《探索乐园》PPT教学课件设计
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春冀教版数学三下第九单元《探索乐园》ppt课件
（2）按照这个规律，图⑥应该有多少个扣子？
扣子的总个数＝6×6＝36（个）
例2 照下面的样子用火柴摆正方形。
（1）从图②开始，每增加一个正方形，用几根 火柴？
①
②
③
④
（2）接着摆下去，图⑤、图⑥各用几根火柴？
答：每增加一个正方形，用3根火柴。
答：图⑤用16根火柴，图⑥用19根火柴。
我不是美国人，在英国留学。
我在中国留学。
我不是美国人。
甲不是美国人，在英国留学，所以也不是英国人，那么甲肯定是中国人。
丙不是美国人，也不是中国人，那么他肯定是英国人。
乙肯定就是美国人啦！
学校举办运动会，小强、小刚、小明三个人参加男生800米决赛。根据下面的话，排出他们的名次。
请大家猜我是第几。
我不是第一。
找规律，并接着摆出图④、图⑤。
①
②
③
④
⑤
根据摆出的扣子，完成下面的统计表。
图号
①
②
③
④
⑤
每行扣子的个数（个）
1
2
3
每列扣子的个数（个）
1
2
扣子的总个数（个）
1
4
3
9
4
4
16
5
5
25
（1）从上面的统计表中，你发现各图中每行、每列扣子的个数和扣子的总个数有什么关系？
扣子的总个数＝每行扣子的个数×每列扣子的个数
练一练：1.（1）照样子摆一摆，并找出扣子摆放的变化规律。
扣子的总个数＝每行扣子的个数×每列扣子的个数
（2）完成下面的统计表，并推算出图⑥需要多少个扣子。
图 号
①
②
③
④
⑤
⑥
扣子的总个数＝6×6＝36（个）
例2 照下面的样子用火柴摆正方形。
（1）从图②开始，每增加一个正方形，用几根 火柴？
①
②
③
④
（2）接着摆下去，图⑤、图⑥各用几根火柴？
答：每增加一个正方形，用3根火柴。
答：图⑤用16根火柴，图⑥用19根火柴。
我不是美国人，在英国留学。
我在中国留学。
我不是美国人。
甲不是美国人，在英国留学，所以也不是英国人，那么甲肯定是中国人。
丙不是美国人，也不是中国人，那么他肯定是英国人。
乙肯定就是美国人啦！
学校举办运动会，小强、小刚、小明三个人参加男生800米决赛。根据下面的话，排出他们的名次。
请大家猜我是第几。
我不是第一。
找规律，并接着摆出图④、图⑤。
①
②
③
④
⑤
根据摆出的扣子，完成下面的统计表。
图号
①
②
③
④
⑤
每行扣子的个数（个）
1
2
3
每列扣子的个数（个）
1
2
扣子的总个数（个）
1
4
3
9
4
4
16
5
5
25
（1）从上面的统计表中，你发现各图中每行、每列扣子的个数和扣子的总个数有什么关系？
扣子的总个数＝每行扣子的个数×每列扣子的个数
练一练：1.（1）照样子摆一摆，并找出扣子摆放的变化规律。
扣子的总个数＝每行扣子的个数×每列扣子的个数
（2）完成下面的统计表，并推算出图⑥需要多少个扣子。
图 号
①
②
③
④
⑤
⑥
《探索乐园》PPT下载【精选推荐课件】
把各图正方形的个数和用火柴的根数填在统计 表中。
图号
①②③④⑤⑥
正方形的个数（个） 1 2 3 4 5 6
用火柴的根数（根） 4 7 10 13 16 19
照这样的规律摆下去，摆10个正方形用多少根 火柴？
摆1个正方形用4根火柴，每增加一个正方形就多用3根 火柴，摆10个正方形就多用3×9＝27根火柴，一共用 27＋4＝31根火柴。
我不是第 一，也不 是最后。
我不是 第一。
请大家猜我 是第几。
小刚
小明
小强
小刚既不是第一，也不是最后，所以小刚一定是第二。 小明既不是第一，也不是第二，所以小明一定是最后。
小强既不是第二，也不是最后，所以小强一 定是第一。
小强
小刚
第二
第一
小明 第三
小结
（1）要学会发现数与数之间的联系。 （2）要学会分析题目提供的信息。
扣子的总个数＝每行扣子的个数×每列扣子的个数
（2）按照这个规律，图⑥应该有多少个扣子？ 扣子的总个数＝6×6＝36（个）
Байду номын сангаас
例2 照下面的样子用火柴摆正方形。
①②
③
④
（1）从图②开始，每增加一个正方形，用几根 火柴？
答：每增加一个正方形，用3根火柴。
（2）接着摆下去，图⑤、图⑥各用几根火柴？
答：图⑤用16根火柴，图⑥用19根火柴。
说一说你是怎么想的。
练一练：
1.（1）照样子摆一摆，并找出扣子摆放的变化规 律。
①
②
③
④
⑤
扣子的总个数＝每行扣子的个数×每列扣子的个数
（2）完成下面的统计表，并推算出图⑥需要多少 个扣子。
图号
《探索乐园》PPT教学课件下载
三角形的 个数
6
7
10 ……
7 8
返回
当n=12时，求画出的线段条数和分割成的三角 形的个数。
线段的条数:9 三角形的个数：10
返回
多边形的内角和。四边形的内角和是多少度？
四边形的内角和是360度。
返回
一个四边形可以分成两个三角形，一个三角形的内 角和是180°，两个三角形的内角和是360°。
4
5
6
7
画出的线
1
2
3
4
段的条数
三角形的
2
3
4
5
个数
画出的线段的条数等于 多边形的边数减去3。 分割成的三角形
个数等于......
