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哆来咪说课稿
各位评委：
早上好！我是。
如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。
今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。
我说课的内容是《哆来咪》活动一，我将从教材分析、教学准备、
教法学法、教学过程、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
一、教材分析
⑴教材的地位及作用
下面我先来说第一个板块---教材分析中的第一个环节教材的地位与作用，通过本活动是使学生对形体、色彩渐变韵律有初步认识，为后面学习色彩、形体知识坚实的打下基础
二、教学目标及重点难点
根据新课标和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标为：
1培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质;
2认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美美；
3培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，
所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制做，编钟为什么会发出渐次变化的音。
哆来咪说课稿一、课程背景和目标哆来咪是一款儿童英语学习软件，旨在帮助儿童在轻松愉快的学习环境中提高英语听说能力。
本次课程的目标是通过一堂有趣的课程，引导学生学习和掌握关于动物的基本词汇，并能够用简单的句子进行表达。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确发音关于动物的基本词汇。
2. 学生能够用简单的句子描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 学生能够通过游戏和互动的方式积极参与课堂活动。
三、教学重点和难点1. 教学重点：动物的基本词汇和简单句子的表达。
2. 教学难点：学生能够用简单的句子描述动物的外貌特征和生活习性。
四、教学准备1. 哆来咪软件2. PPT课件3. 卡片或图片，包括各种动物的图片和描述卡片4. 录音设备五、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，复习相关的动物词汇。
- 通过展示一些动物的图片，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）- 通过PPT展示动物的图片，引导学生学习新的动物词汇，如lion、elephant、giraffe等。
- 分别发音并让学生模仿发音，纠正学生的发音错误。
- 通过简单的动作和表情，向学生展示动物的特征，如长颈鹿的长脖子、狮子的尖牙等。
3. 情境对话（15分钟）- 分成小组，每组分配一个动物角色。
- 学生在小组内模拟情境对话，描述自己所扮演的动物的外貌特征和生活习性。
- 鼓励学生使用新学的词汇和句子进行表达，教师在小组间巡视并给予指导和帮助。
4. 游戏活动（15分钟）- 设计一个游戏活动，例如“动物猜猜猜”。
- 学生轮流选择一张动物图片，不出声地做出该动物的动作或表情，其他学生猜出是什么动物，并用句子进行描述。
- 游戏结束后，教师可对学生表现进行评价和点评。
5. 课堂练习（15分钟）- 分发卡片或图片，包括各种动物的图片和描述卡片。
- 学生根据图片描述卡片的内容，用英语进行口头表达。
- 教师在课堂上进行点评和纠正。
6. 总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在学习过程中的积极参与和表现。
哆来咪说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《哆来咪》。
一、说教材《哆来咪》是教材版本年级学科中的一课。
这一内容在教材中具有重要的地位，它不仅是学生音乐学习的基础，也是培养学生音乐感知和审美能力的重要环节。
本节课的教学目标主要有以下几点：1、让学生认识音符哆、来、咪，并能准确地唱出其音高。
2、培养学生的节奏感，通过节奏练习，使学生能够准确地拍打常见的节奏型。
3、激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学重点在于帮助学生准确地识别和唱出哆、来、咪三个音符的音高，教学难点则是让学生在理解的基础上，能够灵活运用这三个音符进行简单的旋律创作。
