[新版]二年级文明礼仪教案

[新版]二年级文明礼仪教案二年级文明礼仪教案1、当你需要帮助时教学目标:克服依赖心理，学会宽容别人。

发现同学的缺点能当面指出。

初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点:消除依赖心理，学会宽容别人。

教学过程:一、谈话导入，揭示课题。

1、师:小朋友，我们在学校里一起生活、学习。

你觉得开心吗,如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办, 引出:打小报告(板书)2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办,3、你在哪些情况下，会去报告老师,(教师随意板书)二、故事会。

小朋友你知道什么叫帮助吗,听个故事吧～有一个小女孩想要寻找一个“帮助”，她去问山羊:“山羊爷爷，我要找一个‘帮助’，你能给我吗,”山羊说:“我没有‘帮助’，我们一起去野牛那里找，野牛很强壮，他也许会有‘帮助’。

”小女孩和山羊找到森林里的野牛，问他有没有“帮助”。

野牛说:“我没有‘帮助’，我们一起去找猴子，他很聪明，也许会有‘帮助’。

”小女孩和山羊、野牛一起找到聪明的猴子。

猴子说:“我也没有‘帮助’。

”这时候，森林里来了一阵暴风雨，又打雷又闪电。

小女孩害怕得发抖。

山羊爷爷搂住小女孩，钻到野牛身子下面。

猴子摘来许多叶子给大家挡雨。

大家紧紧地靠在一起，不害怕，也不感到冷。

暴风雨过去了，动物们送小女孩回家去。

小女孩说:“我找到‘帮助’了。

”三、我来说一说:1、小姑娘在寻找“帮助”的时候都遇到了谁，他们给小姑娘帮助了吗,2、最后小姑娘找到帮助了吗,帮助到底是什么呢,3、教师小结每个人都需要帮助，也都能帮助别人，帮助不一定是做了什么了不起的大事，只要能给别人带来快乐就是帮助。

其实帮助就是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的动作，它无时不在，无处不在。

4、行为指导小朋友，你遇到过困难吗,遇到过什么困难,后来又是怎么解决的呢,你觉得怎样才能得到别人的帮助呢,板书:当你需要帮助时四、行为指导。

有礼貌态度要诚恳把事情表达清楚常用礼貌用语与人相见说“您好” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢”1、看板书指导。

并贴上小红星。

2、指名表演。

(1)当你做错题目想要改正时，发现没带橡皮，你该怎么办呢,(2)在医院里打点滴的时候，你发现手肿起来了，这时你该怎么办呢,(3)在去公园的路上，你发现自己迷路了，该怎么办呢,(4)在楼道里，你拎了很重的东西，看见邻居阿姨经过，你怎么请求帮助呢,五、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

六、总结同学们，怎样才能使别人都来帮助你呢,老师告诉你个小秘密，其实每个人都需要别人的帮助，我们需要更多的去关心其他的小朋友，比如他们不开心的时候去安慰他们啦，比如他们需要你帮助的时候更热心地帮助他们啦，相信他们也会在你需要帮助的时候帮助你的。

不信就试试吧～2、餐桌上的礼仪教学目标:1、引导学生认识到不挑食、营养全面对自身健康成长的重要性;认识到良好的饮食卫生习惯和文明就餐是非常重要的;培养学生对饮食的科学态度。

2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯，同时引导其养成文明就餐的良好习惯。

3、通过剖析、互评平时一日三餐是很重要的;通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解了必要的营养学知识;在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。

教学过程:活动(一)吃自助餐教师启发谈话:同学们，你们有没有和爸爸妈妈一起吃过自助餐,今天，我们一起走进“自助餐厅”去选择你最喜欢的食品，好吗,教师把各种食物画成了图片贴在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么,请你从黑板上的图片中选出来防在盘子里，平时你怎么吃就怎么选。

活动(二)在餐桌上同学们，在用餐时除了注意营养以外，我们还应该注意什么问题呢,出示图片:请同学们看一看图中的小朋友在吃饭时哪些行为是文明的，哪些是不好的,学生回答，教师给予适当点评，进一步明确学生的认识。

演一演;今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”。

角色分配:______________________扮演鸡婆婆______________________扮演鸡宝宝______________________扮演小动物鸡婆婆请小动物到她家做客。

鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说:“我家的鸡宝宝可能干了，他自己的事情自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐～你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢,看，他先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜。

”问一问:两只小脚放在哪里,身子靠哪里，有没有用手抓饭菜,鸡宝宝用什么擦嘴巴的,谁替她擦嘴巴的,看看碗底怎么样,议一议:你们觉得哪只小动物做得最好,鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢～”读一读:1、请长辈先入座，听到长辈说:“大家一块吃吧～”你再动筷，不能抢在长辈的前面。

2、吃饭端碗时，大拇指扣住碗口，食指、中指、无名指扣碗底，手心空着。

不端碗，伏在桌子上对着碗吃饭，不但吃相不雅，而且压迫胃部，影响消化。

3、夹菜时，应从盘子靠近或面对自己的盘边夹起，不要从盘子中间或者靠别人的一边夹起，更不能用筷子在菜盘子里翻来倒去地“寻寻觅觅”，眼睛也不要老盯着菜盘子，一次夹菜也不宜太多。