返回
多边形的边数-3=画出线段的条数 多边形的边数-2=三角形的个数 三角形的个数-1=画出线段的条数
返回
根据发现的规律填表！
多边形的 边数8ຫໍສະໝຸດ 9画出的线 段的条数
5
6
①
②
图号 ①
2 每边扣子个数（个）
扣子总数（个）
3
③
②③ 34 69
④
④ ...... n
5
n+1
12
n×3
返回
(3)当n=8时，摆出的图形要用多少个扣子？
图号
① ② ③ ④ ...... n
每边扣子个数 2
3 45
n+1
（个）
扣子总数（个） 3
6 9 12
n×3
当n=8时，摆出的图形要用扣子数量为： 8×3=24（个）
小组合作，完成下面的表格。
多边形的边数
4
5
6
7…
n
《探索乐园》优质
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判断：这个正方体骰子的每个面相对的面上是哪个点数？
探究新知
判断：这个正方体骰子的每个面相对的面上是哪个点数？
从图（1）看出，4点的对面不是6点和5点。
从图（2）看出，4点的对面不是1点和2点，那么4点对的面只能是3点。
探究新知
判断：这个正方体骰子的每个面相对的面上是哪个点数？
从图（2）看出，1点的对面不是2点和4点。
根据上面的信息，你能判断出他们的比赛名次吗？
探究新知
王欣、张宏、李明、赵亮四名同学参加一百米赛跑，看台上许多同学都在猜测比赛结果，下面是书中三个同伴作的猜测。
假设法推理。
（1）假设丫丫说的“李明第一名”是正确的，“王欣的第三名”是错误的，那么亮亮说的“张宏第一名”就是错误的，“赵亮第四名”是正确的，这样聪聪的“赵亮第二名”就是错误的，而“王欣第一名”是正确的，结果出现了“李明第一名”和“王欣第一名”两个第一名，说明丫丫说的“李明第一名”是错误的，则“王欣第三名”是正确的。
判断：这个正方体骰子的每个面相对的面上是哪个点数？
探究新知
判断：这个正方体骰子的每个面相对的面上是哪个点数？
从图（1）看出，4点的对面不是6点和5点。
从图（2）看出，4点的对面不是1点和2点，那么4点对的面只能是3点。
探究新知
判断：这个正方体骰子的每个面相对的面上是哪个点数？
从图（2）看出，1点的对面不是2点和4点。
根据上面的信息，你能判断出他们的比赛名次吗？
探究新知
王欣、张宏、李明、赵亮四名同学参加一百米赛跑，看台上许多同学都在猜测比赛结果，下面是书中三个同伴作的猜测。
假设法推理。
（1）假设丫丫说的“李明第一名”是正确的，“王欣的第三名”是错误的，那么亮亮说的“张宏第一名”就是错误的，“赵亮第四名”是正确的，这样聪聪的“赵亮第二名”就是错误的，而“王欣第一名”是正确的，结果出现了“李明第一名”和“王欣第一名”两个第一名，说明丫丫说的“李明第一名”是错误的，则“王欣第三名”是正确的。
冀教版数学六年级上册第8单元《探索乐园》(知识与技能)教学课件
冀教版小学数学六年级
知识与技能
巩固应用
①
②在整数除法中，除数不能为0；在分数中，分母不能为0；在比中，比的后项不能为0。除数、分母、比的后项为0没有意义。
巩固应用
（2）比和比例的意义有什么区别？
两数相除又叫两个数的比。
表示两个比相等的式子叫做比例。
（3）比的基本性质是什么？和学过的什么性质有联系？
周长：；面积：32.15cm²。
巩固应用
平方米
巩固应用
（1）1：:25000000
（2）4.2×250＝1050（千米）
答：甲乙两地的实际距离是1050千米。
巩固应用
巩固应用
2
4
巩固应用
巩固应用
比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
比的基本性质与分数的基本性质有联系。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
巩固应用
（4）比例的基本性质是什么？在解决数学问题中有何应用？
比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
3101÷3180×100％≈％
％－96％＝％
巩固应用
40×（25％＋20％）＝18（名）
答：参加文艺小组和科技小组的共有18名同学。
40×40％－40×15％＝10（名）
答：参加体育小组比参加美术小组的多10名同学。
巩固应用
体育：960×40％＝384（名）
科技：960×20％＝192（名）
文艺：960×25％＝240（名）
巩固应用
双门柜900元，便宜300元；
