商务星球版地理七年级下册第八章第四节 澳大利亚学案

第四节 澳大利亚（1）

学习目标

1.利用地图说出澳大利亚的位置特点、领土组成。

2.知道澳大利亚特有的动物：袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等，并说明原因。

3.在图上找出澳大利亚东部、中部、西部的地形和墨累河。

4.知道澳大利亚的气候分布特点。

学习重点

1.澳大利亚特有的古生物及其生存环境

2.澳大利亚经济发展特点

3.澳大利亚人口和城市分布

学习难点

澳大利亚自然条件与农牧业、工矿业发展的关系

自主学习

1.澳大利亚位于南北半球的 ，东邻 洋，西邻 洋。南回归线穿过

部。

2. 澳大利亚领土主要包括 大陆和其东南部的 岛，是世界上唯一独占 的国家。

3.澳大利亚是一个 的国家，平均人口密度每平方千米

人，大约为中国的1/45。

4.澳大利亚最长的河流为 ，最大的盆地 。

5.澳大利亚特有动物有 、 等，被称为“ 博物馆”。

合作探究

活动一：澳大利亚古老生物种类多的原因

试用大陆漂移学说的观点解释下列问题：

1.澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？

2.实际上，长期处于孤立的大陆，不仅仅是澳大利亚，还有南极大陆。为何南极大陆没有那么多的特有生物呢？

活动二：读课本P69图8.39澳大利亚地形图。

1.在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖。

课堂检测

1.澳大利亚特有的珍奇动物有（ ）

A.斑马、长颈鹿 B.企鹅、大食蚁兽C.袋鼠、鸭嘴兽 D.大象、犀牛

2.横穿澳大利亚中部的重要纬线是（ ）

A.北回归线 B.南回归线 C.赤道 D.南纬60度纬线

3.澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类，其主要原因是（ ）

A.澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋，自然条件比较单一

1 第3课 印度（第1课时）

【 课 型 】新授课

【课标要求】

●在地图上指出某国家地理位置、地形分布和主要河流。

●根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的影响。

【教学目标】

1.运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。

2.通过阅读材料了解印度的古代文明及风俗特点，说出宗教对印度社会文化的影响。

3.运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】小组讨论法、自主合作探究学习。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计

意图

导入与

交流 [导入]：印度名称的由来

多媒体展示“玄奘西行路线示意”图片

[教师提问]：①在我国，《西游记》故事家喻户晓，它在历史上真有其事吗？

②同学们，谁能说出印度名称的由来？

[教师追问]：印度与中国地缘关系密切，文化交流源远流长，关于两国的文化交流，你还知道些什么？

[提问过渡]：同学们，我们要了解一个国家，首先要知道它在哪儿，请大家指图说出印度的地理位置？

学生观看“玄奘西行路线示意”图片并小组交流唐代高僧玄奘西行取经的故事和取经路线。

学生1：《西游记》是根据唐代高僧玄奘西行赴天竺取经的真实故事演绎而来的。

学生2：玄奘从长安出发，经河西走廊、天山、曲女城等地，经历了千辛万苦，终于抵达天竺，到了当时佛学中心—那烂陀寺。

学生3：在此之前，中国人称印度为“天竺”，玄奘将其译为“印度”这一民称一直沿用至今…

玄奘

学生读图并描述印度地理位置： 通过展示“玄奘西行路线示意”使学生了解印度民称的由来，以及引导学生学习玄奘的务实求真、顽强拼搏的实干精神和热爱祖国、不慕荣利的民族精神。

从大局、宏观上去把握印度的地理位置，学生通过交流，增强了对地理事物的空学生说出

印度地理位置 玄奘留给中华民族的，是一种务实求真、顽强拼搏的实干精神，一种心归大唐、不慕荣利的民族精神。 1937年日军大举侵华，印度人民对中国人民的抗日活动深切同情并坚决支援，全国各地举行了盛大集会示威游行，抗议日本对中国的侵略……

1 第八单元第4课 撒哈拉以南的非洲学案

教学目标:

1、运用地图说出本地区的位置和范围,说明本区是世界黑人的故乡.

2、运用地图,说明本区政治地图的演变,通过对本区单一产品经济的理解发展中国家和地区在国际贸易中的不利地位.

教学重点:

认识撒哈拉以南的非洲政治地图的变化.

教学难点:

说明单一商品经济在国际贸易中的不利地位.

教 学 过 程

一 、预习 导学

1、读课本图(8.19)撒哈拉以南的非洲地形图,完成以下内容：

(1) 非洲东西濒临的海洋是____________、__________。

(2) 找出非洲最大的岛屿_____________，最大的海湾__________，最大的盆地_______________，最长的海峡__________。

(3)本区东部从北向南依次分布的高原为________________________ 。

从而归纳出非洲地势特点_____________________________。

(4) 找出赤道穿过非洲的____部,南北回归线穿过非洲的__________部,地处_____纬度地区,故绝大部分为热带气候区。

2、读图片8.20图,完成以下题目。

(1)将世界各大洲按照黑人所占的比例从大到小排序______________________________

(2)说出黑人迁移的方向__________________________________。

(3)从世界范围看,黑人主要分布在非洲,90％以上的黑人在撒哈拉以南的非洲,故有___________之称。

3、政治地图的变化,读图8.21完成课本题目(1):

(1)第二次世界大战以前,本区独立的国家有_________. ________________.本区第二次大战前,最后独立的国家是______________________。

(2)分析本区政治地图的演变阶段。

第四节 澳大利亚（1）

班 组名 姓名 日期： 月 日 编号

一、旅游目标: 1、了解澳大利亚的地理位置;

2、了解本区的地形地势特点；

3、通过了解澳大利亚的古老生物，树立维护生物多样性，保护古老物种的观念。

二、学习策略：

导学流程 学法指导

学习流程与学习内容 自研提示、互助策略、展示方案

一、自研自探——自赏旅游景点（15分钟）

景点一：了解澳大利亚的地理位置

①②

1、海陆位置：澳大利亚西临 洋，东临 洋；澳大利亚属于

洲，从图中可知，澳大利亚 （有或无）邻国，说明澳大利亚是

的国家。在图中标出太平洋和印度洋。

2、半球位置：澳大利亚主要位于南北半球中的 半球，东西半球中的 半球。

3、纬度位置 ： （纬线）穿过澳大利亚中部 。澳大利亚大部分位于五带中的 带和 带，属于 纬度。（用红笔在右图中描出这根纬线。）

景点二：了解澳大利亚的地形、地势

GD④

1、澳大利亚的三大地形区：C ，D ，

G____________。

2、地形：东部是 ，平均海拔的 米，在图中的代号为 ；中部是 ，海拔一般在 米以下，该区有湖泊D

湖，有河流E下 河、E上 河。西部是 ，海拔

自研提示

阅读课本67页内容，勾画出：

①澳大利亚的第一个美称及美称由来。

②澳大利亚的特有生物及国徽。

研读课本69页的图8.39找出：

①澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。

②澳大利亚的三个地形区，分析澳大利亚的地势特点。