[通用技术必修技术及设计1]计算机辅助制图ppt

步骤1
步骤2
步骤3
3.叠加法绘制形体的正等轴测图 叠加法:先将物体分成几个简单的组成部分,再将各部分的正等轴测图按照 它们之间的相对位置叠加起来,并画出各表面之间的连接关系,最终得到物 体正等轴测图。
知识点六 其他技术图样
1.剖视图 (1)定义 假想采用剖切平面剖开物体,将处于观察者与剖切平面之间的部分移去,将 其余部分向投影面投射所得的图形称为剖视图。剖视图主要用来表达物 体的内部结构。 (2)剖切平面的特征 ①包含内部结构,如孔、槽的轴线,或物体的对称面; ②平行于相应的投影面。
知识点二 绘制设计草图
1.设计表现的基础 (1)徒手绘图要领 第一步,掌握正确的握笔姿势。以拇指和食指抓握笔并使笔与纸面保持一 定的角度,同时用手臂带动整个手在纸面上自由地移动,而不是仅仅移动手 指。 第二步,使用铅笔在纸上试着进行徒手自由画线的练习,如画水平的、垂直 的和45°角的平行线。画线时,要保持均匀的力度和手的运行速ห้องสมุดไป่ตู้。 第三步,提高对笔的控制能力。徒手用笔在纸上画长度10 cm以上的直线, 并连续画同样的平行线10次以上。 要领:铅笔削成锥形,先打点,然后手腕靠着纸面,沿图线方向移动,眼睛要注 意终点方向一笔画成。画短线,用手腕运笔;画长线,以手臂动作带动手腕 运笔。直线分水平线、竖线、斜线,需逐个练习,从练习中掌握画线的技巧。
典例 2 (2021年浙江7月学考)图中错标(含漏标)的尺寸共有( C )
A.1处
B.2处
C.3处
D.4处
解析 图中20应该标注在尺寸线的左侧;10应该标注为ϕ10;另外几何体的 宽没有标注尺寸。错标(含漏标)的尺寸共有3处。
变式训练 1.如图所示的零件的视图正确且符合尺寸标注基本要求的是( A )

实际应用中对象是人们要进行研究的“任何事物”。从最 简单的整数到极其复杂的自动化工厂都可以看作对象。对象的 概念是广义的,不仅能表示具体的实体，也能表示抽象的规则、 计划或事件。在CAD/CAM系统中，所定义的对象可以是用来 描述几何模型的点、线、面等，也可以是用来描述加工过程的 零件模型、加工特征、刀具类型、刀位指令等等。
素复杂，具有装配设计功能的系统需要采用的技术和手段也较 多，如前面提及的特征设计、参数化设计、相关性设计等。对 于具有装配设计功能的系统还应能够提供有关装配方面的管理 能力，如装配零件逻辑关系、装配件干涉检查、生成装配材料 明细表、零件装配关系展开图等。
⑦ CAD系统的集成化 CAD系统的集成化是将CAD和CAM集成为一个CAD/CAM
一个典型的智能CAD系统的组成如图1-6所示。
领域专家
知识获取
专家系统部分
人机界面
知识库 模式性知识 数值分析法 规则性知识
自学习机
推理机
设计资料 数据库
逻辑推理 模式联想
分析计算
CAD部分
用户
图形交互 输入输出
绘图及文 件编写
动者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
⑤ NURBS几何构型技术 NURBS（Non-Unifrom Rational B-Spilnes,即非均匀有理B
样条曲线)在CAD中用来定义复杂的几何曲面。运用NURBS技 术可以使系统在描述自由曲线、曲面以及精确的二次曲线、曲 面时，能够采用统一的算法和表示方法。用NURBS技术构造 的曲面易于生成、修改和存储，为系统提高对曲面的构造能力 和编辑修改能力打下了基础。