书柜600元，便宜200元；
电脑桌270元，便宜90元；
知识与技能
巩固应用
①
②在整数除法中，除数不能为0；在分数中，分母不能为0；在比中，比的后项不能为0。除数、分母、比的后项为0没有意义。
巩固应用
（2）比和比例的意义有什么区别？
两数相除又叫两个数的比。
表示两个比相等的式子叫做比例。
（3）比的基本性质是什么？和学过的什么性质有联系？
周长：；面积：32.15cm²。
巩固应用
平方米
巩固应用
（1）1：:25000000
（2）4.2×250＝1050（千米）
答：甲乙两地的实际距离是1050千米。
巩固应用
巩固应用
2
4
巩固应用
巩固应用
比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
比的基本性质与分数的基本性质有联系。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
巩固应用
（4）比例的基本性质是什么？在解决数学问题中有何应用？
比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
3101÷3180×100％≈％
％－96％＝％
巩固应用
40×（25％＋20％）＝18（名）
答：参加文艺小组和科技小组的共有18名同学。
40×40％－40×15％＝10（名）
答：参加体育小组比参加美术小组的多10名同学。
巩固应用
体育：960×40％＝384（名）
科技：960×20％＝192（名）
文艺：960×25％＝240（名）
巩固应用
双门柜900元，便宜300元；
书柜600元，便宜200元；
电脑桌270元，便宜90元；
《探索乐园》PPT
数到89时，再数一个数是几？ 90 数到99时，再数一个数是几？ 100
返回
数一数班里有多少名同学。 数一数班里有多少男同学。 数一数班有里多少女同学。
返回
数到29时，再数一个数是30。 数到39时，再数一个数是40。 数到49时，再数一个数是50。 数到59时，再数一个数是60。 数到69时，再数一个数是70。 数到79时，再数一个数是80。
15
30
7
8
22
50
10
18
13
40 20
7
25
？60
15
20
冀教版 数学 一年级 下册
3 100以内数的认识
数数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 你在图中看到了什么？有什么感受？
企鹅是会游 泳的鸟。
哇，好多 的企鹅！
在海滩上有一大片企鹅。 返回
探究新知 请你估计一下企鹅有多少只？
找规律，在？处填上合适的数。
20 30 50
40 35 75
60 30 90
45 15 6？0
10 25 40 15
30
45 20 50 30
5
20 30 60 30
40
40 10 70 6?0
30
说一说你是 怎样想的。
按要求填数。
（1）在 里填上合适的数，使每条边上的三 个数相加都等于30。
数到99时，再数一个数是100。
返回
课堂练习 数数我最棒。
①从八十八数到一百。 88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100 ②从五十九数到七十一。
59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71
返回
数一数班里有多少名同学。 数一数班里有多少男同学。 数一数班有里多少女同学。
返回
数到29时，再数一个数是30。 数到39时，再数一个数是40。 数到49时，再数一个数是50。 数到59时，再数一个数是60。 数到69时，再数一个数是70。 数到79时，再数一个数是80。
15
30
7
8
22
50
10
18
13
40 20
7
25
？60
15
20
冀教版 数学 一年级 下册
3 100以内数的认识
数数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 你在图中看到了什么？有什么感受？
企鹅是会游 泳的鸟。
哇，好多 的企鹅！
在海滩上有一大片企鹅。 返回
探究新知 请你估计一下企鹅有多少只？
找规律，在？处填上合适的数。
20 30 50
40 35 75
60 30 90
45 15 6？0
10 25 40 15
30
45 20 50 30
5
20 30 60 30
40
40 10 70 6?0
30
说一说你是 怎样想的。
