文明礼仪,仪容仪表教案18

文明礼仪主题教案（7篇内容范文）文明礼仪主题教案篇1队会目的：（1）让学生知道现代小学生应该知礼仪、懂礼仪，学会友好交往，快乐地与人相处。

（2）培养学生良好的文明品质，根据自己的礼仪认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况作出最佳判断，作出相应的文明行为。

（3）帮助学生树立正确的人际交往意识，提高队员的社会适应能力。

学生准备：学生收集有关同学文明礼仪行为的资料（照片、摄影带，文字材料等）学生查阅与文明、习惯有关的资料，思考作为一名学生应该养成哪些好的礼仪习惯，从自身感受谈起。

学生编排表演有关文明礼仪的小品、拍摄照片、撰写文字材料等。

活动仪式:1、宣布活动主题。

2、报告人数。

3、出旗、唱队歌。

4、中队长讲话。

5、中队会活动经过。

6、辅导员讲话。

7、呼号。

8、腿旗。

9、宣布活动结束。

活动程序：一、队仪式整理队伍，报告人数（中队长下口令：全体立正，各小队整队，报告人数。

）小队长整队，报告报告完毕后，中队长向辅导员报告。

“报告中队辅导员，本中队应到54人，实到54人，活动一切准备就绪，请求活动开始。

辅导员：“接受你的报告，活动可以开始了，并祝我们的活动取得圆满成功。

” 302班“文明礼仪伴我行”主题中队会现在开始第一项：全体立正，出旗，（放出旗曲）第二项：高唱队歌，请坐第三项：中队活动开始。

有请主持人上场。

主持人A：有一种语言是充满神奇的，它的热情能使冰山融化！主持人B：有一种行为是充满魅力的，它像纽带能使沟壑变虹桥！合：它们就是我们在日常生活中使用文明用语和礼仪行为。

主持人C：文明从我做起，从身边做起，请欣赏笑话《不会说话的人》从前，有几个人去参加婚礼，其中有个人不懂礼仪，喜欢乱说话。

其他人就告诉他：“婚礼时候你什么也别说，什么也别做就行了。

到了婚礼那天，那个人果然一直没说话，新郎新娘都很高兴，送客人出门的时候，那人向新人道别，行礼道：“今天我可是没说一句不合时宜的话，如果以后你们家里着火，后院遭贼，夫妻离异，可怨不得我啦！”2主持人宣布主题主持人A：刚才郑午超同学的笑话告诉我们，礼仪看着不重要，其实对我们的影响却很大。

