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以走进经典享受阅读为话题作文嘿嘿！今天我要跟你分享一个超级有趣的话题——就是阅读啦！你知道吗，读书可不仅仅是看字和图，它还可以让你好像跳进一个超级酷的冒险世界里！首先，我要告诉你，有一天我去了图书馆，就像是进了一个巨大的宝箱！那里的书简直多得像星星一样多，我都不知道从哪本书开始看呢。
我对图书馆员说：“大姐姐，我要找一本超级有趣的书，让我像飞上天一样开心！”她笑着说：“小朋友，你想看什么样的书呢？有关动物、科学、还是神奇的故事？”我立刻说：“我要看一个既有动物，又有魔法的故事！”然后她给我推荐了一本书叫《魔法动物园》，里面有关于一群小朋友在一个神奇的动物园里冒险的故事。
我拿着书坐在一张小桌子旁边，开始啃书。
书里的故事可真是太好笑了！有一只会说话的猴子，还有一只长着翅膀的狮子，他们一起冒险去找一个丢了的宝藏。
我看得眼睛都快睁不开了，但我还是忍不住笑个不停。
等我把书看完，我兴奋地跑去找图书馆员：“大姐姐，那本书太好笑了！我好像和那些小朋友一起在魔法动物园里玩耍一样！”她笑得和我一样开心：“看书就是这样，能让你跟着主角们一起经历一次次的冒险！”回到家后，我还是忍不住跟妈妈说：“妈妈，你知道吗？今天我进了一个超级神奇的地方——图书馆！我看了一本关于魔法动物园的书，里面的故事简直比我梦想的还要有趣！”妈妈笑着说：“看来你真的爱上阅读了！看书能让你的想象力更丰富哦。
”从那天起，我越来越喜欢看书了。
每次我都会找到一个新的故事，有时候是关于勇敢的小孩子，有时候是关于神秘的地方。
我现在知道了，每一本书都是一扇窗户，能让我走进去，探索一个全新的世界！所以，你也要试试哦！不管是在图书馆还是在家里，都可以找到一本适合你的书，然后跟着故事里的朋友们一起冒险。
记得告诉我，你最喜欢的故事是什么哦！阅读让生活更有趣，更精彩！。
以走进经典享受阅读为话题作文哇哦！今天我们要一起来探索超级有趣的书本世界啦！就像穿越到各种神奇的地方，每一页都有新的冒险等着我们！我要告诉你，阅读可是超级厉害的魔法哦！
昨天晚上，我决定进入这个神奇的世界，妈妈给我讲了一个叫做《哈利波特》的故事。
书的封面上有一个戴着眼镜的小男孩，好像要对着我说：“嘿，你也想变成巫师吗？”我一打开书，哇！我好像变成了哈利一样！我能看见霍格沃茨的大厅，还有那些
会飞的扫帚！
我对妈妈说：“妈妈妈妈，快看，我在书里面遇到了一个巨大的狮子！”妈妈笑着说：“哎呀，真的吗？那一定是《纳尼亚传奇》里的亚斯兰！他可是非常勇敢的狮子王呢。
”
我跳着脚说：“我还要去看看海底世界！《小王子》里面的小王子是怎么样的呀？”妈妈抱起我说：“小王子有一颗善良的心，他在星球上遇到了许多有趣的人呢。
”
晚上，爸爸给我读了一个叫做《绿野仙踪》的书。
我和他们一起跟着多萝西一起去看矮人国！还有铁皮人，我都想去做朋友！爸爸说：“看书就像是旅行，你可以到达任
何你想去的地方。
”
我对他们说：“我现在超级喜欢这些故事了，它们就像是糖果一样，每一个都有不
同的味道！”妈妈笑着说：“是的宝贝，书本里面的每一页都藏着无数个世界，等着你去发现。
”
所以，从今天起，我要成为一个超级勇敢的小探险家，每天晚上都要跟着书本去遨游！因为阅读不仅仅是在纸上，它可以把我们的梦想变成现实，让我们去走进经典，享受阅读的魔法！。
走进经典享受阅读作文嘿，小伙伴们，你们有没有发现，那些藏在书页间的经典故事，就像是藏着宝藏的秘密花园，等着咱们一一去探索，去享受呢？今天，就让我这个爱冒险的小学生，带着你们一起“走进经典，享受阅读”的奇妙旅程吧！想象一下，你手里拿着一本封面微微泛黄的老书，就像握住了时间的钥匙，轻轻一旋，就能穿越到另一个世界。
