黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）
《黄河是怎样变化的》教学设计 篇一
教学目的
1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。
教学重点
了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备
幻灯片、投影仪、录像
课前让学生搜集有关黄河的资料
教学时间一课时
教学过程
一、检查预习。
1、预习课文，你知道了什么？指名回答。
2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。
3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。
4、放实景录像，黄河流域的近况
5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。
二、学习第二部分
1、4——6自然段，边读边思考以下问题：
（1）具体说出黄河变化两方面的原因。
（2）这两个原因有什么关系。
（3）如果不制止，后果会怎样？
2、导读第6自然段。
3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？
4、同桌协作，完成下表。
黄河变化的原因 两大原因的关系 严重后果 治理方案
自然原因
人类的破坏
5、流所填表格。
三、品读：揭示中心，试谈体会
1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。
2、根据文章层次概括课文主要内容。
3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。
4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。
5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
黄河是怎样变化的教案
教学目标
1. 了解黄河流域的地理位置和流域面积；
2. 了解黄河在历史上的演变过程；
3. 理解黄河发生的洪水灾害对人们生产生活和社会经济的影响；
4. 学会如何避免黄河洪水灾害的发生。
教学内容
一、黄河的地理位置和流域面积
黄河，发源于中国青海省巴颜喀拉山脉的巴颜喀拉河，是中国第二长河流，也是中国“母亲河”之一。黄河流域的地理位置十分重要，是中国的丝绸之路经济带和一带一路倡议的重要经济支撑区之一。黄河流域的总面积为75.6万平方公里。
二、黄河的演变过程
黄河是中国历史上的一条“磨刀河”，在漫长的岁月里进行着反复侵蚀和变化。从古代到现代，黄河河道的位置经历了多次变迁。从公元前3000年到公元1960年之间的五千年间，黄河发生了至少1,500次大规模洪水，这些洪水造成了大量土地和财产损失，给中国人民带来了巨大的灾难。
三、黄河的洪水灾害
黄河洪灾是中国历史上的一大灾难，曾造成过数以万计的人口死亡和亿万财产的损失。黄河在历史上最为臭名昭著的洪水之一是1931年黄河大洪水，这次洪灾造成了至少过百万人口死亡，直接经济损失超过10亿元人民币。
四、预防黄河洪水灾害
避免黄河洪灾的发生是中国政府和人民必须要做的事情。从工程控制到生态保护以及科技创新都应该成为预防黄河洪灾的重要手段。近年来，中国政府积极推行黄河治理工程，对黄河进行了多项治理工程的建设，如建造人工水道、加强黄河支流治理、建设大型水坝等。这些措施可以有效地缓解洪水灾害对民众和经济的影响。
教学方法
1. 讲解式教学：通过教师简洁清晰的讲解，让学生掌握黄河的基本概念和历史演变过程；
2. 互动式教学：在讲解过程中，让学生参与到课堂互动中，激发学生的主动学习和思考； 3. 实践式教学：通过实际情境模拟、调查研究等实践方式，让学生深入了解黄河发生洪灾的危害性，探索避免黄河洪灾的方法和措施。
教学评价
1. 观察学生的学习情况，看是否有新的认识和体验；
《黄河是怎样变化的》教学设计
兴福镇厨都小学 穆素萍
教学目标
1、认识本课八个生字，区分“折”在不同词语中的读音，联系上下文理解“媲美”“叫苦不迭”
2、了解黄河变化的原因，从而能为治理黄河出谋划策。
3、从黄河的变化受到启示，保护大自然。
教学重难点
了解黄河变化的原因，受到启发，以实际行动保护大自然。
教学准备
课前布置学生生搜集黄河的资料。
教具
多媒体
教学过程
一、直接导入，交流资料
今天我们学习一篇新的课文《黄河是怎样变化的》，课前搜集资料你对黄河有了哪些了解？
二、初读课文，整体感知
导语：大家对黄河了解的还真不少，相信学完了课文你对黄河会有更深的了解。
1、连接语，了解学习要求。
指名读连接语，说一说提出了哪些要求？在读这类文章时，一定要先读连接语。它提示我们课文的内容，也提出了学习要求。
2、学生初读课文
3、检查预习
A生字新词
a、指名读生字新词，师生一起纠错。重点强调“折腾”“不折不扣”“叫苦不迭”“侵蚀”
b、齐读
c、有些词语跑到了句子中，你还认识吗？
“数千万年前，黄河流域可以和现在的江淮流域相媲美，我们的祖先在这里生息繁衍，因此黄河是中华民族的摇篮”
（理解“媲美”感受黄河昔日的美，从“摇篮”感受昔日黄河温馨舒适，然后感情朗读。）
“后来黄河边的凶猛爆裂起来，折腾的百姓叫苦不迭，黄河成了中华民族的忧患，”
（创设情境理解“叫苦不迭”，感受黄河成了一条祸河，然后感情朗读）
d、板书“摇篮”“忧患”，理解黄河的变化。
4、浏览课文，理清文章的脉络
快速浏览课文，找出哪些自然段写了黄河有哪些变化？哪些自然段写了黄河变化的原因？哪些自然段写了怎样治理黄河？
看着老师的提示你能说一说课文的主要内容吗？
二、在读感悟，了解变化的原因。 导语：通过读课文你知道黄河安生了哪些变化吗？黄河由中华民族的摇篮变成了中华民族的忧患，想不想让它重新成为中华民族的摇篮？只有对症下药才能药到病除。看来我们首先得了解黄河变化的原因。
10《黄河是怎样变化的》 导学案
主备人： 课型:新授课 备课时间：2016.3.28
班级： 学习小组： 姓名： 得分
教师寄语：只有顺从自然，才能驾驭自然。
【学习目标】
1、认识 8 个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感
【学习重点】
了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。
课时安排:1课时
学习过程
一、谈话导入：
黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。这到底是为什么呢？今天就让我们走近黄河，去看看她是怎么变化的。
板书课题：黄河是怎样变化的
二、预习检测：
1、读准字音
乃．( )至 祸．( )害 媲．( )美 繁衍．( ) 叫苦不迭．( )
侵蚀．( ) 开垦．( ) 土壤．( ) 经营．( )
不折不扣．( ) 折．( )腾
2、多音字
不折．不扣（ ）
折．腾（ ）
3、借助工具书或联系上下文理解词语。
叫苦不迭:
随心所欲:
不折不扣 :
