[最新]部编版二年级语文上册 第15课《大禹治水》(课件).pptx
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最新部编版二年级语文上册《15大禹治水》(共23张PPT)精品精品教学课件
字音字形—我会读
会写 chōn 音 C 英 burst
序
语
冲g
部 力地撞击。
笔 6 组 (冲动)(冲
画
词
走)(冲锋)冲 (chòng)劲
shài 结构音序
左右S
运用英语
每次战斗，
他 su都n冲ba在th最e
前头！
晒
部 日 字 把东西放在
首
义
阳光下使它 干燥。
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
shài 结构音序
左右S
运用英语
每次战斗，
他 su都n冲ba在th最e
前头！
晒
部 日 字 把东西放在
首
义
阳光下使它 干燥。
笔 10 组 (晒衣)(日
画
词
晒)(晒太 阳)(晒被子)
结 左 运 冬天晒太阳
构
右
用
是件很舒服 的事。
chōn 音 C 英 burst
序
语
冲g
部 冫 字 ①冲击；②
首
义
冲洗；③猛 力地撞击。
前头！
晒
部 日 字 把东西放在
首
义
阳光下使它 干燥。
笔 10 组 (晒衣)(日
画
词
晒)(晒太 阳)(晒被子)
结 左 运 冬天晒太阳
构
右
用
是件很舒服 的事。
chōn 音 C 英 burst
序
语
冲g
部 冫 字 ①冲击；②
首
义
冲洗；③猛 力地撞击。
会写 chōn 音 C 英 burst
序
语
冲g
部 力地撞击。
笔 6 组 (冲动)(冲
画
词
走)(冲锋)冲 (chòng)劲
shài 结构音序
左右S
运用英语
每次战斗，
他 su都n冲ba在th最e
前头！
晒
部 日 字 把东西放在
首
义
阳光下使它 干燥。
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
shài 结构音序
左右S
运用英语
每次战斗，
他 su都n冲ba在th最e
前头！
晒
部 日 字 把东西放在
首
义
阳光下使它 干燥。
笔 10 组 (晒衣)(日
画
词
晒)(晒太 阳)(晒被子)
结 左 运 冬天晒太阳
构
右
用
是件很舒服 的事。
chōn 音 C 英 burst
序
语
冲g
部 冫 字 ①冲击；②
首
义
冲洗；③猛 力地撞击。
前头！
晒
部 日 字 把东西放在
首
义
阳光下使它 干燥。
笔 10 组 (晒衣)(日
画
词
晒)(晒太 阳)(晒被子)
结 左 运 冬天晒太阳
构
右
用
是件很舒服 的事。
chōn 音 C 英 burst
序
语
冲g
部 冫 字 ①冲击；②
首
义
冲洗；③猛 力地撞击。
部编二年级上册语文 15 大禹治水 15张幻灯片
大禹治水
15 大禹治水
大禹治水
灾难 伤害 认为 仍然 继续 恢复 疏导 消退
大禹治水
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
大禹治水
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
大禹治水
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
大禹治水
大禹……
大禹治水
后羿……
大禹治水
神农……
大禹治水
他们……
大禹治水
夸 父 追 日
愚公移山 精卫填海
他们……
第二次，他在门外听到儿子已经会叫爸爸了…… 第三次，儿子已经长到10多岁了，使劲把他往家里拉……
大禹治水
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤 害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了 回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢 复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
大禹治水
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤 害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了 回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢 复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
大禹治水
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤 害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
……先……接着……最后……
大禹治水
大禹治水
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
大禹治水
可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
15 大禹治水
大禹治水
灾难 伤害 认为 仍然 继续 恢复 疏导 消退
大禹治水
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
大禹治水
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
大禹治水
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
