大班科学活动公开课教学设计与反思奇妙的水

幼儿园大班科学优质课教案《奇妙的水》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《奇妙的水》及教学反思《大班科学优质课教案《奇妙的水》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《奇妙的水》含反思！设计背景水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。

这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。

活动目标1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。

培养幼儿观察、分及动手操作的能力。

3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

重点难点幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识活动准备录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

活动过程1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。

(谜底是水)。

2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。

(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水?[快思老师.教案网出处](如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。

)5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。

6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?A 幼儿讨论：B 试一试，怎样把水变干净。

C 说一说，为什么实验结果不一样。

D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》
含反思
一、教学目标
1. 认得水的物理性质，如流动、透亮、可变形等。

2. 培育孩子的察看本领，进展语言表达本领。

3. 提高孩子的实际操作本领，培育孩子的探究本领和创新意识。

二、教学内容
《奇妙的水》
三、教学过程
1.学问导入
为吸引孩子的注意力，让他们对水产生古怪心和喜好，可以在班级中呈现一些与水相关的图片、视频、实物等。

2.课堂活动
Step1. 给孩子呈现一大杯水，引导孩子通过察看、摸索、摸索等方式对水进行认知。

Step2. 引导孩子察看杯中的水在倒入其他容器时的变化，如流动的形态、水的透亮度、能否更改容器的形状等。

Step3. 让孩子自由探究水的性质，如用手指在水中画线、将水倒入容器中、用喷壶喷水等操作，培育他们的实际操作本领和探究本领。

Step4. 引导孩子通过察看和试验，探究上浮、沉淀和溶解的现象，并加以解释。

Step5. 让孩子将水注入一个半球形瓶子中，然后放置在白纸上，察看这个物品在不同角度下的变化，发觉肉眼看到的世界不愿定是真实的，加强对事物的察看力。

Step6. 在引导孩子理解水的特点和性质的同时，可以让孩子通过讲故事、歌曲等活动感受水的生命力，加深对水的认知。

四、反思
本次授课紧要围绕水打开，让孩子在探究中学习，加强察看力和实际操作本领。

整个过程中，孩子们表现出极大的热诚和古怪心，在实际操作时表现自信和勇气，但由于孩子年龄较小，有些过于热诚，需老师不断引导和掌控，以避开发生不安全。

同时，老师应将故事和歌曲转化成孩子们可以理解的语言，加强教学亲和力，让孩子们感受到老师的关爱。

一、活动名称：大班科学活动《奇妙的水》二、活动目标：1. 了解水的特性，知道水在生活中的作用。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 每人一个水杯、一张纸、一支笔。

2. 两个透明容器、一些水、一些盐。

3. 实验材料：冰块、色素、肥皂水等。

四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的水源，如自来水、河流等，引导幼儿思考水的作用和重要性。

2. 实验一：观察水的特性a. 请幼儿用自己的水杯取一些水，观察水的颜色和透明度。

b. 向水中加入一些盐，观察水的变化。

c. 用纸巾将水杯外的水吸干，观察纸巾的变化。

3. 实验二：水的溶解能力a. 将一些色素加入水中，观察颜色的变化。

b. 将冰块放入水中，观察冰块的变化。

c. 向水中加入肥皂水，观察产生的泡沫。

4. 总结：通过实验，让幼儿了解水的特性，知道水在生活中的作用。

五、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验过程和结果，带到幼儿园与同伴分享。

2. 环境创设：在班级的自然角中，设置一个“水”区域，让幼儿观察水的变化，了解水的美化作用。

3. 科学探索：引导幼儿关注周围的水源，了解水循环的过程，培养幼儿的环保意识。

六、活动实施：1. 在活动开始时，我会向幼儿介绍本次活动的目标和内容，引起他们的兴趣和好奇心。

2. 在实验过程中，我会引导幼儿观察和记录实验现象，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。

3. 在活动结束时，我会与幼儿一起总结实验结果，并引导他们理解水的特性和作用。

七、活动评价：1. 通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价他们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价他们的合作意识和沟通能力。

3. 通过幼儿的提问和回答，评价他们的思维能力和表达能力。

八、教学反思：1. 在本次活动中，幼儿对水的实验非常感兴趣，积极参与并主动表达自己的观点。

《奇妙的水》一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水在日常生活中的重要性。

2.培养学生的观察、实验、思考和合作能力。

3.激发学生对科学探究的兴趣，增强环保意识。

二、教学重难点1.教学重点：水的特性、水的重要性、科学探究方法。

2.教学难点：实验操作、观察与分析、合作交流。

三、教学准备1.实验材料：水、冰块、热水、冷水、食盐、糖、颜料等。

2.教学工具：烧杯、量筒、玻璃棒、滴管、天平等。

3.教学资源：PPT、视频、图片等。

四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：你们知道这是什么吗？2.学生回答：水。

3.老师接着问：你们对水有什么了解？水有什么特性？（二）水的特性1.老师通过PPT展示水的三种状态：液态、固态、气态。

2.学生观察并讨论水的特性，如：无色、无味、透明等。

3.老师进行实验演示，让学生直观地感受水的特性。

（三）水的重要性1.老师引导学生思考：水在我们的生活中有哪些作用？2.学生回答：喝水、洗衣服、洗澡、浇花等。

（四）科学探究1.老师将学生分成若干小组，每组准备实验材料。

2.各小组根据老师提供的实验方案进行实验操作，观察水的特性。

3.老师引导学生记录实验结果，分析数据。

（五）实验演示1.老师进行实验演示，展示水的沸点、冰点等特性。

2.学生观察实验现象，思考实验原理。

3.老师解答学生提出的问题。

（六）合作交流1.各小组将实验结果进行汇总，讨论实验中发现的问题。

2.学生代表向全班分享实验成果，交流探究心得。

3.老师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。

2.学生分享自己的学习收获，提出疑问。

3.老师针对学生的疑问进行解答，强调水资源的保护。

五、教学反思优点：1.学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.实验操作规范，实验结果准确。

3.学生能够积极参与合作交流，分享实验成果。

不足：1.部分学生在实验操作过程中，对实验原理理解不够深刻。

重难点补充：一、教学重点：1.水的特性老师：同学们，你们知道水有什么特别的性质吗？学生：水是透明的。