那里，有勇敢的骑士与恶龙斗智斗勇，有智慧的老者与谜题共舞，还有那些温柔得能滴出水来的童话故事，让你的心也跟着变得柔软起来。
记得我第一次翻开《安徒生童话》的时候，就像是推开了一扇通往奇妙梦境的大门。
丑小鸭的故事，让我学会了即使外表不完美，内心也要坚强地相信自己总有一天会闪耀；而《卖火柴的小女孩》，则让我心里酸酸的，好像能感受到那份寒冷中的孤独与渴望。
这些故事，就像是一个个小小的灯塔，照亮了我成长的路，让我懂得了爱、勇气与希望。
再来说说《西游记》吧，那可是我和爷爷一起“啃”的大部头。
每次讲到孙悟空大闹天宫，我的眼睛就瞪得比铜铃还大，心里那叫一个激动啊！孙悟空的机智勇敢，让我梦想着有一天也能拥有七十二变，上天入地，无所不能。
而唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经的故事，更是让我明白了坚持与团结的力量。
每当遇到难题想放弃时，我就会想起他们，告诉自己：“再坚持一下，胜利就在前方！”阅读经典，就像是和一群老朋友聊天，他们或幽默风趣，或深沉内敛，但总能让你在欢笑或泪水中找到共鸣。
记得有一次，我在《小王子》里遇到了那个来自B-612星球的小家伙，他告诉我：“眼睛是看不见真正东西的，必须用心才能看清楚。
”这句话，就像是一股清泉，滋润了我的心田，让我学会了用心去感受生活中的每一份美好。
所以啊，朋友们，别让那些经典书籍在书架上积灰了，它们可都是藏着宝藏的盒子呢！让我们一起翻开它们，走进那些奇妙的世界，享受阅读带来的快乐与成长吧！相信我，每一次的翻开，都会是一次全新的发现，一次心灵的旅行。
让我们一起，在经典的海洋中遨游，成为那个最勇敢的探险家！。
走进经典阅读活动方案(精选10篇)走进经典阅读活动方案篇1一、指导思想结合“4。
23”世界读书日，在前-届读书节活动的基础上，继续引领和推动我校课外阅读活动的深入开展。
引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，经过阅读增长知识，提高修养，塑造完美心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，促进学校内涵发展。
二、活动主题书香溢学校，阅读伴我行三、活动时间四月份四、活动步骤(一)活动准备1、营造浓郁的读书氛围。
学校充分利用宣传橱窗、楼廊文化以及红领巾书吧和各班教室，营造书香学校氛围，做好环境布置。
完善班级图书角建设，布置教室环境，让班级充满读书氛围。
2、在学校网站上公布第十二届读书节活动方案。
召开教师会议，布置相关工作。
(二)前期工作1、师生共读全阅读读本，班级举行一次读书交流会。
2、进行“学校阅读之星”评选，四至六年级每班一人填写“学校阅读之星”推荐表，准备两张PPT(一张为生活照+与读书有关的自我介绍，另一张为读书奖状照片)，4月7日前以年级组为单位打包电子稿发教导处，学校根据材料评选学校“十佳阅读之星”，已获得过校级及以上同类荣誉的同学不再参加评选。
3、进行一次最美“诗词书签”评选，低年级每班选送3份，中高年级每班选送5份，4月14日前交美术组姜丽莉教师。
4、举行教师读书会(时间：4月11日午时语文组团体备课时间，地点：报告厅，参加对象：全体教师)(三)读书周活动(第十一周)1、开幕式：4月24日开幕词2、活动安排：(1)4月24日：高年级“赛诗词”海选(召集人沈云萍)高年级每班选五位诗词爱好者参加书面答卷，按得分高低选择选手参加决赛。