班会仪表仪容教案班会仪表仪容教案一、教学目标1.了解仪表和仪容的重要性。

2.掌握仪表和仪容的基本要素。

3.学习仪表和仪容的正确方法和规范。

二、教学内容1.什么是仪表和仪容？2.仪表和仪容的基本要素。

3.如何正确做好班会仪表和仪容。

三、教学方法1.理论授课法2.感性体验法3.案例分析法4.模拟实践法四、教学步骤1.导入环节（1）开门见山，用简短的话引出本课主题，提出问题。

（2）通过讨论和分析，引导学生共同深入思考问题，热情高涨地投入到课堂中来。

2.理论授课环节（1）讲解仪表和仪容的重要性及其基本要素。

（2）详细讲解班会仪表和仪容的要求和规范。

（3）通过PPT等多媒体形式，帮助学生更好地理解。

3.感性体验环节（1）借助图片、视频等形式，让学生了解正确的仪表和仪容。

（2）通过自我评价、小组讨论等方式，让学生参与其中，全方位地体验。

4.案例分析环节（1）列举一些好的和不好的例子，帮助学生了解到仪表和仪容在班级中的作用。

（2）分析这些例子，引导学生了解班会仪表和仪容中的正确和错误行为。

5.模拟实践环节（1）让学生自己实践一遍班会仪表和仪容。

（2）通过个人或小组的展示，检验学生的学习效果。

6.总结环节（1）复习本课的主要内容。

（2）总结班会仪表和仪容的重要性及正确方法和规范。

（3）鼓励学生在日常中自觉做好班会仪表和仪容。

五、教学重点难点1.班会仪表和仪容的重要性及其基本要素。

2.让学生深刻理解班会仪表和仪容的正确方法和规范。

六、教学评估1.布置作业，让学生完成一份班会仪表和仪容的自我评估报告。

2.教师对学生的参与情况、体验情况以及小组展示的质量进行评估。

七、教学资源PPT课件、图片、视频等。

八、教学总结班会仪表和仪容是一种文明、礼貌和良好习惯的体现。

本教案通过多种教学方法，让学生从感性认识到理性认识，掌握了班会仪表和仪容的正确方法和规范，并在实践中得到了更好的锻炼和提高。

在今后的学习和生活中，希望每个学生都能铭记仪表和仪容的重要性，自觉做好班会仪表和仪容。

仪容仪表的教案（优秀10篇）仪容，通常是指人的外观、外貌。

其中的重点，则是指人的容貌。

在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。

并将影响到对方对自己的整体评价。

以下内容是为您带来的10篇《仪容仪表的教案》，希望能够满足亲的需求。

仪容仪表的礼仪篇一公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。

让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

2、能判断文明乘车的行为。

3、体验乘车游戏的乐趣。

1、“公共汽车”的活动场景；2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);ppt课件；3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

做到文明乘车。

一、无声动画，引出重点。

师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？(幼：高兴)师：你们看，他们来了！ppt播放无声动画师：我们一起看一看，他们在干什么？一定要仔细看呦！提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。

师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？ppt展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：上车前，小动物们是怎样做的？ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？(它想不排队，第一个上车；这样做不对)汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾)小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？(它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗)二、有声动画，巩固加深。

师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

仪容仪表-个人礼仪教案第一章：仪容仪表的重要性1.1 讨论为什么仪容仪表重要介绍仪容仪表对于个人形象、社交和职业发展的重要性分享一些实际的例子来说明仪容仪表对人们的第一印象和机会的影响1.2 学习仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等通过案例和讨论，让学生理解如何在不同场合中运用这些原则第二章：面部仪容2.1 面部仪容的基本护理学习面部清洁和保湿的正确方法讨论如何选择适合自己的面部护理产品2.2 面部仪容的化妆技巧学习基础化妆的技巧，如底妆、眉毛、眼妆等强调化妆的适度原则，避免过度的化妆第三章：发型与发饰3.1 发型的选择与打理学习如何选择适合自己的发型介绍一些简单的发型打理技巧3.2 发饰的使用与搭配学习如何选择合适的发饰来搭配发型和服装强调发饰的使用应该适度，不要过于夸张第四章：着装礼仪4.1 学习着装的基本原则学习如何根据自己的身材、肤色和场合选择合适的服装强调着装的整洁、得体和适度的原则4.2 学习着装的搭配技巧学习如何搭配服装的颜色、款式和图案分享一些时尚的搭配技巧和流行趋势第五章：个人卫生与身体礼仪5.1 学习个人卫生的重要性强调个人卫生的日常习惯，如勤洗手、保持口气清新等讨论个人卫生对身体健康的影响5.2 学习身体礼仪的基本原则讨论在社交场合中的身体礼仪，如如何与人交流、如何坐姿和站姿等第六章：社交礼仪6.1 学习握手与介绍礼仪学习正确的握手方式和礼仪，包括握手的力量、时间和姿势学习如何进行自我介绍和介绍他人，包括称呼、姿势和语言表达6.2 学习餐桌礼仪学习餐桌上的基本礼仪，如如何使用餐具、如何夹菜、如何喝酒等强调餐桌礼仪的重要性和对他人的尊重第七章：通讯礼仪7.1 学习电话与电子邮件礼仪学习打电话和接电话的基本礼仪，如如何拨打电话、如何接听、如何结束通话等7.2 学习社交媒体礼仪学习在社交媒体上与他人互动的基本礼仪，如如何评论、如何转发、如何保护个人隐私等强调在社交媒体上要保持礼貌和尊重他人第八章：公共场合礼仪8.1 学习公共场合的基本礼仪学习在公共场合中的行为规范，如如何排队、如何乘坐公共交通工具、如何参观博物馆等强调在公共场合中要尊重他人和保持安静8.2 学习参加宴会与会议的礼仪学习参加宴会和会议的基本礼仪，如如何着装、如何与人交流、如何参与讨论等强调在宴会和会议中要保持礼貌和尊重他人第九章：跨文化礼仪9.1 学习不同文化的礼仪特点学习不同文化背景下的礼仪差异，如如何在不同国家中进行自我介绍、如何交流和礼物赠送等强调在与不同文化背景的人交流时要有包容和尊重9.2 学习应对跨文化冲突的礼仪学习如何识别和应对跨文化冲突，如何调解误解和冲突强调在与不同文化背景的人交流时要有理解和尊重第十章：个人礼仪的实践与反思10.1 实践个人礼仪的场景模拟通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中实践个人礼仪强调通过实践来提高个人礼仪的能力10.2 反思与改进个人礼仪鼓励学生反思自己的个人礼仪表现，识别需要改进的地方分享一些改进个人礼仪的方法和技巧，如设立目标、寻求反馈等重点和难点解析：1. 第一章中关于仪容仪表重要性的讨论：这是一个基础但关键的环节，学生需要理解并接受仪容仪表的重要性，这是后续学习的基础。

