黄河是怎样变化的 (2)

黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）

《黄河是怎样变化的》教学设计 篇一

教学目的

1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。

2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

3、有感情的朗读课文。

教学重点

了解黄河演变的过程和变化的原因。

教具准备

幻灯片、投影仪、录像

课前让学生搜集有关黄河的资料

教学时间一课时

教学过程

一、检查预习。

1、预习课文，你知道了什么？指名回答。

2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。

3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。

4、放实景录像，黄河流域的近况

5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。

二、学习第二部分

1、4——6自然段，边读边思考以下问题：

（1）具体说出黄河变化两方面的原因。

（2）这两个原因有什么关系。

（3）如果不制止，后果会怎样？

2、导读第6自然段。

3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？

4、同桌协作，完成下表。

黄河变化的原因 两大原因的关系 严重后果 治理方案

自然原因

人类的破坏

5、流所填表格。

三、品读：揭示中心，试谈体会

1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。

2、根据文章层次概括课文主要内容。

3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。

4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。

5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。

教 学 设 计

黄 河 是 怎 样 变 化 的

教材分析

《黄河是怎样变化的》是九年义务教育课程小学语文第八册的选读课文。课文描写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的河，但原来它却是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后，阐述了科学家设计的治理黄河的方案。课文字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。

三维目标

知识与技能：了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。

过程与方法：以朗读、默读为手段，以质疑探究为线索。

情感态度与价值观：通过讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。

教学重难点

了解黄河变化的过程、原因及治理的方案。

教学突破：

利用课件创造情景，并及时利用网络资料，引导学生了解黄河变化的原因，理解治理方案的可行性。 教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习课文

教学方法

以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。

教学过程

一、复习旧知，激情导入

上节课，我们了解了黄河，认识了新的字词，并疏通了全文。我们也知道了黄河是中华民族的母亲河，养育了无数中华儿女，是中华民族的摇篮。今天，我们继续来学习这篇关于黄河的文章。（板书课题）

齐读课题，并引导学生质疑：读了课题你想知道什么？

生1：黄河为什么变了？

生2：黄河发生了怎样的变化？

……

二、自读自悟，探究黄河变化原因。

过渡：接下来，就请同学们自读课文，看看黄河到底发生了怎样的变化？变化的原因是什么？

（一）读思结合，圈点勾画

1．自由朗读课文，把课文读通读顺，注意读准生字读音。

2．选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。

四 年级下册第 10 课《黄河是怎样变化的》教学设计

学校： 蒋集镇中心小学 教师姓名：郑伍科

教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）

一、日积月累。

（一）重点字词。祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣

1.应会读字：

（1）易读错字：侵、蚀、垦、

侵容易读成jìn 垦容易和恳混淆

（2）多音字：折（zhé 折磨 zhē 折腾 shé折本）

2.需要重点积累的词语：

叫苦不迭：不停地叫苦。

不折不扣：不打折扣。

随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

媲美:美好的程度差不多；比美。

忧患、繁衍

摇篮：指发源地。

叫苦不迭：不停地叫苦。

生息繁衍：生活、养育后代。

忧患：困苦患难。

流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。

悬河：河床高于地平面，远远看去好像悬挂在空中，故称悬河。

数管齐下：源自“双管齐下”，比喻做一件事情，多个方面同时进行或多种方法同时使用。

（二）重点读背内容：课文第三段、第六段。

二、理解运用：

（一）共性目标：

1.指导学习概括主要内容：

（1）课文主要内容：课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”;接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因;最后写科学家设计了治理黄河的方案。

（2）概括方法：段意联接法

2.体会重点段的表达顺序

（1）重点段及表达顺序：第6自然段，总分的叙述顺序。

（2）体会方法：抓关键词句。

（二）本课重点问题：黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？给我们带来的启示是什么？

三、情感体验：

教学重难点：朗读课文，把握课文的主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。（注：指导学习概括主要内容的方法。）

四年级下册语文第10课黄河是怎样变化的词语盘点

四年级下册语文第10课《黄河是怎样变化的》是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。店铺在此整理了四年级下册语文第10课《黄河是怎样变化的》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

四年级下册语文第10课《黄河是怎样变化的》词语盘点

摇篮(指发源地)

流域(指一个水系的干流和支流流过的所有地区)

河道(河水流经的路线，通常指能通航的河)

河床(指河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身)

悬河(是河床高于地面，远远看去就像悬挂在半空中，故称悬河)

沉积(指河流流速减慢时，水中所挟带的岩石、砂砾、泥土等沉淀下来，淤积在河床和海湾等低洼地带)

水土流失(土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走)

【近义词】

苦难──灾难

繁衍──繁育

凶猛──凶恶

忧患──忧虑

侵蚀──侵害

【反义词】

茂密──稀疏

肥沃──贫瘠

温暖──寒冷

繁衍──灭亡

松散──紧密

流失──回归

四年级下册语文第10课《黄河是怎样变化的》课文

人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000间来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。

人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?

说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。

可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。

黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3-4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。