(完整版)微课学习任务单

学生自主学习任务单

课程名称：物体的浮沉条件

知识点根源：第十章第三节物体的浮沉状况与应用 学科：物理

教材版本：新人教版

学习目标： 1、知道物体的沉浮条件。

年级：八年级

2 、会依据物体的浮沉条件判断物体的浮沉。 要点难点： 要点：认识浮沉现象及研究物体物体浮沉的条件。 难点：对淹没在液体中的物体进行受力剖析，比较浮力和重力的大小并探 究物体密度和液体密度的关系。 学法指导： 1 、仔细察看，勤于思虑，多联系生活实质，从常有的自然现象中找寻规律，得出真 知。 2 、运用已有的知识进行概括，剖析推理得出新的知识。

学习过程： 1、复习本知识点有关的知识点。 2、自主预习。 3、观看微课教课视频。 4、达成“自主学习任务单”中的学习任务。

学习任务： 一、复习《浮力》这一章的前两节课的知识，和二力均衡知识。 二、阅读课本中第十章第三节《物体的浮沉条件及应用》内容，把不懂的地方要点 画出来并记着。 三、观看微课教课视频，跟不上能够暂停或频频播放。 四、自我检测： 1 、填补表格

状态 飘荡 悬浮 沉底 上调 下沉

力的关系

密度关系

2、两手分别拿着一个小木块和一个大石块（小木块的体积小于大石块的体积） ，把它们都淹没到水中， 同时松开手，小木块上调，大石块下沉，则小木块遇到的浮力 F 木 ____

大石块遇到的浮力 F 石；小木块遇到的浮力 F 木______G木；大石块遇到的浮力 F 石 _____G石。 ( 填“＜”“＝”“＞” )

3、一小球所受的重力为 5N．体积为 5 × 10-4 m3 。将它淹没在水中时，所受的浮力大

小为 _________N（g=10N／ kg），浮力的方向是 ________。松开手后，小球将 （填 " 上调"、 " 下沉"或"悬浮"）。

4、淹没在液体中的物体，当浮力 重力时，物领会上调。在上调过程中，未露出液

微课学习任务单

一、学习指南

1.课题名称：Unit 6 I’m watching TV

2.达成目标：(1)语法结构：The Present Progressive Tense（现在进行时）

(2)语言目标：掌握 What are you doing?等句式及其回答

3.学习方法建议： 掌握现在进行时的构成及用法

利用现在进行时造句

4.课堂学习形式预告：Step1. Warming up and Lead-in

1.Greet Ss as usual, tell them what they are going to learn today: The

Present Progressive Tense,

2. Ask students some questions.

eg. --What is he doing?

--He is talking on the telephone.

--What is he doing?

--He is reading .

3. Show some pictures to the students to present other sentence structures:

What is he / she /it doing? --He/She/It is…

What are they doing?—They are…

In this way to revise some names of activities.

Step2. Presentation

Explain the use of present progressive tense in details

Step3. Practice

Do some exercises

Step4.Consolidation

Make a summary

二、学习任务

1.掌握现在进行时态的结构及用法。

微课自主学习任务单设计

文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

课前“自主学习任务单”设计模版

一、学习指南

1.课题名称：

（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）

2.达成目标：

（提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）

要善于把教学目标转化为达成目标

3.学习方法建议：

（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）

努力发掘方法，避免“以其昏昏，使人昭昭”

4.课堂学习形式预告：

（提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）基本模式：

四个步骤：检测、作业、协作、展示

二、学习任务

通过观看教学视频自学（或阅读教材、分析提供的学习资源），完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）

要求： 把教学重点、教学难点和其它知识点转化为问题。

三、困惑与建议

（提示：此项由学生自主学习之后填写）

备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。

《用电脑录音》微课程学习任务单

一、学习目标

1. 能用电脑的“录音机”录音

2．能将录制的声音保存下来。

二、学习资源

1、教材（山东教育出版社小学信息技术教材四年级下册第37页）。

2、电脑、带耳机的麦克风。

3、微视频。

三、学习方法

通过观看《用电脑录音》的微视频，去尝试、探索用录音机程序录音的方法。

四、学习任务

1. 设备连接。

2. 打开Windows自带的录音机程序。

3. 认识录音机窗口，叫出按钮的名称。

4、学习录音方法。

5、根据保存图画的方法，尝试保存录音的方法。

六、后续学习预告（可选）：

五、学习困惑

（提示：此处由学生填写）