仪容仪表-个人礼仪教案第一章：仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章：基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章：面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章：着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章：个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章：职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章：仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章：特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章：跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章：仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章：仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异，不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章：仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练，提升职业形象第十三章：仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章：仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来，将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案，共分为十五个章节。

仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案1教学目标：1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。

教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。

《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。

孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。

中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。

直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。

仪容仪表是礼仪中最重要的部分。

师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗?生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。

一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。

穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。

相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。

中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。

师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师：仪容仪表主要有两方面：(1)养成良好的卫生习惯。

(2)保持个人清洁。

师：我们应该从那些方面养成良好的.卫生习惯呢?生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪;生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖; 生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。

师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢?学生茫然。

老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。

而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。

怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。

“仪容仪表教育”班会教案“仪容仪表教育”主题班会活动目标1、通过对相关材料的研究，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。

活动过程一、仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。

一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。

穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。

相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。

仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。

良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。

学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活惯。

穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符合学生身份。

二、作为学生仪表的注意事项（一）、仪容仪表基本要求1、穿着整洁，朴素得体，大方。

2、进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带衫等不符合学生身份的打扮，穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件。

3、凡设有拉链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损坏的得修好才能进校。

4、讲究卫生，非特殊情况，不克不及穿肮脏的打扮进入校园。

（二）、仪容仪表细则1、男同学不准留长发，不剃光头，不染发、烫发，不理碎发，做到颈发不超过发际两横指，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉毛，头的两侧和后部发不超发界，头发不克不及过厚（一般不超手指2厘米）。

