职业教育课程改革浅析

职业教育课程改革浅析　

摘要：随着社会的快速发展，发展职业教育必须进　

行课程改革。课程改革是一项系统工程，它应以就业为导　

向，以提高学生的综合能力为基础，以具备终身学习的能　

力为目标，把学生培养成具有较高职业精神及创新能力的　

新型技术人才。在进行改革时应从专业设置、教学模式、　

教学内容、教师素质、学校设备配备等多方面同时进行改　

革，并协调好各项内容，达到资源的优化配置，取得最佳　效果。　

关键词：课程改革　综合能力提高　职业精神　终身　

学习　创新能力　

职业教育的目的是培养高素质、复合型，具有创新　精神，适合社会高速发展需要的新型技能人才。现在职业　

教育的授课内容、教学模式、培养目标已经滞后于社会、　

企业的需求。这种反差严重阻碍了企业和经济的可持续发　

展。职业教育面临着一次新的变革期，变革的核心是职业　

教育课程的改革。　课程改革主要是指一个完整课程方案产生的全过程，　

也就是把师资、授课内容、学校设备、实训课题、教学模　

式等各项内容通过改进有机融于一体，充分、合理地运　改革创新｝ＲＥＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　

文／张效梁苏明辉　

用学校现有的各种资源，提高教学质量实现教学目标的过　

程，它主要包括课程改革目标确认、课程改革方案的设计　

及实施、课程改革评估三个阶段。　

一、课程改革目标确认　

课程改革的目标就是对培养出的学生应具备的各方面　

素质进行准确定位，这是进行改革的基础。不同地区的各　

个学校所处的实际情况都不同，应在以企业需求为导向的　

前提下，根据劳动力市场需求及未来行业的发展趋势，结　

合本校的特点，确定适合本学校的教育模式，提炼出既适　

合本校发展又符合社会需求的特色专业，并以这些特色专　

业为平台，提高学生各方面的素质。　１．学生应具鲁较强的综合素质　

在市场经济蓬勃发展的今天，仅仅掌握一种职业技　

能，已经不能满足社会发展的需要。比如进入企业之后，　不一定从事本职专业，而必须在最短的时间内，熟练掌握　

所在岗位的各项技能，这就要求学生有一定的理论知识和　

实践经验积累，也就是需要学生应具备较强的综合能力。　

只有这样，才能充分发挥自己的潜能，更快地适应未来经　

导，真正发挥出教师的主导作用。老师及时纠正学生不正　确或不规范操作的地方，学生在老师的指导下进行有序的　

操作。另外，老师应督促学生全员动手，并加强指导。操　

作中，教师在加以辅导的同时，还应多强调每次课的重点　

部分，告诉学生哪些内容有哪些重要的地方，在教学过程　

中，注意教师与学生的相互配合。　

四、教师技能要多样化　

一体化教学，要有过硬的师资队伍。实施一体化教　

学，不仅要求教师具有较扎实的专业理论功底，而且应具　

有较熟练的实践技能。教师不仅是传统意义上的“双师　

型”人才，更要具有创新综合能力。为了培养“双师型”　教师队伍，学校应组织教师参加各种培训，如骨干教师培　

训等。青年专业课教师，应多参加企业实践的锻炼。到企　业参加专业实践的教师，必须完成以下两项任务：第一，　

开展行业或专业的社会调查，了解自己所从事专业目前的　

生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势；第二，带着　

教学中的一些课题，到企业中向有丰富实践经验的工程技　

术人员请教，建立一支能基本胜任专业一体化教学的“双　

师型”师资队伍。　

五、课墨结束耍注重总结　

一体化教学课题结束后，教师要对小组及学生进行　总结、考核和评价，肯定成绩，交流经验，分析存在的问　题，提供反馈信息，综合提炼感性知识和经验，进一步加　深认识理解。这是指导工作的一个不可缺少的关键环节，　

