人教版(部编版)小学语文四年级上册《反问句改陈述句》教学课件

《陈述句和反问句的互换》微课教学设计

教学目标： 1.帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点，了解并掌握二者之间的互换规律。

2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。

教学重、难点： 1.了解并掌握陈述句和反问句之间的互换规律。

2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。

教学过程： 一、 直接导入 出示课件，揭示学习内容。

二、实例讲解

1、 指导学生将陈述句转换成意思相同的反问句。

（1） 出示小锦囊：将陈述句转换成意思相同的反问句的四个步骤。

（2）出示小练习。引导学生运用小锦囊将陈述句转换成意思相同的反问句。

2、 指导学生将反问句转换成意思相同的陈述句。

（1）出示小锦囊：将反问句转换成意思相同的陈述句的四个步骤。

（2）出示例句，引导学生运用小锦囊将反问句转换成意思相同的陈述句。

三、 小结拓展

1.出示陈述句和反问句转换的口诀。

2.希望同学们能够熟练掌握陈述句和反问句之间的互换规律，并且能够灵活运用。

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陈述句改为反问句、反问句改为陈述句的方法

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会）改为否定词（不是、不能、不会）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会）改为肯定词（是、能、会）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

例题：1. 雷锋叔叔是我们学习的榜样。（改反问句）

【将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？】

2. 我们不能浪费时间。（改反问句）

【将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？】

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

例题：我们怎能言而无信呢？（改为陈述句）

【将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。】

一、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

二、反问句改为陈述句练习。

《反问句转换成陈述句的方法》教学设计

【教学内容】

反问句与陈述句的互换，是小学语文句型转换中的一个难点内容，本节微课将为学生讲解的是反问句与陈述句互换中的《反问句转换成陈述句的方法》。

【学情分析】

四年级学生对陈述句的特点已有了解，但对反问句的特点及反问句转换成陈述句的方法了解甚少。

【教学目标】

1、了解反问句的特点；

2、学习反问句转换成陈述句的方法。

【教学重点】

学习反问句转换成陈述句的方法。

【教学难点】

正确运用此方法完成相关的句型转换。

【教学方法】

演示法、讲授法、练习法

【教学准备】

ppt课件和录屏软件

【教学过程】

一、直接导入。（本环节用时半分钟）

师：今天，我们来学习《反问句转换陈述句的方法》。

二、了解反问句的特点。（本环节用时1分30秒） 教师逐一讲解反问句的特点，并同时进行课件演示。

反问句的特点反问句有两种类型（1）带有否定词的反问句叫否定形式的反问句，否定形式的反问句表达的是肯定的意思。（2）不带否定词的反问句叫肯定形式的反问句，肯定形式的反问句表达的是否定的意思。无疑而问，只问不答，把一个确定了的意思用疑问形式表达出来，就叫反问。反问是修辞手法的一种，也叫反话或激问。

三、学习反问句转换成陈述句的方法。（本环节用时5分钟）

１、逐一概括反问句转换成陈述句的方法，并同时进行课件演示。

反问句如何转换成陈述句转换步骤：1. 去掉句中的反问词（如：难道、怎能……）和语气词（如：吗、呢……）2. 句中有否定词（如：不、没有），就去掉否定词。句中没否定词（如：不、没有），就添上否定词。3. 将反问句的问号改为句号。

２、讲解反问句转换成陈述句的例句。

（１）讲解反问转换成陈述句的练习一内容。 课件出示相关内容，教师逐步讲解转换过程，并同时进行课件演示。

反问句转换成陈述句的练习一热爱自己的国家陈述句：我们热爱自己的国家。怎能？呢不第一步：去掉句中的反问词“怎能”和语气词“呢”。第二步：去掉句中的否定词“不”。第三步：将句末的“？”改为“。”。反问句：我们

四年级上册反问句改为陈述句练习

1、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

2、我这样做难道会错吗？

3、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

5、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

6、妈妈生病了，我怎么能不着急呢？

7、听了他的事迹，谁能不受感动呢？

8、一人有了困难，难道大家能不热情地帮助他？

9、这荣誉怎么不是全班同学努力的结果？

10、詹天佑热爱祖国的决心谁能阻止得了呢？

11、这张画也能算得上艺术品？

12、难道你对我还有什么意见吗？

13、挑山工这种不断攀登的精神怎么不值得学习呢？

14、咱们不是早就分好工了吗？

15、蝴蝶怎么是飞鸟呢？

16、他哪里知道人家要把他怎么样呢？

17、这件事，你不是早就答应了吗？

18、人的身躯怎能从狗洞里爬出？

19、秦王那么凶暴，我一点儿也不怕，还会怕廉将军吗？

20、说出的话怎么能不算数呢？

21、他们的父母难道就不悲痛吗？

22、他们就不想再见一见儿子的遗容吗？

23、这茶水一不甜二不辣，喝它顶什么用？

24、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

25、你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？ 26、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

27、这青白的梅花，是玷污得的吗？

28、外公，这不是您最宝贵的画吗？

29、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？

30、不努力学习，将来怎么能成才呢？

31、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

32、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

33、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

34、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

35、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

36、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

37、这清白的梅花，是玷污得的吗？

38、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？