时间：午时第三节课，地点：录播教室(2)4月25日：“我和阅读有个约会”主题活动(召集人冷玉斌)时间：午时第二节课，地点：报告厅活动之一“经典故事”讲读会(中高年级各班推荐一名同学，由教导处、教科室进行初选，最终选定六到八名同学，讲述经典故事)活动之二“我的读书”分享会(在班级推荐基础上，由小记者站或相关科室推荐五到六位同学，分享自我的读书经历，与读书有关的故事等)(3)4月26日：中年级“诵诗词”比赛(召集人李静)时间：午时第二节课，地点：报告厅，要求：诗词诵读，资料不限，每班不少于十人(4)4月27日：低年级“演诗词”比赛(召集人薛亚莉)时间：午时第一节课，地点：报告厅，要求：诗词情境表演，资料不限，每班不少于十人(5)4月28日：高年级“赛诗词”决赛(召集人沈云萍)时间：午时第二节课，地点：报告厅，海选获胜选手参加现场决赛，进行抢答及“飞花令”比赛，评选最佳“诗词达人”活动摄像、摄影及主持：谢明、宗亚宁、左启洋、邵晓玲(四)总结表彰举行颁奖仪式，给获奖班级、个人颁发奖状、奖品，在学校微信公众号上进行“十佳阅读之星”介绍及“最美诗词书签”优秀作品展示。
走进经典享受阅读作文“哎呀，这本书太好看啦！”我兴奋地对妈妈喊道。
那是一个阳光明媚的周末午后，我正窝在沙发的一角，如痴如醉地看着我最喜欢的那本经典小说。
妈妈在一旁整理家务，时不时地看我一眼，笑着摇摇头。
“宝贝，别看太久啦，对眼睛不好。
”妈妈温柔地提醒我。
“我再看一会儿嘛，妈妈，这本书真的超级精彩！”我一边说，一边眼睛都没离开书本。
这时，爸爸也走了过来，他看了看我，又看了看妈妈，笑着说：“哈哈，咱闺女这是完全沉浸在书里啦。
”我抬起头，看着爸爸妈妈，说：“你们知道吗？书里的世界好神奇呀，就像一个巨大的宝藏，我每次打开都能发现新的惊喜。
”爸爸摸了摸我的头，说：“是呀，经典的书籍就是这样，能带给我们无尽的乐趣和收获。
”我用力地点点头，继续低下头沉浸在书中的世界。
我仿佛和书中的主人公一起经历着各种冒险，感受着他们的喜怒哀乐。
那一行行文字就像一个个小精灵，在我眼前跳跃，引领着我走进一个又一个奇妙的地方。
在书中，我看到了广阔无垠的草原，仿佛能闻到那清新的草香；我看到了波涛汹涌的大海，似乎能感受到那咸咸的海风；我看到了古老神秘的城堡，好像能触摸到那冰冷的城墙。
这一切是多么的令人着迷呀！“妈妈，等我长大了，我要读更多更多的经典书籍！”我充满期待地说。
“好呀，宝贝，那你可要加油哦！”妈妈笑着鼓励我。
阅读经典，就像是在和伟大的作者们对话，他们用文字传递着智慧和情感。
我享受着这种与书为伴的时光，它让我的生活变得更加丰富多彩。
我知道，在经典的书籍中，有着无尽的宝藏等待着我去挖掘，我要一直读下去，一直走进那充满魅力的阅读世界。
这就是我的感受，阅读经典真的太棒啦！。
走进经典享受阅读新华路小学六一班李钶“书籍是人类进步的阶梯”有人曾经这样说过。
确实，书籍在人类向科学进军的历史上立下了汗马功劳。
书籍可以把只有少数掌握的知识介绍给全人类。
因此，书是人们学习工作的良师益友，难怪有人说：“读一本好书就如同和一个高尚的人谈话”。
今天，我们班举行了走进经典，感受阅读会。
首先，两位主持人，我们分成两组，一组一首分别背15首诗，我们组和别组不甘落后，那声音震耳欲聋，仿佛把嗓子也喊破了，耳朵都快震聋了，房顶都快掀起来。
第二个环节，白板上出示的题目，同学们抢答，主持人提问，同学们争先恐后，把手举得很高，脸上洋溢着幸福的微笑，好像在说：“我会，我会”。
第三个环节，白板上出示着诗歌，还有美妙的音乐，我们班的同学依着节奏唱起来，歌声令我陶醉，仿佛把我带到了梦幻一般的仙境里，我时不时的还哼起来。
第四个环节，我们班有一名男生来讲台前给大家讲了一则成语故事，讲时，他滔滔不绝、绘声绘色、手舞足蹈，把我们大家引得开怀大笑，赢得了雷鸣般的掌声。
最后一个环节，老师挑人上台去背好段、读后感、诗歌。
