人教部编版八年级语文下册第1课《社戏》第二课时教案
1 / 3 1《社戏》教案
第二课时
一、检查回顾上节课内容
1、生字文常
2、故事情节
二、速读课文，思考问题
在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？
讨论明确：不好看。（采用正、侧面描写相结合的手法）
①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。想喝豆浆，没喝成，很是扫兴。
还可以从哪些地方看出戏不好看？
讨论明确文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。
三、精读课文，品味语言，感悟社戏之美（人物美、人情美、景色美）
思考：戏不好看，但在文中肯定有你或者“迅哥”感兴趣的事吧？大家最喜欢哪些片段呢？
提示：认真阅读你认为文中最精彩的部分，读时可先概括这部分内容；其次看看它在整篇文章中起了什么作用；第三，也是最主要的，想想这一部分美在哪里，语言表述上有何特点，写几句话表达自己的看法。
教师根据学生交流的情况，进行概括，得出供学生参考的结论：
《社戏》有“三美”：自然美、人性美、情感美。
（一）自然美。
左右都是碧绿的豆田，河流，淡黑的起伏的远山，朦胧在水气里的月色，水面前“仙山楼阁”般的戏台，“大白鱼”似的航船，无不给人以生命的鲜活，给人以美好的向往。
1、请朗读水平较好的学生朗读“月夜行船，月下归航”的语段，听后想想，这段写景从哪几个方面，结合着哪些事物来写的，起到了怎样的表达的效果。
嗅觉：（清香、水气）
视觉：（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）
听觉：（似乎听到了歌吹）
想象：（还有几点火，料想便是戏台）
这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？表现了“我”什么样的心情？
“我”一路上领略了江南水乡的夜景。这样写，既给人一种诗情画意之感，又将社戏在仙境般的景致中呈给读者，抒发了作者热爱农村的感情。同时也表现了我急欲看到社戏的急切心情。
1 第1课《社戏》
【教学目标】
1.有感情朗读课文，识记文中的生字词，把握小说的主要情节和人物形象；
2.品味文中优美的意境，体会情景交融的写作手法，学习围绕中心选材、详略得当的方法；
3.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情；体会作者对童年生活的美好追忆及作者眷恋故乡的情感。
【重点难点】
重点 ：有感情朗读课文，识记文中的生字词，把握小说的主要情节和人物形象。
难点 ：品味文中优美的意境，体会情景交融的写作手法，学习围绕中心选材、详略得当的方法。
【教学时间】
三课时
第一课时
【教学过程】
一．导入：
童年是一幅画，画上有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们缤纷的世界。童年时光是最美好的，充满着幻想，充满着欢乐。提起童年，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。你一定想起了那段难忘的时光，想起了记忆深刻的某一件事。今天我们就来品读鲁迅先生的《社戏》，去感受一段童年时代的美好往事。
二．出示目标：
1.有感情朗读课文，识记文中的生字词，把握小说的主要情节和人物形象；
2.品味文中优美的意境，体会情景交融的写作手法，学习围绕中心选材、详略得当的方法；
3.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情；体会作者对童年生活的美好追忆及作者眷恋故乡的情感。
三．检查预习：
1．介绍作者：鲁迅（1881.9.25―1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著 2 作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》《阿Q正传》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等16部 。
八年级思想品德下册第8课教案
第八课《消费者的权益》
第一框“我们享有‘上帝’的权利”教案设计
一、本课内容