2、女生不准烫发、染发，如留长发必须将头发扎起，零散头发须用发夹夹住。

3、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。

男女生均不得戴护身符。

仪容仪表-个人礼仪教案第一章：认识仪容仪表1.1 教学目标：让学生了解仪容仪表的概念和重要性。

培养学生对个人形象的意识和关注。

1.2 教学内容：解释仪容仪表的含义和定义。

讨论仪容仪表在日常生活和社交场合中的重要性。

引导学生意识到个人形象对自信心和社交关系的影响。

1.3 教学方法：讲授法：讲解仪容仪表的概念和重要性。

讨论法：分组讨论个人形象对自信和社交关系的影响。

1.4 教学评估：观察学生在讨论中的表现，了解他们对仪容仪表的认识。

设计一份简单的问卷调查，了解学生对个人形象的重视程度。

第二章：仪容仪表的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握仪容仪表的基本原则。

2.2 教学内容：介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等。

讲解个人卫生的重要性，包括头发、面部、口腔等方面的卫生。

2.3 教学方法：讲授法：讲解仪容仪表的基本原则和个人卫生知识。

示范法：演示正确的个人卫生操作方法。

2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对个人卫生习惯的掌握情况。

设计一份简单的测试，评估学生对仪容仪表基本原则的理解。

第三章：服装搭配与着装规范3.1 教学目标：让学生学会合理搭配服装，展现个人风格。

培养学生遵守着装规范，适应不同场合。

3.2 教学内容：讲解服装搭配的基本原则，如色彩、款式、图案等方面的搭配。

介绍不同场合的着装规范，如学校、家庭、宴会等场合的着装要求。

引导学生根据自己的身份和场合选择合适的服装。

3.3 教学方法：讲授法：讲解服装搭配原则和着装规范。

实践法：分组进行服装搭配练习，展示个人风格。

3.4 教学评估：观察学生在实践中的表现，评估他们的服装搭配能力和着装规范意识。

邀请学生展示自己的服装搭配成果，并给予评价。

第四章：仪态与举止4.1 教学目标：让学生掌握正确的仪态和举止，展现自信和礼貌。

讲解正确的站姿、坐姿、走姿等仪态要求。

介绍礼貌的举止，如问候、介绍、道谢等。

4.3 教学方法：讲授法：讲解正确的仪态和举止要求。

仪容仪表教育主题班会教案一、班会主题：仪容仪表二、班会目标：1.了解仪容仪表的重要性，明确对个人形象的关注和整理的必要性；2.引导同学们按照自己的特点进行形象塑造，树立积极健康的形象意识；3.加深班级内部的友谊，增强同学们的自信心和自尊心。

三、班会流程：1、主持人开场白：主持人在洒脱的音乐中走上台，向同学们问候并祝福大家度过愉快的一天。

接着，进行此次班会的正式开场，让同学们逐渐进入状态。

2、新闻联播：由几名学生志愿者模拟新闻播报员，使用各种形象塑造方式，展现不同的形象和打扮方式，引导同学们认识到亚文化的重要性。

3、名人专访：教师可以为部分同学准备一些名人专访的台词或视频，设计一些问答环节，从名人的形象、风格和打扮上向大家展示形象塑造的重要性。

4、美容课堂：此环节老师可以请来地区的美容师，详细介绍如何清洁、护理、化妆以及选择合适的护肤品。

可以组织同学们自己化妆或清洁实践等，增加同学们对美容知识的理解。

5、形象评选：在此环节中，教师可以组织班级进行比赛，评选出班级内的"最佳造型师"，并颁奖金，之后，可以请TA讲解自己的打扮方式和形象塑造等。

此举可以让同学们更加注意形象的整理，从而加强对自身形象的重视。

6、总结发言：教师可以对整个班会进行总结发言，对学生在学习内容、环节过程中表现出的特点、优点和缺点作出评价。

同时，指导同学们做一个“美丽的人”。

让同学们意识到，全面素质的提高必须从小细节的塑造开始。

四、班会反思：通过本次的班会，加深了同学们对形象塑造和仪容仪表的重视，让同学们认识到了形象对职场和生活的影响，进一步激发了同学们的学习热情和自我管理意识，也让同学之间的交流更加深入。

通过小细节的训练，让同学们得到了一份珍贵的礼物，这将对他们今后的发展产生深远的影响。

一、教案基本信息教案名称：学生仪容仪表主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解仪容仪表的重要性，认识到它对个人形象和社交的影响。

教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点。

2. 示范法：教师以身作则，为学生树立榜样。

3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解仪容仪表的重要性。

教学内容：1. 仪容仪表的定义及重要性2. 良好仪容仪表的习惯培养3. 班级仪容仪表规范要求4. 个人形象与集体荣誉的关系5. 社交场合中的仪容仪表注意事项二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：同学们，你们认为什么是仪容仪表？它对我们的重要性体现在哪里？2. 讲解仪容仪表的定义及重要性（10分钟）教师详细讲解仪容仪表的定义，并通过PPT展示仪容仪表的重要性，让学生认识到它对个人形象和社交的影响。

3. 讨论良好仪容仪表的习惯培养（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享各自认为的良好仪容仪表习惯，总结出共同点，并讨论如何将这些习惯融入日常生活。

4. 介绍班级仪容仪表规范要求（5分钟）教师根据学校相关规定，介绍班级仪容仪表规范要求，强调遵守规范的重要性。

5. 案例分析与讨论（5分钟）教师展示一些仪容仪表方面的正面案例和反面案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合仪容仪表要求，并讨论如何改正不符合要求的行为。

6. 总结与反思（5分钟）三、课后作业1. 学生根据本次班会内容，制定自己的仪容仪表改进计划，并在下一周的班会课上分享。

四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的仪容仪表表现，评估本次班会的效果。

2. 学生课后提交的改进计划，评估学生的参与度和自我反思能力。

3. 班级整体氛围的变化，如团结协作、互相监督等，评估班会对于集体氛围的积极影响。

五、教学反思六、教学内容拓展1. 社会对仪容仪表的期望与要求2. 不同场合下的仪容仪表规范3. 仪容仪表与职业发展的关系4. 仪容仪表在国内外文化差异的体现5. 自我形象塑造与心理素质的提升七、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论社会对不同职业的仪容仪表期望，分享各自的认识和看法。

仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案在我们现代社会，作为一名职场人士已经是一件越来越常见的事情。

然而，随着职场竞争的加剧，在整个职业生涯中，除了必备的专业技能之外，一个人的仪容仪表和礼仪也是非常重要的一部分。

一个好的仪容与礼仪不仅能给人留下良好的印象，还能增加自信心，提升职场竞争力。

因此，对于学生来说，掌握一定的仪容仪表和礼仪知识，是非常必要的。

一. 仪容的作用仪容是指人们的外表形象，包括穿着、发型、脸部表情等多个方面。

良好的仪容能够给人带来良好的第一印象，同时也能让人在外表上更有自信，进而提升自己的自信心和魅力。

在职场中，一个良好的仪容可以让别人感受到你的形象与素质，提升自己在职场中的重要性以及影响力。

二. 仪容的注意点1. 衣着整洁：职场中应该穿着得体，洁净干净，并且适合与职场文化相符合。

男性通常应穿着正装或有明确职业标志的正式服饰；女性则应该选择得体合适的裙子或裤子，避免穿着过于暴露或与职场不相符合的衣服。

2. 发型整齐：发型应整齐，发色应符合职场规定。

主张尽量简洁但不失典雅大方。

对于女性而言，若需梳理头发，也应将发型整理得简洁整洁。

3. 化妆克制：化妆品应简洁适度而不显化埃。

个人兴趣与嗜好不应影响化妆风格，尽量选择略带光泽的化妆品，能够给人留下健康、充满活力的印象。

三. 礼仪的作用礼仪是指一个人的言行举止，如何应对社交场合和社交人士的准则和规矩。

礼多人不怪，礼少人不通。

因此，在职场中吗，一个良好的礼仪不仅能够让你给别人留下无法忘怀的印象，还能提升你在职场中的地位与影响力。

四. 礼仪的注意点1. 气质的养成：一个好的礼仪需要建立在健康有序的人生规划之上。

仪表堂堂，仁德风流，善因与人交往交流，方可说得上人品好，事业兴。

2. 言行举止：习惯决定命运，如若口无遮拦，随意泼辣，将给人留下不成熟、没有高招的印象。

表示问题时应注意语音的轻重、音调的高低，姿态得体、肢体活动的协调能提升自己的话语权。

3. 礼仪的应用：礼仪适用于任何一个场合，因人而异。

仪容仪表-个人礼仪教案第一章：绪论1.1 课程介绍1.2 教学目标了解个人礼仪的概念和重要性掌握日常生活中的基本礼仪规范提升个人形象和社交能力第二章：仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的定义解释仪容仪表的含义，包括外在形象和内在素质。

强调个人礼仪在社交场合的重要性。

2.2 仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等。

通过实例讲解如何根据不同场合选择合适的衣着和化妆风格。

2.3 自我形象塑造第三章：日常礼仪规范3.1 见面礼仪讲解见面时的基本礼仪，如握手、拥抱、鞠躬等。

强调尊重不同文化和习惯的重要性。

3.2 餐桌礼仪介绍餐桌上的基本礼仪，如使用餐具的正确方法、饮酒茶的礼节等。

讨论不同文化背景下的餐桌礼仪差异。

3.3 电话礼仪讲解电话沟通时的基本礼仪，如拨打电话和接听电话的注意事项、礼貌用语等。

强调电话沟通的重要性。

第四章：公共场合礼仪4.1 公共交通工具上的礼仪介绍在公共交通工具上应遵守的礼仪，如给老人、孕妇等让座、保持安静等。

强调尊重他人的重要性。

4.2 电影院、剧院等场合的礼仪讲解在电影院、剧院等场合应遵守的礼仪，如准时入场、保持安静、不玩手机等。

强调尊重演出者和其他观众的重要性。

4.3 博物馆、艺术展览等场合的礼仪介绍在博物馆、艺术展览等场合应遵守的礼仪，如不触摸展品、保持安静等。

强调保护文化财富的重要性。

第五章：商务场合礼仪5.1 商务着装规范讲解商务场合的着装规范，如西装、职业装的穿着要求等。

强调得体形象的重要性。

5.2 商务会议和洽谈的礼仪介绍在商务会议和洽谈中应遵守的礼仪，如准时开始、尊重他人发言、不玩手机等。

强调高效沟通的重要性。

5.3 商务宴请的礼仪讲解商务宴请中的礼仪，如座位的安排、餐桌礼仪等。

强调商务场合中的人际关系和礼仪规范。

第六章：宴请与接待礼仪6.1 宴请的邀请与准备6.2 宴会中的礼仪介绍在宴会中应遵守的礼仪，如餐桌礼仪、敬酒、交谈礼节等。

强调在宴会中展示个人礼仪的重要性。

班会仪表仪容教案班会仪表仪容教案作为一名老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的班会仪表仪容教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班会仪表仪容教案1【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。