二、说学情本次授课的对象是年级的学生，他们正处于音乐学习的启蒙阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
然而，这个阶段的学生音乐基础知识相对薄弱，音高和节奏的感知能力还有待提高。
在教学过程中，需要采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过多媒体展示音符的图片、音频和视频，让学生更加直观地感受音符的特点和音高。
2、游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，如“音符猜猜猜”“节奏拍拍拍”等，让学生在游戏中轻松愉快地学习音乐知识。
3、情境教学法：创设生动的音乐情境，如“音乐小剧场”，让学生在情境中体验音乐的魅力，提高音乐表现力。
四、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在学习中发挥主体作用。
例如，让学生自主观察音符的形状和特点，小组合作练习节奏，探究如何用哆、来、咪三个音符创作简单的旋律。
五、说教学过程（一）导入环节通过播放一段欢快的音乐，如《小星星》，引导学生跟着音乐一起律动，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问学生：“在这段音乐中，你们听到了哪些声音？”从而引出本节课的主题——哆来咪。
（二）认识音符哆、来、咪1、利用多媒体展示哆、来、咪三个音符的图片，让学生观察它们的形状和特点。
《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《哆来咪》。
一、说教材《哆来咪》是一首经典的音乐歌曲，具有欢快的节奏、简洁的旋律和易于记忆的歌词。
这首歌曲通常被用于音乐启蒙教育，对于初学者来说，它能够帮助他们建立对音符和音阶的初步认识。
教材将《哆来咪》安排在某个教学阶段，旨在通过这首歌曲激发学生对音乐的兴趣，培养他们的节奏感和音高感知能力。
同时，歌曲中的歌词也蕴含了一定的音乐知识，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习和理解。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生正处于对新鲜事物充满好奇心和求知欲的时期，他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但在音乐基础知识和技能方面还相对薄弱。
大部分学生在日常生活中已经接触过一些音乐，但对于音符、音阶等专业音乐知识的了解还比较有限。
因此，在教学过程中，需要采用生动有趣、易于理解的方式来引导学生学习，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确唱出歌曲《哆来咪》的旋律，理解并掌握音符“哆、来、咪”所对应的音高和唱名，初步认识音阶的概念。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
在学习过程中，引导学生自主探究、合作交流，提高他们的学习能力和团队协作精神。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，培养他们的审美情趣和艺术修养。
让学生在音乐学习中体验快乐，增强自信心和表现力。
四、说教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《哆来咪》的旋律，掌握音符“哆、来、咪”的音高和唱名。
2、教学难点理解音阶的概念，并能够在歌曲中准确体现音高的变化。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，如通过播放音乐视频、展示图片等方式，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
哆来咪说课稿一、引言哆来咪是一家致力于儿童教育的在线教育平台，旨在为3-12岁的儿童提供高质量的启蒙教育课程。
本次说课稿将围绕哆来咪平台的一堂英语启蒙课程展开，介绍课程的教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式。
二、教学目标1. 语言目标：通过本课程，学生将能够掌握英语的基本日常用语，包括问候、自我介绍、数字、颜色等。
2. 情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和积极态度，激发他们的学习动力。
