第5课、旅行行程展示--选择工具的使用
- 格式：docx
- 大小：19.17 KB
- 文档页数：4
第五课
旅行行程展示
——选择工具的使用
【教学目标】
1．知识与能力
（1）了解三种选择工具的功能和使用条件
（2）熟练掌握三种选择工具的使用技巧
（3）能够用“自由变换”改变图像的大小
（4）能使用画笔工具进行绘画
2．过程与方法
通过制作旅行创意手札的主题活动，完成选择工具的学习。
创设问题情景，引导学生完成手札的制作。
情感态度与价值观
（1）通过旅行手札的制作，激发学生的兴趣
（2）培养学生的审美能力
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：掌握选框工具、套索工具、魔棒工具的使用
难点：掌握图像文件大小改变的操作
【教学方法与教学手段】
可采用分组协作的方式开展探究式学习。
尝试完成三种选择工具的操作。
然后再由三组同学展示，既能够节省时间，也能激发学生的探究兴趣。
对于细节，诸如羽化值等部分，教师要给以明确的强调。
制作手札的图像可以引导学生收集个人照片进行选择工具的使用。
学生在操作中分析和总结出对不同的图像需要应用那种选择
工具更适合，有利于知识的迁移和实践应用。
总体上教师要注重引导与启发，激发学生的探究欲望，让学生在自主学习教材的基础上发掘新功能。
【教学过程】
一、导入部分
复习上节知识：学生演示Photoshop中导入图片的过程上节课我们初步完成了利用Photoshop软件制作旅行手札“踏上旅途”的初步设计，旅行不仅可以欣赏沿途的风景，愉悦心情，还可以通过对各地风土人情的了解，开阔眼界，增长见识，本次旅行安排了哪些重要形成呢，下面我们就在手札的第一页描绘一下吧。
二、新知讲解
（一）图像选区的创建于编辑
1、自主学习37页内容,完成导入背景的操作
演示讲解:教师演示讲解选框工具、套索工具、魔棒工具的使用。
选框工具：主要用于创建简单的规划的选区。
套索工具：主要用于不规则图形及绘图线段的选择。
魔棒工具：主要用于选择图像中颜色和色调比较单一的
图形，可以十分方便地选择色彩形同或相近
的区域。
小任务：操作练习三种工具的使用。
2、自主学习：结合教材自主学习魔棒工具、套索工具、选
框工具的操作实践。
魔棒工具：打开“飞机.jpg”文件，工具箱-魔棒工具-容差
10-蓝色背景【选择】-【反选】将选取的飞
机图像粘贴至“旅行行程”文件中，编辑-自由
变换改变大小，用移动工具拖到合适位置。
套索工具：打开“girl.jpg”文件，选择磁性套索在女孩边
缘单机起点，沿人物轮廓拖动，终点闭合建
立选区。
移动工具-将选区拖动到“旅行行程”中
【编辑】-【自由变换】-缩放图像拖到合适
位置。
练习：（1）、试着用“多边形套索工具”选取女孩图像（2）、试着选择合适的方法，将自己的照片合
成到“旅行行程”文件中。
选框工具：打开“大连美景.jpg”-椭圆选框工具-羽化值40
像素，拖到创建选区，将椭圆选区中的图像
添加到“旅行行程”中，调整大小和位置。
练习：依次将其他目的地图片素材添加到“旅行行程”
文件中。
技能展示：分组分别找学生演示三种工具的使用
教师适当引导羽化等部分
（二）、画笔工具的使用
有了人物和旅行景观的装饰，画面丰满了许多，再加
入几笔个性涂鸦就更棒了。
同学们参照教材用画笔工具对景物进行适当的个性
涂鸦用于装饰。
教师巡视指导画笔工具-主直径12像素-前景色黄或
红，在图像中拖动添加心情文字和图形。
注意：画错了可以用“橡皮擦”擦除。
练一练：仿照5.11发挥想象绘制不一样的涂鸦文字，
比一比谁画得新颖，有个性。
三、巩固练习：完善作品
四、作品展评：分组展示作品，点评。
五、总结：在Photoshop中创建选区，首先要观察选区的
特点，再决定使用何种选择工具来进行选取，这样会
让我们的工作事半功倍，要充分利用三种选择工具选
项栏，它们的参数设置将影响选区的效果。
板书：
旅行行程展示-选择工具的使用
一、图像选区的创建于编辑
1、魔棒工具：打开-选择-反选编辑-自由变化
2、套索工具：打开-磁性套索工具-建立选区
移动工具，编辑-自由变换
3、选框工具：打开-椭圆工具
二、画笔工具的使用
画笔工具-前景色-橡皮擦工具
作业：用“椭圆工具”“多边形套索工具”“画笔工具”“油漆桶工具”等绘制“小蜜蜂卡通图像”
课后反思：
本节初步学会使用Photoshop软件中一些简单工具的使用，学生兴趣浓厚，学习热情高，以自主学习为主，辅以教师的引导与启发，调动学生的学习积极性，激发学生的探究欲望，让学生在自主学习教材的基础上发掘新功能。
保障了本节学习目标顺利完成。
【教材分析及教法建议】
三种选择工具的使用方法都有相似之处。
可以分成小组来尝试完成三个工具的操作。
然后再由三组同学展示使用三种选择工具的使用方法。
既能够节省时间，也能激发学生的探究兴趣。
但是对于细节，诸如羽化值等部分，教师要给以明确的强调。
教材中制作手札的图像素材很容易在生活中找到学生自身的素材。
教师可以引导学生收集个人照片进行选择工具的使用。
学生在操作中分析和总结出对不同的图像需要应用那种选择工具更适合，有利于知识的迁移和实践应用。
图像的“自由变换”命令是在今后课程中常用的操作，可以尝试让学生记住快捷键“Ctrl+T”来完成“自由变换”命令的操作。
画笔工具的使用让学生自主尝试，也可根据学情拓展一些特殊的画笔。