【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级（11）全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子（学生发言，老师补充）四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表？仪容仪表对于人们来说有哪些重要性？2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表？我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表？3、如何理解个性的张扬？张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么？4、什么才是真正的外表美？六、会后反思班会仪表仪容教案2一、班会背景我在做转化后进小群体的工作时发现我们班级中的B同学穿着时尚，红T恤上衣，小暗格子长裤，雪白球鞋，一个耳朵上有两个耳洞，红色白色耳钉轮换着戴。

一番感慨后，再看其他的同学一些日常生活中仪表仪容也不规范：有的同学服装不整齐，内衣比外衣长；有的同学上衣拉链不拉好，敞胸露怀；还有的外衣上画有不健康的图画。

有的同学的发型不合格，头发偏长，还用啫喱水，头发根根竖立，像狮子头；还有的同学鬓角特意留长一些，时不时的用手捋一下；还有的同学戴首鉓，染指甲......这些事里有着许多与文明不合拍的东西。

现在县局大力倡导生态德育，我想抓住这个时机，开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会，以引起同学们尤其是后进小群体的内心的震动，逐步提出合理的严格要求，使之心悦诚服。

二、活动目的针对个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会，通过主题班会的'召开，进一步规范个别同学的服饰打扮，使同学们对文明礼仪树立正确的认识。

仪容仪态礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。

3. 引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。

二、教学内容1. 仪容仪态礼仪的定义和意义2. 基本的仪容仪态规范3. 不同场合下的仪容仪态要求5. 尊重不同文化背景下的仪容仪态差异三、教学方法1. 讲授法：讲解仪容仪态礼仪的基本概念和规范。

4. 讨论法：引导学生探讨不同文化背景下的仪容仪态差异。

四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 教学道具（如镜子、服装、饰品等）3. 相关文化背景资料五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题或情景模拟，引起学生对仪容仪态礼仪的兴趣。

2. 新课导入：讲解仪容仪态礼仪的定义和意义，让学生了解其重要性。

3. 基本规范讲解：讲解基本仪容仪态规范，如坐姿、站姿、行走姿势等。

5. 不同场合要求：讲解不同场合下的仪容仪态要求，如学校、家庭、社交场合等。

6. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。

7. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的文化背景下的仪容仪态经验。

9. 作业布置：布置相关的练习题或实践任务，让学生巩固所学内容。

10. 课后跟进：教师关注学生的实践情况，给予及时的指导和反馈。

六、教学评价2. 评价方法：a. 观察法：教师在日常教学中观察学生的仪容仪态表现。

b. 自我评价：学生通过自我观察和反思，评价自己的仪容仪态表现。

c. 同伴评价：学生之间相互评价，相互提醒，共同进步。

3. 评价内容：a. 仪容仪态规范的掌握程度。

b. 不同场合下的仪容仪态适应能力。

c. 对不同文化背景下的仪容仪态的理解和尊重。

七、教学拓展1. 组织学生参加礼仪比赛或活动，提高学生的实践能力和自信心。

2. 邀请专业礼仪师进行讲座或示范，让学生更深入地了解仪容仪态礼仪。

3. 开展礼仪主题的班会或主题活动，强化学生的礼仪意识。

八、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思，检查教学内容、方法和评价是否适合学生需求。

仪容仪表礼仪教案（3篇）仪容仪表礼仪教案（精选3篇）仪容仪表礼仪教案篇1活动目标：1、通过观察，感受正确站姿的美感2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿活动准备：挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）活动过程：一、热身活动：1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。

音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。

2、师生互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”二、导入活动：师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”三、基本活动：1、学习正确站姿：（1）出示挂图，让幼儿观察师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。

