孩子依赖我怎么办

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孩子，别太依赖我教师实习心得体会

实习学校学生大多基础薄弱，过分依赖老师，可是学生需要掌握独立自主的学习能力，那么我们又该如何培养他们呢？

一、增强学生的自主意识。

最开始，我们学校的学生自主学习的意识很丹薄。在培养学生自主学习能力的过程中，我们老师是外因，要通过学生这个内因才能起到作用，我们要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。让学生慢慢认识到“自己是主体”。让学生明白：我应该怎样预习，怎样记录，怎样思考，怎样发言和讨论等等。逐步培养学生学习的独立性、自主性。同时我们还要考虑到年龄的差异，所以高年级的自主学习模式要比中年级的学生好开展，同时也更快的进入到了自己的角色中。中年级的孩子较之要慢慢的来，慢慢的渗透这种意识和方法。 － 2 －

二、创设最佳的学习氛围

学习氛围，对学生的学习来说，是很重要的。在教学中要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流，老师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信，要能不断激发学生的求知欲，能激励学生不断克服学习中的困难，让学生产生兴奋和愉快感。要多鼓励学生：对学生回到的问题不要简单地否定或肯定，要鼓励学生多问“为什么”，并让学生说说是从何想起的，怎么想的，鼓励学生不懂就问，并通过学生自己来解答疑问，也可多让学生思考，提问，多让学生感受成功的喜悦，这样学生学习的兴趣就浓了。这是我感触最大的一点，以后会在这方面下更大的努力。

三、精心设计学习过程

学生自主学习的能力，是在学习过程中，不断地培养出来的。因此，精心设计学习过程尤为重要。从“学什么，为什么要学，怎样学”的角度，做到该扶则扶，该放当放。在课堂教学中，要善于找准新旧知识的内在联系，深入了解学生，对教学的重点如何去突破，如何分解教学的难点，要有具体的措施。通过课堂教学培养学生那些能力，如何开发学生的智力，对学生进行那些思想教育，如何培养学生的非智力因素等，要有计划的.进行。并利用学生已有的知识经验，引导学生从已知到未知，揭示矛盾，－ 3 －