按要求填数。
（1）在 里填上合适的数，使每条边上的三 个数相加都等于30。
数到99时，再数一个数是100。
返回
课堂练习 数数我最棒。
①从八十八数到一百。 88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100 ②从五十九数到七十一。
59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71
四年级数学《探索乐园》PPT课件
（3）两端都不种树，需要准备多少棵树苗？
棵数=路长÷间隔数－1
归纳总结：
两头都种： 棵数=间隔数＋1 只种一头： 棵数=间隔数 两头都不种： 棵数=间隔数－1
4、同学们在长是90米的小路同一侧植树，每隔6米种一 棵，两端各种一棵，一共需要多少棵树苗？
如果这条路的 两侧 都植树 ，怎样计算呢 ？
第九单元 探索乐园
1、植树问题
1、学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。
每隔5米种一棵， 需要多少棵树苗？
植树可有不同的 方法呀！
同学们开动 脑筋啦！！！
（1）一头不种，另一头种，需要准备 多少棵树苗？
5米
棵数=路长÷间隔数
（2）两头都种 ， 需要多少棵树苗？
棵数=路长÷间隔数+1
很简单，求出 一侧种树的棵 数，再乘2就可 以了
ห้องสมุดไป่ตู้
120÷40= 270÷30= 17×20= 15×40= 50×4= 93÷3= 125÷5= 300÷50= 130－50= 80×9= 21×40= 125×8= 120 ×4= 850 －400= 59 ＋120= 560 ÷8= 1000 －280= 340 ＋216= 360 ÷2= 28 ÷7 ×15= 70 ×4 ÷40=
《探索乐园》PPT教学课件
第 八 单元 探索乐园
学习引导
前面我们学习了折线统计图，本册 书也快结束了。接下来就带大家一 起来探索新知识，总结学习经验。
例1：五（1）班的问题。 （1）五（1）班有40名学生，其中男生有19名。
男生人数和全班学生人数的 关系可以用下面的图表示。
图中哪部分表示女 生人数呢？
男生19名 全班40名学生
澳大利亚
一共有6条线，每2支 球队之间有条线。
1、 “1”， 55%
女生占？
图中全（班学生 ）是单位 45
女生占（ ）%，男生占
男生占55%
2、有两个相同的小正方体，它们的六个面上都写着1~6 各数。 6种可能性，分别为1，2，3，4，5，6。
（1）抛掷一个小正方体，朝上的数有几种可能？ （2）同时抛掷两个小正方体，朝上的两个数的和最小 是多少，最大是多少？
图形的大小和形 状都没有变……
图形的方向发 生了改变。
练一练： 1．画出长方形绕点A逆时针旋转90 °后的图形。 2．画出平行四边形绕点B顺时针旋转90 °后的图形。
B.
A.
在下表中列出朝上的两个数的和的所有可能结果。
123456 1234567 2345678 3456789 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
1、一个果园占地30公顷，其中苹果树占地5公顷 梨树占地8公顷。如果用长方形表示这个果园的
占地面积，在长方形中画出两个圆分别表示苹果 树和梨树的占地面积。
可以画图表示上面的问题。
数学小组 学生
合唱小组学生
全班40名学生
图中蓝色部分表 示哪部分学生？
既没有参加数学小组， 也没有参加合唱小组
学习引导
前面我们学习了折线统计图，本册 书也快结束了。接下来就带大家一 起来探索新知识，总结学习经验。
例1：五（1）班的问题。 （1）五（1）班有40名学生，其中男生有19名。
男生人数和全班学生人数的 关系可以用下面的图表示。
图中哪部分表示女 生人数呢？
男生19名 全班40名学生
澳大利亚
一共有6条线，每2支 球队之间有条线。
1、 “1”， 55%
女生占？
图中全（班学生 ）是单位 45
女生占（ ）%，男生占
男生占55%
2、有两个相同的小正方体，它们的六个面上都写着1~6 各数。 6种可能性，分别为1，2，3，4，5，6。
（1）抛掷一个小正方体，朝上的数有几种可能？ （2）同时抛掷两个小正方体，朝上的两个数的和最小 是多少，最大是多少？
图形的大小和形 状都没有变……
图形的方向发 生了改变。
练一练： 1．画出长方形绕点A逆时针旋转90 °后的图形。 2．画出平行四边形绕点B顺时针旋转90 °后的图形。
B.
