高中历史《罗斯福新政》说课稿人教版必修2

人民版高一历史必修二《专题六罗斯福新政与当代资本主义》说课稿一、教材分析本节课是人民版高一历史必修二《专题六罗斯福新政与当代资本主义》的教学内容。

该专题主要包括罗斯福新政的背景、目标和主要政策，以及当代资本主义的发展与挑战。

通过学习这一专题，学生可以了解20世纪30年代美国经济危机后罗斯福新政的重要影响，以及当代资本主义的特点和问题。

本课时具有重要的人文、历史和思想教育意义。

二、教学目标1. 知识目标•了解20世纪30年代美国经济危机的背景和影响；•理解罗斯福新政的目标和主要政策；•掌握当代资本主义的特点和问题。

2. 能力目标•提高学生的历史阅读和分析能力；•培养学生的批判思维和问题意识。

3. 情感目标•培养学生对历史的兴趣和好奇心；•引导学生思考当代社会经济问题。

三、教学重难点1. 教学重点•罗斯福新政在美国经济危机中的作用；•当代资本主义的特点和问题。

2. 教学难点•帮助学生理解罗斯福新政和当代资本主义的复杂性。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提出问题或播放相关视频引发学生的思考和讨论，激发学生对历史的兴趣。

例如：•你们知道美国20世纪30年代经济危机的原因吗？•你们熟悉罗斯福新政吗？你们认为这个新政有什么作用？2. 学习阶段（40分钟）第一步：学习《专题六罗斯福新政与当代资本主义》教材（15分钟）让学生带着问题阅读教材，理解罗斯福新政的背景、目标和主要政策，以及当代资本主义的特点和问题。

教师要引导学生从多角度思考，并培养学生批判思维和问题意识。

第二步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：•罗斯福新政对美国经济危机的解决产生了哪些影响？为什么？•当代资本主义的特点和问题有哪些？你认为怎样解决这些问题？鼓励学生提出自己的观点，并互相交流讨论。

第三步：课堂讲解（10分钟）教师对学生进行概括性和扩展性的讲解，澄清学生的疑惑，并引导学生深入思考。

尽量使用生动的例子和故事来讲解，吸引学生的注意力。

《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《罗斯福新政》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修 2 第六单元“世界资本主义经济政策的调整”中的重要一课。

这一单元主要讲述了 19 世纪末 20 世纪初以来，资本主义国家经济政策的调整与变化。

而罗斯福新政作为其中的核心内容，对于理解资本主义经济运行机制的转变以及现代国家干预经济的模式具有重要意义。

本课教材主要从罗斯福新政的背景、内容、影响等方面进行了阐述。

通过学习本课，学生能够了解到 20 世纪 30 年代美国经济大危机的严重影响，以及罗斯福政府为应对危机所采取的一系列改革措施，进而认识到国家干预经济在现代经济发展中的重要作用。

二、学情分析授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。

在之前的学习中，学生已经了解了资本主义经济的基本发展历程和规律，对于经济危机也有了初步的认识。

但对于罗斯福新政的具体内容和影响，还需要进一步深入学习和理解。

同时，高中学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的历史思维能力和综合分析能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养他们的历史思维能力和创新精神。

三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解罗斯福新政的背景，包括 1929—1933 年经济大危机的影响和胡佛政府的自由放任政策。

（2）掌握罗斯福新政的主要内容，如整顿金融、调整工业、调节农业、实行社会救济和以工代赈等。

（3）理解罗斯福新政的特点和影响，认识到新政对美国经济、政治和社会产生的深远意义，以及对资本主义世界经济发展的重要启示。

2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图表等方式，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习、交流表达和创新思维的能力。

《罗斯福新政》说课稿《罗斯福新政》说课稿下面是高中历史的说课稿范文《罗斯福新政》，希望对大家有帮助!《罗斯福新政》说课稿一、教材分析《罗斯福新政》是人教版必修二的内容，主要阐述罗斯福新政的背景、措施、影响，凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。

从知识体系来看，该内容处于自由资本主义、垄断资本主义与国家垄断资本主义的发展之间，有着承上启下的作用，并且其创立的国家垄断资本主义发展模式影响深远。

二、学情分析高一学生思维比较活跃，参与意识强。

本课内容中如金融海啸、经济危机等也是学生在生活中常常见闻的，所以学起来应该兴趣盎然。

但是，由于学生还没有对历史形成知识体系，而且知识储备和认知水平有限，因此，在教学过程中要注意深入浅出，采用生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，强化学生的史料理解和分析能力。

三、教学目标根据新课标三维目标的要求，结合教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标：(1)知识与技能：能说出罗斯福新政的主要内容，理解新政从整顿银行金融开始的原因，并且能够从罗斯福新政的得失分析探讨罗斯福新政对各国建设的启示。

(2)过程与方法：采用小组讨论、分工合作的方式，形成共同学习、互相促进的能力。

(3)情感态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，能以史为鉴，关心国家民族历史命运。

四、教学重、难点根据新课程标准和学生的感知水平确定本课的重难点如下：(1)重点：识记罗斯福新政的内容及影响。

(2)难点：理解国家垄断资本主义。

五、教法、学法(一)教法根据新课标要求可知本课学习是以新政的内容作为出发点来探究其特点、作用，特别突出体现学生认知水平的渐进特点。

因此，本课教学拟采用问题式教学方法，通过设疑——探疑——释疑——解疑的思维方式达到教学的预期目的。

(二)学法引导学生通过小组合作学习法，让学生参与课堂，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的自主性。

(完整版)罗斯福新政说课稿《罗斯福新政》说课稿一教材的地位和作用《罗斯福新政》是高中历史人民版必修二专题六第二节的内容，而本专题的标题是《罗斯福新政与当代资本主义》，可见它的重要性。

《罗斯福新政》在本专题中起着承接的作用,它上承《自由放任的美国》，下启第三节《当代资本主义的新变化》，学好这一课为学生学习第三节《当代资本主义的新变化》做铺垫。

二教学目标知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

过程与方法：通过角色扮演法、小组讨论法，培养学生自主学习和合作学习的能力;通过表格法、比较法，培养学生分析问题的能力。

情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生自强不息的进取精神。

三、教学重点、难点重点：新政的主要内容和作用难点：对新政的评价四、教法、学法经过半年多的高中学习，学生已基本适应了高中历史学习的习惯，在学生预习教材和讨论的基础上，我主要采用设置历史情境、合作学习、小组讨论、问答法,进行教学。

在采用问答法时,我特别注意不同难度的问题，提问不同层次的学生,使基础差的学生也能有表现机会，激发他们的学习热情。

本节课我主要培养学生以下学习方法：分析归纳法、自主探究法。

五、说学情根据高一学生的心理特征以及在校学生的具体情况而采用以上的教、学法，即：同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发,点拨和矫正。

创造能力的发展打下坚实的基础。

六、教学过程1、导入新课：第一组负责介绍罗斯福:学生上台展示他们收集的关于罗斯福的生平资料并说出关于罗斯福的一些事迹.设置问题：罗斯福具有那些优秀品质？（意志顽强/乐观进取等）目的：拓宽学生视野，激发学生学习兴趣，引导学生形成正确的人生观和价值观。