁是大英雄？咱老百姓说,你是大英雄！谁是大英雄？你说,人民 是大英雄！
“人民万岁!”你始终将人民当成“真正的英雄”，将人民的幸 福与解放永远放在心头; “毛主席万岁!”人民自然也将你视为他们的 救星，永远将你铭刻在心坎上。
“踏遍青山人未老。”你可听见，人民至今仍在深情地呼唤你的 名字，那曾着中国第一颗人造地球卫星回荡在天宇中的熟悉的乐曲， 仿佛又在耳边重新响起：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽 东······”