（教师示范标准站姿）（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。

②请小女孩再一次模仿，看谁最像2、练习正确站姿：出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。

3、播放课件，学习三字经：（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作四、结束活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：1、第一遍，欣赏2、第二遍，幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案篇2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。

幼儿园《仪容仪表》教案教学目标1.让幼儿了解有关仪容仪表的概念和表现形式。

2.培养幼儿良好的个人卫生习惯和修养。

3.让幼儿学会从小事做起，做一个懂礼仪的小朋友。

教学重点1.了解仪容仪表的概念和表现形式。

2.学会如何整理自己的衣着和仪表品貌。

教学难点1.培养幼儿自觉抵制不良的俗气和不文明表现，养成良好的仪表品德。

2.学会如何在日常生活中讲究仪容仪表。

教学准备1.镜子、化妆品、带有不同图案的衣服和鞋子等。

2.用于制作小组展板的手工纸、彩笔等材料。

3.教材和教案。

教学内容和步骤第一步：导入新知识幼儿园教师将一些搞笑的和不良的仪容仪表图片投影到幼儿眼前，此时，教师应该大声问：“这张图片的小朋友，我们觉得这种仪容仪表如何？”并且在讨论的同时，老师还应该引导幼儿明确良好仪容仪表的基本要素。

第二步：学习整理仪表幼儿园教师将一组干净、整洁的衣服呈现给幼儿，然后通过播放以上整理及穿衣顺序的演示视频，引导幼儿进行整洁衣着的步骤学习，并为幼儿介绍常见的仪表品对照。

接下来，教师还应该通过粘贴小班专属的展板，结合互动方式引导幼儿分组完成美化班级环境的任务。

第三步：整理镜子和问答在第二步的过程中，幼儿园的老师应该准备好一些镜子以便幼儿进行试穿，通过试穿幼儿们会印象更深刻地认识到自己美还是不美等问题。

在此之后，教师还可以抽象出一些有关美好仪表品质的问答举例，如“怎么才能让你的仪表品质表现得更好”等。

巩固拓展1.请家长在学习之后对自己的孩子进行督促和鼓励，类似如检查幼儿的衣服是否整洁或幼儿走路是否有倾斜动作等等。

同时，幼儿可以从课外玩耍活动的方方面面中，学会各种生活方式的表洁习惯。

2.老师可以将本次授课的过程中幼儿的各种阶段表现记录在幼儿表现的评价记录板，则老师可以通过此记录提醒各级家长及时帮助幼儿纠正，促进幼儿的整体发展成长。

讲文明，注重仪表主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明礼仪的重要性，认识到讲文明、注重仪表是做人的基本品质。

3. 引导学生树立正确的审美观念，关注个人形象。

二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念和重要性2. 讲文明、注重仪表的具体表现3. 如何在日常生活中践行文明礼仪4. 个人形象与社交礼仪的关系5. 培养良好行为习惯的方法三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。

2. 新课导入：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。

3. 案例分析：分享一些讲文明、注重仪表的正面例子和反面例子，让学生深入理解讲文明、注重仪表的意义。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，每个小组分享讨论成果。

5. 个人分享：邀请几名学生分享自己践行文明礼仪的经历和感悟。

6. 总结提升：教师总结本次班会的要点，强调讲文明、注重仪表的重要性。

7. 布置作业：让学生写一篇关于如何践行文明礼仪的行动计划，并提出监督和奖励机制。

四、教学评价1. 学生对文明礼仪的认识和理解程度。

2. 学生在日常生活中是否能践行文明礼仪，注重个人形象。

3. 学生对本次班会的收获和感悟。

五、教学资源1. 相关书籍和文章：如《文明礼仪手册》、《社交礼仪》等。

2. 网络资源：搜索讲文明、注重仪表的相关视频、图片、文章等。

3. 校园实例：收集一些校园里的文明礼仪事例。

4. 小组讨论工具：如白板、彩笔等。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼仪场景，如问候、道歉、表示感谢等，增强学生对文明礼仪的实际操作能力。

2. 文明礼仪知识竞赛：设计一个文明礼仪知识竞赛，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对文明礼仪知识的掌握程度。

3. 制作宣传海报：学生分组制作关于文明礼仪的宣传海报，通过创意设计、文字和图片的组合，展示文明礼仪的重要性和具体行为。

七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解文明礼仪的基本概念和重要性，引导学生了解和思考文明礼仪的价值。