我本以为老师不会叫我，可是计划赶不上变化，谁知，老师第一个叫我上台背，我的脸顿时烧起来，心想：完了，还背的不太熟，怎么办？哎呀，算了，能背多少是多少吧。
我站在讲台上，台下同学们的眼睛直视着我，我顿时感到心里惧怕，我不敢抬头看，目光呆滞地看着前面，双脚有些颤抖，手死死地拽着衣服，就这样，我背到最后一点儿时，忽然忘记了接下来该是什么，脑子里一片空白，我绞尽脑汁地去想，想了一会儿，依旧没有想起来，老师让我下去再多背背，我尴尬地下了台，但是，同学们依然给了我鼓励和信心，那就是雷鸣般的掌声。
时间如流水一般匆匆而逝，诗歌会结束了，我有了许多的收获，使我一生受益，永不忘记。
以走进经典,享受阅读为主题的作文《走进经典，享受阅读》
哎呀呀，说起阅读经典啊，那可真是太有意思啦！就说我小时候吧，有一次我看到哥哥在读《三国演义》，那叫一个入迷呀，我就好奇这书里到底有啥魔力。
有一天下午，哥哥不在家，我偷偷摸摸地把那本《三国演义》拿了出来。
一翻开书，哇，那一个个字就像小精灵一样跳进我的眼里。
我看到刘关张桃园三结义，就感觉自己好像也在那个桃园里，看着他们郑重地结拜，心里那叫一个激动哟！然后看到诸葛亮摇着羽扇，哇，简直太帅啦，感觉他好聪明，什么都能想到。
我就这么一页一页地看呀，完全沉浸其中了，都忘了时间。
不知不觉，天都快黑了，我才发现自己在这书里已经待了好久好久啦。
等哥哥回来发现我在看他的宝贝书，还差点跟我急呢，哈哈。
从那以后呀，我就爱上了阅读经典，在那些经典的故事里遨游，真的是太享受啦！每次翻开一本经典著作，就像打开了一个神奇的大门，让我能去到不同的世界，体验不同的精彩。
阅读经典真的是太棒啦，它就像一个永远不会离开的好朋友，随时等着我去和它相聚，去感受那些美妙的故事和情感呢！嘿嘿，大家也快来一起走进经典，享受阅读吧！。
以走进经典享受阅读为话题作文走进经典，享受阅读嗨，大家好！今天我要和大家聊聊那个老生常谈但又让人津津乐道的话题——走进经典，享受阅读。
在这个信息爆炸的时代，我们似乎总是被各种短视频、即时新闻和社交动态所包围，但你知道吗？那些经典的文学作品，就像一盏明灯，照亮我们的心灵，让我们在忙碌之余找到片刻的宁静。
想象一下，当你翻开一本《红楼梦》，你会看到贾宝玉、林黛玉他们的爱情纠葛；你会听到王熙凤的机智与狡猾；你会感受到大观园里那股子热闹非凡的气息。
这些文字不仅仅是故事，它们就像是活生生地站在你面前的人，让你感同身受。
而且，你知道吗？读这些经典，还能锻炼我们的记忆力呢！比如，读完《三国演义》后，你可能会发现自己对历史有了更深刻的理解，因为那些精彩的战役、英雄人物都在你脑海里留下了深刻的印象。
当然啦，除了《红楼梦》、《三国演义》，还有很多其他的经典等着你去发现。
比如说《西游记》，里面的孙悟空、猪八戒、沙僧，还有那位神秘的白骨精，每一个角色都让人印象深刻。
而《水浒传》里的一百零八将，他们的豪情壮志和不屈不挠的精神，更是激励了一代又一代人。
但是，走进经典可不仅仅是为了娱乐哦！它还能让我们学到很多生活的道理。
比如《论语》里那句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，告诉我们做事情要有兴趣，有兴趣才能做到最好。
再比如《孟子》里说的“不以规矩，不能成方圆”，告诉我们做事要有原则和底线。
这些都是我们在现实生活中需要用到的智慧。
所以，亲爱的朋友们，让我们一起走进经典，享受阅读吧！让那些古老的文字陪伴我们走过四季，感受生活的酸甜苦辣。
在这个过程中，你会发现自己变得更加成熟、更加有智慧。
而且，当我们遇到困难时，那些经典的文学作品就像一盏明灯，指引我们前行。
我想说，走进经典，享受阅读是一种生活的态度。
它不仅能够丰富我们的内心世界，还能够提升我们的文化素养。
