可爱的娃娃教学设计

北师大版三册语文《可爱的娃娃》教案本文是关于北师大版三册语文《可爱的娃娃》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：1、通过学习课文，引导学生体会“珍妮”拿走娃娃后的不快乐，从而深切的感悟到诚实给人带来快乐。

2、培养学生抓住重点词体会人物的内心活动的能力。

教学重难点：１、课文内容理解“为什么珍妮拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了？”２、体会珍妮知错能改也是个可爱的娃娃。

教学准备：课件课时安排：两课时第二课时一、复习导入。

１、回忆珍妮。

师：上节课我们认识了一位新朋友，她是谁呀？（课件出示珍妮的形象）看，她来了，这就是珍妮，她是个（活泼可爱的小姑娘）。

今天珍妮和我们一起继续学习《可爱的娃娃》，板书课题，齐读课题。

２、复习词语。

师：珍妮想考考大家，能不能把这些词语读准？（课件出示词语）３、回归整体。

师：珍妮说：同学们，词语读得这么棒，我相信你们一定也能把课文读好，有信心吗？好，读完后说一说你知道了什么，开始。

４、汇报。

根据学生的反馈板书：活泼快乐娃娃可爱拿走娃娃不敢回家承认错误又活泼快乐5、同学们真会读书，这些词语串起来就是这篇课文的主要内容。

你认为这些词语该如何排列？６、娃娃怎么可爱？珍妮为什么要拿走娃娃？她为什么不敢回家？又是怎样承认错误的？老师特别想知道，请你们再自己读课文，如果知道了赶紧告诉老师。

二、自主选择，自读自悟“你帮老师解决了哪个问题？”（一）赏图体验，内化语言１、欣赏图片，创设情境。

你是怎么知道娃娃的可爱的？课文哪个自然段写到了？２、汇报。

（１）连连称赞（课件出示）“多可爱的娃娃！瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！”师：哦，你从人们的称赞声中知道了娃娃的可爱。

你能不能读一读这些句子？（２）把自己当作参观的人们来称赞这个娃娃。

师：娃娃真漂亮啊，同学们，你们也来称赞称赞这个可爱的布娃娃吧？（师评价：①老师觉得你也很可爱。

②哇，是呀，它的衣服多漂亮呀！③你的微笑也很甜美；（３）像你们这样一个接一个地称赞，书中有一个词就叫做“连连称赞”。

幼儿园大班可爱的娃娃教学设计教案教案名称：可爱的娃娃教学目标：1. 让幼儿认识娃娃、了解不同种类的娃娃。

2. 提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的自我能力和团队合作精神。

3. 建立良好的情感关系，让幼儿感受到家庭、幼儿园和社会的温暖。

教学重点：让幼儿制作自己喜欢的娃娃，并且能够在团队中协作完成。

教学难点：通过手工制作和游戏活动，让幼儿感受到家庭、幼儿园和社会的温暖和关爱。

教学准备：1. 不同类型、大小、材质的娃娃数个。

2. 色彩浓郁、易干净的手工工具和材料。

3. 糖果、糕点等小食物。

教学步骤：1. 游戏环节老师拿着一盒童话娃娃蛋糕问幼儿：孩子们知道什么是娃娃吗？小朋友们最喜欢的是哪种娃娃呢？为什么喜欢？同时给每个孩子发一个蛋糕，老师和孩子们一起享用，讲解食物和娃娃之间的联系，引出娃娃课程的主题。

2. 制作环节老师给出几种不同类型、大小、材质的娃娃，并让孩子们选择自己喜欢的娃娃，告诉孩子们可以利用提供的玩具和工具，用自己的想象力和创造力自由发挥，制作一个自己喜欢的娃娃。