其目的是让学生明白是否达标、如何达标。在这一过程　

中，要引导学生认真总结实训中积累的成功经验和失败的　

教训，帮助学生把实践经验进一步提高，形成自己的知识　

和技能。在进行信息反馈时，要注意提出的问题和意见越　

具体越好，越明确越好，宜细不宜粗；提出意见的重点，　要集中在可以改进的方面；提出的改进意见，要以工作或　

评判的标准为尺度。　总之，一体化教学模式在很大程度上激发了学生的　

学习兴趣，推动了教学过程的互动、对话，让职业学校　

的学生体验到了成功的快乐，逐渐改变了学习方式，培　

养了他们的自主探究能力和创新精神。所以，笔者认　为，一体化教学模式，是符合职业教育的规律、方向和　

特点的新思想新方法，是一条值得探索和研究的适应职　

业学校学生基础和职业教育规律的一种成功的教学方　

法。在理实一体化教学过程中，教师要不断地思考，从　中发现问题；要不断地总结，并在实际教学过程中加以　

改进。只有这样，才能丰富一体化教学的内涵，提高教　

学质量，使学生提高专业技术、理论知识和强化技能，　使之适应企业生产的要求，培养学生的职业素质，使学　

生毕业后能很快适应工作需要，成为行业合格的蓝领人　

才。　

（作者单位：河北省秦皇岛技师学院）

　ＲＥｆ０Ｂ啊盯１０＿Ｉ改革创新　

济的快速发展。　

２．学生应具有一定的创新意识　

创新是一个企业前进的动力，像海尔等大型企业每　

天都会有新型的产品问世，这就是企业持续发展的关键所　

在。因此，在课程改革中应加入一些创新内容，增强学生　

的创新意识。　

３．应注意培养学生终生学习的能力　

现代社会各种新技术、新工艺层出不穷，而课本知识　

的更新速度已经远远跟不上时代的发展。另外，受授课时　

间等客观因素的影响，在学校中能掌握的知识很有限。着　

眼未来，为了使学生能满足企业持续发展的需求，必须培　养他们时时学习、终身学习的能力，使之能在快速发展的　

今天立于不败之地。　４．应注意培养学生的职业精神　

为了适应企业的这种需求，我们在课程改革中，应当　

加入相应的训练内容，使学生能更好地理解职业素质的含　

义，能更快地适应企业的生活。　

＝、课程改革方案的设计及实施　

１．教学模式设计　

课程模式是课程改革中更深入、更具体的层面，在课　

程改革进程中，应根据已定课程改革的目标，以及学校的　实际情况选择适合的教学模式。综合分析各方面因素，确　

定以项目教学法为主导，实行一体化教学的教学模式。以　

各个分项目课题为学习单元，把理论与实践教学有机结合　

起来，揉入到各个项目中来，达到“理论指导实践，实践　

加深认识，整体提高能力”的教学目标。　

２．教师素质的要求　

教师作为改革的主要执行者，对课程教学质量的好　

坏起着关键作用。因此，课程改革首先要进行改革的是教　

师，在思想上要更新教师的教学理念，加强教师的职业道　

德和职业素质的建设；在能力上，要提高教师的教学水　

平，达到一体化教学的标准。还应拓宽教师的知识面，使　

其具备自主处理教材，融合各类教材扩大学生知识结构的　

能力。　３．课程方案的实施　

钳工是传统工种，但今天的钳工专业已经被赋予了　

新的内容与含义，博闻广识、一专多能，已成为它新的名　

片。为了适应钳工专业的这种发展趋势，课程改革应在总　

体目标的指引下，以企业的需求为向导，以学校的师资情　

况及专业未来的发展趋势为依据，把钳工专业细分为模　

具、机械维修与装配两个子专业。并以这两个子专业为节　

点，加强学生对其他子专业的学习，实现各子专业间即分　

散又统一，相互补充，丰富学生的头脑，扩展知识的结构　

的目的。　

（Ｉ）模具专业是一个综合性较强的专业，也是一个非　

常有发展潜力的专业。可以以模具专业为主线，在进行教　

学时加入车、铣、刨、磨、数控车、加工中心及线切割等　

特种加工的学习，增强学生的操作能力，完成由单一操作　型向复合操作型转变，由操作型向智能型转化。另外，模　

具专业是综合性专业，必须多人配合。在实践过程中，可　

以让多名同学相互配合，共同完成模具的制造，通过这种　

方式可以提高学生的团队意识，增强他们的协作能力。　

（２）机械维修与装配作为另一个突破点。社会现在很　

缺高技能维修人员，为提高学生的维修水平，学校专门调　

拨资金建立了模拟维修车间，配备天车及各种型号的机床　

用于学生的维修训练，使学生在仿真情况下进行训练，既　

提高了学生的动手能力，又能提前适应企业的工作环境，　使学生将来能更快地适应企业的工作。另外，根据企业需　

要对所有同学进行电焊技能强化培训，实行“一专多能”　

的培训模式，拓宽学生的知识结构，为将来的持续发展打　

好基础。　确定专业发展思路后，在进行专业课题设置时还应落　

实以企业需求为导向的思想，注意有针对性地设定具有较　

强趣味性、较高实用价值的不同项目课题。以这些小课题　

为支撑点，将理论教学内容与实训教学内容有机结合在一　

起，把课程内容与实训内容组合成一个个教学项目，用工　

作任务驱动完成教学目标。在进行项目实施的授课阶段，　

应注意对学生综合素质的培养，如利用不同项目分组实施　

培养学生的团队意识，锻炼学生的自学能力，提高他们独　

立分析问题、解决问题的能力等。　

三、课程改革方案的评估　

课程改革方案评估在课程改革中起着重要作用，是不　

断优化课程设计，推进课程改革与建设的重要手段。职业教　育可以是一种就业教育，当学生达到教学改革设定的标准却　

不能顺利就业时，就说明改革是失败的。课程改革中的某些　

环节可能存在问题，应及时找出这些问题并进行纠正。我１『Ｊ　

专业通过课程改革，就业率逐年升高，说明课改是很有效果　

的。当然通过跟踪调查，也发现了一些问题，比如纪律性不　

强、工作作风不够严谨等。我们将针对这些问题调整教学中　

的一些环节，进一步完善课程改革的方案。　

为了适应新的发展形势，满足社会需求，职业教育　

必须进行课程改革。课改的成败不仅关系着职业教育的发　

展，更会对制造业的进步产生重要影响。虽然课程改革之　

路会充满艰辛，但是必须坚决地走下去。相信通过不断尝　

试和改进，课程改革必将取得成功，我们职业教育的明天　

会更美好。　

参考文献：　

［１】郑声衡．职业教育师资队伍建设存在的问题与对策　

［Ｊ】．河南职业技术师范学院学报：职业教育版，２００５（１）．　

【２】郑晓梅．当代世界职业教育课程改革的特点与趋势　

【Ｊ】．河南职业技术师范学院学报：职业教育版，２００３（３）．　

【５】黄克孝，严雪怡主编．职教课程改革研究．北京：科学　

普及出版社．１　９９７．　【４］孟宪平．试论职业教育的课程改革，职教通　

讯．２００２０）．　

（作者单位：秦皇岛市技师学院）