3. 学习策略目标：引导学生通过观看、听说、动手等多种方式参与课堂活动，提高学习效果。
三、教学内容1. 课程导入：通过播放一段有趣的英语启蒙视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 问候与自我介绍：通过示范和练习，教授学生常用的英语问候语和自我介绍的方式，让学生能够在日常生活中运用。
3. 数字与计数：通过数字卡片和游戏，教授学生基本的数字和计数方法，培养他们的数学思维能力。
4. 颜色与形状：通过展示不同颜色和形状的图片，引导学生学习认识和描述颜色和形状的英语表达方式。
5. 课堂活动：设计一系列互动活动，如唱歌、游戏、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
6. 课堂总结：通过复习和总结，巩固学生对本节课程的学习成果，激发他们对英语学习的自信心。
四、教学方法1. 形象直观法：通过图片、卡片等视觉工具，帮助学生建立英语词汇的形象记忆，提高学习效果。
2. 互动参与法：通过课堂活动，引导学生积极参与，增强他们的学习兴趣和动力。
3. 情景模拟法：通过模拟日常生活场景，让学生在真实情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
五、评估方式1. 观察评估：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、语言表达能力等，评估他们对课程内容的掌握程度。
2. 笔头评估：设计简单的书面练习，如填空题、选择题等，考察学生对课程知识的理解和应用能力。
3. 口头评估：通过课堂上的问答环节，考察学生的口语表达能力和对课程知识的掌握情况。
六、教学反思本节课程通过多种教学方法和互动活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语启蒙知识。
《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《哆来咪》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《哆来咪》是教材版本年级学期的一堂音乐课程。
这一教材旨在通过生动有趣的方式，引导学生初步了解音乐的基本元素，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
本节课的内容主要包括音符“哆来咪”的认识、音阶的构成以及简单的歌曲演唱。
教材通过丰富的图片、简洁的文字和有趣的练习，为学生提供了一个逐步深入学习音乐基础知识的平台。
二、学情分析本次授课的对象是年级的学生，他们正处于对新鲜事物充满好奇和渴望探索的阶段。
在这个阶段，学生已经具备了一定的音乐感知能力，但对于音乐理论知识的理解和掌握还相对薄弱。
他们活泼好动，喜欢参与各种形式的活动，因此在教学中需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确识别音符“哆来咪”，了解音阶的构成，并且能够用自然的声音演唱与“哆来咪”相关的简单歌曲。
2、过程与方法目标通过听、唱、模仿等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点让学生准确识别音符“哆来咪”，并掌握其音高和唱名。
2、教学难点引导学生理解音阶的概念，并且能够流畅地唱出包含“哆来咪”的简单音阶。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种方法：1、直观演示法通过展示音符卡片、钢琴演奏等方式，让学生直观地感受音符“哆来咪”的音高和特点。
2、讲授法简洁明了地向学生讲解音阶的构成和相关音乐知识。
3、练习法让学生通过反复的听唱练习，巩固所学的知识和技能。
4、游戏教学法设计有趣的音乐游戏，如“音符猜猜猜”“音阶接龙”等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《哆来咪》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《哆来咪》是_____出版社出版的_____教材中的一课。
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，旋律优美动听，节奏欢快活泼，歌词富有童趣。
通过学习这首歌曲，能够培养学生的音乐感知能力、节奏感和歌唱能力，同时也能激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有着较强的好奇心和表现欲。