老师可以拿出一些彩纸、棉花、毛线、点心盒等材料，供孩子们制作使用。

3. 游戏环节老师会特别设立一个“娃娃之家”活动环节，让孩子扮演小公主和小王子，和同伴一起玩耍。

老师设计这个环节的目的是让孩子们感受到娃娃的温暖，让孩子们在团队中协作，增强他们之间的互动和团队精神。

4. 活动环节老师还会特别为这个活动设计环节，比如一些类似抢娃娃、扔娃娃、堆娃娃等游戏，让孩子们感受到娃娃的无穷乐趣，也让他们在共同的娱乐中提高身体协调能力。

5. 总结环节在课程的最后，老师会结合孩子们制作的娃娃展开一次小礼物交换活动。

在这个过程中，老师也希望能够让孩子们感受到心灵的交流和相互关爱，让他们体会到团队合作带来的快乐和愉悦。

教学评价：1. 幼儿是否体验到了课程的核心内容：制作、游戏、活动、交换。

2. 幼儿制作完成的娃娃是否符合设计要求。

3. 幼儿是否在团队中积极参与、互相帮助。

幼儿园大班可爱的娃娃教学设计教案幼儿园大班可爱的娃娃教学设计教案一、教学目标：1.让幼儿了解娃娃的外貌特征和常见的种类。

2.通过手工制作娃娃，提高幼儿手工制作能力和想象力。

3.在制作过程中，让幼儿感受到创造的乐趣和成就感。

二、教学重点：1.了解娃娃的特征和种类。

2.教会幼儿手工制作娃娃。

三、教学准备:1.图书、故事书2.盒装面巾纸、胶水、棉花、绳子、蜡笔等制作材料四、教学过程：第一步：了解娃娃的特征与种类1.通过图书和故事书的教学，让孩子们了解好看的娃娃的特征。