让我们一起努力吧，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分！。
走进经典之作阅读经典文学的美学享受目录:1. 经典之作的魅力2. 阅读经典文学的益处3. 文学作品中的人生智慧4. 文学与艺术的交融5. 探索不同文化与历史背景6. 文学作品中的情感共鸣7. 培养批判思维的能力8. 遗忘经典，遗失美学享受1. 经典之作的魅力经典之作拥有永恒的魅力，无论是古代还是现代的经典文学作品，在不同的时代和文化中都能引发人们的共鸣。
它们深刻地探讨人类的智慧、情感和价值观，以其卓越的艺术表达形式给人以触动和震撼。
2. 阅读经典文学的益处阅读经典文学作品能够开拓我们的眼界，提供新的思考视角。
通过接触经典作品，我们能够丰富自己的知识，提高文学素养，并培养批判思维能力。
阅读经典不仅是品味美学的一种享受，更是提升个人修养的重要途径。
3. 文学作品中的人生智慧经典文学作品中蕴含着丰富的人生智慧。
通过阅读这些作品，我们可以从中领悟到作者的思考和思想，感悟人生的真谛。
这些智慧不仅是经典文学作品的精华所在，更是我们在生活中需要借鉴和运用的宝贵经验。
4. 文学与艺术的交融经典文学作品常常与其他艺术形式交融，如绘画、音乐等。
通过阅读这些文学作品，我们不仅能够感受到书写的美感，还能够感受到与其他艺术形式融合时所呈现的更为绚丽多彩的艺术享受。
5. 探索不同文化与历史背景经典文学作品通常承载着作者所处的特定文化和历史背景。
通过阅读这些作品，我们可以深入了解不同的文化，感受历史的沧桑变迁，拓宽自己的视野和知识面。
这些作品让我们能够跨越时空，感受不同文明的魅力。
6. 文学作品中的情感共鸣经典文学作品中常常表达了丰富的情感，这些情感有时如悲剧般令人心碎，有时如喜剧般令人快乐。
通过阅读这些作品，我们能够与作者共同体验和理解不同的情感，从中汲取力量和勇气。
7. 培养批判思维的能力经典文学作品常常具有深刻的内涵和复杂的情节。
通过解读这些作品，我们需要发掘其中隐藏的意义，培养批判思维的能力。
这种能力不仅在读书时有用，也能够辐射到其他领域，帮助我们更好地分析问题和做出决策。
以走进经典享受阅读为话题作文阅读，就像一场奇妙的冒险，能带着我们穿越时空，领略各种奇妙的世界。
而走进经典作品的阅读之旅，那更是一场超级豪华的冒险。
经典作品，那可都是经过了时间这位超级严格的考官检验的。
它们就像是
智慧的老神仙，肚子里装满了宝贵的经验和深刻的道理，等着咱们去发掘。
走进经典阅读，就像是拥有了一把神奇的钥匙，可以打开无数扇知识和智
慧的大门。
你能跟孔子一起探讨人生的大道理，也能和莎士比亚聊聊爱情的酸
甜苦辣。
这种感觉，简直妙不可言！
而且，读经典还能让咱们变得超级有内涵。
跟别人聊天的时候，随口就能
来几句经典名言，瞬间让人对你刮目相看。
“知识就是力量”，“生存还是毁灭，这是一个问题”，怎么样，是不是感觉很酷？
所以啊，朋友们，别总是沉迷于手机和游戏啦，赶紧走进经典，享受阅读
的乐趣吧！说不定，下一个智慧的大神就是你！。
走近经典享受阅读
牟平区新牟小学徐茂玲
近几年在我校开展的各项读书活动中，我经历了由被动读书到主动读书，终到快乐读书的阅读三步曲。
回首自己近年来的读书历程，有深夜苦读的欲罢不能，也有假期饱读的酣畅淋漓；有百思不解的苦闷徘徊，也有“众人寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”的欣喜苦狂；有独自静读的潜心思索，也有师生共读的默契交流。
教育大师们的教育经典让我对自己从事的教育事业有了崭新的认识，脍炙人口的文学经典，则让我对人生增添了丰富的感悟体验。