懂你★父母经当孩子说“我不想学了”怎么办?很多家长都碰到过自己孩子学不下 去的情况，每当这个时候，大多数家长 采用的方式都很负面：要么是责备，要 么是挖苦，把孩子最后的那一点兴趣也 打击完了。不得不说，学习是很枯燥的， 作为父母的我们，在这个时候如果可以 鼓励孩子，让孩子再坚持一下，或许事 情的结果和走向就会完全不同。前几天，一位妈妈留言说：“孩子今 年开学的时候报了三个兴趣班，一个机 器人、一个围棋、一个架子鼓，结果每个 月放弃一个：说围棋太难，总是坐着没 劲；架子鼓的老师总是很凶，不想去了； 到了期末，只有机器人还勉为其难地在 继续。”她说每次看到孩子说不檳学的 时候，都不知道怎么跟孩子说。几乎所有的爸妈都会遇到过这个问 题，给孩子报兴趣班的时候，好像什么 都想学，可是坚持不了几天，孩子就变 着法子说不想学了。因为新鲜劲过了， 就是考验耐力的时候了。很多时候，孩子说不想学，我们会 听到父母这样的回答：“没得商量，我们说了算，赶紧给我 学O "° “好好好，宝贝，我们不学了。”“真是够笨的，你同学都学了，就你 不会。”可是很少有父母从自己的身上找原 因，也没有去顾及孩子说这句话背后的 原因，反而急忙地把责任推给了孩子。 其实当孩子说“我不想学了”，你的回答 很重要。02当孩子说不想学的时候，爸妈们常 常纠结：是听孩子的选择放弃，还是要 继续坚持，逼一下孩子？我觉得，在真的 放弃之前，父母有责任适当地逼一逼孩 子。因为放弃谁都会啊，可以说是非常 容易的事，可是要坚持下去却要足够的 耐力和勇气。怎么理解这个“适当”，考验着为人 父母的智慧c首先是弄清自己做这件事 的目的，因为目标对了，走的路才不会 歪。适当逼孩子的目的是为了培养孩 子的韧劲和耐心，而不是为了逼着孩 子去帮我们实现未达成的梦想，更不 是拿孩子当作自己的作品，拿来跟别人 做比较。我的儿子也报了钢琴班，每周两节 课。上了半个学期的时候，他跟我说： “爸爸，弹钢琴太难了，我不想弹了。”我拉着他小小的手，放在我的手心， 跟他说：“是呀，是不是用力弹的时候， 手指会疼？ ”“嗯！还要记很多的东西。”我能感 觉到他的压力，但我看不出他的反感， 而是看到一个需要支持的孩子。所以我跟他说：“再坚持几年试试 吧，到时如果你觉得不想学，爸爸支持 你，但是现在你才刚刚开始弹，放弃的 话就太可惜啦！ ”“要几年？ ”“等你读小学的时候吧，二年级，怎 么样？ ”“好吧！ ”之后他也没有再跟我说不 想学的话，因为我理解他的心情，也给 了他建议。当然，我也开始去学，做他的学生， -起学。其次是好好把握这个度，比如看一 本好书，开头也许平淡无奇，但你能坚 持读50页的时候，也许就舍不得放下 7o看一部好的电影，开头也不一定扣 人心弦，但是看20分钟的时候，往往会 发现有了美好的收获。这个50页和20 分钟就是度，如果真的是一本没有任何 趣味的书或者一部烂片，就不要逼着孩 子去啃完。在兴趣的培养上，我也持这个态度， 因为适合孩子的，做起来会得/L、应手，信 心满满。父母要努力陪孩子一起，找到 适合自己的那扇门,然后坚持走下去。03如果孩子真的不想学，开始想尽办 法对抗，甚至偷偷放弃时，那我们要冷 静下来，找到孩子不想学的原因。不要 跟孩子站在对立面，试着站在孩子的角 度来考虑，别急着去批评指责孩子，甚 至为此大发脾气，是最无益的，因为这 只会增加孩子对学习的厌恶。比如我的儿子学习英语，有一段时 间妈妈给他报了一个级别比较高的跟读 班，每次跟读的句子，他总是记不住， 妈妈教了几遍还是不会，于是就火冒 了起来。