比如说，大眼睛、小嘴巴、娇柔可爱的外貌等等。

2. 要让幼儿知道不同的娃娃有不同的种类和名字，比如说：玩具娃娃、洋娃娃、泰迪熊、布娃娃等等。

第二步：制作娃娃1.让孩子们选好自己要制作的娃娃，并准备好所需要的材料。

2.老师示范手工制作娃娃的步骤。

首先，将面巾纸展平，把棉花放在中心，并固定在一块布或棉布上。

然后，再用绳子系住两端，制作成一个像枕头一样的包。

3.孩子们可以用蜡笔在面巾纸上画出想要的娃娃眼睛和嘴巴等面部特征。

并给娃娃穿上自己喜欢的衣服。

4.将两个棉花粘在一起，便可以制作出一个可爱的娃娃。

第三步：表演和展示1.老师鼓励幼儿在全班同学面前进行自己的展示。

让幼儿自豪地展示自己的创作成果，分享他们的制作过程。

2.在表演中，让孩子们练习娃娃展示动作及手工制作的过程，以此增强孩子们的表达能力和勇气。

五、教学评价：1.能够描述娃娃的外貌特征和常见种类。

2.能够自己制作出可爱的娃娃。

3.能够在全班同学面前展示娃娃自己的创作成果。

六、教学拓展1. 儿童剪纸娃娃在剪纸技术设计中，可以将剪纸娃娃作为设计对象。

学生可以选取不同的图案进行剪纸，手工制作出不同外形的娃娃，更好地培养孩子们的创造力和审美能力。

2. 制作捏面人捏面人是一种具有中国民间传统文化特色的手工艺品。

教师可以通过介绍捏面人这样的传统手工艺品，让孩子们感受到中国传统文化的独特之处。

教师可以让学生根据自己的想象，利用面团、小工具制作一个自己的捏面人。

《可爱的娃娃》教案与点评评语可爱的娃娃教学设计汇总十一、教学目标1.通过观察和讨论，了解娃娃的基本特征，培养学生的观察力和想象力。

2.学习制作娃娃的方法和技巧，提高学生的动手能力。

3.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发创作热情。

二、教学重点与难点1.重点：观察娃娃的基本特征，学习制作娃娃的方法和技巧。

2.难点：培养学生的观察力和想象力，提高学生的动手能力。

三、教学准备1.教具：各种娃娃实物、图片、制作材料等。

2.学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。

四、教学过程（一）导入新课1.展示各种娃娃实物和图片，引导学生观察并说出娃娃的基本特征。

2.学生讨论：你最喜欢的娃娃是什么样子？为什么？（二）自主学习1.学生分组，每组选择一种娃娃进行观察，记录娃娃的特征。

2.各组汇报观察结果，全班交流。

（三）教师示范1.教师展示制作娃娃的过程，边讲解边示范。

2.学生跟随教师一起制作娃娃，注意观察和模仿。

（四）实践操作1.学生分组进行娃娃制作，教师巡回指导。

2.学生在制作过程中，注意观察娃娃的特征，发挥想象力，创作出有个性的作品。

（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和制作过程。

2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。

2.学生分享学习心得，反思自己在制作过程中的优点和不足。

五、教学反思1.教师导入新课生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

2.学生在自主学习环节表现出较高的观察力和合作意识。

3.教师示范环节清晰，学生容易理解和模仿。

4.实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到提高。

5.作品展示与评价环节，学生自信满满，敢于表达自己的观点。

1.在实践操作环节，部分学生制作速度较慢，需要教师更多关注和指导。

2.在作品展示与评价环节，可以引导学生更加深入地分析作品，提高评价能力。

3.在今后的教学中，可以适当增加课外拓展环节，提高学生的综合素质。

六、教学设计汇总1.导入新课：采用实物和图片展示，激发学生学习兴趣。

舞蹈幼儿可爱人偶教案中班一、教学目标。

1. 能够通过舞蹈表现出人偶的可爱形象。

2. 能够掌握基本的舞蹈动作和节奏。

3. 能够培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

二、教学重点。

1. 舞蹈动作的表现。

2. 节奏的把握。

三、教学难点。

1. 能够让幼儿通过舞蹈表现出人偶的可爱形象。

2. 能够让幼儿掌握舞蹈动作和节奏。

四、教学准备。

1. 音乐播放器。

2. 人偶道具。

五、教学过程。

1. 热身活动。

教师播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的热身活动，如摇摆、扭动等。

2. 学习舞蹈动作。

教师向幼儿展示人偶的可爱形象，然后引导幼儿模仿老师的动作，学习人偶的舞蹈动作。

3. 节奏练习。

教师播放节奏明快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作练习。

4. 分组练习。

将幼儿分成若干小组，让他们自己编排舞蹈动作，展示人偶的可爱形象。

每个小组都应该有一个人偶道具作为辅助。

5. 整合表演。

每个小组轮流进行表演，其他小组的幼儿可以观看并鼓掌加油。

6. 游戏互动。

教师设计一些与舞蹈相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的舞蹈动作和节奏。

七、教学反思。

通过这次舞蹈幼儿可爱人偶教案的实施，我发现幼儿对舞蹈的兴趣很大，他们在学习舞蹈动作和节奏的过程中表现出了很高的积极性和主动性。

在分组练习和整合表演的过程中，他们也展现出了团队合作的能力。

同时，我也发现了一些不足之处，比如在节奏练习中，有些幼儿还不够专注，需要我在后续的教学中加强引导和训练。

总的来说，这次教学取得了一定的成效，但也有一些需要改进的地方，我会在今后的教学中继续努力，为幼儿提供更好的舞蹈教学服务。

幼儿园小班美术教案《可爱的冬娃娃》一、教学目标1.培养幼儿对冬季的认识和喜爱。

2.发展幼儿的手工制作能力，提高幼儿绘画品味和审美能力。

3.在幼儿制作过程中培养他们的观察、想象、设计和表现能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过亲身体验、动手操作来提高幼儿创作能力。