渐渐感觉薛瑞萍老师所言：“一天不读书，便觉面目可憎。
”倒的确是一句大实话。
当阅读成为像吃饭、睡觉一样必不可少的人生需求时，阅读就远离了功利，远离了浮躁，成为愉悦身心的一种精神享受。
日本著名女作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》一书是校长向我们全体老师推荐的第一本书。
对我而言，这既是一部文笔流畅的经典小说，又是一部充满人文关怀的教育史诗。
捧读着《窗边的小豆豆》一书，如沐春风，我仿佛也回到了旖旎美好的童年，和小豆豆一起看电车开进校园，一起在帐篷中宿营，一起和有残疾的小伙伴爬树……对这本书的喜爱，让我改变了自己的学生观，我不再一味地挑剔学生的
顽皮，而学会带着欣赏的眼光来看待学生的淘气。
小豆豆和他的同学们的成长经历，同时也让我学会用长远的眼光来看待纯真的孩子。
谁敢说我们班级中的“小豆豆”们长大了不能成为国家的形象大使？不能成为在全国都富有影响力的表演家？不能成为技艺超群的工程师？不能成为运筹帷幄的企业家？
为了把我心中的这份喜悦和学生们共享，我利用阅读课的时间给学生选读了《窗边的小豆豆》中的部分章节，正如我所期待的那样，小豆豆的故事深深地吸引了我们班的同学。
下课了，他们仍然缠着我给他们讲小豆豆的故事。
有几个学生听得入了迷，第二天就到书店去买了一本。
下课了，同学们三三两两围在一起，争着谈论小豆豆和她所在的巴学园，心中的那份羡慕溢于言表。
《窗边的小豆豆》让我们班上原本不爱读书的几个孩子明显地发生了转变，我高兴地发现他们能够长时间静心读书了。
感谢《窗边的小豆豆》让我学会思考孩子们的未来，让孩子们学会在阅读中思考自己的现在。
为了促进教师的专业成长，学校接二连三地又向我们推荐了《优秀是教出来的》、《做最好的老师》、《给教师的建议》、《学校无分数教育三部曲》、《名师备课经验》等多部教育教学专著。
这些书是国内外教育界的行家里手们多
年甚至毕生教育教学经验的结晶。
说实话，读这些书可不像读《窗边的小豆豆》那样的轻松，这些专业性极强的书籍，一开始我怎么也读不进去，甚至一拿起来就犯困。
但是为了在学校定期举行的读书大赛上，取得优异的成绩，我就硬逼着自己读。
我不能像读小说那样把这些大部头的教育书籍一口气读完，于是我就从中挑选自己感兴趣的内容先读，然后推而广之，阅读其他的内容。
这种牵一发而动其全身的阅读方法，让我漫步走进了大师们的教育之海，有一种窥视到教育真理的兴奋。
例如在阅读《给教师的建议》时，我挑选了关于阅读的章节，又选读了关于自我教育的章节。
接下来的我就重点阅读自己觉得有疑惑的内容。
例如书中《兴趣的秘密何在》一文深深地吸引了我，究竟如何把课上得有趣？兴趣的源泉何在呢？是呀，在一所学校中，总有那么几个老师，他们能够吸引学生的学习兴趣，把学生的心牢牢地吸引住，他们依靠的是什么？带着疑惑，我开始用心阅读。
书上这样讲：课上得有趣，就是说，要让学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，在课堂上要让学生感觉到自己的智慧力量，要体验到创造的欢乐。
对知识的第一个源泉，就在于教师对上课时所讲的教材和要分析的事实所
抱的态度。
兴趣的源泉还在于把知识加以运用，要让学生体验到一种理智高于事实和现象的权力感，让他们感到自己是知识的拥有者。
课堂上老师要引导学生们亲自去研究和发现，能够充分享受驾驭知识的快乐。
这些话太专业了，我读了一遍觉得不是特别理解，我放下书开始静静地想，优秀老师的课堂是什么样的。
例如支玉恒老师的《第一场雪》，为什么学生读的兴趣那么高？在他的课堂上究竟有什么秘密？两者有没有相通的地方？但仍是百思不得其解。
于是，我开始转变思路，在我身边的老师身上寻找答案。