A.
在下表中列出朝上的两个数的和的所有可能结果。
123456 1234567 2345678 3456789 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
1、一个果园占地30公顷，其中苹果树占地5公顷 梨树占地8公顷。如果用长方形表示这个果园的
占地面积，在长方形中画出两个圆分别表示苹果 树和梨树的占地面积。
可以画图表示上面的问题。
数学小组 学生
合唱小组学生
全班40名学生
图中蓝色部分表 示哪部分学生？
既没有参加数学小组， 也没有参加合唱小组
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澳大利亚
一共有6条线，每2支 球队之间有条线。
1、 “1”， 55%
女生占？
图中全（班学生 ）是单位 45
女生占（ ）%，男生占
男生占55%
2、有两个相同的小正方体，它们的六个面上都写着1~6 各数。 6种可能性，分别为1，2，3，4，5，6。
（1）抛掷一个小正方体，朝上的数有几种可能？ （2）同时抛掷两个小正方体，朝上的两个数的和最小 是多少，最大是多少？
绿色部分
（2）五（1）班有18名学生参加数学小组，12名学生 参加合唱小组，这些学生每人只参加了一个小组。五 （1）班既没有参加数学小组，也没有参加合唱小组的 学生有多少名？其中男生有19名。
用一个长方形表示全班学生， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
参加篮球比 赛的学生
田径和篮球比赛都参加的学生
重叠的部分表示两项比赛 都参加的学生。
五（1）班参加比赛的学生有：
18＋10－8＝20（名）
你能解释为什 么减去8吗？
因为把参加两项比赛 的人数相加，有8名 学生是算了两次。
练一练： 五（1）班进行大扫除。清扫教室的有8人，擦 玻璃的有15人，整理课桌的有11人，其中有3 人既清扫了教室又整理了课桌。五（1）班参加 大扫除的一共有多少人？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
在下表中列出朝上的两个数的和的所有可能结果。
123456 1234567 2345678 3456789 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
1、一个果园占地30公顷，其中苹果树占地5公顷 梨树占地8公顷。如果用长方形表示这个果园的
占地面积，在长方形中画出两个圆分别表示苹果 树和梨树的占地面积。
第 八 单元 探索乐园
学习引导
前面我们学习了折线统计图，本册 书也快结束了。接下来就带大家一 起来探索新知识，总结学习经验。
例1：五（1）班的问题。 （1）五（1）班有40名学生，其中男生有19名。
男生人数和全班学生人数的 关系可以用下面的图表示。
图中哪部分表示女 生人数呢？
男生19名 全班40名学生
每支球队都赛3场， 4支球队一共赛12场。
不对！这样算有重复， 画图看一看比较清楚。
中国
韩国
澳大利亚
越南
3＋2＋1＝6（场）
还可以这样列表表示：
中国 韩国 澳大利亚 越南
中国
中、韩 中、澳 中、越
韩国
韩、澳 韩、越
澳大利亚 越南 澳、越
各球队和小组比赛的场次可以用下图表示。
中国
韩国
数一数一共有几条线 ， 越南 每2支球队之间有几条线。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
可以画图表示上面的问题。
数学小组 学生
合唱小组学生
全班40名学生
图中蓝色部分表 示哪部分学生？
苹果树 5公顷
梨树 8公顷
提高题：
2、运动会上，六年级两个班学生参加比赛的情况 如下：参加田赛的有26人，参加径赛的有30人， 田赛和径赛都参加的有12人，这个两个班参加比 赛的共有多少人？ （先画出图形，再计算）
田赛 26人
12人 径赛30 人
26＋30－12＝44
这个两个班参加比赛的有： 26＋30 －12 ＝44（人）
15＋8＋11－3＝31
答：五（1）班参加大扫除的一共有31人。
例2：比赛场次。 2010年女子足球亚洲杯在中国成举办。中国队所在的 B组共有4支球队，分别是：中国、韩国、澳大利亚和 越南。每2支球队之间都要进行一场比赛。 （1）中国队在小组赛中要进行几场比赛？
3场 中国
韩国 澳大利亚
越南
（2）整个小组共赛多少场？
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既没有参加数学小组， 也没有参加合唱小组
共有10名学生。
列出算式计算： 40－18－12＝10（名）
（3）在学校春季运动会上，五（1）班学生参加 了两项比赛。有18名学生参加了田径比赛，10名 学生参加篮球比赛，其中8名学生既参加了田径 比赛又参加了篮球比赛。五（1）班共有多少名 学生参加比赛？
参加田径比 赛的学生