一个在大声责备，说他不认真，刚教 得也记不住；一个在赌气哭泣，说自己 没有不听，是记不住。有时我会过去灭 火，要妈妈冷静一点，这样骂他，哭闹着 更加记不住。后来我跟老婆说：“最近的学习任务 加重，先给孩子一个过渡期，还是不要 因为句子记不住而发脾气，我们相互监 督C ”因为我不想孩子形成一种这样的 反应：学英语就要挨骂，学英语是痛苦 的，这样只会让他形成阴影，就好像我 当年学英语一样，只要是上英语课，整 个人都感觉不好了。学习从来不是一件轻松的事，但我 坚信可以变得有趣一点。Q4兴趣和习惯的培养，比知识获取更 重要c有的父母会说：辛苦学习，孩子会 快乐吗？做自己喜欢做的事，再辛苦也会觉 得快乐，难道不是这样吗？我发现孩子 们最喜欢做的两件事就是玩游戏和听故 事，所以尽早培养孩子对学习的兴趣， 往往可以从阅读开始。记得那时候培养儿子的阅读兴趣， 我经常会加一些表演，给他读《猜猜我文/麦子有多爱你》的时候，我会在床上给他模 仿书本中大兔子的样子，上跳下窜的， 每次他都会哈哈大笑。而读动物绘本，我会扮演各种动物， 模仿动物的声音，想方设法地让他觉得 有趣。四岁的时候，他对认字感兴趣，我 就给他用象形文字的字卡，先看图，再 识字，到如今已经能认识大约500个 字，还在每周进步一点点。最后再把那些他熟悉的字编成故 事，给他讲，不仅仅讲字的意思，还组一 些新的词，然后要他造句，因为在组词 造句的过程中，可以有很多搞怪好玩的 玩法，所以他从来不排斥这样的学习过 程。比如黑、妹、小、大、弟这几个字，就 可以组成：黑妹；小黑妹；小黑(狗)，孩 子会觉得很好玩。喜欢认字，就是觉得 好玩。另外还能让他看懂简单的故事书， 有一种成就感，唤起孩子兴趣最好的办 法就是“游戏” + “故事”的方法，激发孩 子的内驱力比单纯的物质奖励要重要。 很多父母会鼓励孩子努力学习，以后能 挣大钱。孩子往往对这个没概念，心里还会 想家里有钱，或者我又不要钱，那是不 是就不要努力学习了？还有父母会给孩 子一些奖励，比如考了第几名就奖励一 次旅行或者奖品。而孩子真的为了这些 外在的目标，而不是内心驱动的话，很 难形成持续的努力。在孩子小的时候，可以简单地告诉 他学习是一件非常有意思的事情。它能 够让你变得强大，比如你想研究一只恐 龙，那就需要先学习恐龙的知识，否则 你发现了恐龙化石也不知道。父母要做终身学习者，成为孩子学 习的伙伴。言传身教更重要，你常常读 书，孩子也会翻看你的书。有一天， 我“抓”住翻我书的儿子。他说想看看 里面有什么。我说“这本书你暂时还看不懂，但是 爸爸能看懂，那是因为爸爸学习了很多 很多年，你加油啦！真是一本有趣的书 啊，真希望你看看。”当他对一切都充满 了跃跃欲试的学习冲劲时，兴趣之门被 打开，一切就好办了。当孩子说学习太苦的时候，请告诉 孩子：没有努力的幸福是不长久的，哪 怕你想象得再美；没有汗水的快乐也是 不真实的。小时候必须努力学习，未来 才能攀登高峰，看到更美好地风景。”很 多年后，我们发现那些不想学就不学的 孩子，往往会后悔自己当年为何没有多 坚持—会儿c其实，就算放下那些所谓的成功，回 归本质，每个人也都希望能过得有尊 严，能找寻到自己的价值，因为尊严和 价值感会让你觉得快乐，而这些，却跟 汗水有关。放眼望去，每个优秀的孩子 背后，都站着一个更努力的父母。本文源自微信公众号凯叔讲故事 (ID:kaishujianggushi)编辑/陶然56 FAMILY LIFE