但是，他们的音乐感知能力和歌唱技巧还需要进一步提高。
在教学中，我会充分考虑学生的年龄特点和实际水平，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《哆来咪》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准；能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧；通过小组合作、创编活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学习歌曲的过程中，感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐；培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣。
四、说教学重难点教学重点：准确演唱歌曲《哆来咪》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准。
教学难点：能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感；理解歌曲中音乐符号的含义，并能准确运用。
五、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
说课稿哆来咪说课稿：哆来咪引言：大家好！今天我将为大家分享《哆来咪》这节课的说课稿。
这是一节非常有趣和互动性强的课程，旨在培养学生的语言表达能力和创造力。
通过讨论和表演，学生将能够更好地理解故事情节和角色，同时提高他们的口语能力。
本课时的教学目标是培养学生的合作精神、创造思维以及表达能力。
一、教学内容本课程的教学内容是互动故事《哆来咪》。
二、教学目标1. 能够理解故事情节并用准确的语言表达。
2. 能够通过合作游戏和表演锻炼学生的合作精神。
3. 通过观察、思考和总结，培养学生的创造思维和问题解决能力。
4. 提高学生的口语表达能力和自信心。
三、教学重点1. 理解和表达故事情节。
2. 运用角色扮演提高学生的口语表达能力。
3. 提高学生的创造思维和问题解决能力。
四、教学准备1. 《哆来咪》故事卡片及相关道具。
2. 合作游戏的备选素材。
3. 角色扮演的道具。
五、教学过程Step 1：引入我会通过给学生展示一张《哆来咪》的故事卡片来引入课程。
让学生根据图画猜测故事的主题，并和同桌分享他们的猜测。
然后请几位学生分享他们的猜测。
Step 2：故事讲解在这个步骤中，我将讲解整个故事的情节，确保学生理解故事的主要内容。
我会用简单、生动的语言向学生讲述，并适时地使用一些示范性动作和表情来帮助学生更好地理解。
Step 3：角色扮演为了加深学生对故事的理解，并提高他们的口语表达能力，我将组织学生进行角色扮演活动。
首先，我会给每个学生分发一个角色扮演卡片，并告诉他们他们的角色以及相应的对话内容。
然后，学生需要结合故事情节，与其他同学合作演绎出自己的角色，并展示给全班。
Step 4：合作游戏为了培养学生的合作精神和创造思维，我将引入一个合作游戏。
首先，我会将学生分成小组，并为每个小组分发一组道具。
然后，我会给学生一个任务，例如建造一个城堡、设计一个新的交通工具等。
学生需要在小组内合作，用他们的创造力来完成任务。
最后，每个小组将向全班展示他们的成果并分享他们的设计理念。
小学美术教师资格证面试《哆来咪》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的试讲者，今天我试讲的题目是《哆来咪》。
上课！同学们好，请坐！一、导入同学们，在开始今天的课程之前，老师想先给大家播放一段音乐，大家听听看，这段音乐带给你们什么样的感受？（播放一段欢快的音乐）音乐播放完了，哪位同学愿意和大家分享一下你的感受？好，这位举手的同学你来说。
嗯，你说这段音乐很欢快，让你心情很愉悦，说得非常好，请坐。
其实啊，音乐是一种非常美妙的艺术形式，它有着丰富的旋律和节奏。
而今天呢，我们要把音乐和美术结合起来，探索其中的奥秘。
二、新授（一）认识色彩的渐变同学们，看老师这里有一张彩色的纸，上面有从深到浅的蓝色。
大家观察一下，这颜色的变化有什么特点？来，这位同学你说。
哦，你说颜色是逐渐变浅的，观察得很仔细，真棒！这种颜色逐渐变化的现象，我们叫做色彩的渐变。
那老师再问大家，在生活中，你们有没有见过色彩渐变的例子呢？（学生思考、回答）好，这位同学说天空从深蓝到浅蓝就是色彩的渐变，说得对。
还有同学说彩虹的颜色也是渐变的，非常好。
