一般过去时复习教案
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一般过去时复习教案
唐县第三小学 王娜
教学目标：
知识目标：1.学生掌握一般过去时的概念，标志词，和动词过去式的变化规律
2. 学生熟练掌握一般过去时的基本句子结构，表达自己亲身经历过的事情。
能力目标：
1.学生通过课堂活动可以熟练使用一般过去时和同学谈论发生在过去的事。
2.学生通过情境创设和图片能独立正确使用一般过去时描写自己的生活经历
情感目标：
1. 培养学生学习英语的兴趣，使学生了解英语也可以用于我们的日常生活中。
2. 课堂积极参与活动，通过讲述各自的经历，培养学生感恩母亲的优良品质。
教材分析：
本课内容使用的课外内容，学生五月份刚刚过完学校举办的母亲节活动，利用这个身边的素材能够激发学生的兴趣，让学生在真实情境中运用一般过去时而且能通过本课传递给孩子们英语和我们的生活也是息息相关的。
教学过程：
1. 歌曲导入， Happy Mother’s Day 通过歌曲引出母亲节，引出一般过去时。
When was Mother’s Day this year?
It was on May 12.
2. 复习动词过去式的变化
这个环节，第一步图文呈现孩子们在母亲节做的事情， T:what did he/she do?
Ss: He/she .........
通过观察单词的变化学生复习总结动词过去式的四种变化.
第二步，通过默写检查学生们不规则动词过去式的掌握情况。
输出环节分组订正单词的拼写。及时给予纠正和鼓励。
第三步，通过chant,朗读不规则过去式，活跃默写后的课堂氛围。
3. 句型复习
第一步pair work:
在图片的引导下和同桌描述自己在母亲节做了什么和没有做什么，同桌操练肯定句和否定句。注意动词形式在肯定句和否定句中的使用。
S1：what did you do on your Mother’s Day?
S2: I ...........
I didn’t........
第二步小记者采访
此环节为输出环节，用来检查验证学生们肯定句和否定句的正确使用。
老师先做范例，自愿选择两名小记者去采访三四个学生。根据表现给予评价。
第三步：老师过的母亲节。通过讲述，引出一般疑问句。同桌操练展示
Did you ..........
Yes, I did . No, I didn’t.
第四步：小组合作
同组间相互讨论母亲节做过什么，展示。 A: Hello. Mother’s Day was on May the twelfth. I …………..
Did you help your mother?
B: Yes, I did. I …………
A: What did you do?
C: I ………...
A: What about you?
D: I ………….
A:Great.
4. 总结
学生总结一般过去时的特征。
一般过去时，过去发生的事，
谓语动词过去式，过去时间做标志，
______________________________-
一般动词加_______ ,若是特殊得牢记，
否定句很简单，主语之后 ____ 添，
疑问句也不难，______ 放在主语前，
若是前面有did ,谓语动词需 ______ ；
动词若是was were,否定就把not 添
5. 习题练习
(16调研）
1.What did you do last Sunday?
--__________ A. I’ll go shopping. B. I visited my grandfather.
C. I play ping-pong.
(17调研)
2. Danny _______(think)he couldthrow the basketball.
3. you, did, a, have, trip, good(?)
________________________
6. 写作练习 并展示
世界上，最好听的是母亲的呼唤，最温暖的是妈妈的怀抱。以Mother's Day为题介绍一下你是怎么为妈妈过母亲节的。
要求：书写规范， 条理清楚，文章不少于5句话
7. 感恩母亲，做自己力所能及的活每天。情感渗透。
教学反思：
1. 选材贴近生活，激发学习兴趣，想说，有话说，跟能在真实情境中理解时态。
2. 对学动词过去式，学师帮助学友回忆并复习针对性强，不规则动词过去式默写效果能更直观的体现出学生的水平。
3. 情感渗透从始至终，学生了解中西方文化节日由来，理解感悟母爱的伟大。
4. 不足，学生运用知识迁移能力较差需要加强同类时态，不同话题的大量练习
语音语调方面需要再进一步注意。