大禹治水
大禹……
大禹治水
后羿……
大禹治水
神农……
大禹治水
他们……
大禹治水
夸 父 追 日
愚公移山 精卫填海
他们……
第二次，他在门外听到儿子已经会叫爸爸了…… 第三次，儿子已经长到10多岁了，使劲把他往家里拉……
大禹治水
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤 害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了 回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢 复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
大禹治水
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤 害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了 回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢 复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
大禹治水
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤 害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
……先……接着……最后……
大禹治水
大禹治水
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
大禹治水
可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
最新部编本小学语文二年级上册《15、大禹治水》精品课件PPT
禹下决心要治理洪水。
禹下决心要治理洪水。
洪水被制服了，老百姓过
上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟伟大英雄 。
禹下决心要治理洪水。他吃尽 了千辛万苦，走遍了千千山山万万水水，仔 细地察看水流和地形。他带领老百 姓挖通了九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
挖河
劈山
1、 当大禹带的干粮吃完了,他只能
谢谢观看！
再见！
大禹治水
滔滔 洪水 淹没 冲倒 百姓 决心 仔细 带领 劈开 引导 感激 安定
千辛万苦 无家可归 伟大英雄
治制
（治理） （治水）
治 （医治） （治病）
制 （制服） （制造） （制作） （制度）
禹下决心要治理洪水。
洪水被制服了，老百姓过 。上了安定的日子，大家非常感
激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。
(
)。
2、 当大禹在森林里察看地形的时候,
一只又高又大的黑熊向他扑来，他
(
……
)。
禹下决心要治理洪水。他吃尽 了千辛万苦，走遍了千山万水，仔 细地察看水流和地形。他带领老百 姓挖通了九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。ຫໍສະໝຸດ 禹在外治水（ 13 ）年，
曾经（ 三 ）次路过自己的家
门，但他（ 一 ）次也没有进 去看一看。禹的儿子（ 十 ）
多岁了，还不知道父亲是个
什么样子。
洪水被制服了，老百姓
过上了安定的日子，大家非 常感激这位治水的伟大英雄。 从此，大禹的名字代代相传。
被 治制
1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越 多越好： 千（变）万（化） 千（军）万（马） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 2、有兴趣的话，想办法找一找，问一问: 历史上还有哪些为治理洪水作出国贡献的 人？
部编版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共116张PPT)
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道 筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他 的儿子禹继续治水。
谁？ 鲧 禹
怎么治理？
筑坝挡水 继续治水
结果怎样？ 没有成功
灾
你知道“灾难” 怎么读吗？它 是什么意思？
学认字
会意字，像房子里 着火之形，表示灾 祸。
课堂演练
一、轻松找朋友。
rénɡ huī xùn shé jì shānɡ dú
毒 蛇 继伤
仍恢训
二、填上合适的词语。
淹没（田地） 冲毁（ 房屋 ） 治理（洪水） 吸取（教训） 疏通（ 河道 ） 恢复（生产） 伤害（百姓） 驱赶（ 野兽 ） 离开（家乡）
第二课时
自由朗读第2自然段，说一说：谁？ 怎么治水？结果怎么样？画一画他治 水的方法。
zāi nàn 灾难
灾祸的意思。
rénɡ
仍
tuì
退
学认字
仍旧 仍然 造句：小明病了，仍然坚持来上学。
退潮 退步 造句：这学期，他的学习退步了。
巧记:走着走着就退了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
朗读课文 扫清障碍
自由练读课文，要求读准字音，读通句 子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答： 课文一共 4 个自然段。