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§5.2 绘制辅助线
1. 2. 3. 1. 2.
AutoCAD提供两种类型的辅助线，即构造线和射线。 辅助线和其他对象具有完全相同的特性，可以像操作其他对象一样 来操作辅助线。 为了便于管理，最好将辅助线绘制在单独的图层上。 射线为一端固定，另一端无限延伸的直线。 绘制射线可用命令：RAY命令，或通过菜单“绘图”→“射线”。然 后指定起点，指定射线穿过点；还可继续指定第二条射线的通过点， 画第二条射线，…。
二平分线表示画平分指定角度的构造线； 偏移表示根据输入的偏移距离和偏移方向，创建一条平行于指定基线 的构造线。
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§5.3 绘制多段线
多段线由相连的多段直线和弧线对象所组成，它被作为单一 对象使用。它具有可直可曲、可宽可窄、编辑容易等优点。
一、绘制命令
1. 2. 3.
命令PLINE； 菜单“绘图”→“多段线”； 工具栏按钮。 命令执行后，输入起点坐标，会出现如下的提示：
2. 绘制椭圆：
缺省方法是指定一 个轴的两个端点和另 一个轴的半轴长度来 画椭圆。 也可先指定椭圆圆心，然后指定一个轴的端点和另一个轴的半 轴长度。 第二个轴的长度，也可以通过输入长轴和短轴比值的方法来指定 (1/cosα)（R选项），旋转角度应介于0和89.4之间，如旋转角度为0，则绘制 一个圆，如旋转角度超过89.4，将无法绘制椭圆。 ppt课件 13
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§5.1 绘制点
点是组成图形的最基本的实体对象之一。 一、画点：可通过三种方式生成一个点 输入POINT命令； 通过菜单栏“绘图”→“点”→“单点”或“多点”； 用工具按钮。 点的位置可通过键盘输入一个坐标，也可在屏幕上选取。
二、点的样式和大小

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CAD/CAM技术应用
CAM技术的发展
1952年 数控（NC）机床首次研究成功奠定了CAM的硬件基础。
1955年 研制成功在通用计算机上运行的自动编程工具（APT）语言， 实现了NC编程自动化。
1958年 研制成功自动换刀镗铣加工中心（MC），一次装夹集中加工， 提高加工效率和质量。
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硬 件
软 件
应 用
CAM
◆ 突飞猛进的时期（20世纪80年代）
硬件技术 大规模集成电路、外设产品系列化
彩色高分辨率图形 显示器、大型数字 化仪、自动绘图机
软件技术
高级编程语言、数据库技术、有限元分析、优 化设计、曲面建模、三维实体建模 企业：大——小 国家：发达——发展中 设计：产品——工程
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计算机技术 CAD/CAM技术 机械制造技术
以人为主体，借助计算机硬、软课件 PPT课件 PPT课件
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计算机辅助设计和计算机辅助制造（CAD/CAM）技术是设 计人员和组织产品制造的工艺技术人员在CAD/CAM系统的 辅助之下，根据产品的设计和制造程序进行设计和制造的 一项新技术，是人的智慧和创造力与计算机技术系统的巧 妙结合。设计人员通过人机交互操作方式进行产品设计构 思和论证，产品总体设计，技术设计，零部件设计，有关 零件的强度、刚度、热、电、磁的分析计算和零件加工信 息（工程图纸或数控加工信息等）的输出，以及技术文档 和有关技术报告的编制。而工艺设计人员则可以根据CAD 过程提供的信息和CAM系统的功能，进行零部件加工工艺 路线的控制和加工状况的预显，以及生成控制零件加工过 程的信息。
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培养高级工水平
载体6 三角凸台 凹模
载体7 旋转凸模
目标：培养CAM软 件构建三维实体和 曲面的能力；掌握 曲面加工方法。
8学时
目标：培养CAM软件 构建三维实体和曲 面的能力；掌握曲 面型腔加工方法以 及G代码的生成。
8学时
目标：培养利用 MasterCAM软件解决实 际生产任务的能力。
8学时 湖南工业职业技术学院
湖南工业职业技术学院
1-1 课程定位
课程作用
课程旨在使学生具备根据图样正确进行工艺分析， 合理进行数控加工过程设计的能力；具备应用辅助制造 软件MsterCAM完成零件几何造型并模拟加工的能力 ； 具备利用MsterCAM软件与数控机床连接完成零件加工任 务的能力；具备较强的质量意识、责任感和敬业精神； 具备良好的交流沟通和团队协作能力。
计算机辅助制造 MasterCAM
说课人：王 艳
一、课程整体设计
1-1 课程定位
课程性质
《计算机辅助制造》是数控技术专业课程体系中 的一门专业核心课程，该课程是在对专业人才市场 需求和就业岗位进行调研、分析的基础上，以数控 机床加工零件时的程序编制能力以及综合职业素质 培养为重点，校企合作开发的一门工学结合课程。
湖南工业职业技术学院
1-2 课程设计
课程设计思路
湖南工业职业技术学院
1-2 课程设计
培养中级工水平
载体1 支撑板 凸模
载体2 端盖内腔
载体3 冲件凹模
载体4 电子安装 板凹模
10学时
目标：MasterCAM软 件构图的能力 ；生 成加工G代码的能力 ；数控机床现场操 作能力。
10学时：通过四个教学项目的学习，使学生逐步具备MasterCAM软件的 应用能力，并能在企业现场具体实施，最终达到岗位要求。