（二）感受色彩渐变与音乐的联系接下来，我们再来听一段音乐，大家一边听，一边想象，如果用色彩来表现这段音乐，会是什么样的色彩渐变呢？（播放一段舒缓的音乐）音乐结束了，大家都有想法了吗？来，后面那位同学你说说。
嗯，你觉得这段音乐应该用从浅绿到深绿的渐变色来表现，因为音乐给你一种很清新、很柔和的感觉，想法很不错，请坐。
那老师再给大家播放一段激昂的音乐，你们又觉得可以用什么样的色彩渐变来表现呢？（播放激昂的音乐）好，这位同学说可以用从红色到橙色的渐变，因为感觉很热烈，很有活力，非常好。
同学们，通过刚才的活动，我们发现音乐的旋律和节奏可以用色彩的渐变得以表现，这是不是很神奇呢？（三）欣赏作品现在，老师给大家展示一些用色彩渐变表现音乐的美术作品，我们一起来欣赏一下。
（展示作品，并进行简单介绍）大家看这幅作品，作者用从黄色到紫色的渐变，表现出了音乐的梦幻和神秘。
哆来咪说课稿标题：哆来咪说课稿引言概述：哆来咪是一种教学方法，通过音乐、舞蹈等形式进行课堂教学，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
下面将从哆来咪说课的准备、教学过程、互动环节、反馈与总结、效果评估等五个部分进行详细阐述。
一、准备1.1 熟悉课程内容：在说课前，教师需要充分了解本节课的教学内容，确保能够准确传达知识点。
1.2 确定节奏与音乐：选择适合课程内容的音乐和节奏，能够帮助学生更好地理解和吸收知识。
1.3 准备教学道具：根据课程内容准备相关的教学道具，如图片、卡片等，增加课堂趣味性。
二、教学过程2.1 激发学生兴趣：通过音乐、舞蹈等形式引入课程内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2.2 分组合作：采用小组合作的方式让学生互相学习、讨论，促进学生之间的交流与合作。
2.3 多媒体辅助：结合多媒体技术展示相关图片、视频等内容，帮助学生更直观地理解知识点。
三、互动环节3.1 提问与回答：教师通过提问的方式引导学生思考，鼓励学生积极回答问题，增加课堂互动性。
3.2 游戏活动：设置一些小游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增加课堂趣味性。
3.3 角色扮演：让学生扮演相关角色，通过角色扮演的方式深入理解课程内容，增强学习效果。
四、反馈与总结4.1 学生表现评价：及时对学生的表现进行评价，鼓励优秀表现，指导不足之处，促进学生进步。
4.2 总结课程内容：在课堂结束前对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
4.3 学生反馈意见：鼓励学生提出对本节课程的反馈意见，了解学生的学习感受，为今后的教学改进提供参考。
五、效果评估5.1 学习成果检测：通过课后作业、小测验等方式检测学生对课程内容的掌握情况，评估教学效果。
5.2 学生态度观察：观察学生在课堂上的表现和态度变化，了解哆来咪教学方法对学生学习积极性的影响。
5.3 教师自我评估：教师应及时总结课堂教学过程，对自己的教学效果进行评估，不断提升教学水平。
《哆来咪》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：了解色彩渐变知识，感受色彩渐变带来视觉变化；学会实际运用色彩渐变；运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件装饰品。
2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。
把握意象，想象诗词描写的意境，感受一家人和谐美好的生活画面。
3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，逐步引导学生观察生活中对于美术的展现和运用，达到热爱生活的目的。
二、教学重点认识和运用色彩渐变的规律。
三、教学难点如何将色彩渐变融入到自己制作的美术作品当中。
四、教学准备多媒体课件、卡纸、各种材料。
五、教学过程（一）激趣导入上课之初出示战国曾侯乙编钟的模型，并选出小组代表上台来按钟的大小顺序敲一敲钟，发现形的大小渐次变化在敲击时能引发不同的音阶变化，引发学生兴趣。
（二）传授新知1.感知新知教师根据编钟的原理，引导学生制作模拟曾侯乙编钟的水瓶琴，提出问题：“如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高”？师生共同讨论，得出结论“瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
”(1)水的小实验教师继续提问“在这七个水瓶中加入同等量的颜料，看看发生了什么变化?”。
