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课题an en in un ün
备课时间授课时间
教具准备多媒体课时共2课时
教材分析
an en in un ün是北师大版一年级上册第2单元的内容。

学生在学习本课内容前,
已经学了所有的声母和六个单韵母,以及复韵母和特殊韵母er,同时学生也掌握了部分拼音的拼读方法。

教材在安排结构上,遵循“由简到繁、由易到难”以及“边学边拼”的原则,已经让学生学了声母和部分韵母,内容的安排则是多样化的,既有看图识拼音,也有熟悉字练拼音。


学目标熟悉拼音的音形,能够在拼音格中准确书写。

学会用声母和前鼻音韵母相拼。

重点难点前鼻音韵母的发音,整体认读的记识以及声母与前鼻音韵母组成音节的相拼。

以及理解八个生字是这课的难点。


学过一、复习引新:
1、引导学生复习我们近段时间以来学习过的韵母(分类):
单韵母:a o e i u ü
复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er
2、教师谈话,引入并板书课题:12 an en in un ün
二、听歌曲,识字学前鼻韵母an en
1、播放歌曲《我爱北京天安门》,谈话引入:在这首歌的歌词里,有这样两个字----“天、门”,这两个字绝大部分同学应该都
认得,但是今天老师不想考大家认字,想给你们出道题,不知大家敢不敢接,能不能答?
----天、门这两个字怎么拼读?它们的声韵母各是什么?
2、老师从字典里查出这两个字的读音,但是它们的韵母我都不识,不知道你们能不能想办法解决这个问题?
3、拼读天、门,分别写出它们的声韵母t-i-ān→tiān
4、学生尝试根据汉字天、门的读音学习发an en的音。

教师示范发音,学生观察、模仿、体会发音方法。

教师教读an en (3)学生反复练习。

学生自读an en。

三、创设情景,学习in un ün
1、教师讲故事,创设情景。

2、引导谈话:老师的故事讲得怎么样?你们听着故事,看着动画,不知道有没有发现什么?
3、设疑激发学生的学习兴趣:这三个拼音怎么读?它属于汉语拼音的哪一类呢?想不想跟着老师一起去把这几个问题弄明白?
4、教读in un ün,注意观察老师的口型,发音方法。

5、学生练习读in un ün。

四、我的发现
1、今天我们学习了五个韵母,它们是:an en inun ün
程2、大家认真观察,发现它们有什么共同点:它们的末尾都是n,
前面分别是单韵母a、e、i、u、ü。

3、教师讲解:这五个韵母我们叫它们“前鼻韵母”。

4、再次复习所学韵母及其分类:
单韵母a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韵母an en in un ün
五、指导书写
1、教师谈话:
刚才我们分析了前鼻韵母an、en、in、un、ün的组成,我们已经学过单韵母a、e、i、u、ü和声母n的写法,只要我们把a、e、i、u、ü分别和n挨在一起就写成了前鼻韵母,大家想不想自己
试一试?
2、学生尝试an、en、in、un、ün在四线三格里的书写,教师巡视,视学生尝试情况决定是否教写。

3、教师示范书写,集体书空。





回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。





an en in un ün
教学反思。