4、吃东西要小口，闭嘴细嚼慢咽，尽量不要发出响声。

5、用餐的动作要文雅一些。

不洒汤撒菜，不敲碗碟。

6、别人给你夹菜时要说:“谢谢～”不要时说:“谢谢～我真的不需要。

”7、看到长辈吃完，要主动给长辈添饭夹菜。

8、先吃完要离开时说:“大家请慢吃。

”想一想:今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来作客又懂礼貌，又会吃饭，而且吃得真干净，你们在家，是不是也是这样自己吃饭的,教学总结:同学们，通过今天的学习，我们了解了一些营养学的有关知识，知道了一日三餐应怎样搭配才能有助于我们的生长发育，有助于我们的健康成长，另外还要注意在吃出营养的同时要吃出文明。

3、家里来了客人问声好教学目标:1、知道一些待人接物的礼节，懂得有礼貌的孩子对待客人，要热情有礼。

2、学会招待客人的一般礼节，并乐于在日常生活中使用最常见的礼仪用语。

3、培养学生的社会交往能力，养成良好的文明礼仪习惯。

教学重难点:1、待客的基本礼节，对学生进行文明行为训练。

2、在日常生活中养成讲文明懂礼貌的习惯。

教学过程:一、启发谈话，揭示课题。

1、同学们到亲友家或到同学家去玩时，要注意哪些礼节,2、做客要讲究礼貌，谈话要得体，举止要大方，那么家里来了客人又该如何接待呢,要注意哪些礼节,二、演一演:模拟待客情景1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你会怎么接待他们呢,2、生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢,(1)外婆来了。

(2)李叔叔上门来抄水表。

有礼有节招待客人小朋友不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。

那么，如果“家里”真的“来了客”，我们该怎么去做呢,1、日常的生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂尊重客人，不能正确待客，弄得客人尴尬。

客厅里爸妈正在陪客人说话，小主人“人来疯”2、你知道“人来疯”有哪些表现吗,这样做好吗,为什么,打扰大人说话、在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌的。

3、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢,如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗,4、请你来给这样的小主人提个醒，他应该怎样做,三、介绍日常生活中接待客人的情况。

1、请个别学生简要地介绍一下自己在家里招待过哪些客人，是怎么招待的,2、听了个别学生的介绍，让大家议议他们这样做哪些是好的，为什么,3、归纳待客的要求:(1)有客人敲门，应回答“请进”或到门口相迎。

(2)客人进屋，要主动打招呼。

家长不在，要热情接待。

(3)给客人敬茶，需用双手端送，放在客人右边。

(4)客人与家长在谈话时，不要吵闹，不要打扰。

(5)到吃饭时间，要邀请客人进餐，并让客人先用餐。

(6)当客人告辞时，应起身道别。

送客应到大门外，分手告别时，应招呼“再见”。

四、辨析、自评、掌握规范。

1、辨一辨，他们这样做对吗,为什么,(课件出示)2、按照待客的要求，自评平时的待客行为。

五、组织学生学习《小学生守则》第8条。

按照“待人热情有礼貌”的要求，交流自己是怎样待客的，并进行自我初评。

六、课外拓展。

1、上网收集、了解各国、各民族接待客人习俗。

2、本课学习后的适当时间，让学生自评并征求家长的意见，表扬鼓励学生人人争当有礼貌的好孩子。

3、告诉学生，在生活中，客人来了我们要热情接待，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

如果一人在家遇到陌生人敲门，打电话约你出去，甚至是送礼上门的时候，我们就要动动脑筋，既要讲文明，又要防止中坏人的圈套，注意保护自己的安全。

4、我随爸爸去做客教学目标:1 、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。

2 、教育学生做一名文明客人。

教学过程:一、导入。

同学们，你们喜欢做客吗 ? 你们是怎样做客的呢 ? 大家自由交流。

二、故事屋:乐乐猴做客一天，乐乐猴要去鹿大叔家做客，临走的时候，猴妈妈再三叮嘱:“要注意礼貌～”“小事一桩。

”乐乐猴边回答，边骑着自行车飞快地走了。

到了鹿大叔家，只见大门紧闭，乐乐猴来到门前，举起拳头使出全身的劲，“咚咚咚”拼命敲门。

鹿大叔以为有什么急事，连忙把门打开。

乐乐猴大摇大摆地走进客厅，东看看，西瞧瞧，大声地喊:“小鹿在家吗,”鹿大叔看得直发愣。

到了吃午饭的时候，鹿大叔端上一大盘桃子，乐乐猴看见桃子眼睛直发亮，一把拉过装桃子的盘子，抓起一个桃子狼吞虎咽地吃起来，边吃边说:“我最喜欢吃桃子。

”小鹿和鹿大叔都惊呆了，乐乐猴才不觉得呢,一会儿功夫，一盘桃子就被它吃了个底朝天。

吃完了饭，乐乐猴开始翻箱倒柜地找起玩具来，一会儿把洋娃娃扔在地上，一会儿把好几本书抛到床上，还拿出一把“冲锋枪”满屋子乱扫一气。

这一天，鹿大叔家可真是被乐乐猴“大闹天宫”了一场。

我真想对乐乐猴说:“乐乐猴呀乐乐猴，你怎么把妈妈说的礼貌忘记了呢,”三、快乐大本营:1、小朋友，看到乐乐猴这种表现，鹿大叔的心情会怎样,为什么,2、小朋友，咱们一起来帮助乐乐猴好吗,为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动。

活动规则:同学们分南北两组，教师再讲一遍故事，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。

四、友情互助餐:我们已经指出了它这么多的不足，可是它应该怎么做呢,小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。

乐乐猴，你可以这样做客:敲门时:见面时:大人谈话时:用餐时:和小主人一起玩时:告别时:……在你们的帮助下，乐乐猴一定会进步很多，今天他又到熊大婶家去做客。