四川省成都市2017-2018学年七年级语文10月月考试题 新人教版

四川省成都市2017-2018学年七年级语文10月月考试题考生注意：1、开考之前请考生将自己的考室号、座号准确的填写在指定的位置，座位号填在密封线外的方框内，对错误填写的考生成绩以0分计算。

2、本试卷分A卷、B卷，A卷总分100分、B卷50分全卷总分150分。

考试时间120分钟。

A 卷 ( 共 100 分 )第 I 卷 ( 选择题共 24 分 )一、一、基础知识 ( 共12 分 , 每小题3 分 )1、下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）A．酝酿．（liàng）彩棱．镜（léng）莅．临（lì）黄晕．（yùn）B．咄咄．（duó）逼人池畦．（wā）嗡嗡．（wēng）静谧．（mì）C．贮．蓄（zhù）应和．（hè）抖擞．（sǒu）粗犷．（guǎng）D．着．落（zháo）发髻．（jí）吝啬．．（lìn）（sè）高邈．（miǎo）2、下列句子没有错别字的一项是（）（3分）A．看吧，由澄青的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮。

B．它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

C．但在北方干躁的城市，我们相逢是多么稀少！D．但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

3、下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（3分）A．这时候舞台上花枝招展．．．．的傣族姑娘跳起了欢快的舞蹈。

B．一树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴．．．．，往来穿梭。

C．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人．．．．之感，他对故乡深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。

D．听了老师的讲解，我突然恍然大悟．．．．，原来这道题如此简单。

4、下列句子没有语病的一项是( )(3分)A．读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。

B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。

C、通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。

D．为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。

二、阅读古文完成5-8题。

（共12分,每小题3分）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃．至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君．．在不．？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去．．．。

”元方曰：“君与家君．．期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引．之，元方入门不顾．。

5.下列句中加点词语解释错误的一项（）A.尊君在不．？不：同“否”B.相委而去．去：离开C.下车引．之引：拉，牵拉。

D.元方入门不顾．顾：照顾6.下列对句中加点词语意义和用法分析错误的一项是（）A.“太丘舍．去”去的“舍”和“相委．而去”中的“委”都是舍弃的意思。

B.“去后乃至”中的“乃”是才的意思。

C.“尊君在不”中的“尊君”与“君与家君期日中”中的“家君”都是对自己父亲的尊称。

D.“下车引之”中的“之”是代词，这里代的是元方。

7.把文中画线句子翻译成现代语，正确的选项是（）陈太丘与友期行，期日中。

A.陈太丘期待与好朋友一起出行，约定的时间是中午。

B.陈太丘与好朋友相约同行，约定的时间是中午的时候。

C.陈太丘期待与好朋友一起出行，约定的时间是正午时分。

D.陈太丘与好朋友相约同行，约定的时间是正午时分。

8.下列对《陈太丘与友期》内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（）A.陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。

虽然情有可原，但不能学他这种“不信”的行为。

B.“友人”自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。

确实是“无信”“无礼”之人。

C.面对“友人”对父亲的怒骂，元方据理力争，辩驳有理有据，落落大方，小小年纪就表现出“方正之气”。

D.元方“入门不顾”是为了维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”的一个难忘的教训。

第II卷（共76分）三、默写。

（共 6分 )9.古诗文默写。

（6分）（1）在下面句子中选择两句默写（2分）①，若出其里。

②乡书何处达，。

③，小桥流水人家。

（2）请在下面横线上默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4分）四．现代文阅读：（10分）（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

(3)小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

(4)桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

(5)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

(6)雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(7)天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

(8)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

(9)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

(10)春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

10、作者用优美的文字为我们展示出一幅幅图画，阅读 (4) （5）（6）段，用简洁的文字分别概括三段文字的内容。

（3分）（1）春（2）春（3）春11、请从正面描写和侧面描写的角度赏析下面的句子。

（4分）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

12、说说下列划线语句的表达效果。

（3分）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

五、作文 (60 分 )人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。

现在，你走进初中校门了，你发觉自己已悄然发生变化了吗？请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇作文。

要求：A、书写工整、规范 B、文体不限（诗歌除外）； C、要结合自己的经历，写出真实的感受；D、不少于600字。

B卷 ( 共 50 分 )一诗歌鉴赏（4分）折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。

杨巨源，唐代诗人，字景山。

②西尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

1．全诗写了哪些景物？主要表达了一种怎样的情感？（2分）2．诗歌的最后两句主要使用了哪两种修辞手法，请任选一种作简要赏析。

（2分）二、文言文阅读（12分）蜀之鄙．有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：“吾欲之．南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。

”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹．未能也。

子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之去．南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（选自《为学》）3.根据语境，仔细揣摩，下列句中加点字解释不恰当．．．的一项是（）（2分）A.蜀之鄙．有二僧（鄙：边境）B.吾欲之．南海（之：去、到）C.犹．未能也（犹：犹豫）D. 西蜀之去．南海（去：离、距离）4.翻译文中划横线的语句，翻译时注意落实关键字并把握好句子表达的语气。

（6分）①富者曰：“子何恃而往？”（3分）②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？(3分)5.有人说：“我学习不好，是因为我脑瓜儿不好使，不够聪明。

”读了本文后，你认同这种想法对吗？结合文章内容说说你的看法。

（4分）答_________________________________________________ ___________三、阅读 (22分)（一）阅读下面题目，完成：（4分)裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。

行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。

……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。

女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。

这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。

劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。

6、这段文字节选自（人名）创作的《》（作品）。

（2分）7、文中的“裙钗”指的是。

她因何“为子怀仇恨泼猴”？（2分）（二）阅读下面的文章 , 然后完成 8～11题 (18 分 )风筝的心朱成玉①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。

莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。

一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。

人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。

如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。

所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。

在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。

另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着----风都哪儿去了？⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。

风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。

小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。

在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。