例如我们学校战老师授课时学生的注意力特别集中，为什么？噢，我有些明白了。
我经常听战老师的数学课，我发现在她的课上有一个特点，她总能够让每一个学生都处于思考的境地，学生时刻在思考，所以他们没有时间开小差。
她善于创设思考的情境，通过问题的巧妙设置，给学生提供调用旧知识，解决新问题的解疑空间。
学生不断地体验到成功的快乐，所以就喜欢她的数学课。
噢，书上说的真对！
回过头来，我又重视开始审视支玉恒老师的语文课。
我一遍遍细读支玉恒老师的教学实录。
惭惭地我发现了，还是思考在起作用。
同样是理解词语的含义，支老师紧紧联系课文语境，通过多种方法为词语和它的解释搭桥，学生在思考中找到了最准确的答案，身心愉快。
这一点恰恰是引导学生
自己去发现真理，这比让学生简单地查字典或抄词语解释高超多了，也是因为有了学生大脑思维活动的参与，所以这样的课才有深度，有吸引力。
如此反反复复地读思结合，我慢慢地享受到了阅读经典的更高层次的快乐。
阅读经典让我学会了多角度深层次的思考。
在参加中国教育部2007年春天组织的远程研修活动中，我写的《感谢〈窗边的小豆豆〉》、《角落里的孩子》、《〈最好的老师〉读后感》等六篇文章入选《国家课程简报》，大连市教育进修学院的王格琦老师、曲波老师、张丹红老师等都称赞我写的教育叙事像小说一样引人入胜。
因为表现出色，我被评为我们班的优秀学员。
我非常感谢经典阅读提升了我的文章品质，同时也拓展了我思维的深度和广度。
读得多的了，想得也多的，我便开始尝试着改革自己的课堂教学。
每一堂新课前，我总要问自己，这一堂课我准备给学生的思考点燃几把火？这火如何点？课堂练习的设计上也力求花样多一些，让学生有一种新鲜感。
我惊喜地发现读书在悄悄改变着我的教育思想，也在潜移默化中改变着我的课堂。
惭惭地我感受到了理论学习的加强，让我有机会俯瞰自己的教学，学会诊断自己的教学行为．不断地优化自己的教学设计．2005年在牟平区的中小学名师评选中，我非常荣幸地位列其中。
几年来，我撰写的《集体家访》、《教
师在语文综合实践活动中的角色定位》、《独具匠心的阅读教学》、《让阅读之光烛照心灵》、《寓信息技术教学于综合实践活动之中》等多篇文章先后在省、市级刊物发表和获奖。
自去年学校开展的“亲近母语”系列读书活动以来，我又开始和学生们一起大量阅读儿童文学的经典作品。
《夏洛的网》、《亲爱的汉修先生》、《小熊温尼〃菩》、《了不起的狐狸爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《草房子》、《特别的女生撒哈拉》等等，这些迟到的儿童故事，像一阵清爽的风把我带入一片阅读的新天地。
读着读着《猜猜我有多爱你》，我会情不自禁想起去世的父亲，不知不觉泪流满面。
看着看着《草房子》，我会忘记了时间，夜深了还在静静地读着。
聪明美丽的纸月、坚强孤傲的杜小康、善良调皮的桑桑，他们的喜怒哀乐牵引着我的思绪，让我不能自拔。
正是和学生的一路同行的阅读，让我与学生之间有了更多沟通的话题，我们在阅读中心灵交汇，心心相印。
渐渐地，我发现在我的影响下孩子看书的层次在上升，写出来的文章思想性和艺术性也在提高，这真是我始料未及的大好事呀！初宗汶写的《爱打麻将的妈妈》、孙万嘉写的《我错了》、王一涵写的《感谢哈里〃波特》、杨之一写的《别把不高兴带给大家》、孙泓洋写的《勤劳的爸爸》等多篇文章先后在《当代小学生》、《小学生作文报》等少儿报刊上发表。
阅读经典让我重新享受到久违的阅读快乐，有一种重回学生时光的感觉。
虽然人已经不年轻了，但是阅读却让我找回了年轻的感觉。
这份阅读的快乐，我会倍加珍惜，相信这份快乐会影响我的生活，转变我的工作状态，让我用饱满的激情去迎接每一个明天。
