二年级语文上第二单元写作教案

第二单元

教材分析

本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。

语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题，是希望查字典的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实到用字典查字的实践之中。确定部首和剩余部件笔画是查字典的难点，除了教材中安排的7个生字外，还要在课文学习中加强练习，引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。

学习目标

课文：

1.认识55个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写23个词语。

2.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表拼音的特点。

3.了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。

4.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

5.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰二次备课 集体备课 富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

语文园地二：

1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。

1 单元 第二单元 主备人

教学课题 《场景歌》 教 学 时 间 第 1 课时

年 月 日 总 节

教学

目标 1.认识本课生字,正确、美观地书写本课生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.大致了解课文的主要内容。

重点 识字、写字和学习数量词的运用

难点 能在日常生活当中恰当地运用数量词

教具 生字卡片 课件 ppt

教学环节 师生活动 自主调控区

自主预学，提出问题

一、欣赏图片,谈话导入。

1.教师谈话:春天到了,大自然里百花盛开,到处都是生机勃勃的景象,让我们一起去看一看吧!(教师播放大自然的美丽图片,学生欣赏。)

2.鼓励学生交流自己在图片中看到了什么。

3.教师过渡:这节课,老师就带领小朋友们一起去这些美丽的场景看一看。教师板书课题:场景歌,指名学生朗读课题。

合作共学，解决问题 二、初读课文,识字学词。

1.教师:这篇课文与我们以前学过的几篇课文有所不同,先听老师读一读,认真听的同学一定会发现其中有趣的地方。

2.教师有节奏地范读课文,学生认真倾听。

3.指名学生交流听后的感受,根据学生的交流情况教师适当小结。

4.学生自主朗读课文,借助拼音读准音,读通短语。

5.教师检査并指导学生的初读情况:

(1)指名学生朗读第1小节。出示词语卡片:沙滩、一艘、军舰、帆船,指学生认读,强调“艘”是平舌音,出示“军舰”图片,学生欣赏，教师相机指导识字:“艘、舰”都和船有关，所以这两个字都是舟字旁。再次指名学生朗读第1小节,

(2)指名学生朗读第2小,出示词语卡片:稻田、花园,指名学生认读，注意正音,“园”是整体认读音节。区别“园”的同音字,鼓励学生说说自己认识哪些还读“yuan”的汉字,根据学生的汇报教师相机板书:员、圆、原,鼓励学生在具体的语言环境中区别这一组同音字。再次指名学生朗读第2小节

(3)用以上方法学习第三四小节。指名学生朗读第3小节:出示词语“一孔石桥、翠竹、一群飞鸟”,指名学生认读。单独出示“孔、桥、群”三个汉字,鼓励学生观察字形,交流识字方法，引导学生通过熟

部编版二年级下册第二单元教材分析及教学设计

单元教材分析：

本单元围绕着人文主题“关爱”和语文要素“读句子，想象画面”安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文和综合性学习《语文园地二》。三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，有对他人劳动成果的尊重、珍惜。

“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后习题和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文的内容，用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》课后第三题，选出的句子不仅画面感强，有颜色，有想象，要求学生读句子想象画面，再把句子抄下来，提示学生进行句子的积累。语文园地二中“字词句运用”的第一题，要求学生写比喻句，但最重要的不是机械地操练，二是要让学生懂得观察事物的特点，发挥自己的想象，根据示例，把自己喜欢的景物写下来，把想象的事物写成具有美感的诗句。这是对“读句子，想象画面”这个教学重点的尝试运用。

从二年级上册的读古诗句想象画面到本单元的“读句子，想象画面”到高年级的“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。教学中要注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。

教材在《一匹出色的马》课后练习首次提出“试着有感情的朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”以及本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一，也是阅读理解运用的手段之一。教学时，不要盲目拔高要求，要在学生已有朗读的基础上，循序渐进地加以提升。本单元在引导学生“读句子，想画面”的过程中，可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子，再试着有感情地朗读课文。

人教版二年级语文第一单元教学方案

一、学情分析

秋天是我们最熟悉的，在农村对于8、9岁的孩子们来说，秋天给他们留下了什么印象，恐怕除了树叶黄了，庄稼丰收了，别的他们很难再说出些什么。通过本组教学，可以引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、领略大自然的伟大与奇妙，与此同时，还会让他们渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。本单元识字量较大，但孩子们已经初步具有了识字经验，再结合具体的语言环境和恰如其分的情景教学，相信他们能较好地掌握。

二：单元教材分析：

本组教材以美丽的秋天为主题整合内容，学生通过学习课文后，让他们初步领略大自然的伟大与神奇。

《识字1》出示的是三组四字词语，分别描写秋天的景色、气候和丰收景象的。有些词语对二年级的孩子们来说较难理解，我们可以结合具体情景画面进行教学，让他们真正理解词意，感受这些词所描绘的美。

《秋天的图画》展示的是一幅秋天山野的美丽图画，文章虽短，但能给学生留下最美的回忆。

《黄山奇石》一文描绘的是大自然的奇妙绝笔：奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其形态而得名，而且都有一段引人的故事。展示了祖国的大好河山让我们感受到了祖国山河的壮美。这有助于增强我们的爱国之情。

《植物妈妈有办法》这篇文章主要介绍植物传播种子的方法，它以拟人的手法、形象生动地表现了出来，读来琅琅上口。孩子们在感受大自然的奇妙。

《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗，短短的几句诗，让学生深深感到秋天的美好，诗人的用词巧妙。

《语文园地一》是让孩子们由前面的学文回到现实生活之中，，走进秋天，感受秋天，享受秋天。正是主题单元的拓展和延伸

三：教学课时安排 ：

《识字一》2课时

《秋天的图画》2课时

《黄山奇石》2课时

《植物妈妈有办法》2课时

《古寺两首》2课时

语文园地一2课时

四：单元教学建议：