学生进行实物实验，发现规律：水越少的瓶子颜色越深，水越多的瓶子颜色越浅，它们发生了由深到浅的层次变化(2)原理初知道学生思考，引发这种现象的原因是每个瓶子的水是渐次变化的，所以加入同量颜料就会发生了渐次变化。
教师顺势抛出“色彩的渐变”这一概念。
(3)融入大自然教师在大屏幕上播放大自然中的天空，学生发现现象，在大自然中可以看到色彩渐变的现象。
教师提问“大自然中还有什么地方体现了色彩的渐变”。
学生结合自然理解新知。
(4)巩固与感受下发带有空白格子的色彩渐变卡纸，同学们调出中间缺失颜色的格子，让色彩渐变的卡纸变完整。
教师拿出两组图片，一幅时没有色彩渐变效果的图片，一幅时经过色彩渐变的图片，学生发现其中不同，得出结论，有色彩的渐变的图片中，画面产生了起伏感和节奏感。
(5)渐变深拓展教师出示方向渐变、大小渐变、位置渐变的图案，引导学生发现，渐变不止有色彩和大小，方向、大小、位置也可以有渐变的关系。
出示不同大小和颜色的小方块玩具，引导学生利用渐变知识拼成有规律的完整雕塑作品。
（三）教师示范接下来由老师示范一幅有色彩渐变的风景画作品。
(1)构思造型，画出一张风景画的轮廓。
(2)根据轮廓，结合所学知识，填充色彩渐变。
(3)注意画面中产生色彩渐变独特的节奏感和韵律感。
(4)处理整体效果。
（四）课堂练习1.教师引导学生以组为单位，根据以往手工经验，尝试运用色彩渐变原理，设计制作一件卡纸拼贴装饰品。
作业要求如下：(1)设计大胆创新，造型独特，主题突出。
(2)运用粘贴、彩绘等方法，突出色彩渐变。
(3)提倡变废为宝的环保意识，选择合适的材料，进行材料的综合利用。
2.在学生练习时播放轻音乐，学生进行自主实践，教师巡视指导，学生如有问题及时指导。
（五）展示评价教师设置“作品拍卖会”，展示全体学生作品，并投票选评优秀作品。
由优秀作品作者向大家介绍自己的创作思路和表现手法。
学生间相互欣赏作品，交流创作心得。
教师针对学生的课堂表现和作品进行总结性的评价，挖掘学生作品中的闪光点，指出学习过程中的问题。
（六）小结拓展教师以提问学生的形式回顾本课所学的内容，再次强调重点。
引导学生总结大自然中有哪些地方体现到了色彩渐变这一原理，并总结到自己的美术感悟小笔记里。
六、板书设计《哆来咪》试讲稿一、激趣导入师：上课！生：……师：同学们好！请坐！师：今天老师给大家带来了一组小模型，这一组小模型是战国曾侯乙编钟的模型，现在每个小组选出一个小组代表上台来按钟的大小顺序敲一敲钟吧。
生：……师：好，钟已经敲完了，看来有很多同学都惊奇的发现了每个钟的音色变化都是不一样的对不对，这是为什么呢？前排蓝衣服的女同学请你来回答一下。
生：……师：嗯，回答的不错，请坐！形的大小渐次变化在敲击时能引发不同的音阶变化，这位同学一下子就说到了重点，那其他的东西是不是也可以有这样的特点呢，我们来做一做吧。
二、传授新知师：同学们，那么我们根据编钟的原理，制作一个模拟曾侯乙编钟的水瓶琴吧，那么同学们思考一下，如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高？同学们可以讨论一下。
二组的小组代表来回答一下。
生：……（一）水的小实验师：这位同学说，瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
这位同学说的非常好，那我们接下来就根据这个原理试着做一做吧生：……师：好的，同学们都做完了，看来印证了这样一个观点，那么同学们，老师再问同学们一个问题，在这七个水瓶中加入同等量的颜料，会发生什么变化呢？生1：……生2：……师：嗯，不错！看来大家都有认真做，水越少的瓶子颜色越深，水越多的瓶子颜色越浅，它们发生了由深到浅的层次变化，同学们想一想，为什么会有这种变化？后排手举的最高的同学请你来说一下吧生：……（二）原理初知道师：这位同学回答的棒极了，每个瓶子的水是渐次变化的，所以加入同量颜料就会发生了渐次变化，那么这里呢，就是我们本节课要学习的一个重要的概念，叫做色彩的渐变，色彩的渐变是色彩的一种有规律性的变化。
某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩。
（三）融入大自然师：那么同学们，我们已经知道什么是色彩的渐变，老师在大屏幕上给同学们播放了一幅图片，图片上是蓝蓝的天空，那么同学们观察一下，这个天空中的蓝色是不是也出现了色彩的渐变？那么我们思考一下，在自然中或者生活中还有哪些地方体现了色彩的渐变呢？大家小组讨论一下吧。
生：……师：通过大家的声音老师已经能感受到大家已经讨论好了。
谁想分享一下你们小组讨论出的结果呢？好，请第一组靠窗最后一位穿男色衣服的同学，你来说下！生：……师：不错，不仅仅是天空，森林和海洋的颜色同样也有着色彩渐变的效果，还有么？四组的代表来回答一下生：……师：回答的角度非常独特，请坐。