整体感知
结合课题说说课文主要写了谁？他做了什么事？
大禹治水
禹下决心要（ 治理）洪水。 洪水被（ 制服 ）了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英 雄。
说一说:每个自然段都写了什么？
练习用上“因为……所以……”的句式说一说 吧！
新版二年级上册语文课件-15.大禹治水∣人教(部编版) (共15张PPT)演示课件
百姓——安居乐业 请大同禹学 带自领由千朗千读万课万文的第人开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。 猛洪兽水终凶于猛治好灾了难，水现灾在人们的生活又怎么样呢？ 洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 洪水如 淹此没凶了猛村，庄造和成田的野灾，难房如屋此倒严塌重了，牲老畜百被姓冲就走这了样，日庄复稼一也日被，冲年毁复了一，年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。 洪从水那淹 些没地了方村可庄以和看田出野洪，水房凶屋猛倒？塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓，有一个人——鲧出现了。 大思禹考是 大用禹什治么水方的法起治因水、的经？过、结果。 大请禹同带 学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个 神话传说中的主人公是大禹。大禹一 位为民造福的英雄。
继续 手续 农业 农民
主要内容
大禹治退了洪水，人们重新过上了安居乐业的生活
洪水 防洪 毒蛇 毒害
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的？
本文写了（ ）治理（ ） 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴，有 洪水终于治好了，现在人们的生活又怎么样呢？
请同学自由朗读课文第3、4自然段。 阅读课文回答：鲧治水成功了没有？
感情地朗读课文。 从那些地方可以看出洪水凶猛？
洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 讨论：鲧是怎样治理洪水的？ 从那些地方可以看出洪水凶猛？ 请同学自由朗读课文第3、4自然段。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 洪水泛滥，父亲鲧治水不成功，儿子禹继续治水 从那些地方可以看出洪水凶猛？
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。 猛洪兽水终凶于猛治好灾了难，水现灾在人们的生活又怎么样呢？ 洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 洪水如 淹此没凶了猛村，庄造和成田的野灾，难房如屋此倒严塌重了，牲老畜百被姓冲就走这了样，日庄复稼一也日被，冲年毁复了一，年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。 洪从水那淹 些没地了方村可庄以和看田出野洪，水房凶屋猛倒？塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓，有一个人——鲧出现了。 大思禹考是 大用禹什治么水方的法起治因水、的经？过、结果。 大请禹同带 学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个 神话传说中的主人公是大禹。大禹一 位为民造福的英雄。
继续 手续 农业 农民
主要内容
大禹治退了洪水，人们重新过上了安居乐业的生活
洪水 防洪 毒蛇 毒害
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的？
本文写了（ ）治理（ ） 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴，有 洪水终于治好了，现在人们的生活又怎么样呢？
请同学自由朗读课文第3、4自然段。 阅读课文回答：鲧治水成功了没有？
感情地朗读课文。 从那些地方可以看出洪水凶猛？
洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 讨论：鲧是怎样治理洪水的？ 从那些地方可以看出洪水凶猛？ 请同学自由朗读课文第3、4自然段。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 洪水泛滥，父亲鲧治水不成功，儿子禹继续治水 从那些地方可以看出洪水凶猛？
部编版二年级上册语文《大禹治水》PPT优秀课件说课
仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
xùn
训恢
训练 教训 恢复 恢宏
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
zāi
笔顺： 组词：洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句：洪水淹没了庄稼。 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖 中线上。
