三年级下册书法教案-1.竖钩-苏少版

竖钩书法教案

教案标题：竖钩书法教案

教案目标：

1.使学生了解竖钩书法的基本概念和技巧。

2.培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

3.提高学生的观察力、专注力和手眼协调能力。

教学准备：

1.教师准备书法教材和笔墨纸砚等书法工具。

2.准备展示竖钩书法作品的图片或视频。

3.准备练习竖钩书法的练习册或纸张。

教学过程：

引入：

1.通过展示竖钩书法的作品图片或视频，激发学生对书法艺术的兴趣。

2.向学生介绍竖钩书法的概念和特点，解释其在书法中的重要性。

探究：

1.向学生展示竖钩字的基本结构和笔画顺序，引导学生观察和分析。

2.通过示范和解说，教授竖钩字的正确写法和技巧。

3.让学生跟随教师的示范，进行竖钩字的模仿练习。

实践：

1.让学生用纸和笔墨进行竖钩字的练习，重点培养学生的笔画流畅和书写规范。

2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误并给予肯定和鼓励。

拓展： 1.让学生尝试在竖钩字的基础上，进行创意书写，如组合成词语或句子。

2.鼓励学生在书法练习中发挥想象力和创造力，展示个性化的书写风格。

总结：

1.回顾本节课所学的竖钩字的基本结构和写法。

2.让学生分享他们的书法练习成果，互相欣赏和评价。

评估：

1.观察学生在练习中的表现，评价他们的笔画流畅度和书写规范。

2.评价学生对竖钩书法的理解和运用能力。

教学延伸：

1.组织书法比赛或展览，让学生展示他们的书法作品。

2.引导学生学习其他书法字体和技巧，拓宽他们的书法艺术视野。

教学反思：

1.对学生的学习情况进行总结和评估，了解教学效果。

2.根据学生的反馈和需求，调整和改进教学方法和内容。

注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和修改。

三年级下册书法说课稿-1竖钩 | 苏少版

一、教材分析

1.1 本单元教材内容

本单元教材中包含了书写1竖钩的讲解和练习。具体内容如下：

• 引导学生观察1竖钩的构成、形态、筆顺；

• 展示示范书写，指导学生拼写组词；

• 强化练习，提高学生书写的规范和美观度。

1.2 本单元教学目标

• 了解1竖钩的基本构成和笔画特点；

• 掌握1竖钩的笔画顺序及正确书写方法；

• 提高学生在规范性和美观性上的书写水平。

二、教学过程设计

2.1 教学准备

• 教师准备笔和纸；

• 教师为学生准备1竖钩字帖；

• 教师准备口头讲解材料，并提前准备好PPT或黑板。

2.2 教学过程

2.2.1 导入环节

教师出示1竖钩，引导学生观察、感受。然后，教师问学生：大家有没有注意到1竖钩的特点有哪些？ 2.2.2 讲解环节

首先，教师向学生解释1竖钩的构成和特点，例如“1竖钩由一条竖直的笔画组成，位置通常在字的左侧或顶端，要注意笔画的起点和终点”。

接着，教师讲解1竖钩的正确书写方法，包括从上至下、从左到右，用力要均匀，笔画粗细相对一致等。

最后，教师向学生展示正确的1竖钩书写方法，并强调学生在书写时要仔细、认真、用心。

2.2.3 练习环节

为了帮助学生更好地掌握1竖钩的书写技巧，教师让学生通过模仿练习来巩固所学内容。具体操作如下：

• 通过字帖练习，帮助学生熟悉1竖钩的笔画顺序；

• 让学生在试卷上练习1竖钩，着重指导学生掌握规范和美观的书写方法。

2.3 教学总结

结束时，教师通过展示学生书写的1竖钩进行总结，并对学生书写中存在的问题进行详细的指导和点评。

三、教学方法

本课程重点采用以下教学方法：

• 演示法：通过讲解、展示和模仿等方式，让学生更好地掌握书写方法；

• 交互式教学：通过问答、讨论等形式，增加学生的思考和参与度；

• 分层次提高：根据学生知识水平和书写能力，分别制定不同难度的练习。

四、教学效果

第三课 竖弯钩

主备 ： 年 月 日

教学内容 教材第7—13页 课型 新授课

教学目标 掌握竖提的写法。练习书写竖提时调整笔锋的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点难点 掌握书写竖弯钩时转弯出钩的方法。

观察竖弯钩的形态，分析它的写法，并用毛笔表现出来。

教学准备及手段 书写用具、有关书写视频图片资料等 讲解示范充分发挥教学评价的作用

教学过程 二次备课

一、课程导入

同学们，今天我们学习竖弯钩，又被称为“浮鹅钩”，原因就是它的外形很像浮在水面的鹅。

出示图片，观察其外形。

二、探究新知

1.介绍笔画

竖弯钩是在竖弯的基础上，在弯的末尾调整方向，向上方出钩。

2.观察笔画形态

以《九成宫醴泉铭》的“也”字为例，学习竖弯钩的写法。

师生读帖。竖画与一般楷书的竖画一样，上下竖直，粗细比较均匀；弯的部分接近水平，由细变粗，最后向右上方出钩，钩比较含蓄。

借助米字格观察“也”字中竖弯钩。观察竖弯钩从哪儿起笔，从哪儿弯转，从哪儿收笔，还可以看到竖弯钩的竖线大体垂直，竖略向左倾斜。

3. 培养学生读碑的兴趣和能力、分析思考问题的能力、学生读原碑帖的能力、使用米字格观察例字的习惯和能力以及深入、细致观察字形的的能力。

三、讲解示范

1.分析笔画写法

分析应该怎样写竖弯钩

（1）书写“也”字的竖弯钩从哪儿起笔？

（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？ （3）需要调整几次笔锋。

（4）需要注意哪些问题？

2.教师讲解。

从米字格的左上方略高于横中线的位置起笔。

毛笔逆锋轻轻入纸。

调整两次笔锋。

转笔向右行笔时，笔锋逐渐铺开，笔画变粗。

学生观察教师示范，聆听讲解。

注意笔画的长短、倾斜和弯曲，以及竖和提的角度。

3.教师示范

认真观察教师示范，边观察边思

提醒学生注意起笔顿笔和收笔的位置与写法。

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第一单元 春天的歌

教学内容 新授歌曲《春天来了》、欣赏《嘀哩嘀哩》。

教学目标

1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

2．通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

认识断音记号，了解断音记号的唱法。

3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

教学重、难点 1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。

教学准备 多媒体课件

课时安排 第一课时

教 学 过 程 二 次 备 课

一、歌曲导入

播放歌曲《布谷》。

师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？

学生讨论后回答。

二、新授歌曲《春天来了》。

1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

3．教授断音记号

请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声 2

音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

6．处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。