2.教学难点：帮助幼儿发挥想象力和创造力，把从所见、所听、所感中获得的信息转化为自己的绘画表现。

三、教学准备1.纸张、彩笔、色纸、剪刀、胶水、棉花等。

2.展示幼儿喜爱冬季的图片、手工制品等。

四、教学步骤1. 导入环节教师可以引导幼儿感受冬季的温度、颜色、景象等，并展示一些冬季的图片和手工制品。

2. 观察环节教师展示一些可爱的冬娃娃图片，鼓励幼儿观察，想象他们身边可能有哪些形态或样子的“冬娃娃”。

3. 绘画设计环节教师在黑板上就如何绘画进行讲解和示范，主要包括冬娃娃的头、身体、手、脚、眼睛、嘴巴、鼻子等。

鼓励幼儿自由发挥想象力，设计自己的冬娃娃，并尽可能画出完整的形态，可以用彩色笔、色纸等材料进行填充。

4. 制作环节根据幼儿的绘画设计，教师让幼儿使用剪刀、胶水等材料制作自己的“可爱冬娃娃”。

在制作过程中，帮助幼儿加强注意力，提高动手操作的技能。

5. 课堂展示环节教师组织幼儿展示自己的冬娃娃，并鼓励幼儿讲述自己设计的冬娃娃的特点、名称、属性等。

五、教学体会通过本次绘画制作活动，幼儿们不仅增进了对冬季的认知和喜爱，还促进了创造性的思维以及手工技能的发展。

同时，通过展示的环节，幼儿们的表达能力也有了较大的提高。

教师对幼儿的创作和发挥应该给予充分的肯定和认可，让幼儿们更加自信和乐观地进行学习和成长。

教案一：《可爱的娃娃》教学计划课时数：2课时教学目标：1. 能够听、说、读、写本课生词和词组doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。

2. 能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。

3. 能够阅读理解故事情节，并回答问题。

4. 能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。

教学重点：1. 学生能够听、说、读、写目标词汇doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。

2. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。

3. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。

4. 学生能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。

教学难点：1. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。

2. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。

教学准备：1. 电脑、投影仪、PPT等教学资料。

2. 老师准备一些玩具娃娃，并描述它们的特点。

3. 学生准备一些颜色笔、水彩笔、毛毡、棉花等制作娃娃所需要的材料。

教学过程：Step 1. 课前活动1. 教师介绍一种给娃娃取名字的游戏：“一个人说出娃娃的名字，下一个人接着将这个名字后面加上一个形容词，例如：小丸子-可爱的小丸子，则下一个人接着说甜美可爱的小丸子。

”2. 学生按照老师的指导，准备制作娃娃所需要的材料。

Step 2. 导入新课教师出示一些玩具娃娃，并通过相关图片来描述它们的外貌特点，如颜色、大小、眼睛、鼻子、嘴巴等。

Step 3. 学习新词汇1. 教师通过PPT等教学工具，介绍本课的生词和词组doll,play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。

《可爱的娃娃》教学设计教案教学目标：1.让学生通过观察、比较、分析，了解娃娃的不同特点，激发学生对娃娃的兴趣。

2.培养学生观察、分析、表达的能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生热爱生活、关注身边的人和事，激发学生的爱心。

教学重点：1.让学生了解娃娃的不同特点，培养学生的审美观。

2.培养学生观察、分析、表达的能力。

教学难点：1.引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。

2.培养学生关注生活，关注身边的人和事。

教学过程：一、导入1.教师出示一些娃娃的图片，引导学生观察，引起学生的兴趣。

2.提问：你们知道这些娃娃的特点吗？你们喜欢哪个娃娃？为什么？二、观察与比较1.教师将学生分成小组，每组发放一些娃娃的图片。

2.学生观察图片，小组内讨论，找出娃娃的不同特点。

三、分析1.教师引导学生分析娃娃的特点，如：颜色、形状、材质等。

2.提问：为什么这些娃娃会有不同的特点？1.教师引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。

2.提问：你们觉得这些娃娃有哪些共同点？五、表达1.教师引导学生用自己的语言描述自己喜欢的娃娃。

2.学生表达，教师评价。

六、拓展1.教师播放一段关于娃娃的视频，引导学生思考：娃娃在生活中有什么作用？七、作业1.学生回家后，观察家里或周围的人，找出一个自己认为可爱的娃娃，并写一篇观察日记。

2.第二节课，学生分享自己的观察日记。

教学反思：重难点补充：重点补充：1.引导学生通过实际操作，深入理解娃娃的不同特点。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

难点补充：1.帮助学生从娃娃的多样性中提炼出共性，形成系统的审美观念。

2.激发学生对生活细节的观察兴趣，提高学生的情感体验。

教学过程：一、导入教师展示娃娃图片，提问：“同学们，你们看，这些娃娃有什么特别的地方？你们喜欢哪一个？为什么？”二、观察与比较教师分组，发放娃娃图片，引导：“现在请你们仔细观察，你们的小组有什么发现？”学生小组讨论，教师巡视指导。