笔顺： 组词：灾害 灾难 天灾 火灾 造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。 书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道 了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、 人民做贡献。
起因
洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退
大 离家十三年
禹 经过 三过家门而不入 治 吸取教训 疏导 开通河道
水 结果
洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活
最新人教版部编语文二年级上册
第15课 大禹治水
一
洪 难nàn（逃难、遇难、难民） 道dào（道理、知道、道路） 认rèn（认字、认为、认真） 被bèi（被子、被动、被单） 业yè（毕业、工业、作业） 产c
部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》第一课时(ppt课件)
知道 道路
11
Байду номын сангаас
字词乐园
我会写
rèn
左右结构 共4笔
认识 认真
12
字词乐园
我会写
bèi
左右结构 共10笔
被子 被动
13
字词乐园
我会写
yè
独体结构
共5笔
作业 农业
14
字词乐园
我会写
chǎn
独体结构 共6笔
产品 生产
15
识字乐园
多音字
nán （难过）（困难）
难 nàn （灾难）（难民）
16
词语理解
新知导入
大禹治水
本文是一个古代的传说，讲述了 大禹 为百姓 造福，消除水灾， 三过家门而不入 的故事。读
完课文，我们能感受到大禹的顽强意志和
献身精神 。
5
识字乐园
会认字
hónɡ dú shé zāi nàn shòu shānɡ
洪毒蛇灾难兽伤
rénɡ tuì rèn jì xù bèi xùn huī
2.找部首
灾难被洪继
宀又 衤 氵 纟
21
仍退认继续被训恢
6
识字乐园
会写字
hónɡ zāi nàn
dào
洪灾难道
rèn bèi
yè
chǎn
认被业产
7
字词乐园
我会写
hónɡ
左右结构 共9笔
洪水 洪荒
8
字词乐园
我会写
zāi
上下结构 共7笔
火灾 水灾
9
字词乐园
我会写
nàn
左右结构 共10笔
灾难 难民
10
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鲧治水没有效果，后来又 是谁带领大家治水的？
鲧的儿子禹。 禹是怎样做的？ 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里， 他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他 认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
新教课学讲目解
“一去就是十三年”说 明了什么？ 他走的时间长。
“到处奔走”说明了什么？ 说明他为了治水历经辛苦。
水淹没，无家可归，而且还要面对野兽的威胁，
人们的生活会是什么样的呢？
凄惨，痛苦。
新教课学讲目解
课文是怎样说的呢？
人们的生活痛苦极了。
同学们，看到人们这样
“极”字说明了什么？ 人们的生活不是一般
悲惨的生活，此时你们 是怎样想的呢？
的难过，而是难过到
要治水，驱赶猛兽。
了极致。
21世纪教育网
新教课学讲目解
泛滥：江湖水溢出，淹没土地。 毒蛇猛兽：指对人们生命有威胁的动物。
牲畜：一般指由人类饲养使之繁殖而利用， 有利于农业生产的畜类，可理解为家畜、 家禽的统称。
新教课学讲目解
泛滥的洪水造成了什么后果？
淹没了田地，冲毁了房屋，使得 毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓。
同学们，你们想象一下，人们的田地、房屋被洪
同学们，你们想一下，他十三年都没有回过家， 三次经过家门口都没有进去，这说明了什么？
说明了禹心系百姓，大公无私。
新教课学讲目解
“三过家门而不入”这个成
语你们知道说的是谁吗？
禹。 那么禹采取了什么样的治水
办法？
疏导。
疏导：使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。
新课讲解
他是怎样做的呢？
他和千千万万的人一起，疏通 了很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
作教业学布目置
21世纪教育网
课堂小结
《大禹治水》这篇课文讲述了在 洪水泛滥后，人们生活痛苦。鲧采 用了筑坝挡水的治水办法，没有成 功；禹吸取教训，采用了疏通河道 的方法，最终使洪水消退，百姓安 居乐业。
板书设计
大禹治水
2017部编版 二年级上
导教入学新目课
同学们，你们知道水都做 过哪些好事和坏事吗？
好事：水力发电，水上运输等。 坏事：淹没庄稼，冲毁房屋等。
水力发电 水上运输
导教入学新目课
淹没庄稼
冲毁房屋
那我们怎样才能让水不再做坏事了呢？
要想办法治理。比如 修建大坝，建水库等。
修建大坝
建水库
导入新课
大 禹 治 水
新教课学讲目解
禹的治水方法成功了吗？
治水成功之后，发生了什 么事情呢？
成功了。
洪水终于退了，毒蛇猛 兽被驱赶走了，人们把 家搬了回来。
终于：表示下文是最 终出现的情况。
新教课学讲目解
“终于”说明了 什么？
说明了治水成功是经历了千辛万苦才实现的。
新教课学讲目解
人们的生活怎么样了呢？ 安居乐业。
文章是怎样描写的？
我会查字
初教读学感目知
淹没 泛滥
毒蛇猛兽 牲畜
奔走 驱赶 安居乐业
我来组词
新教课学讲目解