不愿在一起又想依赖他，我该怎么办？

我跟对象纠缠，一直再吵大事小事不停，后来发现他跟别的女的暧昧，我们又吵，他说会改先冷静几天吧，结果冷静的几天他又跟个女的网上好了，还宝贝老公的叫着，可是我们已经分手了，他说我们互相离不开却互相伤害，说我也不爱他凭什么要他爱我，我很气，不知该咋办，天天哭，现在他跟别人好了我好想被背叛的感觉，可我又不想和他好，但心里一想到他和那女的我就慌就难受，到底是该彻底断联系还是怎样，心里好难受，不愿在一起又依赖，在一起又吵。我该如何去处理这样的情感问题？

情感专家：

在这种情况断联是肯定的，你心理不舒服是正常的，没有别的办法，只有通过时间来慢慢淡化，但是无论怎么说放手了，就不要回头，因为没有任何意义，去充实自己的生活，让自己忙起来，从而分散自己内心难受的注意力！

我的孩子总被欺负怎么办？

家 长 问萍老师，十点一问的解决方案很实在，我特别喜欢！我的儿子今年10岁了，我们的家庭教育比较正统，对孩子的教育也很规范，孩子从小不会骂人打人，也极少与人争长短。但在篮球队经常受人欺负，尤其是一个脏话连篇的孩子，多次攻击我儿子，已经给孩子带来心灵伤害，对方家长看见也不闻不问。我非常苦恼，想要儿子独立解决问题，也想过去斥责对方，甚至想退出篮球队。我真的很无助，还请萍老师能解我心结！萍 老 师你好，不论孩子被欺负还是欺负人，都是家长的苦恼。萍老师认为，这种成长烦恼正是孩子成长的养分。所以，不要过度忧心，下面的几点建议供你参考：好孩子是上帝最大的奖赏你的孩子应该很善良，这是美德的一种，好孩子是上帝最大的奖赏。有个小故事，一位叫玛丽·班尼的女孩总是不解：为什么她帮妈妈把烤好的甜饼送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸奖；而那个什么都不干、只会捣蛋的戴维（她的弟弟）却得到一个甜饼呢？她想问一问《芝加哥论坛报》栏目主持人希勒·库斯特先生：上帝真的是公平的吗？为什么一些像她这样的好孩子被上帝遗忘了呢？希勒·库斯特告诉她：上帝让善人成为善人，就是对善人的最高奖赏！上帝让你成为好孩子，就是对你的最高奖赏！善，不可以弱善，不可以弱。我不知道你的孩子被攻击，会不会因为他的善弱刚好成了强势孩子耀武扬威的对象。这需要你仔细观察，比如，球场是一个讲究规则的地方，如果你的孩子从不捍卫游戏规则，这就是一种弱的表现。男生的阳刚之气永不可磨灭，教孩子善良，也教他为自己保留底线。逃避是最后一张牌遇到问题要直面，退出篮球队实际上是做了社交场上的逃兵，逃避永远是最后一张牌！与老师发生冲突，就要转学吗？与小朋友长期不和，就该搬家吗？与父母吵完嘴，就能出走吗？世上矛盾千万种，不能直面和解决自身问题，才是最大的矛盾。调查才有发言权，如果所有的孩子都遭到攻击，可能是对方孩子有问题；如果只是自己被长期攻击，就要查找自身原因。过度软弱、说话难听、自私狭隘、敏感多疑，都会带来人际关系的紧张。我见过一个孩子，因为迟到2分钟，怕老师询问，于是跑到角落躲起来，几节课不见人影。最后家长老师学生到处找，整个家庭和课堂秩序被打乱。小小2分钟，也会出大事，这就是逃避惹的祸。给孩子直面问题的勇气，教孩子处理矛盾的技巧，是家长要做的重要功课。改变不了环境，就要改变自己我们不苛求世上所有孩子都跟自己孩子一样，知书达理，善良宽容，更没办法要求所有的家长都是高素质、懂教育。文化差异，家庭环境，社会认识，诸多因素影响着每一个孩子的成长。不能改变环境，就要学会改变自己。包括对环境的应变，对他人的接纳，对社会的融入，都是很深的学问。从小教会孩子有水一样的智慧，水利万物而不争。孩子要学，我们也要学。成长本身就是一种痛不痛不苦，不叫成长。破茧成蝶和凤凰涅槃岂能不痛？刘墉教子，别具一格，一出招就制胜：孩子不想学习，老爸发话，什么时候考个零分，你就可以回家玩了。为了这个零分，儿子绞尽脑汁，费尽九牛二虎之力，直到所有知识全盘弄通，才终于抱了个鸭蛋给老爸！这个教育过程，孩子和父母都在承受着巨痛，却又如此酣畅淋漓地完成了一次蜕变。抓住教育的好契机塞翁失马，焉知非福。孩子成长的烦恼，也是家长的宝贵教育契机。我家孩子因为绘画出色，遭到另一个孩子嫉妒，孩子非常苦恼。我教了三招：先跟对方沟通，真诚询问自己哪些地方做得不对；然后美赞对方，你的画非常棒，我要向你学习；最后真诚希望大家做朋友，我们都是好孩子，不给家长老师添麻烦。两天之后，矛盾解决，两人成了最好的朋友。自此，我相信孩子在处理人际矛盾方面，又领悟了一种融通之道。放不放手，你说了算有人说：中国孩子抱着过河，日本孩子牵着过河，美国孩子自己过河。牵或者放，还是家长说了算。溺爱只能培养出温室里的花朵，而不是搏击风雨的雄鹰。自家孩子什么时候放手，家长应该有准确的判断。如果自小保护过多，突然放手，孩子有可能出现更大的问题。所以，时机非常重要。10岁的孩子应该具备了较强的规则意识、安全意识、正确处理问题的能力和与人和谐交往的能力。完全可以放手让孩子自己解决，家长可以给一些点拨和建议。孩子受欺负了，以恶惩恶和怯懦畏缩都是不可取的。只有以诚相待，以礼相约，才能化干戈为玉帛。