第八章大学生情绪情感及其管理
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⼤学⽣情绪情感的管理及调控第⼆讲:⼤学⽣情绪情感的管理及调控第⼀部分情绪情感管理概述⼀.什么叫情绪、情感?情绪和情感是客观事物是否符合⼈的需要与愿望、观点⽽产⽣的态度体验。
⼈们在活动与认识过程中,既表现出对事物的态度,也表现出这样或那样的情绪或情感。
现实中有些事物使⼈⾼兴快乐;有些事物使⼈忧愁、悲伤;有些事物使⼈赞叹、喜爱;有些事物使⼈惊恐、厌恶。
这些以特殊⽅式表现出来的主观感受或态度体验就是情绪或情感。
情绪总是由某种刺激引起的。
⾃然环境、社会环境以及⼈⾃⾝都有可能成为情绪刺激源。
当刺激被认知时,由于认知内容与⼈的需要具有各种不同的关系,就产⽣了⼈对认知内容的不同态度。
凡是能满⾜⼈的需要或符合⼈的愿望、观点的客观事物,就使⼈产⽣愉快、喜爱等肯定的情绪和情感的体验;凡是不符合⼈的需要或违背⼈的愿望、观点的客观事物,就使⼈产⽣烦闷、厌恶等否定的情绪和情感的体验。
总之,情绪和情感是⼈对客观事物的态度体验,⽽这种态度体验反映着客观事物与⼈的需要之间的关系。
情绪和情感都是对需要满⾜状况的⼼理反映,同属于感情⼼理活动的范畴,是同⼀过程的两个⽅⾯。
情感是对感情性过程的体验和感受,情绪是这⼀体验和感受状态的活动过程。
情绪与情感既难以分割⼜有着明显的区别,它们之间的区别表现在:第⼀,情绪与情感的产⽣基础不同。
情绪是与⽣理需要是否得到满⾜相联系的⼼理活动,情绪的产⽣始终与需要(特别是⽣理需要)、机体的活动、感觉知觉相关联。
情绪是原始的,是⼈和动物(尤其是⾼级动物)所共有的。
情感是与社会性需要是否得到满⾜相联系的⼼理活动,情感的产⽣主要与社会认知、理性观念及观点等相联系,是⼈类特有的⼼理活动。
情感带有显著的社会历史制约性,是⼈的社会化的重要组成部分和标志。
例如,饥饿时有了⾷物吃会很⾼兴,但我们不能说他产⽣了热爱⾷物的情感。
第⼆,情绪与情感的稳定性不同。
情绪具有情境性和浅表性,它随情境或⼀时需要的出现⽽发⽣,也随情境的变迁或需要的满⾜⽽较快地减弱或消逝。
第八章情绪与情感教学目的:通过教学使学生理解情绪、情感、,了解情绪、情感的关系、功能与种类,掌握挫折产生的原因及挫折对人心理的积极、消极影响,使学生学会如何正确面对挫折、如何进行心理调试。
教学重点:1. 情绪与情感的含义2. 情绪的种类3. 挫折教学难点:1. 情绪、情感的关系3. 挫折心理与调控教学方法:讲授法、讨论法、辩论法等课时安排:6第一节情绪、情感概述一、情绪、情感的概念(一)什么是情绪、情感情绪、情感是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的内心体验。
情绪、情感作为一种主观体验,也是对客观现实的反映,它所反映的不是客观事物本身,而是具有一定需要的主体和客体之间的关系,在主客体关系中不是任何客观事物都能引起人的情绪、情感体验,只有当它与我们的需要、愿望、观点联系起来的时候,才能引起情绪、情感反映。
(二)情绪与情感之间的区别与联系1. 区别(1)情绪与生理需要相联系,人与动物共有。
情感与社会需要相联系,人所特有。
(2)情绪常用于表达感情的表现形式,具有较大的情景性、短暂性。
情感具有稳定性、深刻性(3)情绪带有更多的冲动性和外显的表现,并伴有机体的变化。
情感比较深沉、内隐,始终在意识支配的范围内进行。
(4)在儿童情感发展中,情绪出现在前,情感表现在后。
2. 联系(1)人所具有的高级情感可能以鲜明的爆发形式表现出来,表现为一种情绪。
(2)与生理需要相联系的情绪,由于社会内容的改变而改变了它原始表现形式上升为情感。
情绪和情感是可以区分的,它们各自有特定的含义,但这种区分是相对的,在现实具体人身上常常交织在一起,很难严格区分。
二、情绪、情感的生理变化和外部表现(一)情绪情感的生理变化随着情绪情感的发生,有机体会产生一系列的生理变化,这主要表现在呼吸系统、循环系统、消化系统和腺体活动的变化上。
这些变化可作为情绪状态变化的客观指标。
在不同的情绪状态下,呼吸的频率会发生明显的变化。
人平静时平均每分钟呼吸20次,高兴时每分钟呼吸17次,悲伤时每分钟呼吸9次,愤怒时每分钟呼吸40次,恐惧时每分钟呼吸高达64次。
第八章 大学生情绪管理一、选择题单选题:1. 对朋友遭遇的同情,受到不公平对待的愤怒,事业成功的欢乐,考试失败的悲伤。
这些属于情绪的哪种成分?(于情绪的哪种成分?(A A )A. 主观体验B. 生理唤醒C. 外部表现D. 行为反馈2. 高兴时手舞足蹈,悲痛时捶胸顿足,成功时趾高气扬,失败时垂头丧气,紧张时坐立不安,献媚时卑躬屈膝。
这些属于情绪的哪种外部表现?(安,献媚时卑躬屈膝。
这些属于情绪的哪种外部表现?(B B )A. 面部表情B. 姿态表情C. 语调表情D. 生理唤醒3. 人们惊恐时尖叫;人们惊恐时尖叫;悲哀时声调低沉,悲哀时声调低沉,悲哀时声调低沉,节奏缓慢;节奏缓慢;气愤时声高,气愤时声高,节奏变快;节奏变快;爱慕时语调柔软且有节奏,这些属于情绪的哪种外部表现?(且有节奏,这些属于情绪的哪种外部表现?(C C )A. 面部表情B. 姿态表情C. 语调表情D. 生理唤醒4. 愉快表示处境良好,痛苦表示处境困难,恐惧有逃避威胁、自我保护、物种延续的进化意义,愤怒有保护领地和资源不被侵犯的进化意义,这些体现了情绪的哪一功能?(义,愤怒有保护领地和资源不被侵犯的进化意义,这些体现了情绪的哪一功能?(A A )A. 适应B. 调控C. 激励D. 健康5. 良好的情绪情感会提高大脑活动的效率,提高认知操作的速度与质量,这体现了情绪的哪一功能?(哪一功能?(B B ) A. 适应B. 调控C. 激励D. 健康6. 当自己的情绪积极乐观时,学习的效率倍增,而当自己的情绪处于低迷、忧郁或是烦躁不安时,学习往往也是一团糟,这体现了情绪的哪一功能?(安时,学习往往也是一团糟,这体现了情绪的哪一功能?(C C )A. 适应B. 调控C. 激励D. 健康7. 小明最近时常很难回忆起美好的过去,常常不适当地责备自己,认为他人更消极地看待自己,对未来感到悲观。
小明最有可能处于哪种情绪状态中?(自己,对未来感到悲观。