这篇课文主要说的是很久很久以前 （洪水 ）经常泛滥，给百姓带来了无数 的（ 灾难 ）。一个叫（鲧 ）的人带领人 们（ 筑坝挡水 ），洪水没有消退；他的 儿子（禹）继续治水，他吸取了父亲的教 训，带领人们（ 疏通了很多河道 ），让 洪水通过（ 河道 ）流到了大海。洪水退 了，人们又得以（ 安居乐业 ）。
21世纪教育网
新教课学讲目解
传说在很久以前，洪水到处泛滥。为了制止泛滥的洪水 ，大家推选鲧为领袖，让他带领大家治水。鲧只是简单地采 用筑坝挡水的办法，治理了九年，仍没有治理好泛滥的洪水 。这时候 ， 人们又推选他的儿子禹为领袖 。 禹吸取了父亲的 教训，为了很快 地 把洪水治理好，他 三 过 家门而不入，四处 查看，最后采用疏通河道的方法，带领人们 治 理 好 了洪水， 使得人们能够重新安居乐业。
归教纳学总目结
《大禹治水》这篇课文告 诉了我们什么道理？
治水要疏堵结合，光靠堵是解决不了问题的，需要 引导水流走向正确的方向。在学习、生活中，不管 遇到什么问题，不要一味地想着强硬处理，要结合 实际情况，转变思路，找到新的解决问题的办法。
归教纳学总目结
说说鲧和禹的治水 方法和治水前后发 生的变化？
认读生字
我
hóng zāi nàn dào
来 认
洪灾难 道
生
rèn bèi yè chăn
字
认 被 业产
21世纪教育网
初教读学感目知
我来认偏旁
“灾”的偏旁是
宀 “被”的偏旁是
“难”的偏旁是
衤
“道”的偏旁是 又
辶
初读感知
21世纪教育网
初教读学感目知
伤害 部首：亻（2画） 笔顺演示 字义：损害。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐 恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
2ຫໍສະໝຸດ
21世纪教育网
新课讲解
同学们，你们觉得禹是个什 么样的人呢？
他是一个无私奉献的 伟大英雄。
新教课学讲目解
同学们，你们能说一说大禹治水的故事吗？ （按照下边的顺序讲一讲吧！）
①洪水使人们生活痛苦。 ②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 ③禹治水，三过家门而不入。 ④禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
新教课学讲目解
开始带领人们治水的
人是谁？
鲧。
他采取什么办法治水？
这说明了什么？
只知道筑坝挡水。
他不知道变通，办 法单一。
新课讲解
他的方法有效果吗？
从哪可以看出来？
没有。
九年过去了，洪水仍然没有消退。
仍然：还是、照样、依旧。
“九年”说明了什么？
治水的时间长。
21世纪教育网
新教课学讲目解
这篇课文主 要讲述的是 什么事情？
新教课学讲目解
这篇课文分为几部分？每部分分别说的是什么？
1
2、3
4
写洪水泛滥， 人民的生活 非常痛苦。
鲧、禹带领 人民治水。
洪水消退， 人民安居 乐业。
新教课学讲目解
故事说的是什么时候的事 ？
很久很久以前。
很久很久以前，洪水经常泛 滥。大水淹没了田地，冲毁了房 屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百 姓，人们的生活痛苦极了。
治水前 方法 治水后
鲧 洪水泛滥 筑坝挡水 仍然泛滥
禹 洪水泛滥 疏通河道 洪水消退
课教堂学练目习
1.我会扩词。 洪（ 洪水）（洪灾 ） 难（ 灾难）（大难 ） 道（ 道理）（道路 ）
课教堂学练目习
2.我会读词语。
洪水 防（fáng）洪
毒蛇 毒害
猛兽 凶（xiōng）猛 灾难 火灾
继续 连续
农业 农民（mín）
鲧的儿子禹。 禹是怎样做的？ 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里， 他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他 认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
新教课学讲目解
“一去就是十三年”说 明了什么？ 他走的时间长。
“到处奔走”说明了什么？ 说明他为了治水历经辛苦。
水淹没，无家可归，而且还要面对野兽的威胁，
人们的生活会是什么样的呢？
凄惨，痛苦。
新教课学讲目解
课文是怎样说的呢？
人们的生活痛苦极了。
同学们，看到人们这样
“极”字说明了什么？ 人们的生活不是一般
悲惨的生活，此时你们 是怎样想的呢？
的难过，而是难过到
要治水，驱赶猛兽。
了极致。
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新教课学讲目解
泛滥：江湖水溢出，淹没土地。 毒蛇猛兽：指对人们生命有威胁的动物。
牲畜：一般指由人类饲养使之繁殖而利用， 有利于农业生产的畜类，可理解为家畜、 家禽的统称。
新教课学讲目解
泛滥的洪水造成了什么后果？
淹没了田地，冲毁了房屋，使得 毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓。
同学们，你们想象一下，人们的田地、房屋被洪
同学们，你们想一下，他十三年都没有回过家， 三次经过家门口都没有进去，这说明了什么？
说明了禹心系百姓，大公无私。
新教课学讲目解
“三过家门而不入”这个成
语你们知道说的是谁吗？
禹。 那么禹采取了什么样的治水
办法？
疏导。
疏导：使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。
新课讲解
他是怎样做的呢？
他和千千万万的人一起，疏通 了很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