（四）巩固与感受师：很多手机，毛衣，建筑上也有色彩渐变的效果，好的同学们，老师这里有很多带有空白格子的色彩渐变卡纸，同学们试着用水粉颜料把缺失的空白补上颜色吧，记得要遵循色彩渐变的规律哦。
生：……师：好的我看同学们都已经完成了，同学们继续看大屏幕，大屏幕上有两组图片，一幅时没有色彩渐变效果的图片，一幅是经过色彩渐变的图片，那同学们有没有发现它们在内心的感受上有什么不同呢？小组讨论一下。
生：……师：老师看同学们讨论声已经弱下来了，有没有同学想来说一下呢，中间第三排的女生你的手举的最高，请你来说一下吧。
生：……师：这位同学一下子就找到了不一样的地方，有色彩的渐变的图片中，画面显得不一样了，似乎画面产生了起伏变化和规律。
那么这就是我们色彩渐变运用到实际作品中的特点了，它会引起画面的起伏感和节奏感。
生：……师：同学们，老师这里还有一组秘密小图片，同学们既然学习的这么认真，老师就偷偷的告诉大家最后一个知识点，同学们看，老师这里的三组秘密图片有什么特点呢？请自由回答！生：……师：同学们的回答真踊跃啊，老师的耳朵都快承受不住了，老师从大家的声音中提取了三个词语，分别是方向、大小、位置这三个关键词，同学们说的真准确！我们先互相表扬一下！其实啊，渐变不止有色彩和形体的变化，也可以有方向、大小、位置的渐变关系。
同学们记住了吗？生：……师：听声音看来大家都记住了，那老师这里有几组小道具，我们发现它们是一个个散乱小方块，它们大小和颜色各不相同，同学们能不能利用渐变的知识把这些散乱的小方块拼成有规律的雕塑图形呢？我们以小组为单位动手拼一拼吧生：……师：同学们拼的棒极了，正确的运用了色彩、形体、大小、位置的渐变关系。
那我们进入下一个环节吧。
三、教师示范师：接下来由我会示范一幅把色彩渐变运用在实际的作品。
同学们要仔细看清步骤，首先是要构思造型，画出一张风景画的轮廓，然后根据轮廓填充色彩渐变，在填充颜色渐变的时候，第一步我们先确定颜色，想一想自己云彩、天空和太阳分别使用什么颜色。
第二步，我们要把颜色由浅至深或者由深至浅的一点一点涂上去，在这里同学们重点注意，颜色之间色差不能太大，要展现色彩渐变独特的节奏感和韵律感，最后，画完前处理整体效果。
四、课堂练习师：好了，老师的作品完成了，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在这里老师给同学们布置一个课上作业，以组为单位，根据以往手工经验，尝试运用色彩渐变原理，设计制作一件装饰品，当然啦，没有规矩不成方圆，我根据这节课的经验给同学们提几点小要求：第一点是设计大胆创新，造型独特，主题突出。
第二点是运用粘贴、彩绘等方法，突出色彩渐变。
第三点是提倡变废为宝的环保意识，选择合适的材料，进行材料的综合利用。
师：同学们，在你们制作过程中，老师会巡视指导，如有问题请及时举手，老师会过来帮助你。
现在开始动手吧！生：……师：你们组看来构思不错！利用卡片进行拼接和渐变，非常好生：……师：你在进行色彩渐变的时候要注意每个颜色的明度差距不要差太多，要体现出色彩渐变在作品当中的层次感。
生：……五、展示评价师：好了，同学们的创作都差不多完成了。
下面我们来举办一个“作品拍卖会”，同学们以小组为单位，展示自己的作品，并讲述自己的设计思路。
其他学生根据自己喜欢的投票选出最佳作品。
并举办一场小型拍卖会，同学们可以拿我们以前制作过的仿真钱币进行模拟拍卖。
生：……师：好，我看到大家的票选已经得出了结果，现在我们请最佳作品第作者谈一谈自己的创作思路与想法。
生：……师：非常好啊，不愧是我们同学投票选出的最佳作品，作品很优秀，同学们的眼光也很独特。
那现在我们按照分组的方式，小组内互相评价彼此作品，说说你们选择的理由，每位同学重点听听别人的评价，优点继续发扬，不足之处争取下次改正。
生：……师：好，各小组的讨论十分热烈，老师很高兴，大家都对自己作品的有了进一步的认识，那想不想听听老师的意见？生：……六、小结拓展师：今天同学们的表现，老师非常满意。
我们这次评选活动是通过选票的方式同学们选出了自己心中的最佳的面具，当然也有很多是同学们喜欢的设计作品，只不过是票数稍微低了些。
其实老师觉得，整体上这次大家的作品都非常有创意，造型也都非常新颖，你们已经基本掌握了色彩渐变的技巧与运用，并能融合进自己的作品，大家给自己鼓掌。
生：……师：这个时候我们开始举行小型拍卖会吧，大家可以把自己的优秀作品拿上来拍卖哦。
5.小结师：愉快的课程马上就要结束了，大家一起来谈谈今天课堂上的心得和收获吧！请你来说一说。
生1：……师：这位同学知道了色彩渐变可以融入到我们的作品当中，使得作品色彩漂亮，装饰风格，多种多样。
看来你是一位上课非常认真，请坐。