第一框：“我们都是消费者”。主要讲述什么是消费以及消费者的角色特点。首先，展示一组有关消费场面的照片，引导学生联想起日常生活的种种消费现象。通过设置一个漫画情景，引出消费者与经营者的关系问题。漫画说明，在现实生活中，顾客不但没有得到上帝的待遇，还受到厂家和店家的戏弄。让学生思考，为什么顾客处于如此不利地位？紧接着列举了顾客处于不利地位的几个原因。然后，针对其中一个原因，教材设置了一个活动，让学生判断具体是什么原因使消费者处于不利地位。再其后，做了一个表格，罗列经营者侵害消费者的一些行为种类，让学生举出对应的现象。既然消费者利益容易受到侵害，保护消费者权益就势在必行，自然转入下面第二目介绍有关保护消费者权益的相关知识。
第二框：“消费者享有的权利”。主要帮学生认识消费者九大权利中的四项权利。首先，通过展示一个生产、销售、消费的流程图，说明消费者权利的合理性，保护消费者权利的重要性。然后，通过探究活动，分别说明四项权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权。这些探究活动分别是：通过四类假冒伪劣产品导致消费者人身伤害的案例，解释安全权；通过三个由于消费者不知情导致上当受骗的事件，说明知情权；通过让学生讨论假设遇到强买强卖的情况怎么办来认识自主选择权；让学生结合在消费时受到不公平对待时的感受，探讨公平交易权。然后在相关链接中，补充消费者索赔的内容。接着，补充列举其他五项权利，并介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的大致内容和作用。消费者享有这些权利，那么，他有没有什么义务呢？在本目的最后，简短地举例说明消费者怎样才能做一个文明的“上帝”。
二、教学目标
1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。
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《社戏》综合练习
一、选择题
1.下列词语中加线的字，读音全都正确的一项是（）
A.蕴藻（yùn） 归省（shěng） 惧惮（dàn）
B.凫水（fú） 行辈（xíng） 撺掇（cuān）
C.松懈（xiè） 家眷（juàn） 潺潺（chán）
D.怠慢（dài） 棹船（zhuó） 皎洁（jiǎo）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.偏僻 聚拢 欺侮 不和情理
B.絮叨 宽慰 船蓬 疏疏朗朗
C.涌跃 交椅 木楫 仙山楼阁
D.嘱咐 朦胧 大抵 踱来踱去
二、填空题
1.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
戏曲是中华民族的传统艺术，是传统文化中一朵经久不衰的奇葩。① ：京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏等五十多个剧种。但是近几年，② 。面对这个问题，我们一定要认真思考，积极努力地想出解决问题的办法，让我们中华民族的艺术瑰宝——传统戏曲，重新绽放光彩。
2.文学常识填空。
（1）《社戏》的体裁是 ，其作者 是我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《 》《 》、散文集《 》、散文诗集《 》等。
（2）社，在绍兴指 。社戏就是社中每年所演的“ ”。 2 / 7
（3）中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生扮演中年以上男子，小生扮演 ，小旦扮演 ，老旦扮演老年女子，武净扮演以武打为主的角色，小丑扮演 。
三、综合性学习
1.（2018•泰安）请用简练的语言概括泰山皮影的主要特点。（不超过20字）
中国皮影的表演方式繁多，一般都需要多人进行合作演出。但泰山皮影的表演方式很是独特，一台戏最多需要两个人，即一人伴奏、一人操纵影人表演，必要时一个人演出一台戏，这就是皮影界的古老绝活：“十不闲”。所谓“十不闲”指在皮影戏表演时，同一时间内一个人脚上伴奏，手里操作，口中歌唱，把全身都调动起来，一个人身兼数职，独自完成一整台戏的演出，这就需要表演者有相当厚的表演功底。大汶口文化的流风余韵、东夷殷商文化的交融、齐鲁文化的传承，在泰山演绎流变，形成了泰山民俗的基因，形成了泰山民俗率真昌明的特点，天神、地祇（qí）、人鬼的祭祀，使泰山民俗具有了神秘莫测的特点。从自然造化到灵气之源，从地理大山到心灵神山，从灵石崇拜到石敢当信仰，从巡狩柴望到封禅大典，体现了礼俗杂糅的泰山山石崇拜民俗。所有这些，都为泰山皮影的成长提供了肥沃的土壤。