作教业学布目置
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课堂小结
《大禹治水》这篇课文讲述了在 洪水泛滥后，人们生活痛苦。鲧采 用了筑坝挡水的治水办法，没有成 功；禹吸取教训，采用了疏通河道 的方法，最终使洪水消退，百姓安 居乐业。
板书设计
大禹治水
2017部编版 二年级上
导教入学新目课
同学们，你们知道水都做 过哪些好事和坏事吗？
好事：水力发电，水上运输等。 坏事：淹没庄稼，冲毁房屋等。
水力发电 水上运输
导教入学新目课
淹没庄稼
冲毁房屋
那我们怎样才能让水不再做坏事了呢？
要想办法治理。比如 修建大坝，建水库等。
修建大坝
建水库
导入新课
大 禹 治 水
新教课学讲目解
禹的治水方法成功了吗？
治水成功之后，发生了什 么事情呢？
成功了。
洪水终于退了，毒蛇猛 兽被驱赶走了，人们把 家搬了回来。
终于：表示下文是最 终出现的情况。
新教课学讲目解
“终于”说明了 什么？
说明了治水成功是经历了千辛万苦才实现的。
新教课学讲目解
人们的生活怎么样了呢？ 安居乐业。
文章是怎样描写的？
我会查字
初教读学感目知
淹没 泛滥
毒蛇猛兽 牲畜
奔走 驱赶 安居乐业
我来组词
新教课学讲目解
这篇课文主要说的是很久很久以前 （洪水 ）经常泛滥，给百姓带来了无数 的（ 灾难 ）。一个叫（鲧 ）的人带领人 们（ 筑坝挡水 ），洪水没有消退；他的 儿子（禹）继续治水，他吸取了父亲的教 训，带领人们（ 疏通了很多河道 ），让 洪水通过（ 河道 ）流到了大海。洪水退 了，人们又得以（ 安居乐业 ）。
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新教课学讲目解
传说在很久以前，洪水到处泛滥。为了制止泛滥的洪水 ，大家推选鲧为领袖，让他带领大家治水。鲧只是简单地采 用筑坝挡水的办法，治理了九年，仍没有治理好泛滥的洪水 。这时候 ， 人们又推选他的儿子禹为领袖 。 禹吸取了父亲的 教训，为了很快 地 把洪水治理好，他 三 过 家门而不入，四处 查看，最后采用疏通河道的方法，带领人们 治 理 好 了洪水， 使得人们能够重新安居乐业。
归教纳学总目结
《大禹治水》这篇课文告 诉了我们什么道理？
治水要疏堵结合，光靠堵是解决不了问题的，需要 引导水流走向正确的方向。在学习、生活中，不管 遇到什么问题，不要一味地想着强硬处理，要结合 实际情况，转变思路，找到新的解决问题的办法。
归教纳学总目结
说说鲧和禹的治水 方法和治水前后发 生的变化？
认读生字
我
hóng zāi nàn dào
来 认
洪灾难 道
生
rèn bèi yè chăn
字
认 被 业产
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初教读学感目知
我来认偏旁
“灾”的偏旁是
宀 “被”的偏旁是
“难”的偏旁是
衤
“道”的偏旁是 又
辶
初读感知
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初教读学感目知
伤害 部首：亻（2画） 笔顺演示 字义：损害。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐 恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
2ຫໍສະໝຸດ
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新课讲解
同学们，你们觉得禹是个什 么样的人呢？
他是一个无私奉献的 伟大英雄。
新教课学讲目解
同学们，你们能说一说大禹治水的故事吗？ （按照下边的顺序讲一讲吧！）
①洪水使人们生活痛苦。 ②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 ③禹治水，三过家门而不入。 ④禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
新教课学讲目解
开始带领人们治水的
人是谁？
鲧。
他采取什么办法治水？
这说明了什么？
只知道筑坝挡水。
他不知道变通，办 法单一。
新课讲解
他的方法有效果吗？
从哪可以看出来？
没有。
九年过去了，洪水仍然没有消退。
仍然：还是、照样、依旧。
“九年”说明了什么？
治水的时间长。
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新教课学讲目解
这篇课文主 要讲述的是 什么事情？
新教课学讲目解
这篇课文分为几部分？每部分分别说的是什么？
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2、3
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写洪水泛滥， 人民的生活 非常痛苦。
鲧、禹带领 人民治水。
洪水消退， 人民安居 乐业。
新教课学讲目解
故事说的是什么时候的事 ？
很久很久以前。
很久很久以前，洪水经常泛 滥。大水淹没了田地，冲毁了房 屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百 姓，人们的生活痛苦极了。
治水前 方法 治水后
鲧 洪水泛滥 筑坝挡水 仍然泛滥
禹 洪水泛滥 疏通河道 洪水消退
课教堂学练目习
1.我会扩词。 洪（ 洪水）（洪灾 ） 难（ 灾难）（大难 ） 道（ 道理）（道路 ）
课教堂学练目习
2.我会读词语。
洪水 防（fáng）洪
毒蛇 毒害
猛兽 凶（xiōng）猛 灾难 火灾
继续 连续
农业 农民（mín）